Nhận định, soi kèo Corinthians vs UC de Venezuela, 7h30 ngày 27/2: Không dễ dàng

Theo đó, năm nay toàn trường dự kiến tuyển 9.000 chỉ tiêu. Ngoài cách xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi THPT quốc gia, trường cũng chấp nhận xét tuyển các thí sinh có các chứng chỉ quốc tế như A-level, SAT, IELTS.

Cụ thể, trường xét tuyển thí sinh có chứng chỉ quốc tế A-Level của Trung tâm Khảo thí Đại học Cambridge, Anh (Cambridge International Examinations A-Level, UK) có kết quả 3 môn phù hợp với yêu cầu của ngành đào tạo tương ứng, trong đó có ít nhất một trong hai môn Toán, Ngữ văn với mức điểm tối thiểu mỗi môn thi đạt từ 60/100 điểm trở lên (tương ứng điểm C, PUM range ≥ 60).

Đối tượng thứ 2 cũng nằm trong diện được xét tuyển là thí sinh có kết quả trong kỳ thi chuẩn hóa SAT (Scholastic Assessment Test, Hoa Kỳ) đạt điểm từ 1.100/1.600 hoặc 1.450/2.400 trở lên (còn giá trị sử dụng trong khoảng thời gian 2 năm kể từ ngày dự thi).

Thứ 3 là thí sinh có chứng chỉ tiếng Anh IELTS từ 5.5 trở lên hoặc các chứng chỉ tiếng Anh quốc tế tương đương (chứng chỉ còn hạn sử dụng trong khoảng thời gian 02 năm kể từ ngày dự thi) và có tổng điểm 2 môn còn lại trong tổ hợp xét tuyển đạt tối thiểu 12 điểm (trong đó bắt buộc có môn Toán hoặc môn Ngữ văn) cũng được nộp hồ sơ xét tuyển vào ĐH Quốc gia Hà Nội.

Đối với các chương trình đào tạo (CTĐT): Tài năng, Chuẩn quốc tế, Chất lượng cao được xét tuyển dựa trên kết quả thi THPT quốc gia hoặc các nguồn tuyển khác theo yêu cầu riêng của từng CTĐT. Ngay khi thí sinh trúng tuyển nhập học, các đơn vị đào tạo sẽ công bố điều kiện đăng ký học các CTĐT Chất lượng cao, Tài năng, Chuẩn quốc tế.

Thí sinh trúng tuyển vào các đơn vị đào tạo của ĐHQGHN có nguyện vọng theo học các CTĐT Chất lượng cao, Tài năng, Chuẩn quốc tế phải đạt điểm trúng tuyển vào CTĐT tương ứng kể trên theo khối thi xét tuyển tương ứng. Điểm đăng ký dự tuyển vào các CTĐT Tài năng, Chất lượng cao, Chuẩn quốc tế do các Hội đồng tuyển sinh quy định nhưng tối thiểu phải bằng hoặc cao hơn điểm trúng tuyển vào CTĐT chuẩn tương ứng.

Thời gian xét tuyển đợt 1 của trường dự kiến từ ngày 10/7/2019 đến 31/7/2019 với các thí sinh sử dụng kết quả kỳ thi THPT quốc gia năm 2019 và từ ngày 10/7/2019 đến 31/08/2019 đối với thí sinh sử dụng phương thức khác.

Thời gian xét tuyển đợt bổ sung dự kiến từ ngày 13/08/2019.

Thông tin chi tiết về tuyển sinh của các đơn vị đào tạo thuộc ĐHQGHN xem tại đây.

Nguyễn Thảo

Trường ĐH Ngoại thương công bố phương án tuyển sinh ĐH mới năm 2019

- Trường ĐH Ngoại thương vừa thông tin về các phương án tuyển sinh ĐH hệ chính quy năm 2019.

Ở nhóm Lớn rồi còn khóc nhè, Diệu Nhi bốc thăm trúng 2 chị đẹp hoán đổi vị trí là cô và Huyền Baby. Cô mang đến tiếng cười khi cố tình trốn tránh. Cụ thể, nữ diễn viên thông báo 2 chị đẹp là Thái Trinh và Huyền Baby sẽ đổi vị trí cho nhau trong phần trình diễn sắp tới. Song trò gian lận này nhanh chóng bị “lộ tẩy”. Chị đẹp Lynk Lee công bố kết quả cuối cùng: Huyền Baby và Diệu Nhi sẽ là 2 chị đẹp hoán đổi vị trí.

Diệu Nhi gian lận khi bốc thăm:

Trong quá trình tập luyện, Diệu Nhi tiếp tục pha trò khi so sánh động tác của Huyền Baby. Lần đầu giữ vai trò trưởng nhóm, bà xã Anh Tú thể hiện sự nhanh nhẹn, thông minh, nhận được nhiều lời khen từ ban cố vấn.

Denis Đặng nhận xét: “Người mang đúng năng lượng nhóm trưởng là Diệu Nhi”. Dù có sự thay đổi vị trí trình diễn giữa 2 thành viên nhưng nhóm Lớn rồi còn khóc nhèvẫn được ban cố vấn dành lời khen.

Cũng trong tập này, ở phần thử thách tập luyện chuẩn bị cho đêm công diễn, nhóm Mashup Tình bạn diệu kỳ - Cún yêudo H’Hen Niê làm Trưởng nhóm đã có phần tranh luận căng thẳng. Phạm Lịch cho biết phần trình diễn sẽ hoàn chỉnh nếu nhóm kết hợp hát lẫn nhảy song Lưu Hương Giang lại muốn ưu tiên phần hát hơn, Phương Vy cho rằng vừa nhảy vừa hát dễ bị hụt hơi. 

Khác với các chị, Phạm Lịch nhận định nếu chỉ di chuyển đội hình sẽ khó đạt kết quả cao. Trước không khí căng thẳng, H’Hen Niê cùng các chị đẹp quyết định vừa tập vừa chỉnh sửa cho phù hợp. Kết thúc phần trình diễn, nhóm nhận được lời khen và động viên từ ban cố vấn.

Nhóm của H’Hen Niê tranh luận căng thẳng:

Cuối phần thử thách, nhóm Phi hành gia cô đơn gồm MLee, Thu Phương, Lệ Quyên giành chiến thắng và được lựa chọn thứ tự công diễn. 

Sau khi hoàn thành thử thách luyện tập, 24 chị đẹp bước vào buổi tiệc hóa trang. Diệu Nhi hoá thân thành Anh Tú. Cô có màn rap theo nhân vật Kim Long do ông xã thủ vai. Diệu Nhi thẳng thắn nói lựa chọn vai diễn này vì muốn chọc ghẹo ông xã. Đây cũng là lần đầu tiên cô công khai nhắc đến Anh Tú trên sóng truyền hình.

Diệp Lâm Anh, Phương Vy Idol, Huyền Baby, Hà Kino lựa chọn hóa trang thành mẹ. Hồng Nhung và Lưu Hương Giang nhập vai là con gái.

H’Hen Niê gây xúc động mạnh khi chia sẻ: “Hôm nay em hóa thân thành mẹ ở thời điểm sinh người con thứ 5. Mẹ em sinh đến 9 người con và sống rất tình cảm. Em học được rất nhiều tính tốt của mẹ. Với em, mẹ rất tuyệt vời”. 

Thảo Nguyên - Khánh Đoan

Ngoài nguyên tắc đặc quyền ít nhất được phản ánh trong đặc quyền truy cập này, nguyên tắc phổ biến nhất là kiểm soát việc đọc và ghi. Vì vậy, để đảm bảo an toàn cho các ứng dụng mạng doanh nghiệp cần tuân thủ nguyên tắc “đặc quyền ít nhất” thay vì áp dụng nguyên tắc “đặc quyền tối đa” vì sự thuận tiện trong quản lý.

Nguyên tắc 2: Nguyên tắc toàn vẹn

Nguyên tắc toàn vẹn có nghĩa là trong quản lý an ninh mạng của công ty, cần đảm bảo rằng các cá nhân không được phép không thể thay đổi hoặc xóa thông tin, đặc biệt là ngăn những người không được phép thay đổi các tài liệu quan trọng của công ty, chẳng hạn như thông tin tài chính của công ty, thông tin liên hệ của khách hàng. Nguyên tắc toàn vẹn chủ yếu được phản ánh ở hai khía cạnh trong việc áp dụng an ninh mạng doanh nghiệp.

Người không có thẩm quyền không được thay đổi hồ sơ thông tin. Ví dụ, trong hệ thống ERP của một doanh nghiệp, mặc dù bộ phận tài chính có quyền truy cập thông tin của khách hàng nhưng bộ phận này không có quyền sửa đổi.

Có nghĩa là nếu ai đó sửa đổi, lịch sử sửa đổi phải được lưu cho truy vấn tiếp theo. Trong một số trường hợp, nếu người khác không được phép sửa đổi thông tin của người sáng lập, nó cũng có phần cứng nhắc. Ví dụ, người quản lý mua hàng có quyền sửa đổi hoặc làm mất hiệu lực đơn đặt hàng do người mua đặt. Xử lý tình huống này như thế nào?

Trong hệ thống ERP (Enterprise resource planning, hệ thống hoạch định nguồn lực doanh nghiệp), nó có thể được xử lý thông qua các đơn hàng thay đổi mua hàng.  Do đó, yêu cầu thứ hai của nguyên tắc toàn vẹn là lưu giữ nhật ký thay đổi cần thiết khi thực hiện các thay đổi để thuận tiện cho việc theo dõi tiếp theo.

Tóm lại, nguyên tắc toàn vẹn yêu cầu rằng trong công việc quản lý bảo mật, cần đảm bảo rằng những người không có thẩm quyền sửa đổi thông tin một cách bất hợp pháp, và tốt nhất là lưu giữ hồ sơ lịch sử về việc sửa đổi nội dung thông tin. Ví dụ, quản trị viên mạng có thể sử dụng quản lý nhật ký của Rishiqing. Chức năng, một bản ghi chi tiết về việc sửa đổi nội dung thông tin hàng ngày, có thể là tài liệu tham khảo tốt cho việc xem xét và kiểm tra sau này.

Nguyên tắc 3: Nguyên tắc cân bằng giữa tốc độ và kiểm soát

Khi có nhiều hạn chế khác nhau đối với thông tin, chắc chắn nó sẽ có tác động đến tốc độ truy cập thông tin. Ví dụ, khi đơn mua hàng cần thay đổi, nhân viên không thể trực tiếp sửa đổi chứng từ gốc mà cần phải sửa đổi đơn hàng thay đổi. Điều này sẽ ảnh hưởng nhất định đến hiệu quả công việc. Vấn đề đòi hỏi phải tìm được sự cân bằng giữa tốc độ truy cập và kiểm soát bảo mật, hoặc sự thỏa hiệp giữa hai yếu tố này.

Ngoài ra, doanh nghiệp sử dụng không gian mạng có trách nhiệm tuân thủ quy định của pháp luật về bảo vệ an ninh mạng; kịp thời cung cấp thông tin liên quan đến bảo vệ an ninh mạng, nguy cơ đe dọa an ninh mạng, hành vi xâm phạm an ninh mạng cho cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền, lực lượng bảo vệ an ninh mạng.

Cơ quan, tổ chức, cá nhân sử dụng không gian mạng có trách nhiệm thực hiện yêu cầu và hướng dẫn của cơ quan quản lý nhà nước có thẩm quyền trong bảo vệ an ninh mạng; giúp đỡ, tạo điều kiện cho cơ quan, tổ chức và người có trách nhiệm tiến hành các biện pháp bảo vệ an ninh mạng theo quy định tại Điều 42 của Luật An ninh mạng 2018, có hiệu lực thi hành tại Việt Nam kể từ ngày 1/1/2019.

Điệp Lưu

Bảo mật đám mây trong chuyển đổi số của các doanh nghiệp Việt

Các doanh nghiệp trong nước đã cảm nhận được tác động của số hóa và an toàn thông tin trên không gian mạng, nhiều doanh nghiệp đang trải qua giai đoạn quan trọng của chuyển đổi số và tiếp tục thực hiện sản xuất, quản lý và vận hành.

Hà Nội và một số địa phương đang thí điểm triển khai mô hình trường phổ thông chất lượng cao. Tại Hà Nội, chính quyền lý giải là vận dụng theo Luật Thủ đô, còn ở nhiều địa phương đang trong quá trình thí điểm.

Tại tọa đàm này, nhiều học sinh thắc mắc tại sao lại tồn tại hệ thống trường công lập chất lượng cao.

Về vấn đề trường chuyên, trường chất lượng cao, dự thảo Luật Giáo dục (sửa đổi) dự kiến sẽ không quy định cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông chất lượng cao công lập để bảo đảm thực hiện các điều kiện cho giáo dục đại trà và bồi dưỡng tài năng, tạo môi trường học đường bình đẳng, thân thiện trong hệ thống cơ sở giáo dục công lập.

Tuy nhiên, nếu chiếu theo Luật Thủ đô hiện hành thì Hà Nội là địa phương duy nhất áp dụng mô hình này khi được phép xây dựng các trường công lập chất lượng cao, thu học phí cao.

Lê Thúy Hiền, học sinh lớp 11 chuyên Văn Trường THPT chuyên Hà Nội - Amsterdam.

Lê Thúy Hiền, học sinh lớp 11 chuyên Văn bày tỏ quan điểm, không đồng tình việc tồn tại hệ thống các trường công lập nhưng lại “đào tạo mô hình chất lượng cao”

“Theo em biết môi trường giáo dục công lập là môi trường đảm bảo điều kiện cho giáo dục đại trà và bồi dưỡng tài năng, tạo môi trường học đường bình đẳng, thân thiện trong hệ thống các cơ sở giáo dục công lập. Có nghĩa là các trường công phải là nơi mà tất cả các học sinh trên toàn quốc đều được học. Vậy tại sao lại có sự phân biệt giữa các trường công? Tại sao có những trường được đào tạo chất lượng cao hơn cả với đội ngũ giáo viên, phương pháp giảng dạy lẫn cơ sở vật chất nhưng vẫn có những trường không được như vậy?”, học sinh Thúy Hiền băn khoăn.

Học sinh này cho rằng, những trường chất lượng cao nên để cho khối tư nhân “gánh vác”. Khi đó những học sinh muốn vào đó, sẽ phải nộp một khoản học phí xứng đáng với cơ sở vật chất và chất lượng giáo dục được hưởng.

“Còn về trường công hiện nay, trước nhất và tối thiểu hãy tập trung đáp ứng việc đào tạo ra những con người có thể làm việc trong bất kỳ môi trường nào, có khả năng tiếng Anh và có thể mang tấm bằng tốt nghiệp phổ thông của Việt Nam ra khắp thế giới làm việc mà không bị từ chối”.

Học sinh này cũng thẳng thắn bày tỏ lo lắng về sự tồn tại của trường chuyên với mục tiêu đào tạo nhân tài cho đất nước, nhưng mục tiêu này liệu có đạt được không khi học sinh tốt nghiệp trường chuyên chủ yếu đi du học hoặc học tiếp lên đại học và đi làm nhưng lại không đúng với môn chuyên được học ở phổ thông.

Thùy Linh, học sinh lớp 11 chuyên Văn Trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam.

Thùy Linh, học sinh lớp 11 chuyên Văn chia sẻ: “Tại sao không giải quyết vấn đề này bằng cách nhà nước đầu tư vào các trường công lập để tất cả các trường đều có chất lượng tương tương trường chất lượng cao chứ không nên có sự phân biệt”.

Ông Bùi Văn Linh, Phó Vụ trưởng phụ trách Vụ Giáo dục chính trị và Công tác học sinh, sinh viên (Bộ GD-ĐT). Ảnh: Thanh Hùng

Phát biểu tại buổi tọa đàm, ông Bùi Văn Linh, Phó Vụ trưởng phụ trách Vụ Giáo dục chính trị và Công tác học sinh, sinh viên (Bộ GD-ĐT) ghi nhận và đánh giá cao những ý kiến đóng góp đầy trách nhiệm của các học sinh. Ông Linh cho biết, tất cả những góp ý sẽ được gửi tới Ban soạn thảo Luật Giáo dục xem xét trong quá trình xây dựng dự thảo.

Theo báo cáo tại hội nghị về trường chuyên tổ chức cuối năm 2018, đến nay, tất cả 63 tỉnh/ thành phố đều đã có trường chuyên. Hệ thống trường chuyên gồm: 76 trường chuyên (71 trường trực thuộc Sở GDĐT, 5 trường thuộc cơ sở giáo dục đại học); 11 khối chuyên (09 khối chuyên thuộc trường THPT, 02 khối chuyên thuộc cơ sở giáo dục đại học). Giai đoạn này có 08 trường chuyên được thành lập[1]. Số HS chuyên năm học 2018 – 2019 là 72.998 HS, tăng 16.736 HS (chiếm khoảng 2,1% số HS THPT).

Đến năm học 2018 – 2019, số cán bộ quản lý và GV dạy lớp chuyên đã có: 108 người trình độ tiến sĩ (tỉ lệ 1,9%),  3383 người trình độ thạc sĩ (tỉ lệ 58,3%), 2309 người trình độ cử nhân (tỉ lệ 39,8%). So với thời điểm năm 2010, số cán bộ quản lý, GV có trình độ tiến sĩ tăng 41 người, trình độ thạc sĩ tăng 1.525 người.

Thanh Nga

Góp ý sửa luật, học sinh mong thầy cô tôn trọng sự khác biệt

Nhiều học sinh chia sẻ giáo viên cần phải tôn trọng cá tính, suy nghĩ riêng của từng học trò.

Theo Tạp chí Công Thương đăng tải mới đây, Công ty Nhiệt điện Thái Bình đặt mục tiêu đảm bảo cung cấp điện cho hệ thống, tiếp tục nâng cao hiệu quả sản xuất kinh doanh và năng suất lao động; bên cạnh đó phấn đấu vận hành tối ưu trong việc tham gia thị trường bán buôn điện cạnh tranh, đẩy mạnh vận dụng ứng dụng khoa học kỹ thuật công nghệ, ứng dụng CNTT.

Công ty Nhiệt điện Thái Bình cũng đặt mục tiêu tập trung vào củng cố hệ thống viễn thông dùng riêng, hệ thống CNTT đáp ứng yêu cầu quản lý điều hành sản xuất kinh doanh; hoàn thành xây dựng đảm bảo an toàn, an ninh thông tin cho các hệ thống thông tin trọng yếu.

Đặc biệt, Công ty Nhiệt điện Thái Bình thể hiện cam kết đảm bảo an toàn cho hệ thống điện.

Trong năm 2020, Công ty Nhiệt điện Thái Bình đang tập trung vào củng cố hệ thống viễn thông dùng riêng, hệ thống CNTT; hoàn thành xây dựng đảm bảo an toàn, an ninh thông tin cho các hệ thống trọng yếu. Nguồn ảnh: congnghiepcongnghecao.com.vn

Thực tế, các cơ quan, tổ chức, doanh nghiệp luôn cần trang bị khả năng đảm bảo an toàn thông tin. Theo Cục An toàn thông tin ghi nhận trong tháng 7/2020, đã có 521 sự cố tấn công mạng vào các hệ thống thông tin tại Việt Nam. Trong đó, có 232 cuộc tấn công lừa đảo (Phishing), 168 cuộc tấn công thay đổi giao diện (Deface) và 121 cuộc tấn công cài mã độc (Malware).

Mặc dù số lượng thống kê được đã giảm nhưng các doanh nghiệp hoàn toàn không thể chủ quan. Trong tháng 7/2020, số lượng địa chỉ IP Việt Nam nằm trong các mạng botnet (mạng máy tính ma) là hơn 2 triệu địa chỉ.

H.A.H

Ban Cơ yếu tổ chức hội thảo về bảo mật, xác thực tài liệu điện tử

Hội thảo của Ban Cơ yếu nhằm đánh giá hiện trạng công tác lưu trữ tài liệu điện tử tại các cơ quan nhà nước; xác định rõ vai trò của các cơ quan, đơn vị trong bảo mật và xác thực tài liệu điện tử lưu trữ lâu dài.