“Mổ bụng” soi mọi chi tiết bên trong iPhone 5

Tại Sial Paris 2022, tầm quan trọng của chuyển đổi số trong mối quan hệ giữa người tiêu dùng và nhà sản xuất đã được đưa ra thảo luận.

Nghiên cứu Kantar Insights Food 360 chỉ ra rằng, đại dịch Covid-19 đã tạo ra thói quen mua sắm thực phẩm mới cho người dân. Cách an toàn, hiệu quả được tiếp nhận nhiều nhất là mua sắm online thông qua những sàn thương mại điện tử có uy tín. Hiện tại, người dân châu Á chiếm tới 45% tổng lượng mua sắm hàng tiêu dùng online trong năm 2022, con số này gần gấp đôi tổng lượng mua sắm trực tuyến tại Mỹ và Tây Âu. Lĩnh vực số không bị ảnh hưởng nhiều bởi đại dịch. Thị phần kinh doanh thương mại điện tử trong năm 2020 và 2021 vẫn ghi nhận con số tăng trưởng 15,8% trên toàn cầu.

Theo báo cáo của Sial, mối băn khoăn của người tiêu dùng khi tham gia sử dụng các nền tảng thương mại số thường liên quan tới trách nhiệm của đối tác kinh doanh. Cụ thể như: địa điểm nhà cung cấp, vận chuyển, tác động môi trường, chất lượng sản phẩm… Internet đóng vai trò quan trọng trong việc người tiêu dùng tìm hiểu kỹ hơn về việc ăn gì, ở đâu, ai sản xuất, hàm lượng dinh dưỡng ra sao. Đặc biệt, với những người được khảo sát bởi Sial đều cho rằng, họ chú trọng nhiều tới những nền tảng thương mại điện tử có uy tín. 

Năm nay, đoàn Việt Nam có hơn 80 doanh nghiệp tham gia hội chợ Sial Paris 2022. Tại gian hàng Việt có 36 doanh nghiệp trưng bày các sản phẩm thế mạnh xuất khẩu như: gạo, mật ong, hạt điều, hạt tiêu, rau củ quả…

Tại sàn thương mại điện tử CXMP, các loại gạo, hạt điều, hạt tiêu, cà phê… của những đơn vị nổi tiếng như Tân Long Group, Sunrise Food, Long An Food… đều được trưng bày trang trọng, bắt mắt. Người tiêu dùng khắp nơi trên thế giới có thể tìm hiểu thông tin chi tiết về sản phẩm, từ nơi sản xuất, thông số dinh dưỡng, công nghệ nuôi trồng, quy trình đóng gói, chứng nhận an toàn… Theo thông tin từ Sial Paris 2022, với quy mô khách tham dự hội chợ quốc tế năm nay, cơ hội để nông sản Việt Nam tiếp cận tới khách hàng, mở rộng thị trường là vô cùng lớn.

Ngọc Tiến

Có 32 năm giảng dạy môn Giáo dục công dân và nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, tôi đã từng đứng trước nhiều tình huống rất khó xử đối với học sinh vi phạm nội quy nhà trường. Đó là những lỗi như: nói tục, chửi thề, đánh nhau, vẽ viết bậy lên bàn ghế, tường… hay thậm chí gọi tên giáo viên để trêu chọc. Nhiều em phải nói là vô lễ, “cứng đầu”, “ngựa chứng sân trường”...

Tôi mãi còn nhớ năm 1994, khi chủ nhiệm lớp 9/4, cũng vì sợ lớp bị trừ điểm thi đua mà tôi có hành động thiếu sự phạm.

Đó là khi cả lớp xếp hàng để vào học tiết 3, em học sinh tên Đồng Phúc đùa giỡn đúng lúc tôi vừa đến. Không kiềm chế được, tôi liền giáng cho em một vái tát vào đầu. Cái tát mạnh nên Phúc phải đưa tay xoa đầu.

Từ hôm ấy, Phúc không còn đùa giỡn nữa, nhưng tôi cảm nhận được em đã ghét và hay lảng tránh tôi.

Bình tâm lại, biết việc làm của mình không đúng, nhiều đêm liền tôi day dứt trong lòng, chỉ mong cuối tuần đến giờ sinh hoạt lớp để nói lời xin lỗi em Phúc.

Dù sau đó đã xin lỗi em, nhưng tôi không bao giờ lấy lại được cái tát mà tôi đã buông ra.

Đó là điều tôi ân hận nhất trong đời đi dạy, và tự hứa rằng không bao giờ đánh học sinh nữa. Tôi luôn tự nhủ phải lấy tình thương để cảm hóa các em, bởi chỉ những điều xuất phát từ trái tim mới đến được với trái tim mà thôi.

Với sự việc của cô giáo T., mỗi thầy cô sẽ có những suy nghĩ khác nhau. Nhưng sự việc lần này, và cả không ít vụ việc giáo viên yêu cầu học sinh đánh bạn trước đó, khiến chúng ta phải thừa nhận rằng giáo dục đã tạo ra những con người chỉ biết “cúi đầu”.

Học sinh răm rắp làm theo mà không có sự nhận biết đúng – sai, không dám phản đối - phản ứng lại điều sai trái mà cô giáo bắt các em thực hiện.

Điều này cũng là thất bại trong việc giáo dục kỹ năng phản biện trong học sinh.

Thầy cô chỉ dạy các em ghi nhớ, thuộc lòng máy móc thế nào là “Tôn trọng lẽ phải, Tôn trọng người khác”, hay thế nào là “Yêu thương con người”… Còn vận dụng vào thực tế cuộc sống, hay nói cách khác thì kỹ năng giải vấn đề/ tình huống rất yếu kém.

Thế mới có chuyện cả lớp không một học sinh nào phản đối việc làm của cô Thủy như vậy là xúc phạm đến thân thể học sinh.

Giá như chỉ cần có ít nhất một học sinh không thực hiện “lệnh” của cô, không vung tay tát bạn, thì bài giảng “Tôn trọng lẽ phải, Tôn trọng người khác” còn có ý nghĩa, không chỉ là lý thuyết.

Có thể do học sinh sợ giáo viên vì nhiều lý do, nhưng thầy cô cũng phải tự trách mình không giáo dục các em đến nơi đến chốn, chưa biết yêu thương bạn bè, yêu thương con người một cách thật lòng…

Cần xem lại “thế lực” đội Sao Đỏ

Học sinh vi phạm nội quy là chuyện thường xuyên xảy ra trong nhiều trường học, và chính vì thế trường học mới có nội quy.

Điều quan trọng là thầy cô chúng ta có biện pháp giáo dục mang tính nhân văn, sư phạm và có hiệu quả. Đó mới chính là bài học cần dạy cho học sinh.

Ngoài ra, vai trò của đội Sao Đỏ trong việc thực hiện chấm điểm thi đua ở các trường hiện nay cũng cần xem lại.

Sao Đỏ các lớp được thầy cô Tổng phụ trách Đội trực tiếp quản lý, phân công nhiệm vụ. Thường các Sao đỏ phải đi trực chấm thi đua ngược xuất.Vào đầu năm học theo yêu cầu của Liên Đội (Hiệu trưởng), giáo viên chủ nhiệm mỗi lớp chọn 3,4 hoặc 5 em học sinh (tùy yêu cầu của mỗi trường), có học lực và hạnh kiểm từ khá trở lên tham gia vào đội Sao Đỏ (Cờ đỏ) của trường để thực hiện chấm điểm thi đua của các lớp.

Cũng tùy theo mỗi trường mà nội dung chấm thi đua cũng khác nhau, nhưng thông thường có hai nội dung chấm thi đua là học tập và nề nếp.

Học tập bao gồm việc: đi học trễ, nghỉ học có phép hay không. Còn nề nếp gồm: tác phong (đồng phục, khăn quàng, bảng tên, logo, nói tục, chửi thề, đánh nhau…) xếp hàng ra vào lớp, truy bài, hát đầu giờ, vệ sinh lớp, khu vực…

Tất cả đều đưa vào thi đua nên học sinh và thầy cô chủ nhiệm luôn phải lo sợ Sao Đỏ trừ điểm là vậy.

Thế nhưng rất tiếc việc trừ điểm thi đua có công bằng hay không lại… tùy vào Sao Đỏ. Có em thực hiện đúng nhưng có em chấm không chính xác nên thường xuyên có khiếu nại việc trừ điểm của lớp.

Tới các ngày thứ hai, sau buổi chào cờ, liên đội thông báo xếp loại, thứ hạng thi đua của các lớp. Và căn cứ vào kết quả này, ban giám hiệu đánh giá công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên vào cuối năm học.

Vì kết quả chấm điểm của đội Sao Đỏ có vai trò lớn như vậy, nên hiện nay, đây là một “thế lực” trong nhà trường. Học sinh không được “chống lại Sao Đỏ”, ngay cả giáo viên cũng phải dè chừng nếu không muốn lớp phải bị trừ điểm thi đua.

Theo ý kiến nhiều thầy cô, chính chúng ta đã sai lầm khi dùng đội “cảnh sát” này để trừ điểm các vi phạm trong trường học. Bởi vì việc làm đó gây ra sự kì thị, thiên vị trong học sinh, thậm chí hơn nữa là tạo tâm lý “có chức - quyền” trong thành viên của đội Sao Đỏ.

Nhiều phụ huynh tâm sự với tôi rằng họ không muốn con em mình vào Đội Sao Đỏ vì phải đi trực mất thời gian. Có em Sao Đỏ lợi dụng việc đi trực để đến trường chơi ảnh hưởng đến việc học. Có em bị bạn bè xa lánh, thậm chí có trường hợp học sinh bị phát hiện vi phạm đánh lại Sao Đỏ.

Nếu không cẩn thận, việc chấm điểm thi đua sẽ như con dao hay lưỡi, trở thành ganh đua trong giáo viên và học sinh, giữa các lớp với nhau.

Hiệu trưởng các trường có lẽ nên xem xét nhiệm vụ của đội Sao Đỏ, có thật sự cần thiết hay không?

Riêng đối với giáo viên chủ nhiệm, với qui định 4 tiết/ tuần cùng với vô số công việc, hồ sơ sổ sách, phong trào luôn phải tham gia, áp lực lên họ là có thật. Nhưng dù trong hoàn cảnh nào, giáo viên chủ nhiệm vẫn nên bình tĩnh để giáo dục học sinh. Đừng vì thi đua, thành tích mà làm hoen ố hình ảnh nhà giáo. Các bài học, kỹ năng giải quyết vấn đề, tình huống sư phạm cần được khắc ghi.

Việc cô hiệu trưởng Trường THCS Duy Ninh lý giải do áp lực trừ điểm thi đua của Đội đối với lớp 6/2 mà cô T. đã có hành vi như vậy là không thể chấp nhận được. Hơn ai hết, cô hiệu trưởng thừa biết thi đua là một trong nhiều biện pháp để quản lý trường, lớp học tốt hơn chứ không phải vì thi đua để dẫn đến 231 cái tát rát mặt học sinh và cũng nát lòng đối với thầy cô giáo có lương tâm.

Nguyễn Văn Lực (Giáo viên Trường THCS Trịnh Phong, Diên Khánh, Khánh Hòa)

Trần tình của cô giáo Quảng Bình cho học sinh tát bạn

Cô giáo cho học sinh tát bạn ở Quảng Bình nói rằng đây là lớp học đứng cuối bảng thi đua của toàn trường.

Cùng dự buổi làm việc có Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ, Phó Trưởng Ban Nội chính TƯ Phạm Gia Túc, Phó Trưởng Ban Tuyên giáo TƯ Bùi Trường Giang.

Theo báo cáo của Ban Cán sự Đảng Bộ GD-ĐT, xác định việc phòng ngừa tham nhũng là quan trọng, Ban Cán sự Đảng đã chỉ đạo quán triệt, tuyên tuyền, phổ biến pháp luật, hướng dẫn các đơn vị nghiêm túc thực hiện các quy định về công khai, minh bạch; kê khai tài sản, thu nhập; thực hiện quy chế dân chủ trong các đơn vị; tăng cường công tác thanh tra hành chính và đột xuất.

Bộ GD-ĐT cũng đã ban hành các văn bản hướng dẫn các ĐH, trường ĐH, CĐ tiếp tục đưa nội dung phòng chống tham nhũng vào giảng dạy tại các cơ sở giáo dục theo Chỉ thị số 10/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ.

Trong cải cách tổ chức bộ máy hành chính, Bộ đã giảm từ 23 đơn vị hành chính xuống còn 21 đơn vị, giảm được 21 phòng và 63 vị trí lãnh đạo cấp phòng.

Đến nay, chưa phát hiện trường hợp nào trong ngành nói chung và tại các đơn vị trực thuộc Bộ vi phạm tham nhũng.

Tuy nhiên, theo Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Văn Phúc, Phó Bí thư Ban cán sự Đảng Bộ GD-ĐT, việc kê khai tài sản, thu nhập của cán bộ, công chức, viên chức có nơi còn hình thức. Một số cơ sở giáo dục còn vi phạm hành chính trong công tác tuyển dụng công chức, viên chức; bổ nhiệm, luân chuyển cán bộ; vi phạm trong công tác quản lý xây dựng cơ bản, quản lý tài chính, tuyển sinh, đào tạo, nghiên cứu khoa học...

Phát biểu tại buổi làm việc, ông Võ Văn Thưởng ghi nhận, đánh giá cao công tác lãnh đạo, chỉ đạo của Ban cán sự Đảng Bộ GD-ĐT trong công tác phòng chống tham nhũng trong thời gian qua.

Nhấn mạnh công tác đấu tranh phòng chống tham nhũng đang bước vào giai đoạn yêu cầu ngày càng cao, ông Võ Văn Thưởng đề nghị Ban Cán sự Đảng và lãnh đạo Bộ GD-ĐT tiếp tục tập trung quán triệt các nghị quyết, kết luận, chỉ thị, quy định của Đảng về phòng chống tham nhũng.

Nghiên cứu để tiếp tục đưa nội dung giáo dục phòng chống tham nhũng vào nhà trường; gắn giáo dục phòng chống tham nhũng với giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức cho sinh viên, học sinh.

Tiếp tục hoàn thiện thể chế, sửa đổi bổ sung các quy định còn thiếu và tăng cường công khai minh bạch. Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, phối hợp với chính quyền địa phương để thanh tra giám sát những vấn đề dư luận xã hội còn có ý kiến...

Ông Võ Văn Thưởng, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư TƯ Đảng, Trưởng Ban Tuyên giáo TƯ, Ủy viên Ban Chỉ đạo TƯ về phòng, chống tham nhũng chia sẻ tại buổi làm việc ở Bộ GD-ĐT (Ảnh: tuyengiao.vn)

Ông Võ Văn Thưởng cho rằng, Bộ GD-ĐT đồng thời phải thực hiện 2 nhiệm vụ: Đấu tranh phòng chống tham nhũng trong cơ quan Bộ và chỉ đạo đưa giáo dục phòng chống tham nhũng vào hệ thống giáo dục nhà trường - đây sẽ là “vắc xin” phòng chống tham nhũng trong tương lai.

"Chúng ta phải nghiên cứu việc đưa nội dung giáo dục phòng chống tham nhũng vào nhà trường, đây là một yêu cầu hay là một nhiệm vụ rất quan trọng của ngành. Cũng là phòng chống tham nhũng, cũng là giáo dục công dân, cũng là giáo dục đạo đức- liêm chính nhưng mà mỗi một lứa tuổi khác nhau. Việc giáo dục phòng chống tham nhũng phải gắn liền với giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng cho sinh viên, học sinh", ông Thưởng đề nghị.

Ông Võ Văn Thưởng cũng đề nghị Bộ GD-ĐT tiếp tục hoàn thiện và bổ sung những quy định còn thiếu, nhất là những khâu nào còn sơ hở, dễ nảy sinh tiêu cực như thi cử, phong học hàm, các dự án quản lý tài sản, công tác cán bộ, những vấn đề dư luận xã hội còn có ý kiến...

Thay mặt Ban Cán sự Đảng Bộ GD-ĐT, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đã tiếp thu các ý kiến của đoàn công tác và cho biết sẽ tiếp tục chỉ đạo đẩy mạnh triển khai toàn diện công tác phòng chống tham nhũng trong Bộ và trong ngành. Trong đó, sẽ tập trung rà soát xây dựng các chương trình giảng dạy và tài liệu hướng dẫn giảng dạy cho giáo viên về phòng chống tham nhũng để triển khai tốt hơn nữa giáo dục phòng chống tham nhũng trong nhà trường.

Thanh Hùng

Bộ trưởng Giáo dục: "Trước hết, ngành giáo dục cần củng cố niềm tin"

Nhân dịp kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ đã gửi thư chúc mừng cán bộ, giáo viên, nhân viên đã và đang công tác trong ngành giáo dục.

Đêm tân hôn bi kịch của nữ bác sĩ xinh đẹp

Vết thương chí mạng của người đàn bà cuối mùa nhan sắc

Trở về sau tuần trăng mật, nữ bác sĩ chết lặng trước cảnh khó tin

Vợ tái mặt trước bí mật của chồng tuổi 70 trong nhà nghỉ

Tôi là giáo viên mầm non còn chồng là chủ xưởng mộc có tiếng trong xã. Anh quản lý tốp thợ 10 người với đơn đặt hàng liên tục.

Nhiều lần anh yêu cầu tôi bỏ việc để ở nhà chăm lo gia đình vì vài triệu tiền lương của tôi chẳng bõ bèn gì.

Tôi kiên quyết phản đối, hai đứa con nhỏ đã có ông bà nội đỡ đần, tôi chẳng dại gì ở nhà ăn bám chồng.

Chồng tôi chí thú làm ăn và thương vợ con nên tôi rất tin tưởng, không bao giờ thắc mắc anh đi đâu làm gì. Thu nhập mỗi tháng, anh đưa tôi 10 triệu chi tiêu. Còn lại, anh giữ mua ô tô và lên kế hoạch mua đất, mở rộng buôn bán.

Tôi vui vẻ cầm và để mặc chồng với các kế hoạch phát triển tương lai. Mấy cô bạn đồng nghiệp biết chuyện chê tôi dại, ít nhất phải nắm tài chính gia đình, biết chồng đi đâu, làm gì.

Bạn bảo, có chồng làm ông chủ mà không giữ chặt ví tiền thì mất chồng như chơi. Vợ chồng tôi đã trải qua 10 năm hôn nhân mặn nồng. Tôi lại ăn diện, xinh đẹp, trẻ trung nhất trường nên tôi nghĩ chồng tôi phải lo giữ tôi mới đúng.

Ba tháng nay, chồng tôi thường xuyên báo cắt cơm tối vì bận chạy đơn hàng cho khách. Anh kể chuyện mới gặp được mối hời, khách đặt nội thất đồ gỗ và toàn bộ hệ thống cửa cho căn nhà 5 tầng trên thị trấn.

Khách hàng là giám đốc công ty may nên cầu kỳ, khó tính, thợ của anh phải làm cật lực mới kịp tiến độ công trình. Nhưng thật ngang trái và đau khổ cho tính nhẹ dạ cả tin của tôi.

Cách đây ít ngày, tôi gặp lại chị đồng nghiệp cũ. Nhà chị dưới thị trấn (cách nhà tôi hàng chục km) nên từ khi chị chuyển trường, tôi không gặp lại chị.

Gặp nhau, chị tỏ ra e ngại rồi rỉ tai tôi một tin động trời. Chị bảo, dạo này chị hay gặp chồng tôi chở cô gái ở ngõ trên. “Nhìn cách họ ôm nhau, vui vẻ cười đùa rất đáng nghi”.

Chị tiết lộ, người đàn bà này làm công nhân xưởng may, lương 5 triệu nhưng vất vả đủ bề vì vướng ông chồng nghiện, hai đứa con đang học cấp 2.

Dạo trước, cuối tháng nào người phụ nữ đó cũng sang vay tiền chị, giờ xúng xính lắm, mới mua xe máy mới, váy áo đổi mốt liên tục. Đã vậy, hôm nọ cô ta còn khoe có sổ tiết kiệm 30 triệu.

Chị định báo tin cho tôi nhưng một phần vì mất danh bạ, không có số của đồng nghiệp cũ. Một phần, chị cũng chưa dám chắc người đàn ông ấy là chồng tôi.

Tôi đưa chị xem ảnh chồng tôi và hỏi kỹ thì mới vỡ lẽ, người đàn bà ấy ngoại tình với chồng tôi từ nửa năm nay. Chị ta hơn chồng tôi 5 tuổi, lẳng lơ và ghê gớm có tiếng trong khu phố.

Chiều hôm đó, anh lại gọi điện báo cắt cơm từ 5 giờ chiều để đẩy nhanh tiến độ làm việc cho nữ giám đốc. Tôi không thể nhẫn nhịn nên một mình phóng xe tới nhà người đàn bà nọ.

Ngôi nhà khép hờ cửa, tôi tức tối đẩy mạnh cửa xông vào thì phát hiện chồng tôi và người đàn bà đó đang ôm nhau tình tứ ngay phòng khách.

Hóa ra, nữ giám đốc mà anh say sưa “phục vụ” mấy tháng nay chính là người đàn bà này.

Tôi đau đớn, chửi rủa nhân tình của chồng thì chị ta chỉ thẳng mặt, đuổi tôi ra khỏi nhà. Tôi giơ điện thoại chụp mấy tấm ảnh làm bằng chứng, chị ta miệt thị, rủa xả tôi hèn kém, không biết giữ chồng thì để chị ta giúp.

Chồng tôi cũng sấn sổ vung tay tát vợ, bênh nhân tình, đuổi tôi về. Tôi phóng xe về nhà. Trong cơn hoảng loạn và cay đắng, tôi tông xe vào cột điện ngã gãy xương đùi, phải đóng đinh nằm ở nhà suốt 4 tháng.

Chồng tôi không hề hối hận, anh ta vẫn ngang nhiên đi lại với cô bồ. Tôi không thể làm gì hơn nên bỏ về ngoại an dưỡng. Chỉ đến khi chồng người đàn bà ấy biết chuyện, tìm đánh chồng tôi thâm tím mặt mày thì anh ta mới quay về nhà.

Anh van xin tôi tha thứ nhưng trái tim tôi hóa đá vì đau khổ. Tôi muốn ly dị gã chồng bội bạc nhưng lại thương 2 đứa con nhỏ. Tôi không biết mình phải làm gì, mong mọi người cho tôi lời khuyên…