“Tuy nhiên trường đã chọn thì cũng cần nêu lý do tại sao chọn để phụ huynh khỏi thắc mắc. Nhà trường cũng thông báo sớm và đủ thời gian để phụ huynh đăng ký mua sách cho con với sự hỗ trợ của nhà trường. Thực hiện minh bạch các đối tác cung cấp, tránh tâm lý nhà trường cố tình trộn sách từ các bộ sách khác nhau để gây khó khăn khăn cho phụ huynh dẫn đến việc phải mua sách thông qua trường”- độc giả này viết.
 
Tuy nhiên, nhiều độc giả không đồng tình với việc này vì cho rằng học nhiều bộ sách rất rối rắm, bất tiện, lãng phí. 

'Không phải sách giáo khoa nào cũng hay'

Chia sẻ với VietNamNet, hiệu trưởng một trường phổ thông ở TP.HCM cho hay, mỗi bộ SGK có sở trường, sở đoản nhưng có đặc điểm chung là cấu trúc chương trình như Bộ GD-ĐT quy định, dù các tác giả có viết thêm 5-10% nội dung để làm phong phú sách. 
  
Theo vị hiệu trưởng này, sách giáo khoa không bắt buộc học sinh phải mua, tuy nhiên người thầy đứng lớp dạy cuốn sách nào thì phải giới thiệu cho học sinh biết cuốn sách đó để có sự tương thích giữa cách dạy của thầy và cách đọc sách của trò. Người thầy cũng phải hướng dẫn học sinh lên mạng tìm kiến thức phục vụ cho các bài học.
 
“Không nhất thiết phải có sách giáo khoa mới học được. Giáo viên có thể tóm tắt trên giấy A4 để học sinh chụp lại lưu trong điện thoại và học. Điều đó có nghĩa có nhiều cách chứ không nhất thiết phải triển khai nhiều bộ sách giáo khoa”- vị hiệu trưởng nói.

Theo ông Nguyễn Văn Ngai, nguyên Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, hiện nay đã xã hội hoá sách giáo khoa, tránh tình trạng 1 bộ sách để xảy ra các hiện tượng như chủ quan, thiếu tính sáng tạo hay các hạn chế khác. Tất cả sách giáo khoa dù của tác giả nào thì vẫn là tài liệu quan trọng, cần thiết nhưng trên nền tảng chương trình. Sách giáo khoa là cụ thể hoá chương trình, những bộ sách giáo khoa phát hành đều được hội đồng thẩm định phê duyệt. Thực tế, bộ sách này phù hợp với vùng miền này nhưng có thể không phù hợp với địa phương khác, do vậy từng địa phương, trường học lựa chọn bộ sách nào đã được giao quyền để phù hợp với học sinh. 
 
Theo ông Ngai, việc một trường học chọn một lúc 4 bộ sách giáo khoa, trong đó môn này chọn bộ sách này, môn khác chọn bộ sách khác cũng có cái hay vì bộ sách nào cũng có mặt tốt và hạn chế. Điều này thể hiện trách nhiệm của các giáo viên trong việc lựa chọn sách giáo khoa, và việc dạy học cũng không gây khó khăn gì. Nếu có điều kiện, các trường nên mua đủ những bộ sách giáo khoa do các nhóm tác giả khác nhau biên soạn và đã được Bộ trưởng Bộ GD-ĐT cho phép sử dụng trong nhà trường (mỗi nhóm tác giả một số bộ  gồm đủ các môn học) để ở thư viện cho giáo viên, học sinh tham khảo trong quá trình dạy và học.
 
Ông Lê Ngọc Điệp, nguyên trưởng phòng giáo dục tiểu học, Sở GD-ĐT TP.HCM, cho rằng Bộ GD-ĐT và các cấp quản lý giáo dục nên quản lý mục tiêu cả chương trình giáo dục đã được Chính phủ ban hành.

Tất cả các cấp quản lý và giáo viên phải nắm thật vững chương trình và giáo viên phải nắm chắc chương trình môn học, khối lớp mình giảng dạy để từ đó chọn tài liệu giảng dạy hiệu quả nhất.
 
Đối với việc một trường học lựa chọn nhiều bộ sách khác nhau, ông Điệp cho rằng sách giáo khoa tất cả đều được thẩm định và được phép phát hành và được sử dụng hợp pháp. Sách giáo khoa soạn theo chương trình, nhưng một bộ sách không phải tất cả đều hay đều tốt. Do vậy hội đồng giáo viên sau khi nghiên cứu chọn quyển nào mà dạy cho học sinh dễ hiểu nhất hiệu quả nhất là có trách nhiệm với học sinh để hoàn thành cao nhất chương trình và mục tiêu giáo dục. 
 
Ông Điệp cho rằng nên khuyến khích các nhà giáo tâm huyết, có kinh nghiệm và có kiến thức soạn sách giáo khoa ở môn học nào mình có thể giúp giáo viên dạy tốt và học sinh học tốt mà không phải nằm trong một êkip của bộ sách này hay bộ sách kia. 
 
Theo ông Điệp, Bộ GD-ĐT nên có 1 ban chuyên về sách giáo khoa phổ thông. Ban này có nhiệm vụ theo dõi việc sử dụng, hiệu quả của sách giáo khoa, những bất hợp lý phát sinh đồng thời cũng nhận tài liệu biên soạn của tất cả tác giả để thẩm định và cấp phép cho giáo viên, học sinh được sử dụng nhằm tạo hiệu quả tốt nhất cho mục tiêu chương trình giáo dục.
 
Ông Điệp nói, một điều quan trọng nữa là hãy tìm cách mở rộng và huy động khối óc, trí tuệ, kinh nghiệm của tất cả nhà giáo để thực hiện mục tiêu, chương trình giáo dục nhằm thổi làn gió sáng tạo vào việc đóng góp cho giáo dục nước nhà. Một nền giáo dục mà giáo viên chỉ biết vâng lệnh và làm theo thì khó có sáng tạo và giúp học sinh có động lực sáng tạo.

Đội hình thi đấu

Real Madrid: Kepa, Carvajal, Rudiger, Alaba, Fran Garcia (Kroos 72'), Valverde, Camavinga (Nacho 85'), Modric (Rodrygo 70'), Bellingham, Joselu, Vinicius

Vallecano: Dimitrievski, Ratiu, Mumin, Lejeune, Espino, Valentín, Alvaro Garcia (Bebe 75'), Unai Lopez (Trejo 60'), Ciss (Kike Perez 61'), Palazon (Sebastian 86'), Raul De Tomas (Falcao 75')

Bảng xếp hạng La Liga 2023/24
STT	Đội	Trận	T	H	B	HS	Điểm
1	Girona	12	10	1	1	14	31
2	Real Madrid	11	9	1	1	15	28
3	Barcelona	12	8	3	1	12	27
4	Atletico Madrid	11	8	1	2	15	25
5	Athletic Club	12	6	3	3	7	21
6	Real Betis	12	5	5	2	1	20
7	Real Sociedad	12	5	4	3	5	19
8	Valencia	12	5	3	4	2	18
9	Rayo Vallecano	11	4	5	2	-1	17
10	Las Palmas	12	5	2	5	-1	17
11	Osasuna	12	4	1	7	-6	13
12	Getafe	11	2	6	3	-3	12
13	Villarreal	12	3	3	6	-4	12
14	Alaves	12	3	3	6	-6	12
15	Sevilla	11	2	5	4	1	11
16	Cadiz	11	2	4	5	-6	10
17	Mallorca	12	1	6	5	-6	9
18	Celta Vigo	12	1	4	7	-9	7
19	Granada CF	12	1	3	8	-12	6
20	Almeria	12	0	3	9	-18	3

• Dự Champions League
• Dự Europa league
• Dự sơ loại Europa league
• Xuống hạng

Thầy Hà chia sẻ, qua quá trình nghiên cứu, thử nghiệm và tìm tòi trong suốt hơn 10 năm đứng lớp, thầy đã xây dựng nên bộ phương pháp giảng dạy với 4 nội dung chính: Tương tác với học học sinh liên tục 2 chiều; Giải đáp thắc mắc bởi thầy cùng đội ngũ trợ giảng chuyên nghiệp chỉ trong vòng 1 tiếng - tương tự như học kèm 1-1 cùng gia sư; Áp dụng công nghệ phân tích dữ liệu Data-driven và AI thông minh hỗ trợ thầy cô đánh giá và điều chỉnh bài học phù hợp với trình độ học sinh; Cá nhân hóa lộ trình học cho từng học sinh một cách có hệ thống.

Trong lớp học, thầy áp dụng phong cách giảng dạy hài hước, vui tính, hay pha trò giúp buổi học không bị nhàm chán nhưng vẫn giữ được sự nghiêm khắc cần thiết. Bên cạnh đó, thầy cũng lồng ghép các kiến thức thực tế vào bài học, tạo điều kiện cho học sinh làm nhiều thí nghiệm để tiếp thu bài học dễ dàng và sâu hơn. 

Những điều này khiến cho các lớp Hóa thầy Hà có những nét riêng biệt. Chỉ cần nhắc đến những từ khóa như ‘’Data-driven’’ (dựa trên dữ liệu thực tế để cung cấp thông tin) hay ‘’Cá nhân hóa lộ trình học’’, rất nhiều học sinh sẽ nghĩ ngay đến thầy Hà. 

Cùng học trò chinh phục môn Hoá

Có lẽ, minh chứng rõ rệt nhất cho sự ưu việt của phương pháp giảng dạy của lớp Hóa thầy Hà chính là bảng dài thành tích từ các thế hệ học sinh của thầy. 

Nối tiếp các anh chị khóa trước, năm nay, rất nhiều học sinh của thầy đã đạt được điểm 8, 9, 10 trong kỳ thi THPT Quốc gia 2022, mặc dù đề năm nay được đánh giá là có phần khó nhằn so với các năm trở lại đây.

Trong đó, nổi bật nhất phải kể đến hai thủ khoa của lớp Hóa thầy Hà năm nay - bạn Hoàng Đức Giang và Nguyễn Chấn Hưng - hai sĩ tử đã xuất sắc đạt được điểm 9,5 trong kỳ thi vừa qua.

Khi được hỏi về hành trình công phá số điểm ấn tượng này, bạn Hoàng Đức Giang (Trường THPT Trần Nhân Tông, Hà Nội) - sĩ tử sở hữu tổng điểm là 28.4 chia sẻ: ‘’Ngay từ buổi học đầu tiên, thầy đã vạch rõ ra chiến thuật để đạt điểm cao và lộ trình trong suốt cả năm học. Trong tháng cuối, em đã may mắn được thầy chọn vào lớp vận dụng cao, nên điểm cũng đạt được như mong đợi.”

Tương tự như Giang, bạn Nguyễn Chấn Hưng - một thí sinh tự do trong kỳ thi THPT Quốc gia năm nay cũng đã được truyền cảm hứng rất nhiều từ thầy Hà trong suốt quá trình học tập. Hưng chia sẻ: ‘’Là một thí sinh tự do, khi trở lại học Hóa em đã gặp rất nhiều khó khăn. Nhưng khi gặp thầy, học theo những gì thầy nói, làm theo những gì thầy bảo và đi theo lộ trình học tập của thầy, được tham gia vào lớp vận dụng cao và “chiến đấu” rất khốc liệt trong tháng cuối thì em cảm thấy việc đạt điểm cao trong môn Hóa cũng trở nên dễ dàng hơn’’.

Trước thành tích đáng ngưỡng mộ của hai học trò xuất sắc, mặc dù lịch trình bận rộn, thầy Hà đã sắp xếp một buổi gặp mặt trực tiếp để trao tận tay xuất thưởng nóng dành cho hai bạn. Đây cũng chính là cơ hội để ba thầy trò có thể gặp gỡ và trò chuyện để gắn kết hơn sau quá trình học tập cùng nhau trong suốt năm học vừa qua. 

Giang và Hưng cũng đã gửi lời cảm ơn tới Kiến Guru vì đã tổ chức buổi gặp mặt vinh danh và bày tỏ mong muốn Kiến sẽ tiếp tục có thêm nhiều chương trình học bổng nữa để khuyến khích các bạn học sinh khóa sau.

Được biết, thầy Hà đang là giáo viên môn Hóa trên Kiến Guru Live - nền tảng học trực tuyến chất lượng cao, tạo cơ hội để học sinh tương tác với các thầy cô nổi tiếng. Tại đây, thầy Hà có có hội phát huy tối đa những ưu điểm của phương pháp giảng dạy của mình, vận dụng công nghệ để phân tích điểm mạnh - yếu của học sinh và thiết kế riêng lộ trình học cho từng em.

Tìm hiểu thông tin về lớp học của thầy Hà tại: https://bit.ly/hoathayha2k5

Doãn Phong

U22 Malaysia bước vào trận gặp U22 Timor-Leste với nhiều áp lực, khi chỉ giành 1 điểm sau 2 lượt trận đầu tiên.

Nhà đương kim á quân phải thắng U22 Timor-Leste. Thậm chí là thắng với các biệt thật cao để có thể nghĩ đến việc tranh vé bán kết.

U22 Malaysia thắng 4-0 trước U22 Timor-Leste

Trên sân Rizal Memorial, trận đấu mở đầu theo hướng có lợi cho U22 Malaysia, khi Da Costa phá bóng trở thành cú dứt điểm vào lưới nhà.

Pha phản lưới hệt như ngôi sao đẳng cấp ghi bàn của Da Costa trở thành cú hích tinh thần cho U22 Malaysia. "Mãnh hổ" liên tục tổ chức các đợt tấn công.

Dù vậy, hiệu quả trong dứt điểm của U22 Malaysia không tốt, giải thích cho việc chỉ giành 1 điểm sau 2 lượt trận đầu tiên.

Đến phút 34, Abdul Razak mới giúp Malaysia có được bàn thắng thứ 2, với pha dứt điểm cận thành sau cú phá bóng hỏng của Da Costa.

Cũng chính Abdul Razak giúp U22 Malaysia dẫn 3-0 ở phút 44.

Cầu thủ U22 Brunei hãm bóng trong vòng cấm như kiến tạo, để Faisal Halim xoay người dứt điểm chạm cột dọc. Ngay lập tức, Abdul Razak thoát xuống đá bồi thành bàn.

U22 Malaysia cần ghi nhiều bàn thắng đề so hiệu số, trong trường hợp các đội bằng điểm cạnh tranh vé bán kết.

Chỉ có điều, sau giờ nghỉ hiệu quả tấn công của U22 Malaysia không cao. Rất nhiều cơ hội bị "bầy mãnh hổ trẻ" bỏ lỡ.

Mãi đến phút 81, U22 Malaysia mới có bàn thắng thứ 4. Kogileswaran Raj thoát khỏi vòng vây U22 Timor-Leste, có đường chuyền vừa tầm để Abdul Rashid thoát xuống dứt điểm qua chân thủ môn đối thủ.

Chiến thắng 4-0 của U22 Malaysia khiến bảng A căng như dây đàn, sau khi U22 Myanmar giành vé đầu tiên vào bán kết.

Hiện tại, U22 Malaysia, U22 Campuchia và U22 Philippines đều có cùng 4 điểm, cạnh tranh vé còn lại ở bảng A vào vòng sau.

Trong khi U22 Malaysia phải quyết đấu U22 Campuchia, chủ nhà U22 Philippines thoải mái hơn khi gặp U22 Timor-Leste.

SEA Game 30Bảng A
#	Tên Đội	ST	T	H	B	TG	TH	HS	Đ
1	Myanmar	4	3	1	0	8	4	4	10
2	Campuchia	3	1	1	1	7	3	4	4
3	Malaysia	3	1	1	1	5	2	3	4
4	Philippines	3	1	1	1	3	3	0	4
5	Timor-Leste	3	0	0	3	1	12	-11	0

Kết quả bóng đá các trận đấu hôm nay

NGÀY GIỜ

TRẬN ĐẤU

TRỰC TIẾP

VÒNG LOẠI EURO 2024

17/11 
00:00

Georgia 2-2 Scotland

Estonia 0-2 Áo

Azerbaijan 3-0 Thụy Điển

Đảo Síp 1-3 Tây Ban Nha

Bulgaria 2-2 Hungary

17/11 
02:45

Liechtenstein 0-2 Bồ Đào Nha

Luxembourg 4-1 Bosnia-Herzegovina

Montenegro 2-0 Lithuania

Slovakia 4-2 Iceland

VÒNG LOẠI WORLD CUP 2026 - KHU VỰC CHÂU Á

16/11 
16:00

Australia 7-0 Bangladesh

16/11 
17:00

Nhật Bản 5-0 Myanmar

16/11 
18:00

Hàn Quốc 4-0 Singapore

Philippines 0-2 Việt Nam

16/11 
19:30

Thái Lan 1-2 Trung Quốc

16/11 
20:00

Malaysia 4-3 Kyrgyzstan

Tajikistan 1-1 Jordan

16/11 
21:00

Lebanon 0-0 Palestine

Turkmenistan 1-3 Uzbekistan

16/11 
21:30

Iran 4-0 Hong Kong

16/11 
21:45

Iraq 5-1 Indonesia

16/11 
22:00

Oman 3-0 Đài Bắc (TQ)

16/11
 22:45

Qatar 8-1 Afghanistan

UAE 4-0 Nepal

16/11 
23:30

Kuwait 0-1 Ấn Độ

Saudi Arabia 4-0 Pakistan

17/11 
00:00

Syria 1-0 CHDCND Triều Tiên

17/11 
01:00

Yemen 0-2 Bahrain

VÒNG LOẠI WORLD CUP 2026 - KHU VỰC NAM MỸ

17/11 
03:00

Bolivia 2-0 Peru

17/11 
05:00

Venezuela 0-0 Ecuador

17/11 
07:00

Argentina 0-2 Uruguay

Colombia 2-1 Brazil

17/11 
07:30

Chile 0-0 Paraguay

VÒNG LOẠI WORLD CUP 2026 - KHU VỰC CHÂU PHI

16/11 
20:00

Botswana 2-3 Mozambique

Burundi 3-2 Gambia

16/11 
23:00

Algeria 3-1 Somalia

Ai Cập 6-0 Djibouti

Gabon 2-1 Kenya

Nigeria 1-1 Lesotho

Sudan 1-1 Togo

17/11 
02:00

Cape Verde 0-0 Angola

GIAO HỮU QUỐC TẾ

17/11 
00:00

Na Uy 2-0 Đảo Faroe

CONCACAF NATIONS LEAGUE (PLAY-OFF)

17/11 
09:00

Mỹ 3-0 Trinidad & Tobago

Panama 0-3 Costa Rica

VÔ ĐỊCH U17 THẾ GIỚI 2023 – VÒNG BẢNG

16/11 
16:00

Canada 1-5 Mali

Uzbekistan 2-2 Tây Ban Nha

16/11 
19:00

Ecuador 1-1 Panama

Indonesia 1-3 Maroc

Lịch thi đấu bóng đá hôm nay 17/11/2023