您现在的位置是：Công nghệ >>正文
Ecopark hợp tác với đối tác Tây Ban Nha triển khai thành phố thông minh
Công nghệ82163人已围观
简介Tiến sỹ Alfonso Vegara,ợptácvớiđốitácTâyBanNhatriểnkhaithànhphốthôbóng đá 24 giờ Chủ tịch, Tổng Giám...
 |
Tiến sỹ Alfonso Vegara,ợptácvớiđốitácTâyBanNhatriểnkhaithànhphốthôbóng đá 24 giờ Chủ tịch, Tổng Giám đốc Tập đoàn Metropoli Ecosystems |
Mới đây, Tập đoàn Ecopark và Công ty Cổ phần Dịch vụ Công nghệ Ecotek và đối tác danh tiếng Fundacion Metropoli đến từ Tây Ban Nha đã ký kết thỏa thuận hợp tác chiến lược triển khai Dự án Thành phố thông minh tại phân khu mới của Ecopark là khu trung tâm thương mại có diện tích 70 ha.
Thỏa thuận này thể hiện cam kết của các bên trong việc nghiên cứu phát triển, ứng dụng những tiến bộ của công nghệ mới nhất vào phục vụ đời sống cư dân trong khu đô thị Ecopark nói riêng và góp phần phát triển Thành phố thông minh ở Việt Nam nói chung.
Theo thỏa thuận, Metropoli chính thức trở thành đối tác tư vấn chiến lược phát triển Thành phố thông minh cho Khu đô thị Ecopark. Tập đoàn Tây Ban Nha này sẽ thiết lập phương pháp luận, phát triển quy hoạch thiết kế, xây dựng kế hoạch tài chính và chiến lược phát triển cho “Khu Trung tâm Thương mại Đô thị Thông minh và Thung lũng Sáng tạo” nằm trong khu vực Trung tâm Thương mại Ecopark. Ngoài ra, Metropoli cũng sẽ là cầu nối giữa Ecopark với các nhà đầu tư phát triển Đô thị Thông minh trên thế giới.
Công ty Metropoli cũng sẽ hỗ trợ Ecopark trong kế hoạch phát triển Đô thị thông minh, nỗ lực trở thành Đô thị Thông minh thí điểm, phù hợp theo Quyết định 950 của Thủ tướng Chính phủ ban hành ngày 01 tháng 08 năm 2018 về Phê duyệt Đề án Phát triển Đô thị thông minh bền vững Việt Nam giai đoạn 2018 – 2025 và định hướng đến năm 2030.
Phát biểu tại buổi lễ, ông Bùi Tiến Hùng, Phó Tổng Giám đốc Tập đoàn Ecopark cho biết: “Qua thỏa thuận hợp tác chiến lược này, Ecopark tiếp tục khẳng định vị thế tiên phong trên thị trường, là mô hình kiểu mẫu của một khu đô thị thông minh ứng dụng công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo để quản lý và nâng cao tiêu chuẩn cuộc sống. Mục tiêu phát triển Thành phố thông minh của chúng tôi được thể hiện qua sự thành lập Ecotek - một công ty thành viên của Ecopark, được ủy quyền làm đơn vị xây dựng chiến lược Thành phố thông minh tổng thể cũng như làm việc trực tiếp với các đối tác công nghệ trong việc khởi tạo, điều phối và phát triển những hạng mục liên quan để đảm bảo sự hài hòa và kết nối giữa các dịch vụ số trong Ecopark. Với sự giới thiệu của Bộ Xây dựng, chúng tôi đã kết nối với Fundacion Metropoli - công ty uy tín và nhiều kinh nghiệm trong lĩnh vực quy hoạch và phát triển dự án tại các quốc gia. Họ đã phát triển một phương pháp độc đáo giao thoa giữa thế giới vật chất và trí thông minh nhân tạo để đưa ra tư tưởng “urban intellegensia – khu đô thị thông minh” và hy vọng có thể áp dụng tại Ecopark.”
 |
Tiến sỹ Alfonso Vegara, Chủ tịch, Tổng Giám đốc Tập đoàn Metropoli Ecosystems |
Fundacion Metropoli – đơn vị thành viên của Tập đoàn Tây Ban Nha Metropoli Ecosystems với hơn 30 năm xây dựng và phát triển trong lĩnh vực nghiên cứu và phát triển đô thị, được vinh danh với nhiều giải thưởng danh giá trên thế giới.
Ông Alfonso Vegara, Chủ tịch, Tổng Giám đốc của Metropoli Ecosystems chia sẻ: “Các dự án của chúng tôi là sự giao thoa giữa 2 yếu tố vô cùng quan trọng, đó là “trí tuệ đô thị” và “công nghệ kỹ thuật số”. Metropoli Ecosystems đã hợp tác với nhiều thành phố trên thế giới áp dụng triết lý “các vùng lãnh thổ thông minh”, giúp các thành phố tạo ra một sức hấp dẫn đặc biệt và phát triển nhiều sáng kiến và dự án có tầm ảnh hưởng lớn. Những dự án này đã được rất nhiều tổ chức quốc tế công nhận, từ Liên Hợp quốc, Liên minh Châu Âu, Hội đồng Châu Âu về Quy hoạch không gian,… Nhiệm vụ của chúng tôi được phát triển theo 3 hướng hành động (Nghiên cứu, Thiết kế và Phát triển) đã tạo nên một hệ sinh thái cải tiến trong lĩnh vực phát triển các thành phố và vùng lãnh thổ”.
Tags：
相关文章
Nhận định, soi kèo Atalanta vs Sturm Graz, 00h45 ngày 22/1: Hy vọng mong manh
Công nghệPha lê - 21/01/2025 10:37 Cúp C1 Châu Âu ...
阅读更多HLV Park Hang Seo nói gì sau khi gia hạn 3 năm với VFF?
Công nghệVideo buổi tập chiều 5/11 của tuyển Việt Nam: Sau thời gian dài đàm phán, VFF và HLV trưởng Park Hang Seo đã chính thức chốt lại bản hợp đồng gia hạn có thời hạn 3 năm. Hai bên công bố bản hợp đồng mới vào ngày 7/11 tới.
Bản hợp đồng này có hiệu lực từ tháng 2/2020, sau khi Việt Nam thi đấu xong hai trận ở vòng loại thứ hai World Cup 2022 khu vực châu Á trong tháng 11, cũng như U22 Việt Nam dự xong SEA Games 30 và giải U23 châu Á 2020 ở Thái Lan vào tháng 1/2020.
HLV Park Hang Seo nhận được nhiều cú điện thoại sau khi chốt lại hợp đồng với VFF. Ảnh S.N Ngay sau khi VFF xác nhận thông tin trên, công ty đại diện của HLV Park Hang Seo - DJ Management (DJM) cũng có thông báo về việc gia hạn hợp đồng: "HLV Park Hang Seo đã đồng ý gia hạn hợp đồng cùng VFF, theo đó sẽ tiếp tục dẫn dắt tuyển Việt Nam và U23 Việt Nam và được toàn quyền lựa chọn trợ lý cùng ê-kíp trợ lý làm việc trong thời gian hai đội tuyển trùng lịch thi đấu".
Về phần mình, HLV Park Hang Seo chia sẻ thông qua người đại diện: "Đầu tiên, tôi muốn cảm ơn tất cả mọi sự ủng hộ và hỗ trợ tôi trong quá trình đàm phán gia hạn hợp đồng. Trong hai năm qua, tôi đã nhận được rất nhiều tình cảm và sự quan tâm từ đông đảo người hâm mộ Việt Nam.
HLV Park Hang Seo rất vui vì được gắn bó lâu dài với bóng đá Việt Nam Những thành tích của các ĐTQG Việt Nam không thể nhờ một hay hai cá nhân đơn lẻ mà từ sự đoàn kết một lòng từ mỗi thành viên đội tuyển. Bóng đá Việt Nam đã tiến những bước dài trong 2 năm qua và sẽ còn tiếp tục lớn mạnh hơn nữa và nhiệm vụ, vai trò cùng trách nhiệm của tôi là phát triển, nâng cấp một tuyển Việt Nam và U23 Việt Nam ngày càng mạnh mẽ hơn".
"Tôi sẽ luôn tâm niệm điều đó để làm việc tốt hơn nữa trong những năm tới sau khi gia hạn hợp đồng. Tôi hy vọng mình sẽ tiếp tục là cầu nối đóng góp vào sự phát triển chung trong mối quan hệ hai nước Việt Nam và Hàn Quốc. Tôi tự hào được gắn bó và tiếp tục đóng góp cho bóng đá Việt Nam", thầy Park chốt lại.
Song Ngư
">...
阅读更多Thứ trưởng Lê Quân: 'Nhập học trước khi nhập trường'
Công nghệChuyển đổi số: Cú hích tư duy quản lý, tổ chức đào tạo
Phóng viên: Bối cảnh mới là dịch bệnh Covid-19 đang đặt ra những cách vận hành mới cho các hoạt động của xã hội. Trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội đang có những chủ trương gì để thích ứng với bối cảnh này?
Thứ trưởng Lê Quân: Chuyển đổi số trong đào tạo và quản lý đào tạo là nhiệm vụ quan trọng của giáo dục nghề nghiệp. Bộ LĐTB&XH đã xác định đào tạo trực tuyến sẽ là một phương thức được áp dụng phổ biến trong tương lai của giáo dục nghề nghiệp mà không chỉ là giải pháp tạm thời, trước mắt để ứng phó với đại dịch Covid-19.
Thứ trưởng Lê Quân: Đào tạo trực tuyến là nền tảng để xây dựng xã hội học tập gắn với học tập suốt đời.Ảnh: Thuý Nga Chỉ đạo xuyên suốt của Bộ là phát triển hình thức đào tạo trực tuyến đối với các nội dung mô đun, môn học phù hợp để đảm bảo người học có thể tham gia học tập mọi lúc, mọi nơi. Kết quả học tập được công nhận như đối với các phương thức tổ chức đào tạo khác và có thể sử dụng để liên thông giữa các trình độ đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp và liên thông lên các trình độ cao hơn. Đây là nền tảng để xây dựng xã hội học tập gắn với học tập suốt đời.
Thông tư 33/2018 ngày 26/12/2018 quy định về đào tạo trình độ TC, CĐ theo hình thức đào tạo từ xa, tự học có hướng dẫn, của Bộ LĐTBXH ban hành đã tạo hành lang pháp lý cho đào tạo trực tuyến, đào tạo từ xa trong đó tập trung ưu tiên:
Thứ nhất, cho phép công nhận kết quả tự học có hướng dẫn của người học. Như vậy, với rất nhiều nội dung, người học không nhất thiết phải học ở trường nhưng được công nhận nếu đã đáp ứng yêu cầu/chuẩn đầu ra. Ví dụ, một người thợ hàn đã thành thạo và có chứng chỉ hàn thì được công nhận khi theo học để có bằng trung cấp, cao đẳng nghề hàn mà không phải học lại. Hoặc nếu sinh viên đã có các chứng chỉ như tin học, ngoại ngữ... thì không cần phải học các môn học này tại trường...
Thứ hai, cho phép liên thông công nhận kết quả học tập trực tuyến trong toàn hệ thống giáo dục nghề nghiệp. Theo đó, người học có thể theo học trực tuyến một hoặc nhiều tín chỉ, modun tại mọi nơi và mọi lúc, và được công nhận tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp ghi danh để được cấp bằng. Cơ chế này cho phép một cơ sở đào tạo trực tuyến có thể cung cấp khóa học cho sinh viên của nhiều trường trong toàn quốc; không nhất thiết trường nào cũng phải tổ chức đào tạo trực tuyến.
Thứ ba, mở ra cơ chế cho doanh nghiệp tham gia sâu vào đào tạo trực tuyến. Thông tư cho phép nhà trường được liên kết với doanh nghiệp, được thuê và sử dụng dịch vụ hạ tầng công nghệ thông tin của doanh nghiệp mà không phải đầu tư; và cho phép doanh nghiệp được tổ chức đào tạo trực tuyến, cấp chứng nhận và được công nhận liên thông với các trường cao đẳng, trung cấp.
Từ 2018, Bộ đã tập trung nâng cấp hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin, ban hành chương trình 6 môn học chung, chỉ đạo thí điểm tổ chức đào tạo trực tuyến các môn học chung cho toàn hệ thống.
Đặc biệt, Bộ đã phối hợp với nhiều doanh nghiệp xây dựng hạ tầng đào tạo trực tuyến để cung cấp cho các trường. Hệ thống ứng dụng các công nghệ mới nhất về đào tạo trực tuyến đang được các nước phát triển sử dụng.
Ngay khi đại dịch Covid bắt đầu, Bộ đã có nhiều văn bản để chỉ đạo các trường tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị, quản lý nhà trường, tổ chức tuyển sinh và thực hiện đào tạo bằng hình thức trực tuyến.
Bộ cũng đã ban hành công văn số 1301/LĐTBXH-TCGDNN ngày 14/4/2020 hướng dẫn việc thực hiện quản lý, tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá trong đào tạo trực tuyến.
Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được quyền tự chủ trong việc điều chỉnh kế hoạch, tiến độ đào tạo phù hợp với tình hình dịch bệnh kéo dài và nghiên cứu, giảm bớt các nội dung không cần thiết trong chương trình đào tạo đảm bảo mục tiêu đào tạo theo quy định; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, tuyển sinh, tổ chức đào tạo (đào tạo trực tuyến); Giao quyền cho người đứng đầu các cơ sở giáo dục nghề nghiệp xây dựng quy chế đào tạo trực tuyến trong đó xác định rõ các nội dung cần phải thực hiện như tổ chức lớp học, tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá và chịu trách nhiệm về việc bảo đảm chất lượng đào tạo trực tuyến tại trường.
Đồng thời, các doanh nghiệp có hợp tác với Bộ từ trước đã vào cuộc và hỗ trợ nhiều trường tổ chức đào tạo trực tuyến thành công.
Chỉ đạo của Bộ trong tổ chức đào tạo trực tuyến giai đoạn này là: giảm mục tiêu, giảm kỳ vọng, sáng tạo và hành động. Đào tạo trực tuyến là giải pháp giúp trường vượt qua được thách thức hiện nay. Đồng thời cũng là động lực, một cú hích mạnh mẽ để các nhà trường đổi mới về tư duy quản lý, đổi mới về phương thức tổ chức đào tạo.
Đào tạo trực tuyến là giải pháp lâu dài
Phóng viên: Nhiều cơ sở xác định đây là cơ hội thúc đẩy số hóa học liệu để nhà quản lý, giáo viên và học sinh, sinh viên ứng dụng được công nghệ thông tin, linh hoạt được thời gian, không gian cho việc dạy và học ở mọi lúc, mọi nơi. Thực tế thì giải pháp này mới mang yếu tố tình thế và các bên đều khá chật vật để thích nghi. Thưa ông, những điểm nào cần phải hoàn chỉnh để các hoạt động đào tạo diễn ra bình thường?
Thứ trưởng Lê Quân: Cần nhìn thẳng thắn là dù rất cố gắng nhưng đào tạo trực tuyến trước đại dịch Covid mới chỉ được thí điểm. Tuy vậy, trong bối cảnh đại dịch, hầu hết các trường đã vào cuộc tổ chức đào tạo trực tuyến. Về kết quả vẫn còn xa mới đạt đến kỳ vọng. Thông tư 33/2018/TT-BLĐTBXH được ban hành có sự vào cuộc trực tiếp của các doanh nghiệp cung ứng giải pháp đào tạo trực tuyến. Nhà trường được tự chủ trong tổ chức triển khai đào tạo mà không phải cấp phép.
Về phía Bộ, cam kết sẽ gỡ hết các rào cản pháp lý cho các trường. Bản thân tôi đã chủ động kết nối, nắm bắt thông tin từ các hiệu trưởng và sẵn sàng chỉ đạo sửa ngay những gì vướng để tháo gỡ kịp thời nếu có kiến nghị đúng và hợp lý.
Chỉ trong 10 ngày có thể vận hành ngay đào tạo trực tuyến. Ảnh: Thanh Hùng Thực tế trong những tháng qua, khi nhà trường hành động, với sự vào cuộc của doanh nghiệp cung ứng giải pháp, chỉ trong 10 ngày là có thể vận hành ngay đào tạo trực tuyến cho rất nhiều học phần.
Tất nhiên, chúng ta không được cầu toàn mà phải đứng trên quan điểm triển khai những nội dung dễ, thuận lợi trước. Hệ thống sẽ hoàn thiện và nâng cao chất lượng cùng với thời gian. Chính vì vậy, Bộ đã chỉ đạo các trường điều chỉnh chương trình đào tạo. Theo đó, cần cấu trúc lại các học phần theo hướng đẩy lên trước các học phần có thể tổ chức đào tạo trực tuyến ngay, giảm tải chương trình, tăng cường huấn luyện giảng viên, tăng cường liên kết để chia sẻ kinh nghiệm và học liệu...
Phóng viên: Hiện nay các cơ sở giáo dục nghề nghiệp đã đáp ứng đến đâu để bắt kịp với những thay đổi này?
Thứ trưởng Lê Quân: Rào cản lớn nhất với đào tạo trực tuyến là tư duy chưa phù hợp của cả nhà quản lý, giảng viên và người học. Nhiều người vẫn chỉ coi đào tạo trực tuyến là giải pháp tình thế đối phó với đại dịch Covid. Thậm chí còn cho rằng đào tạo trực tuyến là tốn kém, không chất lượng, và nhiều nội dung không thể dạy trực tuyến. Thực tế không phải vậy.
Đào tạo trực tuyến không phải là giảng viên giảng trực tuyến. Công nghệ mới cho phép giảm thiểu sức lực của giảng viên, tăng cường tối đa tương tác giữa giảng viên và người học, giữa người học và người học.
Đào tạo trực tuyến có thể đánh giá đầy đủ sự tiến bộ của người học theo từng thời điểm qua các công cụ đánh giá, cho phép mọi người học được thảo luận thông qua các diễn đàn. Nhà trường không phải đầu tư hạ tầng công nghệ thông tin nên không tốn kém. Một giảng viên, một nội dung được thiết kế có thể tổ chức đào tạo cho rất nhiều người nên rất tiết kiệm chi phí.
Và hơn hết, thời gian của người học và giảng viên được khai thác tối ưu.
Thực tế đáng mừng là qua đại dịch Covid, nhận thức đã và đang được thay đổi.
Nhiều trường đã hưởng ứng với chỉ đạo của Bộ coi đào tạo trực tuyến không phải là giải pháp tình thế, mà là giải pháp lâu dài.
Phóng viên: Dù dạy học trong bối cảnh nào hay phương thức gì, thì vẫn phải đảm bảo chất lượng đào tạo đáp ứng chuẩn đầu ra. Các cơ sở sẽ phát huy tự chủ như thế nào để duy trì điều này?
Thứ trưởng Lê Quân: Bộ đã giao tự chủ cho hiệu trưởng nhà trường ban hành chương trình, quy chế đào tạo. Các trường được tự chủ trong thiết kế, giảm tải chương trình, linh hoạt trong kết hợp giữa đào tạo trực tuyến và đào tạo tập trung... Học trên lớp hay học trực tuyến thì người học chỉ được công nhận hoàn thành nội dung nếu đạt điểm yêu cầu.
Điểm khác biệt lớn nhất có lẽ là đào tạo tập trung thường có xu hướng tách giữa dạy và thi. Đào tạo trực tuyến hiện đại thì người học phải học và đạt nội dung này mới được học tiếp nội dung khác trong một học phần; quá trình học và đánh giá đi liền với nhau nhờ ứng dụng công nghệ. Nội dung của một tiết học tập trung thường được chia nhỏ thành nhiều nội dung trong đào tạo trực tuyến.
Linh hoạt tuyển sinh và khai giảng
Phóng viên: Các giải pháp phòng chống dịch bệnh như giãn cách xã hội, chuyển đổi sang giao dịch trực tuyến...khiến cho công tác tuyển sinh của giáo dục nghề nghiệp sẽ gặp khó khăn hơn. Bộ LĐ-TB&XH sẽ gỡ những khó khăn này ra sao?
Thứ trưởng Lê Quân: Sáng tạo và hành động là chìa khóa để vượt qua khó khăn. Nếu cứ tiếp cận thông thường, nhà trường sẽ gặp khó khăn trong tuyển sinh. Bộ đã chỉ đạo các trường cần đổi mới.
Cụ thể, một số hướng đi cần được phát huy:
Thứ nhất, đẩy mạnh về nội dung và hình thức tuyển sinh trực tuyến. Tổng cục đẩy mạnh quảng bá trang web tuyển sinh trực tuyến và ứng dụng Chọn nghề trên điện thoại di động.
Thứ hai, cần tăng cường liên kết giữa các trường để tạo các khối tuyển sinh chung; qua đó có tăng sức cộng hưởng giữa các trường trong tuyển sinh qua mạng xã hội, qua các phương tiện truyền thông... Một số khối ngành được ưu tiên như y tế, du lịch, kỹ thuật...
Thứ ba, cần đổi mới phương thức truyền thông tuyển sinh. Các hội thảo trực tuyến, tư vấn tuyển sinh online qua mạng xã hội... cần được phát huy cao độ. Trong đại dịch, các ứng viên có thời lượng online rất cao. Nếu phương thức truyền thông tuyển sinh được đổi mới, kết quả tuyển sinh cũng khả quan hơn.
Thứ tư, nhà trường có thể linh hoạt trong tuyển sinh và khai giảng.
Chẳng hạn đào tạo trực tuyến cho phép thí sinh có thể nhập học online và theo học ngay các nội dung trước khi nhập học trực tiếp tại trường. Do đó, công tác tuyển sinh và tổ chức đào tạo cũng linh hoạt hơn rất nhiều. Bộ đã chỉ đạo các trường linh hoạt với phương châm "nhập học trước nhập trường".
Thứ năm, tuyển sinh trong giáo dục nghề nghiệp được thực hiện quanh năm vì vậy không nhất thiết phải chờ theo tiến độ thi tốt nghiệp THPT.
Cá nhân tôi đã có ý kiến đề nghị các hiệu trưởng cân nhắc phương án "Học kỳ dự bị" trong trường hợp thi tốt nghiệp THPT chậm.
Theo đó, học sinh chưa tốt nghiệp THPT có thể ghi danh và theo học trực tuyến/tập trung một số nội dung trước khi có bằng tốt nghiệp THPT. Các em sẽ được ghi danh chính thức khi có bằng tốt nghiệp THPT. Phương án này sẽ đảm bảo được tiến độ của năm học.
-Xin cảm ơn ông!
Hạ Anh (Thực hiện)
Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp công nhận giá trị của việc kiểm tra, đánh giá trực tuyến
- Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội vừa có hướng dẫn thực hiện quản lý, tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá trong đào tạo trực tuyến tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
">...
阅读更多
热门文章
- Nhận định, soi kèo Khor Fakkan vs Ajman Club, 20h05 ngày 21/1: Cửa trên thắng thế
- Giảm 10% vé tàu cho học sinh thi ĐH
- Đề tham khảo môn Địa lý thi tốt nghiệp THPT năm 2020
- Cơ quan pháp luật ‘phớt lờ’ báo chí thì với dân ra sao?
- Nhận định, soi kèo Foolad vs Nassaji Mazandaran, 20h30 ngày 21/1: Tin vào chủ nhà
- Phụ huynh phản đối trường quốc tế thu 80% học phí online
最新文章
-
Nhận định, soi kèo Kheybar vs Havadar, 19h30 ngày 20/1: Khách thắng thế
-
U22 Thái Lan đến Philippines trong ngày 23/11, chính thức bước vào chiến dịch tìm kiếm HCV SEA Games kỳ thứ 4 liên tiếp. Ngay khi có mặt tại Philippines và chưa ổn định chỗ ở, trung vệ đội trưởng Shinnaphat Leeaoh đã có những tuyên bố thách thức U22 Việt Nam.
Shinnaphat Leeaoh thách thức U22 Việt Nam "U22 Thái Land đã rất sẵn sàng cho cuộc chơi lần này, vì chúng tôi có kinh nghiệm từ kỳ SEA Games trước.
Chúng tôi không ngại U22 Việt Nam. Cuộc chiến lần này không giống như khi gặp nhau ở vòng loại U23 châu Á hồi đầu năm.
Bởi vì, khi ấy chúng tôi phải đá sân khách. Lần này, hai đội đá sân trung lập, và đây là lợi thế rất lớn cho U22 Thái Lan".
Shinnaphat là 1 trong 4 cầu thủ U22 Thái Lan giành HCV ở kỳ SEA Games cách nay 2 năm, diễn ra ở Malaysia.
3 thành viên còn lại gồm trung vệ Saringkan Promsupa, cùng 2 tiền vệ Ratthanakorn Maikami và Worachit Kanitsribampen.
"Chúng tôi không hề sợ đối đầu U22 Việt Nam. Cá nhân tôi muốn giành HCV ở kỳ SEA Games thứ 2 liên tiếp".
Suphanat Mueanta lần đầu dự SEA Games Suphanat Mueanta, "thần đồng" bóng đá Thái Lan và Buriram United cũng lớn tiếng tuyên bố và mục tiêu giành vàng.
"Trước khi đến SEA Games 30, tôi thi đấu với ĐTQG. Điều này ảnh hưởng đôi chút đến thể lực. Điều này rất khó tránh khỏi.
Dù vậy, sau vài ngày nghỉ ngơi, thể trạng của tôi đã cải thiện phần nào. Tôi thấy mình đã sằn sàng cho cuộc tranh tài.
Đây là lần đầu tiên được dự SEA Games, và tôi muốn giành HCV. Đội hình lần này là những người đã chơi cùng nhau nhiều năm, nên chúng tôi rất tự tin".
Video U23 Việt Nam 4-0 U23 Thái Lan:
Thiên Thanh
" alt="U22 Thái Lan thách thức U22 Việt Nam ở SEA Games 30">U22 Thái Lan thách thức U22 Việt Nam ở SEA Games 30
-
Bầu không khí trước trận đấu trở nên căng thẳng khi HLV trưởng của cả Việt Nam và Thái Lan đều đưa ra lệnh cấm tác nghiệp với phóng viên đối phương. Đó là hành động cho thấy hai đội không muốn bị lộ bài, và có sự tập trung cao nhất cho cuộc so tài. Ở lượt đi, tuyển Việt Nam giành kết quả hoà 0-0 ngay trên sân của Thái Lan. Trở về Mỹ Đình, đoàn quân của HLV Park Hang Seo không chỉ được các CĐV cổ vũ, mà còn có phong độ tốt hơn so với đối thủ.
Thế nhưng, tất cả những vấn đề trên chỉ mang lại chút ít lợi thế cho tuyển Việt Nam, bởi chính HLV Park Hang Seo cũng phải thừa nhận, cuộc đối đầu với Thái Lan là khó khăn nhất tại bảng G, vòng loại World Cup 2022. Đây chính là trận đấu khép lai năm 2019 của ĐTQG Việt Nam.
Cuộc đối đầu rất thú vị giữa HLV Park Hang Seo và người đồng nghiệp Akira Nishino Vì thế, thầy Park đã nghiên cứu rất kỹ về đối thủ, và gần như đọc được đường đi nước bước của "Voi chiến". Biết người biết ta, trăm trận trăm thắng, đây là cơ sở để chiến lược gia người Hàn Quốc tự tin đối phó với kình địch Thái Lan đang rất quyết tâm giành chiến thắng.
Thực tế, Thái Lan không quá mạnh như nhiều người nghĩ, nhất là sau trận thua 1-2 Malaysia trước đó. Những bất ổn ở hàng phòng ngự, hay khả năng chơi áp sát khi đối thủ đá kiểu đập nhả còn khá hạn chế.
Đánh giá đối thủ là vậy, nhưng điều quan trọng là tuyển Việt Nam chuẩn bị như thế nào cho 90 phút căng thẳng ở Mỹ Đình. Thầy Park và các học trò hiểu được tính chất của trận đấu, của những cuộc đối đầu không khoan nhượng với kình địch.
Cuộc đối đầu được dự báo rất căng thẳng Chính sự tự tin, chủ động đang giúp cho Quang Hải và các đồng đội sẵn sàng chơi một trận sòng phẳng, để tiếp tục khiến người Thái phải ôm hận, sau những thất bại liên tiếp ở mọi mặt trận gần 2 năm qua trước Việt Nam.
Với sự ổn định được đánh giá cao, khả năng lớn thầy Park sẽ không có sự thay đổi nào về nhân sự so với trận thắng UAE. Theo đó, người bắt chính trong khung gỗ tuyển Việt Nam vẫn là Đặng Văn Lâm, hàng hậu vệ có Trọng Hoàng, Duy Mạnh, Quế Ngọc Hải, Bùi Tiến Dũng, Văn Hậu.
Trên hàng tiền vệ, thầy Park tiếp tục đặt niềm tin vào Quang Hải, Tuấn Anh, Hùng Dũng và Văn Toàn, trong khi cầu thủ duy nhất chơi ở hàng tiền đạo là Tiến Linh.
Đội hình mạnh nhất của tuyển Việt Nam ở thời điểm hiện tại. Ảnh S.N Thái Lan chưa bao giờ là đối thủ dễ chơi, và rõ ràng tuyển Việt Nam luôn dành sự tôn trọng cao nhất, ngay cả khi được thi đấu trên sân nhà và có phong độ cao. Tuy nhiên, chắc chắn các học trò của HLV Park Hang Seo sẽ ra sân với tinh thần chiến thắng, hoàn thành mục tiêu giành 3 điểm, đáp lại niềm tin của triệu người hâm mộ Việt Nam.
Dự đoán: Tuyển Việt Nam thắng 1-0
Đội hình dự kiến: Đặng Văn Lâm, Trọng Hoàng, Duy Mạnh, Quế Ngọc Hải, Bùi Tiến Dũng, Văn Hậu, Quang Hải, Tuấn Anh, Hùng Dũng, Văn Toàn, Tiến Linh.
Video phát biểu của HLV Park Hang Seo trước trận đấu:
Song Ngư
" alt="Nhận định Việt Nam vs Thái Lan: Chờ thầy Park cho sắc đỏ bay cao">Nhận định Việt Nam vs Thái Lan: Chờ thầy Park cho sắc đỏ bay cao
-
9h giờ sáng nay, hàng trăm phụ huynh có con học tại VAS có mặt trước cổng cơ sở đường 3/2 (Q.10, TP.HCM), yêu cầu một cuộc đối thoại với nhà trường. Đây là lần thứ hai phụ huynh của VAS tập trung yêu cầu đối thoại. 9 ngày trước (5/5), hơn 200 phụ huynh cũng đã tới trường yêu cầu đối thoại về học phí nhưng bất thành. Do số lượng phụ huynh đứng trước cổng trường khá đông, cơ quan an ninh đã cử người đến giữ trật tự.
Hàng trăm phụ huynh VAS tiếp tục đến trường yêu cầu đối thoại lần thứ 2 Nếu như lần trước, phụ huynh được vào trong hội trường ngồi chờ thì lần này, trường đóng kín cổng. Hàng trăm người đứng phía ngoài căng băng rôn, nói qua loa vọng vào bên trong. Cuộc đối thoại một lần nữa bất thành.
Lần tập trung này, phụ huynh phản ứng về nhiều vấn đề như đề nghị thu đúng học phí theo giờ học thực tế và mức phí phải thỏa thuận với phụ huynh, bảo đảm chất lượng bữa ăn...
Có mặt từ 9h nhưng tới hơn 11h vẫn không gặp được đại diện nhà trường, nhiều phụ huynh không khỏi bức xúc trước cách hành xử của trường.
“Chúng tôi là phụ huynh có con học ở VAS và có quyền đi vào trường để nói chuyện với nhà trường về việc học của con chúng tôi. Tại sao lại cấm không cho vào? VAS phải giải thích các vấn đề này vì chúng tôi có con học và đã đóng phí. Khi thắc mắc, chúng tôi tới trường để xin giải thích tại sao vẫn không được chấp nhận?” - anh H, người có 3 con đều học ở VAS tỏ ra không hài lòng khi nhà trường không mở cổng để phụ huynh vào đối thoại. Để chuẩn bị cho sự việc ngày hôm nay, phụ huynh đã báo với trường từ 3 ngày trước.
Một phụ huynh khác thì bức xúc về việc trường tăng thời lượng học khiến con chị bị áp lực. Nhưng ngày thứ 6 tuần rồi, trường gửi mail thông báo thi 2 môn trong hai ngày 11 và 12 nhưng trên thực tế thì con phải thi nguyên một tuần. Chị cũng nói trước đây một ngày con chỉ học 8 tiết, 1 buổi ra chơi 30 phút, 10h20 học sinh đã được nghỉ và đi ăn thì nay tăng lên 10 tiết/ngày. Buổi sáng 11h30 học sinh mới được nghỉ nên con chị rất mệt và ngày hôm qua, con đã ốm và bị sốt.
Một phụ huynh khác cũng đồng tình rằng mặc dù trường thông báo không học bù thì không đủ kiến thức để học tiếp năm sau, nhưng học dồn dập quá khiến con không “tải được”...
Sự việc diễn ra từ đầu tháng 4, giữa lúc dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, học sinh cả nước nghỉ học ở trường và chuyển qua học trực tuyến. Lúc này, nhiều phụ huynh VAS bất bình vì giữa mùa dịch, học sinh không học tập trung nhưng được yêu cầu thanh toán các khoản phí trong năm theo quy định.
Sau phản ứng của phụ huynh, phía VAS có thông báo và nhấn mạnh vẫn đang duy trì các hoạt động giảng dạy và học tập trực tuyến cùng các hoạt động hỗ trợ như tuyển sinh, tăng cường đội ngũ nhân sự cho năm học sắp tới.
Phụ huynh chỉ thanh toán cho những ngày thực tế học sinh đã sử dụng các dịch vụ này tại trường.Tuy nhiên phụ huynh tiếp tục phản ứng, khiến ngày 2/5, VAS đã có thông báo mới về chương trình học phí năm học 2019-2020 trong đó quyết định, đối với cấp mầm non trong thời gian nghỉ dịch theo quy định của Nhà nước sẽ không thu học phí. Đối với cấp Tiểu học và Trung học, trong thời gian nghỉ dịch và học trực tuyến theo quy định của nhà nước, giảm 70% học phí. Trường không thu các khoản phí khác bao gồm phí ăn uống, xe đưa đón học sinh trong giai đoạn nghỉ dịch và học trực tuyến theo quy định.
Sau thông báo này, ngày 8/5, trường đã gửi thông tin đóng học phí tới phụ huynh. Tuy nhiên vẫn không đồng ý với các nội dung đó, ngày 9/5 hơn 200 phụ huynh đã tập trung yêu cầu nhà trường đối thoại nhưng bất thành.
Đến hôm nay (14/5), hàng trăm phụ huynh tiếp tục tới trường mong muốn đối thoại và lần này không chỉ dừng ở vấn đề học phí.
Cơ quan chức năng có mặt để giữ trật tự Liên hệ với phía nhà trường, bà Ngô Ly Kha, chuyên viên truyền thông, cho hay: Thời gian qua đã tiếp nhận ý kiến đóng góp của phụ huynh trên tinh thần thấu hiểu và thiện chí hợp tác để đưa ra hướng giải quyết thoả đáng nhất. Sau đó, nhà trường đã điều chỉnh và đưa ra chương trình học phí cho năm học 2019–2020. Nguyên tắc duy nhất và nhất quán trong tất cả các năm học là học phí được tính theo trọn năm học, không phải tính theo học phần, tuần hay ngày.
Việc chia học phí theo đơn vị tuần trong giai đoạn dịch bệnh Covid-19chỉ được áp dụng nhằm mục đích tìm ra căn cứ tính học phí cho các hình thức và giai đoạn dạy học khác nhau.
“Đối với việc thu học phí online, căn cứ đầu tiên để tính phí là dựa vào học phí niêm yết đã được phụ huynh đồng thuận từ đầu năm học 2019-2020. VAS tuân thủ các quy định, chỉ dẫn của Bộ GD-ĐT và Sở GD-ĐT TP.HCM về việc dạy và học online trong gian nghỉ dịch Covid-19”.
Trường sẽ điều chỉnh lịch học của hai chương trình Cambridge và Bộ GD-ĐT nhằm đảm bảo giúp các em học sinh có thể vượt qua các kỳ thi trong năm nay và sẵn sàng bước vào năm học mới, đồng thời tuân thủ qui định về thời gian học bổ sung của Sở GD-ĐT TP.HCM cho đến ngày 15/7.
Riêng về việc phụ huynh muốn đối thoại, VAS cho rằng ngày 8/5 đã tiến hành gửi chương trình học và bảng kê học phí chi tiết đến với từng phụ huynh. Những phụ huynh có thắc mắc cần giải đáp, nhà trường sẽ tổ chức gặp mặt trực tiếp để giải đáp những câu hỏi của từng phụ huynh.
Ngày 14/5, Sở GD-ĐT TP.HCM cũng có công văn yêu cầu các trường ngoài công lập thực hiện nghiêm chỉ đạo của Bộ GD-ĐT ngày 11/5 và chỉ đạo điều hành giá năm 2020. Sở yêu cầu các trường tổ chức gặp gỡ, trao đổi và giải thích với phụ huynh học sinh về các khoản thu phát sinh phù hợp với tình hình thực tế, đảm bảo tính công khai, tạo được sự đồng thuận.
Lê Huyền
Bộ Giáo dục lên tiếng về việc thu học phí mùa dịch Covid-19
- Bộ GD-ĐT yêu cầu nguyên tắc là chia sẻ khó khăn giữa các cơ sở giáo dục và phụ huynh.
" alt="Lần thứ hai yêu cầu đồi thoại bất thành của hàng trăm phụ huynh VAS">Lần thứ hai yêu cầu đồi thoại bất thành của hàng trăm phụ huynh VAS
-
Nhận định, soi kèo Benfica vs Barcelona, 3h00 ngày 22/1: Chủ nhà có điểm
-
Từ bỏ sự cám dỗ của game Nguyễn Hoàng Minh thừa nhận thời còn học cấp 1, 2 cậu là “nghiện game” kinh khủng, thậm chí không cần ăn, không cần ngủ chỉ cần chơi game.
“Em bị bố mẹ mắng suốt ngày vì không lo học hành chỉ game game, nhưng quả thực nhìn đống sách vở toàn chữ em đã thấy chán nản rồi”, Minh bộc bạch.
Năm Minh 14 tuổi, cậu nằng nặc xin bố mẹ đi du học trung học ở Mỹ vì cậu nghĩ sang đó không có ai quản thúc, không có ai giám sát, tha hồ chơi game. Nhưng bố mẹ Minh lại nghĩ khác, họ biết môi trường học tập bên đất Mỹ là thế nào và đồng ý cho cậu đi du học mặc dù cũng có không ít phân vân, lo lắng. Và quả thực họ đã đúng về quyết định của mình.
Minh chia sẻ: “Môi trường học tập ở Mỹ rất đặc biệt, họ chú trọng phát triển con người toàn diện, em được học tập trên lớp thảo luận với các thầy cô, thực hành trong phòng thí nghiệm, cùng rất nhiều các hoạt động ngoại khóa, thể thao…phải nói cực kỳ hấp dẫn, nó cuốn em đi khiến em không còn tâm trí và thời gian mà để ý đến game nữa”.
Và khi đã có thêm ý chí thôi thúc và nghị lực, Minh quyết tâm phải thi đỗ đại học, cha mẹ em không kỳ vọng nhiều vì họ biết sự cạnh tranh vào đại học ở nước ngoài khốc liệt nhưng với Minh, khi đã cố gắng, cậu phải đạt được thứ hạng tốt nhất. Và trường đại học đầu tiên gửi thông báo nhận em là sinh viên đó là trường University of Sydney - trường đại học danh tiếng hàng đầu của nước Úc khiến mọi người ngỡ ngàng.
Ngay sau đó liên tiếp hàng loạt các trường đại học danh tiếng khác gửi thông báo về là University of California San Diego, Mohash University, UC Barbara, UC Davis, UC Irvine, UC Santa Cruz, UC Merced, UC Riverside, University of Connecticut... trong đó University of California in San Diego và Mohash University tại Úc là 2 trường nằm trong top 5 thế giới về Dược đồng thời UC San Diego còn nằm trong top 20 trường đại học tốt nhất thế giới.
Đạt SAT 1450/1600; TOEFL 108/120 điểm là những con số ấn tượng mà Minh giành được trong các bài thi chuẩn hóa. Tuy nhiên, điểm số không phải là tất cả đối với việc quyết định hồ sơ ứng viên có được chấp thuận hay không.
“Bài luận là một yếu tố giúp ban tuyển sinh đánh giá năng lực ứng viên. Do vậy, phải làm sao để khi đọc, họ nhận ra ngay mình là con người như thế nào, phẩm chất ra sao, có trung thực, nhân hậu, tốt bụng, có chí tiến thủ hay không và những giá trị mà mình hướng tới thế nào. Đặc biệt họ cũng rất chú trọng tới sức khỏe, thể lực, lời giới thiệu của các thầy cô. Bật mí một chút nhé, em đã 3 lần vô địch toàn bang Connecticut môn bắn súng cũng là một yếu tố để nhận được cái “gật đầu” của họ”, Minh tự tin nói.
Sự lựa chọn theo trái tim
Khi được hỏi phải lựa chọn một trường đại học trong số rất nhiều những trường danh tiếng. Minh chia sẻ, việc ứng tuyển nhiều trường chỉ là để đánh giá xem năng lực bản thân mình đến đâu, còn bản thân Minh đã có định hướng sẵn từ trước, em đã chọn trường University of California in San Diego - trường đại học nằm trong Top 5 thế giới về Dược.
Minh sinh ra và lớn lên trong một gia đình có truyền thống làm bác sĩ, dược sĩ. Ông em là Phạm Vũ Khánh dành cả cuộc đời để nghiên cứu về Nam dược. Bố Minh là bác sĩ, còn mẹ em là dược sĩ Phạm Thanh Thủy- Giám đốc Công ty Botania.
Từ một cậu bé mê game ngày nào, bây giờ Minh đã chín chắn và trưởng thành, có ước mơ, hoài bão, tháng 8/2020 em sẽ trở thành sinh viên đại học. Giấc mơ lớn nhất của em là sẽ trở về Việt Nam, cùng chung tay để phát triển ngành dược trong nước thật lớn mạnh.
Ngọc Minh
" alt="Cậu bé nghiện game trở thành sinh viên đại học top đầu thế giới">Cậu bé nghiện game trở thành sinh viên đại học top đầu thế giới