Thuê thám tử điều tra, nữ đại gia phát hiện chồng lập hậu cung trên núi

Tuy nhiên, đến hiện tại, tình hình ở MU đã khả quan hơn. Trong cuộc phỏng vấn mới nhất, HLV Rangnick xác nhận, 25 cầu thủ vừa tập luyện hôm qua (23/12) để chuẩn bị cho cuộc chạm trán Newcastle.

"Theo tôi được biết, CLB có lượng cầu thủ tỷ lệ cao đã tiêm 2 mũi vắc-xin nhưng diễn biến dịch những tuần qua cho thấy, ngay cả khi đã tiêm phòng hai hoặc ba mũi, bạn vẫn có thể bị nhiễm Covid-19, đặc biệt virus chủng mới.

Tuy nhiên, nếu tiêm vắc-xin, hầu hết mọi người không xuất hiện các triệu chứng nặng. Các thành viên dương tính Covid-19 của MU đều ở thể nhẹ hoặc không có triệu chứng.

Buổi tập cuối cùng cùng chúng tôi hồi tuần trước chỉ có tám cầu thủ và ba thủ môn. Sau đó, CLB phải đóng cửa khu huấn luyện bốn ngày nhằm cắt đứt chuỗi lây nhiễm.

Tuần này, chúng tôi tập được ba buổi. Hiện đã có 25 cầu thủ khỏe mạnh và sẵn sàng cho trận gặp Newcastle, ngoài trừ Pogba đang điều trị chấn thương.

Nhìn chung, diễn biễn hiện tại của MU tương đối khả quan. Những cầu thủ tốt nhất sẽ lên máy bay để tham dự cuộc đấu với Newcastle."

* An Nhi

Theo Rio Ferdinand, MU đã quá vội vàng khi trao băng đội trưởng cho Harry Maguire

Tuyển thủ Anh đã phải chịu không ít chê trách từ người hâm mộ cũng như giới chuyên môn bởi chiến dịch gian nan, khi MU chỉ giữ sạch lưới 4 trận tại Premier Leaguemùa này, trong đó Maguire chơi phập phù.

Ngoài việc không cho thấy rõ vai trò thủ lĩnh trong đội, trung vệ đội trưởng Maguire cũng mắc những sai lầm khó đỡ đến nỗi fan còn kêu gọi gạt anh ra khỏi đội hình xuất phát.

Tuy nhiên, cựu trung vệ Rio Ferdinand tin rằng, chấn thương và Covid-19 với Raphael Varane và Victor Lindelof đã khiến HLV Ralf Rangnick khó khăn trong lựa chọn, chưa kể Maguire lại đeo băng đội trưởng.

Cựu trung vệ đề cử De Gea thay Maguire

Khi được hỏi, liệu Maguire không đeo băng đội trưởng thì có bị loại khỏi đội hình xuất phát MUhay không, Ferdinand nói với Vibe with Five: “Việc Maguire có chiếc băng đội trưởng đã mang lại cho cậu ấy đặc ân đó. Tôi nghĩ rằng, cậu ấy đã được trao nó quá sớm.

Gia nhập MU đã là thách thức, là người mới bạn sẽ cảm thấy áp lực với chiếc băng đội trưởng.

Trở thành đội trưởng là một trách nhiệm to lớn, có lịch sử đi cùng với nó, gánh nặng trên vai bạn. Điều quan trọng với Harry Maguire là phải ra sân và tập trung vào việc trở thành trụ cột của MU hơn là trở thành đội trưởng”.

Theo Rio Ferdinand thì De Gea – người có thâm niên lâu nhất (cùng Phil Jones) trong đội hình hiện tại xứng đáng với chiếc băng đội trưởng hơn. Họ cũng chính là một phần của MU giành chức vô địch Premier League lần cuối vào 2013.

“De Gea là lựa chọn của tôi, vì thời gian cậu ấy ở MU cũng như biết cần phải làm gì để giành chiến thắng”.

L.H

Ronaldo đánh bật tiếng xấu ‘phá’ MU, chuồn khỏi Old Trafford

Siêu sao người Bồ được cho không hạnh phúc ở MU và sớm tính đường chuồn. Thông điệp mới nhất được gửi đi từ phía Ronaldo khiến fan thở phào.

Đây là lần đầu tiên kể từ ngày 28/9 ngôi sao người Bỉ có mặt trong đội hình xuất phát.

Hazard có cơ hội thể hiện mình trước Cadiz

"Trận này cậu ấy xuất phát. Eden đã tập luyện tốt, có khát khao và động lực. Cậu ấy sẽ chơi vì bản thân đã tập luyện tốt và xứng đáng, không phải vì tổn thất nhân sự", Ancelotti giải thích.

Hazard chỉ tham gia vào 3 trận đấu trong chuỗi 10 chiến thắng liên tiếp của Real Madrid, với tổng cộng 24 phút.

Vấn đề thể lực gây nhiều trở ngại cho anh. Cựu cầu thủ Chelsea thậm chí không thể tập luyện với cường độ bình thường.

Đội hình Real Madrid hiện có Marcelo, Asensio, Bale, Rodrygo và Lunin dương tính Covid-19. Luka Modric sau khi âm tính vẫn chưa thể thi đấu.

Thời gian qua, Asensio và Rodrygo là hai giải pháp xoay tua mà Ancelotti sử dụng bên hành lang phải, kết hợp thành bộ ba tấn công với Benzema và Vinicius.

Giờ đây, trước Cadiz đã thủng lưới 31 bàn - nhiều thứ hai La Liga, chỉ sau Levante (32) - Hazard có cơ hội để rũ bỏ khó khăn.

Trận đấu này cũng gắn với một vài thay đổi khác của Real Madrid. Valverde tái xuất thay thế Modric. Ở tuyến sau, Carvajal không có mặt nên Lucas Vazquez hoặc Nacho sẽ thay thế.

Với phong độ cao và tinh thần tốt, CLB Hoàng gia Tây Ban Nha tự tin kéo dài mạch chiến thắng để củng cố ngôi đầu bảng.

Lực lượng:

Real Madrid: Marcelo, Asensio, Bale, Rodrygo, Lunin, Modric vắng mặt vì Covid-19. Dani Ceballos trở lại.

Cadiz:Jose Mari, Garrido chấn thương. Salvi Sanchez bị treo giò.

Đội hình dự kiến:

Real Madrid (4-3-3): Courtois; Nacho, Eder Militao, Alaba, Mendy; Valverde, Casemiro, Kroos; Hazard, Benzema, Vinicius.

Cadiz (4-3-3): Ledesma; Akapo, Fali, Cala, Espino; Alex Fernandez, Jonsson, Tomas Alarcon; Alejo, Lozano, Arzamendia.

Tỷ lệ châu Á: Real Madrid chấp 1 3/4

Tỷ lệ bàn thắng: 3 1/4

Dự đoán: Real Madrid thắng 2-0

Kim Ngọc

Real không thể yêu cầu hoãn trận đấu dù bùng phát Covid-19

Đội bóng của HLV Ancelotti không thể yêu cầu hoãn trận đấu ở La Liga vào Chủ nhật với Cadiz, bất kể đã bị bùng phát Covid-19 tại CLB.

Trước đó, chiều 6/2, dưới sự chủ trì của Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ, Ban Chỉ đạo phòng, chống dịch bệnh nCoV Bộ GD-ĐT đã họp và thống nhất đề nghị Chủ tịch UBND các tỉnh/thành phố căn cứ tình hình thực tế kéo dài thời gian nghỉ học của học sinh thêm một tuần nữa, trong đó có thể xem xét nghỉ toàn diện hoặc nghỉ học cục bộ, đảm bảo mục tiêu cao nhất là vì sự an toàn của học sinh và của cộng đồng.

Bộ GD-ĐT sẽ hướng dẫn các địa phương để có các giải pháp tổ chức thực hiện kế hoạch học tập phù hợp với điều kiện thực tế, bù lại thời gian nghỉ học do dịch bệnh, trong thời gian học sinh nghỉ học khuyến khích các nhà trường áp dụng hình thức học tập trực tuyến nhằm hướng dẫn học sinh tự học.

Công văn hoả tốc của UBND tỉnh Thanh Hoá.

Trong trường hợp cần thiết, Bộ sẽ xem xét lùi thời gian kết thúc năm học.
Ban Chỉ đạo phòng, chống dịch bệnh nCoV Bộ GDĐT cũng đề nghị các Sở GDĐT chỉ đạo các cơ sở giáo dục tiếp tục thực hiện công tác vệ sinh, tẩy trùng trường lớp học, chuẩn bị sẵn sàng các điều kiện tốt nhất đón học sinh quay lại trường trong thời gian tới, tạo tâm lý ổn định cho học sinh, phụ huynh khi quay lại trường yên tâm học tập.

Giáo viên tiểu học Cao Minh (Vĩnh Phúc) buổi sáng vệ sinh lớp, buổi chiều nghiên cứu SGK chọn sách lớp 1 - Ảnh: Phương Thảo

Sáng 7/2, Sở GD-ĐT tỉnh Vĩnh Phúc đã phát đi thông báo về quyết định đồng ý cho học sinh mầm non, tiểu học, THCS, THPT và khối giáo dục thường xuyên tiếp tục nghỉ học từ ngày 10-15/2/2020 để phòng ngừa dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của virus corona.

Học sinh sẽ được bố trí học bù vào thời gian thích hợp. Trước đó, học sinh tỉnh Vĩnh Phúc đã được nghỉ học từ ngày 3/2 đến ngày 8/2/2020.

Trong đợt nghỉ lần 2 này, Sở GD-ĐT tỉnh Vĩnh Phúc tiếp tục yêu cầu các giáo viên có nhiệm vụ kết nối, thiết lập nhóm trao đổi trên mạng internet với phụ huynh, học sinh để định hướng cho các em ôn tập kiến thức và tự rèn luyện tại nhà; Nghiên cứu lập kế hoạch triển khai dạy học trực tuyến trong khi dịch bệnh còn diễn biến phức tạp và kéo dài.

Bên cạnh đó, Sở tiếp tục chỉ đạo vệ sinh sạch sẽ toàn bộ nhà trường, quán triệt làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, tăng cường công tác bảo vệ an ninh trật tự, bảo vệ tài sản, phòng chống cháy nổ...

Theo báo cáo nhanh, Vĩnh Phúc đã phun thuốc khử trùng 439/516 trường, đạt 85,1%. Những trường còn lại sẽ hoàn thành vào ngày 8/2.

Vào hôm qua, 6/2, Giám đốc Sở Y tế Đồng Nai cũng cho biết, lãnh đạo tỉnh đã đồng ý chủ trương sẽ cho học sinh tiếp tục được nghỉ học thêm 1 tuần nữa. Như vậy, học sinh Đồng Nai sẽ được nghỉ đến hết ngày 16/2 thay vì đến hết ngày 9/2 như thông báo trước đó.

Tương tự, Sở GD-ĐT Đồng Tháp cũng đã có văn bản thông báo đến các trường, đơn vị trực thuộc cho học sinh các cấp trong tỉnh tiếp tục được nghỉ học đến ngày 16/2. Đến thứ Hai, ngày 17/2, việc dạy học sẽ trở lại bình thường.

Trước đó, tối 6/2, Sở GD-ĐT Đà Nẵng đã cho phép học sinh thành phố nghỉ thêm 1 tuần. UBND TP.HCM cũng đồng ý với tờ trình cho học sinh nghỉ học đến hết ngày16/2 của Sở GD-ĐT.

Chiều 5/2, UBND tỉnh Quảng Ngãi cũng đã có công văn hỏa tốc yêu cầu Sở GD-ĐT Quảng Ngãi cho học sinh trên địa bàn nghỉ học thêm 1 tuần để phòng chống dịch bệnh từ virus corona.

Cụ thể, học sinh sẽ được nghỉ đến hết ngày 16/2 thay vì đến ngày 9/2 như văn bản phát đi trước đây. Như vậy, học sinh Quảng Ngãi nghỉ tổng cộng 14 ngày từ 3/2 đến 16/2.

Sở Giáo dục Vĩnh Phúc thông tin nhanh về HS mắc virus corona

Sáng 31/1, sau khi có tin chị gái dương tính với nCoV, học sinh đến lớp có đeo khẩu trang y tế với trạng thái sức khỏe bình thường.

Công việc của những giáo viên mầm non đòi hỏi luôn tay, luôn chân, luôn mắt và có thể nói không phút giây nào được phép lơ là. Nhiều thầy cô còn chấp nhận hy sinh cả niềm vui của gia đình để chăm sóc, giáo dục trẻ ở những vùng sâu, vùng xa của đất nước.

Chị Giàng Thị Chá công tác từ năm 2005 tại Trường Mầm non Pà Vầy Sủ, xã Pà Vầy Sủ - một xã rất khó khăn của huyện Xín Mần, tỉnh Hà Giang. Năm đầu lên nhận công tác, chị được nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo tại thôn Seo Lử Thận.

Đó cũng là lớp mẫu giáo đầu tiên mở tại thôn nên cơ sở vật chất còn rất khó khăn. Phòng học trong diện tích chưa đầy 12m2, mái lợp cỏ rơm, thời gian đầu, cô và trò khốn đốn mỗi khi mưa về.

Lớp mẫu giáo được mở đầu tiên tại thôn nên phụ huynh cũng chưa quan tâm đến việc học của con trẻ. Ngày đầu đến lớp chỉ có 3 trẻ, nên chị phải thường xuyên đến các gia đình vận động cho trẻ đến trường.

“Một số phụ huynh chưa nhất trí cho con đi học. Bởi lớp học hơi xa trong khi các cháu còn bé. Nhiều lần không được, sau đó chị phải vận động trưởng bản kêu gọi các phụ huynh làm lớp học ở gần thôn hơn để thuận tiện cho các cháu đi học. Rất may được các phụ huynh và trưởng bản nhất trí nên sau 2 tháng nghỉ hè cô trò có lớp học kiên cố hơn, gần thôn hơn. Vì gần hơn nên trẻ đến lớp cũng đông hơn”.

Không chỉ phải tìm cách thay đổi được ý nghĩ không cho con đến trường hoặc cho đi học chỉ để nhận trợ cấp hàng tháng, các giáo viên mầm non phải tìm cách cân đối giữa công việc và cuộc sống gia đình. Bởi nhiều người nói vui mà thật rằng thời gian hằng ngày để trông con người khác còn nhiều hơn với con của mình.

Nhận công tác tại Trường Mầm non số 2 Trọng Hóa (huyện Minh Hóa, tỉnh Quảng Bình) khi mới 23 tuổi và đang mang bầu đứa con thứ hai, để có tiếp tục được công việc, chị Đinh Thị Huyền Trang phải gửi đứa con đầu chưa tròn 16 tháng tuổi cho ông bà.

Điều kiện khó khăn, chị sinh đứa con thứ hai chỉ vỏn vẹn 2 cân. Công tác ở địa bàn mà ngay cả sóng điện thoại cũng không có, chị phải học cách tự vượt qua tất cả. Cứ như vậy mỗi buổi sáng thứ hai, chị lại một tay ôm con, tay kia xách balo lên đến điểm trường. Trong balo của 2 mẹ con vỏn vẹn vài cân gạo và một vài con mắm,...

Cũng nhờ có sự động viên, tin tưởng của gia đình và đồng nghiệp đã tiếp thêm động lực giúp chị vượt qua những khó khăn, cố gắng bám bản, theo nghề.

“Thật sự rất thương con nhưng chứng kiến điều kiện khó khăn của những đứa trẻ vùng cao chạc tuổi con mình nơi đây, tôi lại càng muốn cống hiến sức trẻ của mình cho chúng. Tôi nghĩ một điều đơn giản rằng, nếu ai cũng chọn chốn phồn hoa đô thị thì ai sẽ mang con chữ đến với những nơi khó khăn, hẻo lánh. Chỉ mong lũ trẻ biết con chữ, tiến bộ hơn để có được cuộc sống tương lai tốt đẹp hơn”.

Những giáo viên mầm non tiêu biểu được Bộ GD-ĐT tôn vinh. Ảnh: Thanh Hùng

Chị Huỳnh Thị Ngọc Thanh (giáo viên Trường Mầm non Hoa Mai, huyện Bình Chánh, TP Hồ Chí Minh) tâm sự phải thực sự yêu thương trẻ bằng chính trái tim của người mẹ thì mới có thể bám trụ lại được với nghề này.

“Như lời Bác dạy, làm giáo viên mầm non tức là thay mẹ dạy trẻ. Các cháu còn nhỏ hay quấy nên phải chịu khó mới có thể làm được. Muốn làm được thì trước hết phải yêu thương con trẻ. Dạy trẻ cũng như trồng cây non, trồng tốt thì sau lớn lên tốt, dạy trẻ tốt thì sau này mới thành người tốt”, chị Thanh chia sẻ.

Cô Kim Ngọc, Hiệu trưởng Trường Mầm non Sơn Ca (TP Bà Rịa, tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu) cho hay, đặc thù của giáo viên mầm non, kể cả các cán bộ quản lý là làm việc cả ngày. Tức không có quãng thời gian rời trẻ để đảm bảo tối đa sự an toàn. “Cũng từng kinh qua nên chúng tôi thông cảm với các giáo viên. Đến trường, chúng tôi chỉ có thể tìm cách giảm tải bớt cho giáo viên các buổi hội họp không cần thiết, hoặc ứng dụng công nghệ thông tin để chuyển tải các nội dung, văn bản cần trao đổi qua hộp thư chung của trường”.

Song điều đáng mừng là dù công việc vất vả, thời gian làm việc dài nhưng nụ cười vẫn thường trực trên khuôn mặt những người giáo viên.

Điều mà rất nhiều giáo viên mầm non mong mỏi là sự thấu hiểu và đồng hành của các gia đình, phụ huynh. Bởi giáo dục không chỉ nằm ở nhà trường mà còn là trách nhiệm của cả gia đình, phụ huynh và cộng đồng.

Cô Đỗ Thị Ánh Hồng, Hiệu trưởng Trường Mầm non Họa Mi, huyện Krông Nô, tỉnh Đăk Nông chia sẻ, điều khiến chị trăn trở và cũng tâm đắc nhất là mình cần làm gì, làm như thế nào để tuyên truyền cho phụ huynh và xã hội hiểu, đồng thuận và hỗ trợ nhà trường trong việc nuôi dạy trẻ.

Theo vị hiệu trưởng, để được như vậy, mọi hoạt động của nhà trường cần phải được công khai, dân chủ và minh bạch. “Chỉ khi mọi người hiểu thì việc đồng thuận, đồng lòng ủng hộ nhà trường trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ sẽ thuận lợi”.

Các giáo viên cũng bày tỏ mong muốn các cấp, ngành sẽ có những chính sách phù hợp hơn nữa đối với đặc thù của nghề giáo viên mầm non.

Thanh Hùng

Thầy Dế và cái duyên trở thành giáo viên mầm non

- Trong số hơn 100 gương mặt được Bộ GD-ĐT tôn vinh giáo viên mầm non tiêu biểu, anh Giàng Seo Dế (huyện Si Ma Cai, tỉnh Lào Cai) nổi bật hơn cả bởi là người đàn ông hiếm hoi trong số đông các cô giáo vây quanh.

Con gái của ông, bà Judith Hansen, tiết lộ rằng gia đình tránh các loại đồ uống có đường, bánh kẹo đóng hộp hay thức ăn nhanh.

Ngay cả những món tráng miệng như bánh ngọt hay kem cũng được sử dụng với khẩu phần nhỏ.

Quan điểm này phù hợp với các nghiên cứu khoa học, chỉ ra rằng thực phẩm chế biến sẵn không chỉ gây béo phì mà còn liên quan đến bệnh tiểu đường, tim mạch và thậm chí làm tăng tốc quá trình lão hóa.

Nghiên cứu từ Đại học Michigan từng đo lường tác động của thực phẩm chế biến sẵn và cho thấy, một chiếc bánh mì kẹp xúc xích có thể làm giảm tuổi thọ đến 36 phút, trong khi nước ngọt làm giảm 12 phút.

Cụ ông Markoff, bằng cách tránh xa các loại thực phẩm này, đã kéo dài cuộc sống của mình một cách đáng kể.

Đi bộ hàng ngày - chìa khóa cho tuổi thọ

Đi bộ là thói quen vận động chính của ông Morrie Markoff. Hàng ngày, ông và vợ mình, cụ bà Betty (người sống thọ đến 103 tuổi) đi bộ khoảng 3 dặm (gần 5km) quanh khu vực hồ gần nhà. Ngay cả khi sức khỏe giảm sút ở tuổi ngoài 90, ông vẫn duy trì việc đi bộ trong nhà để giữ cơ thể linh hoạt.

Thói quen đi bộ không chỉ giúp ông giữ gìn vóc dáng mà còn giảm nguy cơ mắc các bệnh mãn tính. Một nghiên cứu từ Hiệp hội Ung thư Hoa Kỳ đã chứng minh, đi bộ ít nhất 6 giờ mỗi tuần có thể giảm đáng kể nguy cơ tử vong do tim mạch, ung thư hay các bệnh hô hấp.

Điều đặc biệt ở thói quen này là sự đơn giản và dễ dàng áp dụng. Dù chỉ đi bộ quanh nhà, ông Markoff vẫn kiên trì thực hiện mỗi ngày. Con gái ông còn hài hước kể lại rằng, chiếc bàn ăn trong nhà được ví như "đường đua" của cha mình, nơi ông thường xuyên đi vòng quanh để vận động.

Không ngừng học hỏi - bí quyết giữ trí óc minh mẫn

Sinh ra trong một gia đình nghèo khó, ông Markoff phải nghỉ học từ lớp 8. Tuy nhiên, điều này không ngăn cản ông nuôi dưỡng niềm đam mê học hỏi suốt cuộc đời.

Mỗi buổi sáng, ông bắt đầu ngày mới bằng việc đọc báo để cập nhật tin tức. Ở tuổi 100, ông vẫn miệt mài viết sách và đã xuất bản một cuốn sách ở tuổi 103.

Ngoài viết lách, cụ ông còn đam mê nhiếp ảnh và điêu khắc. Những tác phẩm của ông thường được tạo nên từ vật liệu tái chế, không chỉ thể hiện óc sáng tạo mà còn mang ý nghĩa bền vững. Ông không ngần ngại chia sẻ những tác phẩm này với bảo tàng, tự hào rằng đây là cách để ghi dấu ấn của mình với cuộc đời.

Theo các chuyên gia, sự sáng tạo và trí tò mò giúp não bộ duy trì trạng thái hoạt động, hạn chế suy giảm chức năng nhận thức. Nghiên cứu năm 2018 trên tạp chí Alzheimer's & Dementiađã khẳng định rằng, việc học hỏi những điều mới mẻ có thể giảm nguy cơ mắc các bệnh liên quan đến trí nhớ và thần kinh.

Mỹ: Để thu hút người giỏi trở thành giáo viên và duy trì đội ngũ giáo viên có năng lực ở những vùng thiếu hụt giáo viên, Mỹ đang duy trì một số chương trình hỗ trợ tài chính mà sinh viên sư phạm có thể thụ hưởng. Chương trình TEACH trợ cấp cho SV cam kết sẽ dạy học ở những vùng khó khăn trong vòng 4 năm. Chương trình Stafford xóa nợ cho sinh viên với mức tối đa là 17.500 USD nếu SV cam kết dạy một số một học theo yêu cầu ở những vùng khó khăn trong vòng 5 năm liên tục. Chương trình xóa nợ cho những người làm việc trong khu vực dịch vụ xã hội (Public Service Loan Forgiveness -PSLF) xóa bỏ toàn bộ các khoản tín dụng sinh viên cho những người đã làm việc trong khu vực dịch vụ xã hội từ 10 năm trở lên. Do vậy, giáo viên là người được hưởng lợi từ chương trình này. Ngoài ra, mỗi bang có chính sách hỗ trợ tài chính riêng cho sinh viên.

Anh: Để thu hút SV vào học sư phạm, thông tin hướng dẫn trở thành giáo viên rất phổ biến. Tuy nhiên, chính sách tài chính đối với SV sư phạm không khác biệt so với sinh viên học các ngành khác. SV sư phạm phải đóng học phí và được tham gia các chương trình hỗ trợ tài chính. Có 4 dạng công cụ tài chính chủ yếu hỗ trợ sinh viên sư phạm: Học bổng tài năng được cấp cho người học có kết quả học tập từ khá (60-69%) trở lên và dạy một số môn học theo yêu cầu; Học bổng theo vị thế tài chính được cấp cho một số ngành và mức học bổng tùy thuộc vào nhu cầu tài chính của sinh viên; Tín dụng sinh viên được cấp cho mọi đối tượng; Đối với SV sư phạm có thể tham gia chương trình nhận lương trực tiếp từ trường mà họ thực tập dạy học.

Pháp: Đào tạo giáo viên nối tiếp (4 năm đại học chuyên ngành + 2 năm sư phạm). Khi sinh viên học ngành sư phạm cũng đã được coi như là thực tập sinh. Họ theo sát trường phổ thông và được hỗ trợ kinh phí (lương cho người học việc). Để trở thành giáo viên chính thức, người học phải ở trình độ thạc sĩ và vượt qua kì thi sát hạch (chứng chỉ hành nghề). Cộng hòa Pháp có quy định mọi quyền lợi chính sách về đào tạo và điều kiện làm việc của giáo viên của trường công lập cũng như trường tư thục. Điều L.914.1, quy định Nhà nước cấp kinh phí đào tạo ban đầu và nâng cao trình độ của giáo viên trường tư cùng với mức như giáo viên trường công.

Đức: Suốt quá trình học Đại học (tất cả các chuyên ngành ở Đức trong đó có ngành sư phạm), ở hầu hết các tiểu bang, sinh viên không phải trả tiền học phí. Sinh viên chỉ phải trả tiền lệ phí hành chính (lệ phí đăng ký) khoảng từ 100 đến 150 Euro/năm tùy theo từng trường.

Singapore: Bộ Giáo dục Singapore rất thận trọng trong tuyển chọn những giáo viên tiềm năng từ số học sinh thuộc nhóm dẫn đầu về thành tích học tập sau khi tốt nghiệp trung học phổ thông. Ngoài thành tích học tập, người học được tuyển chọn phải có sự yêu thích, cam kết gắn bó với công việc giảng dạy. Các giáo viên tiềm năng này trong thời gian đào tạo sẽ được hưởng mức trợ cấp tương đương 60% lương của giáo viên chính thức. Tuy nhiên, vì được hưởng quyền lợi này nên họ cũng phải cam kết sẽ tham gia giảng dạy trong ít nhất 3 năm sau khi chính thức vào nghề.

Hàn Quốc: Từng miễn học phí cho SV sư phạm. Hiện nay đã áp dụng thu học phí nhưng có rất nhiều học bổng để thu hút sinh viên giỏi vào sư phạm. Khoảng 40% được nhận học bổng.

Trung Quốc: Miễn học phí cho SV sư phạm dành cho những khu vực thiếu giáo viên. Nhà nước sẽ chi khoảng 10 nghìn NDT/năm (20 triệu đồng) cho mỗi SV. SV được yêu cầu phải giảng dạy trong một khu vực nông thôn được chỉ định từ 5-8 năm sau tốt nghiệp. Những ai vi phạm thỏa thuận sẽ phải hoàn trả toàn bộ học phí cùng một mức tiền phạt.

Cu Ba: SV sư phạm được miễn học phí, sinh hoạt phí và bố trí công việc sau khi tốt nghiệp.

 Hoàng Phương