Nhận định, soi kèo UTA Arad vs Rapid 1923, 23h15 ngày 13/7: Tận dụng lợi thế

Ronaldo có 1 bàn thắng không được công nhận trong hiệp 1, nhưng đến phút 65 anh giành được quả phạt đền gây tranh cãi và thực hiện thành công, mở tỷ số cho Bồ Đào Nha.

Bàn thắng đầu tiên của Ronaldo ở World Cup, cũng là một quả hạt đền, đến cách đây 16 năm – vào lưới Iran tại World Cup 2006. Ronaldo đã ghi bàn suốt ở các kỳ World Cup sau đó và hiện thời khi sắp bước sang tuổi 38.

Dù Ghana cho thấy là đối thủ khó chơi khi gỡ hòa sau đó, nhưng chung cuộc Ronaldo và Bồ Đào Nhavẫn giành chiến thắng kịch tính 3-2.

HLV trưởng Ghana, Otto Addo không khỏi bực bội sau trận, cho rằng kỷ lục của Ronaldo có được là nhờ trọng tài ‘tặng’.

“Nếu ai đó ghi bàn thì xin chúc mừng. Nhưng đây thực sự là một món quà. Tôi có thể nói gì hơn đây? Đó là món quà đặc biệt mà trọng tài tặng cho Ronaldo”.

HLV Addo cũng cho rằng, Ghana thua sít sao Bồ Đào Nha là bởi trọng tài. Theo ông, hậu vệ Mohammed Salisu không hề phạm lỗi với Ronaldo, nhưng trọng tài chính đã không tham khảo VAR mà đã thổi phạt đền.

“Tôi nghĩ đó là quyết định sai lầm. Tôi không hiểu sao, VAR không được sử dụng trong trường hợp này. Thật khó hiểu”.

Video Bồ Đào Nha 3-2 Ghana (nguồn: VTV)

Xem ngay lịch thi đấu World Cup 2022 hôm nay mới nhất tại đây!

Lịch thi đấu World Cup 2022 hôm nay 25/11

Phản đối cho trẻ tiếp xúc với tiếng Anh

Yếu tố văn hóa và xã hội đóng một vai trò quan trọng trong định hình chính sách tiếng anh của quốc gia Trung Đông này. 

Ngôn ngữ quốc gia, Tiếng Ả Rập, có ý nghĩa văn hóa và tôn giáo sâu sắc. Đó là ngôn ngữ của Kinh Qur'an, cuốn sách thánh của đạo Hồi, và gắn liền sâu sắc với cuộc sống hàng ngày cũng như bản sắc của người dân Ả Rập Xê Út. 

Trong lịch sử, hệ thống giáo dục và cấu trúc xã hội đã tuyệt đối hóa vai trò của tiếng Ả Rập, đẩy ngoại ngữ khác, bao gồm cả tiếng Anh xuống vị trí thứ yếu, thậm chí không có chỗ đứng. Sự ưu tiên này đã ảnh hưởng đến cả số lượng và chất lượng giáo dục tiếng Anh trong nước.

Bên cạnh đó, có một bộ phận giới hoạch định chính sách và công chúng nhìn nhận sự phổ biến ngày càng tăng của tiếng Anh với thái độ hoài nghi. Một số người coi đây là mối đe dọa đối với việc bảo tồn ngôn ngữ và văn hóa Ả Rập. 

Trên thực tế, từ năm 2002 đã nảy ra cuộc tranh luận xung quanh việc đưa việc dạy tiếng Anh vào các trường tiểu học ở Ả Rập Saudi, theo Arab News. 

Phe phản đối lo ngại về những tác động tiềm ẩn về văn hóa và tôn giáo. Họ nghi ngại rằng việc tiếp xúc sớm với tiếng Anh có thể làm xói mòn các giá trị truyền thống và giáo lý tôn giáo, dẫn đến sự mất kết nối với các truyền thống Ả Rập. 

Những người này ủng hộ một chương trình giảng dạy tập trung ưu tiên luật tôn giáo và nghiên cứu tiếng Ả Rập thay vì tiếng Anh, đồng thời đề xuất các trường dạy tiếng Anh tự chọn nếu học sinh quan tâm. Sự phản kháng văn hóa này ảnh hưởng mạnh mẽ đến thái độ đối với việc học và sử dụng tiếng Anh, tạo ra rào cản tâm lý cản trở sự tiến bộ.

Ở Ả Rập Saudi, tiếng Anh từng chỉ được dạy như một môn học bắt buộc từ lớp 7 và thường được học sinh xem như một "sự lấp đầy thời gian biểu" hơn là một mục tiêu học tập nghiêm túc, theo nghiên cứu đăng trên Journal of Critical Studies in Language and Literature.

Gần đây, quan điểm này đã thay đổi, ngày càng có nhiều sinh viên học tiếng Anh vì mục đích học tập và làm việc. Chính phủ đã làm việc với các chuyên gia để phát triển một chương trình giảng dạy phù hợp, kết hợp cả tiếng Anh Anh và Anh Mỹ. Việc dạy tiếng Anh bắt buộc hiện nay bắt đầu từ lớp 6 và có nhiều kiến nghị bắt đầu từ lớp 4.

Nhiều thách thức trong việc thúc đẩy "phủ sóng" tiếng Anh

Bất chấp những cải tiến nhanh chóng trong hệ thống giáo dục, người học tiếng Anh vẫn phải đối mặt với nhiều thách thức. 

Một nghiên cứu khác đăng trên Arab World English Journal cho rằng vấn đề lớn nhất là khoảng cách giữa lý thuyết và thực hành. Mặc dù chính phủ Ả Rập Saudi đã đầu tư đáng kể vào việc thuê các nhà tư vấn giáo dục để cải thiện hoạt động giảng dạy, nhưng chương trình giảng dạy, phương pháp và tài liệu, mặc dù dựa trên các lý thuyết có giá trị không phải lúc nào cũng được triển khai hiệu quả. 

Để các mục tiêu học tập mới có hiệu quả, chúng cần được truyền đạt rõ ràng ở cả cấp độ vi mô và vĩ mô cho giáo viên tiếng Anh, cùng với những triển khai linh hoạt trong từng trường hợp.

Các nhà hoạch định chính sách Ả Rập Saudi cũng đang thúc đẩy thái độ tích cực của công chúng đối với việc học tiếng Anh bởi đây là yếu tố bước đầu và tiên quyết để đạt được trình độ ngôn ngữ. Các cuộc khảo sát cho thấy sinh viên Saudi Ả Rập chủ yếu muốn học tiếng Anh cho mục đích giao tiếp toàn cầu, học thuật, kinh doanh và du lịch. 

Có thể thấy, thông thạo tiếng Anh không phải là yêu tố then chốt để Ả Rập Saudi phát triển. Sự thịnh vượng chung của một quốc gia phụ thuộc vào nhiều yếu tố và Ả Rập Saudi được ưu ái sở hữu trữ lượng dầu mỏ đáng kể, vốn từ lâu đã là nền tảng cho nền kinh tế và ảnh hưởng toàn cầu của nước này.

Trong khi thứ "vàng đen" này vẫn là động lực kinh tế quan trọng, quốc gia Trung Đông nhận thấy sự cần thiết phải đa dạng hóa nền kinh tế để thoát khỏi sự phụ thuộc vào dầu mỏ, như đã nêu trong Tầm nhìn 2030. 

Nỗ lực đa dạng hóa này nhằm tăng cường tính bền vững, tạo cơ hội việc làm mới và thúc đẩy tăng trưởng trong các lĩnh vực phi dầu mỏ như du lịch, giải trí, công nghệ và tài chính.

Kỹ năng ngoại ngữ, đặc biệt là trình độ tiếng Anh, đang được đẩy mạnh nhằm hỗ trợ đáng kể những nỗ lực trên bằng cách nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để thu hút đầu tư nước ngoài và thúc đẩy sự tham gia toàn cầu của Ả Rập Saudi.

Tử Huy

TIN BÀI KHÁC

Năm nay, Học viện tuyển sinh theo 3 phương thức: 

- Phương thức 1: Tuyển thẳng theo quy chế tuyển sinh hiện hành của Bộ GD-ĐT, quy định của Bộ Công an.

- Phương thức 2: Xét tuyển kết hợp chứng chỉ quốc tế (chứng chỉ IELTS Academic hoặc chứng chỉ TOEFL iBT hoặc chứng chỉ HSK) với kết quả học tập THPT.

- Phương thức 3: Xét tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp THPT theo các tổ hợp (A00, A01, C03, D01) kết hợp với kết quả học tập THPT.

Các thí sinh được tham gia xét tuyển nhiều phương thức.

Cụ thể, số chỉ tiêu theo từng phương thức và tổ hợp xét tuyển như sau:

Học viện Cảnh sát nhân dân tuyển sinh 530 chỉ tiêu năm 2021

Về điều kiện dự tuyển chung, thí sinh ngoài đảm bảo các điều kiện theo quy định của Bộ GD-ĐT, phải đáp ứng các điều kiện sau:

- Trong những năm học THPT hoặc tương đương đạt học lực từ trung bình trở lên (theo kết luận học bạ);

- Tính đến năm dự tuyển, cán bộ Công an trong biên chế, chiến sĩ nghĩa vụ Công an, công dân hoàn thành nghĩa vụ Công an hoặc hoàn thành nghĩa vụ quân sự không quá 30 tuổi; học sinh Trường Văn hóa CAND, công dân thường trú theo quy định hiện hành tại địa phương nơi đăng ký sơ tuyển không quá 22 tuổi; người dân tộc thiểu số không quá 25 tuổi;

- Cán bộ Công an trong biên chế, chiến sĩ nghĩa vụ Công an phân loại cán bộ ở mức hoàn thành nhiệm vụ trở lên trong năm liền trước với năm dự tuyển;

- Công dân hoàn thành nghĩa vụ Công an hoặc hoàn thành nghĩa vụ quân sự trong thời gian tại ngũ, hàng năm đều đạt mức hoàn thành nhiệm vụ trở lên;

- Học sinh Trường Văn hóa CAND, công dân thường trú theo quy định hiện hành tại địa phương nơi đăng ký sơ tuyển trong những năm học THPT và tương đương đạt hạnh kiểm từ loại khá trở lên, chưa kết hôn, chưa có con đẻ;

- Đạt tiêu chuẩn chính trị theo quy định của Bộ Công an;

- Tiêu chuẩn sức khỏe: Học viện chỉ tuyển thí sinh đạt tiêu chuẩn sức khỏe loại 1, loại 2 và đáp ứng các chỉ số đặc biệt theo quy định tại Thông tư số 45/2019/TT-BCA ngày 02/10/2019 của BCA quy định về tiêu chuẩn sức khỏe và khám sức khỏe công dân tuyển chọn thực hiện nghĩa vụ tham gia CAND. Thí sinh cận thị được đăng ký dự tuyển, phải cam kết và chữa trị đủ tiêu chuẩn thị lực khi nhập học (trường hợp không thực hiện được cam kết phải các xác nhận của bệnh viện chuyên khoa mắt về lý do chưa thể phẫu thuật chữa trị trước thời điểm nhập học).

Riêng, học sinh Trường Văn hóa CAND chiều cao, cân nậng lấy theo tiêu chuẩn chiều cao, cân nặng tại thời điểm tuyển vào trường.

Ngoài ra, Học viện cũng đưa ra điều kiện dự tuyển đối với thí sinh đăng ký theo từng phương thức TẠI ĐÂY.

Thanh Hùng

Học viện Cảnh sát dành chỉ tiêu tuyển thí sinh 7.5 IELTS trở lên

Năm nay, Học viện Cảnh sát Nhân dân dành chỉ tiêu tuyển thí sinh có chứng chỉ Tiếng Anh, Tiếng Trung quốc tế như IELTS, TOEFL, HSK.

“Lấy học sinh làm trung tâm” là phương pháp dạy học được thiết kế với 4 yếu tố cốt lõi: trao quyền để học sinh tự chủ, giáo dục cá nhân hóa, học tập mọi lúc mọi nơi và dạy học dựa trên năng lực. Đây là hướng tiếp cận phù hợp với những yêu cầu của thời đại mới - giáo dục để đào tạo nên những những công dân toàn cầu có đầy đủ kiến thức, kỹ năng, phẩm chất.

Trong buổi hội thảo, cô Phạm Thị Hiền - Phó Hiệu Trưởng trường Trung học Vinschool The Harmony chia sẻ: “Học sinh Vinschool sẽ không chỉ được trang bị kiến thức mà còn được rèn luyện và phát triển phẩm chất và thái độ, tư duy phản biện, kỹ năng hợp tác và lãnh đạo, khả năng kiến tạo và đóng góp cho xã hội”.

Vinschool cũng là hệ thống trường phổ thông hàng đầu trong triển khai “số hóa”, tích hợp chương trình học cả online và offline hiệu quả cho học sinh các cấp.

Học sinh Vinschool chú trọng rèn luyện toàn diện kiến thức, kỹ năng, phẩm chất

Các môn học tại Vinschool được tổ chức theo mô hình 6 lĩnh vực, gồm lĩnh vực ngôn ngữ, lĩnh vực khoa học xã hội, lĩnh vực khoa học và công nghệ thông tin, lĩnh vực toán, lĩnh vực nghệ thuật, và lĩnh vực giáo dục cá nhân.

Mỗi môn học trong từng nhóm lĩnh vực vừa phát triển các năng lực đặc thù của môn học, vừa nâng cao các kỹ năng thế kỷ 21 cho học sinh. Bộ kỹ năng thế kỉ 21 này được biên soạn bởi TS Lance G.King - chuyên gia hàng đầu thế giới về giáo dục kỹ năng cho học sinh, tác giả của những chương trình được giảng dạy rộng rãi tại các trường quốc tế trên 160 quốc gia.

Học sinh chuẩn bị vào đại học sẽ được tư vấn lựa chọn chương trình học đáp ứng nhu cầu hướng nghiệp đa dạng

Định hướng phát triển, chương trình học chuyên biệt cho từng học sinh

Đối với học sinh trung học phổ thông, Vinschool tổ chức chương trình học theo định hướng cá nhân hóa, mỗi học sinh được tư vấn để lựa chọn chương trình học cho riêng mình. Mỗi năm học, nhà trường đưa ra khoảng 50 môn học khác nhau để đáp ứng nhu cầu về hướng nghiệp đa dạng, cũng như nhu cầu phát triển năng lực chuyên môn của từng học sinh.

Điểm đặc biệt là bên cạnh các môn học truyền thống, học sinh Vinschool còn được học những môn ở bậc đại học như Tâm lí học, Kinh tế vĩ mô, Kinh tế vi mô, Tư duy phản biện, Thống kê ứng dụng, Trí tuệ nhân tạo… Những môn học này sẽ cho học sinh Vinschool những lợi thế đặc biệt khi vào các đại học trong nước và quốc tế, bao gồm cả việc giảm bớt tín chỉ khi học đại học.

Trong kỳ thi THPT Quốc gia vừa qua, học sinh Vinschool đã đạt được những kết quả ấn tượng với điểm trung bình toàn trường đạt 23,49 điểm. Trong đó, tiếng Anh luôn là lợi thế của học sinh Vinschool với điểm trung bình là 8,2 điểm, trong đó có 73/210 bạn đạt điểm 10.

Bên cạnh đó, để hiện thực hóa mục tiêu ưu tiên đào tạo nhân tài, Vinschool đã phát triển Trung tâm tư vấn và phát triển tài năng (Gate Center). Đây là môi trường cung cấp cho các học sinh tài năng những cơ hội đặc biệt để các em phát triển tối đa năng lực vượt trội.

Mỗi học sinh tài năng sẽ có một chương trình học chuyên biệt riêng, được hướng dẫn bởi các chuyên gia trong lĩnh vực mà các em theo đuổi. Khả năng tư duy, sáng tạo; năng lực nghiên cứu khoa học cũng như năng khiếu đa dạng của học sinh Gate đã được công nhận và tỏa sáng ở các cuộc thi tài năng quốc tế.

Tiếng Anh luôn là lợi thế của học sinh Vinschool với điểm trung bình là 8,2 điểm

“Kiến thức có thể thay đổi mỗi ngày, còn với kỹ năng và phẩm chất tốt, dù các con sống ở đâu, trong môi trường nào, trước bất kỳ biến động nào cũng đều có thể học được cách thích ứng, thích nghi để sống thành công, hạnh phúc”, ông Stuart McLay - Chuyên gia Giám định giáo dục quốc tế chia sẻ.

Đó cũng là mục tiêu đào tạo mà Vinschool hướng đến cho các học sinh của mình khi đưa vào chương trình giảng dạy cho các em đầy đủ các năng lực và phẩm chất cần thiết, để thích ứng và thành công trong thế giới luôn biến đổi không ngừng.

Minh Tuấn