Tin chuyển nhượng 4/8 MU bị Chelsea phá, Man City ký Sergio Gomez

TIN BÀI KHÁC

Tiền vệ Trọng Hoàng về quê làm từ thiện trong kỳ nghỉ Tết

Sau một năm thi đấu, Tết chính là dịp để các cầu thủ Việt Nam tận hưởng bầu không khí ấm cúng, sum vầy bên gia đình, và mỗi người cũng đã đón cái Tết dân tộc theo cách riêng của mình.

Một số hình ảnh đón Tết của các ngôi sao bóng đá Việt Nam:

Quang Hải cùng gia đình quây quần gói bánh chưng, bánh tét ngày Tết. Năm Tân Sửu là năm tuổi của Quang Hải, nên anh mong mọi chuyện thuận lợi để cống hiến cho CLB Hà Nội cũng như ĐTQG

Quế Ngọc Hải rất bảnh bên vợ xinh đẹp. Trung vệ CLB Viettel và tuyển Việt Nam viết trên trang cá nhân: "Đi khắp thế gian ta mới nhận ra chỉ có hai thứ dù đứng ở bất kì đâu ta cũng có thể nhìn thấy. “Ánh trăng và Em-người ta yêu”

Tiền đạo Nguyễn Tiến Linh khoe bức ảnh đón Tết của mình Trong khi đó Trọng Hoàng về quê làm từ thiện

Những gói quà rất ý nghĩa trong ngày Tết. Trọng Hoàng chia sẻ: "Hạnh phúc là sự sẻ chia!!! Mong cho mọi người đều được đón một cái Tết vẹn tròn, ấm áp" Phan Văn Đức bên vợ và con

Tiền vệ Huy Hùng ship hàng cho vợ, để kiếm thêm "nồi bánh chưng nhân thịt" Đỗ Hùng Dũng bận trông con nên "Tết rồi mà chưa sắm được gì"

Công Phượng cafe cùng các ngoại binh Thủ thành Bùi Tiến Dũng khi đưa bạn gái Tây về quê ăn Tết. Đây là lần đầu tiên Dianka ra mắt gia đình Tiến Dũng ở quê nhà Thanh Hoá

HLV Kiatisuk vào bếp chuẩn bị các món ăn cho ngày Tết. Trong thời gian V-League nghỉ Tết, "Zico Thái" không về Thái Lan mà ở lại CLB HAGL, ăn Tết cùng các ngoại binh Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc tặng quà Tết cho HLV Park Hang Seo. HLV trưởng tuyển Việt Nam cùng các trợ lý đang cách ly 21 ngày, ăn Tết trong phòng riêng.

S.N

Ung thư dạ dày phổ biến tại Việt Nam. Bệnh diễn tiến qua 5 giai đoạn, sớm nhất là tổn thương ở niêm mạc dạ dày, muộn nhất là di căn xa. Ở giai đoạn sớm, triệu chứng bệnh mơ hồ có thể gồm buồn nôn, nôn, khó tiêu, đầy hơi, ăn không ngon. Đến giai đoạn trễ, người bệnh sụt cân không rõ nguyên nhân, đau bụng nhiều, sờ thấy u cục trên vùng bụng, đi ngoài phân đen kéo dài...

Nội soi được xem là tiêu chuẩn "vàng" hỗ trợ phát hiện tổn thương trong lòng ống tiêu hóa, nhất là các tổn thương sớm mà các phương pháp khác không làm được. Hiện, có nhiều máy nội soi kết hợp công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) như Olympus EVIS X1 CV - 1500, Fujifilm 7000. Các máy này được FDA chấp nhận chính thức, bác sĩ lâm sàng trên thế giới công nhận về tính đặc hiệu, độ nhạy.

Công nghệ AI kết hợp hệ thống nội soi hiện đại giúp nâng cao hiệu quả, bác sĩ phát hiện được bất thường rất nhỏ ở đường tiêu hóa như polyp, ổ viêm loét, tổ chức tiền ung thư... AI cũng hỗ trợ bác sĩ xác định và phân loại polyp khi còn rất nhỏ, ở giai đoạn sớm, độ nhạy và chính xác cao. Nếu phát hiện sớm các bất thường này, bác sĩ loại bỏ ngay trong quá trình nội soi, triệt căn ung thư từ sớm. Trường hợp có tổn thương nghi ngờ ung thư, bác sĩ sinh thiết để chẩn đoán tổn thương...

">

Ngày 10/12, TS.BS Nguyễn Anh Dũng, Trưởng khoa Ngoại Lồng ngực - Mạch máu, Bệnh viện Đa khoa Tâm Anh TP HCM, cho biết kén khí khổng lồ có thể chèn ép làm xẹp phổi của bệnh nhân, vỡ gây tràn khí màng phổi, nhiễm trùng. Bên cạnh nguyên nhân bệnh lý như phổi tắc nghẽn mạn tính, nhiễm trùng hô hấp dưới, hen phế quản..., hút thuốc lá là yếu tố nguy cơ phổ biến gây kén khí phổi. Ông Tấn hút thuốc lâu và nhiều (hơn 30 năm, hai gói một ngày) là nguyên nhân thúc đẩy hình thành kén khí.

"Các chất độc hại trong khói thuốc lá là tác nhân làm tổn thương những phế nang nhỏ trong phổi, khiến chúng giãn ra và dần hình thành kén khí", bác sĩ Dũng giải thích.

Tại Bệnh viện Đa khoa Tâm Anh, hầu hết bệnh nhân mắc kén khí phổi kích thước nhỏ đến trung bình (dưới 10 cm). Ông Tấn là trường hợp đầu tiên bệnh viện tiếp nhận có kén khí kích thước khổng lồ, 16x11cm, tương đương quả dưa lê.

">

Đây là một điều kì diệu được thực hiện trong một thời gian ngắn. Nó chứng tỏ giáo viên và cộng đồng xã hội Việt Nam rất nhanh thích ứng với công nghệ.

Một nhóm đồng nghiệp của tôi công bố kết quả nghiên cứu thực tiễn dạy học online ở mùa Covid năm 2020 cho thấy, không ít các nhà trường bê chương trình, nội dung dạy trực tiếp lên dạy học trực tuyến.

Ví dụ với môn thể dục, không nhiều giờ học được hướng dẫn hoặc nhà trường bảo đảm rằng “thể dục” là cần thiết. Các giáo viên chưa biến đổi “nội dung” cho phù hợp với không gian nhỏ, hạn chế tiếng ồn và dụng cụ học tập. Trong khi có rất nhiều hình thức, bài tập, tài nguyên hướng dẫn vận động hữu ích trên mạng internet.

Chúng tôi cũng thấy không nhiều giáo viên lịch sử, địa lí, sinh học, … biết sưu tầm những bảo tàng “ảo” để cho giờ học trở nên hấp dẫn …

Sự thay đổi của người dạy, người học

Dạy học trực tuyến có thể được hiểu: “… là việc sử dụng công nghệ, internet để tạo ra trải nghiệm học tập”. Các nghiên cứu cho thấy ba lĩnh vực được coi là thay đổi khi các khóa học được đưa lên mạng: (1) hỗ trợ giảng dạy và tinh thần cho học sinh, (2) những kỳ vọng liên quan đến việc biên soạn các khóa học trực tuyến trong khi vẫn duy trì khối lượng giảng dạy đầy đủ, (3) yêu cầu cung cấp hỗ trợ công nghệ thường xuyên cho học sinh và phụ huynh.

Chúng ta chưa có sự đầu tư thích đáng cho chương trình, nội dung dạy học trực tuyến cũng như chuẩn bị nguồn nhân lực “số” để thực thi?

Môi trường học trực tuyến khác với lớp học truyền thống. Trong giáo dục trực tuyến, sự tương tác giữa học sinh và giáo viên đã được thay đổi từ hướng dẫn đồng bộ trực tiếp sang một cộng đồng ảo không đồng bộ.

Người học trực tuyến phải có trách nhiệm hơn, tự chủ, tự học hơn để thích nghi với môi trường mới, thích nghi với bối cảnh mới, biết tổng hợp ý tưởng, biết cách tham gia, tổng hợp ý tưởng, áp dụng ý tưởng hoặc khái niệm, và kích thích sự tò mò của bản thân, nên “trung thực”; nên sẵn sàng chịu “trách nhiệm” đối với việc hình thành cộng đồng trực tuyến; và nên sẵn sàng làm việc “cộng tác”.

Công nghệ, với tư cách là phương tiện trung gian hỗ trợ giáo viên trong giảng dạy, vì vậy giáo viên phải được đào tạo “không chỉ để sử dụng công nghệ mà còn phải thay đổi cách thức tổ chức và cung cấp tài liệu”.

Vì thế, sự chuẩn bị của giáo viên cho dạy học trực tuyến không hề được xem nhẹ, nó còn đòi hỏi sự nghiên cứu rất công phu để chuyển thể nội dung trực tuyến và đặc điểm người học – những thứ rất khó trong điều kiện thiếu vắng những giao tiếp trực tiếp.

Không thể dùng bài giảng truyền thống để dạy online

Chúng ta chưa có sự đầu tư thích đáng cho chương trình, nội dung dạy học trực tuyến cũng như chuẩn bị nguồn nhân lực “số” để thực thi.

Một khảo sát của chúng tôi cho thấy: các giáo viên tham gia dạy học trực tuyến cho biết chưa thực sự hài lòng với chất lượng giảng dạy của mình. Hầu hết giáo viên đã soạn bài giảng ở file word và trình chiếu trực tiếp file word này trong khi dạy hoặc người soạn dạng văn bản kết hợp chuyển sang power point, không nhiều người biết người sử dụng phần mềm chuyên sâu để tăng sự tương tác, minh họa cho bài học.

Không có giáo viên nào xây dựng bài giảng dạng chương trình hóa, phân hóa. Một số ít giáo viên sử dụng được các phần mềm test nhanh để kiểm tra học sinh. Họ cho biết: Chưa có phần mềm hỗ trợ chuyển hóa nội dung, quản lí việc học, việc dạy của giáo viên và học sinh; Chưa có yêu cầu, hướng dẫn về tiêu chí nội dung nên giáo viên chưa có căn cứ thực hiện; Các giáo viên cũng cho biết, họ đang cố gắng học cách sử dụng một phần mềm dạy học trực tuyến vì thấy rằng mình chưa thành thạo kĩ năng dạy học này.

Họ cho rằng, cần thiết có phần mềm hỗ trợ chuyển hóa bài giảng từ dạng truyền thống sang trực tuyến, vì không thể sử dụng 100% bài tập, câu hỏi truyền thống cho dạy học trực tuyến.

Dạy học trực tuyến cần có câu hỏi trắc nghiệm (đa dạng chứ không phải chỉ có dạng 4 phương án, có một phương án đúng), cần có tích hợp phần mềm để người học thể hiện kĩ năng toán học như vẽ đồ thị, vẽ hình,… Các giáo viên đồng ý rằng nếu có phần mềm giúp tương tác, quản lí được việc học từ đánh giá chẩn đoán đến hướng dẫn học, đánh giá quá trình thì mới đảm bảo được chất lượng học tập trực tuyến.

Bên cạnh đó, thời khóa biểu cho học trực tuyến cũng chưa phù hợp. Việc thiếu tự chủ trong điều chỉnh kế hoạch dạy học của các nhà trường là một thực tiễn. Dẫn đến, học sinh phải học trực tuyến quá nhiều, có những trường giữ nguyên thời lượng 4- 5 tiết/ buổi mà không có sự sắp xếp hợp lí để đảm bảo sức khỏe thể chất và thư giãn cho người học.

Thách thức chuyển đổi “kỹ năng số”

Cần đầu tư để xây dựng hệ sinh thái số, mà nội dung, chương trình học tập số như là một hạ tầng thiết yếu.

Các nghiên cứu khoa học đều khuyến nghị rằng các nội dung dạy học trực tuyến cần được thiết kế theo định hướng chương trình hóa, mà tốt nhất là chương trình phân nhánh, có sự phân hóa tốt đối với khả năng tiếp thu, phong cách học tập của người học. Bên cạnh đó, nội dung trong một liều kiến thức cũng cần có dung lượng phù hợp. Tùy vào đối tượng học tập mà dung lượng này được thay đổi.

Tuy nhiên, không nên quá 15 phút tương tác trên máy đối với một liều và quá 90 phút cho một buổi học trực tuyến. Đối với nội dung dạy học trực tuyến, cần thiết có phần mềm chuyển hóa nội dung từ trực tiếp sang trực tuyến, để đảm bảo rằng không có tình trạng nội dung học trực tuyến giống nội dung học trực tiếp.

Phần mềm cũng giúp minh họa nội dung học, hướng dẫn học, đánh giá chẩn đoán, đánh giá quá trình học cũng như tăng sự tương tác trong học tập, giúp học tập linh hoạt theo không gian và thời gian.

Như vậy, còn rất nhiều thách thức cần vượt qua để dạy học trực tuyến trở thành phương thức giáo dục chính thức và phát huy được thế mạnh của nó.

Trong đó, thách thức lớn nhất chính là chuyển đổi “kĩ năng số” cho những người thực thi bao gồm cả nhà quản lí, giáo viên, … Cùng đó, chúng ta cần đầu tư để xây dựng hệ sinh thái số, mà nội dung, chương trình học tập số như là một hạ tầng thiết yếu, để người dạy và người học có thể khai thác cơ bản cho việc học tập.

Về kĩ thuật, cần đảm bảo rằng cơ sở vật chất, hạ tầng thiết bị và đường truyền internet, phần mềm học tập được trang bị, hỗ trợ đầy đủ, ổn định.

Về chuyên môn, giáo viên cần được tập huấn về dạy học chương trình hóa, phân hóa trong thiết kế nội dung, đồng thời tương thích với phần mềm dạy học, cung cấp, khai thác, tích hợp với tài nguyên trên mạng internet hợp lí.

Về quản lí, cần có phần mềm quản lí hệ thống tích hợp với phần mềm môn học để có thể đánh giá quá trình học tập, quản lí giảng dạy. Giúp việc học có thể được triển khai theo nhiều cấp độ: học với máy, học có hướng dẫn của giáo viên, học trong xã hội học tập, …

Chỉ khi có sự chuẩn bị tốt, nội dung dạy học đạt được những yêu cầu thì dạy học trực tuyến mới đảm bảo chất lượng, hiệu quả học tập; đồng thời đó là điều kiện để xác thực, chính thức hóa việc học tập này.

TS. Chu Cẩm Thơ - Phó trưởng ban phụ trách Ban Nghiên cứu đánh giá giáo dục, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.

(Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả)

Ý kiến, góc nhìn của bạn đọc về các vấn đề của giáo dục, xin vui lòng gửi cho chúng tôi qua địa chỉ email: bangiaoduc@vietnamnet.vn. Những bài viết phù hợp sẽ được biên tập và đăng tải. Xin trân trọng cảm ơn.

Hải Phòng dừng học trực tuyến với lớp 1, lớp 2 vì 'quá bất cập'

Lãnh đạo Sở GD-ĐT Hải Phòng cho rằng dạy học trực tuyến với HS lớp 1, 2 là không hiệu quả, gây khó khăn cho phụ huynh nên đã dừng triển khai.

Đoàn quân ta tiến về Hà Nội

Tiếng quân reo ba sáu phố phường

Cờ đỏ sao vàng tung lộng giới

Rồng bay Hà Nội tỏa mười phương

Quảng trường nhà hát đông như hội

Mùa thu Hà Nội rợp cờ sao

Biểu tình lớn Việt Minh tổ chức

Giành chính quyền trong Tiến Quân Ca

Tin vui nhanh đến vạn nẻo đường

Ánh bình minh tỏa sáng muôn phương

Bác Hồ đứng trên đài độc lập

Ung dung bình dị quá thân thương

Thiêng liêng tiếng Bác hồn sông núi

Đã âm vang như sóng biển trào

Trịnh trọng tuyên ngôn toàn thế giới :

"Nước Việt Nam có quyền được hưởng

Là một nước tự do độc lập

Và sự thật đã thành một Nước

Tự do độc lập kể từ đây "

Lời Bác rung động triệu trái tim

Như lời hịch non sông tổ quốc

Cửi xiềng xích gông cùm nô lệ

Độc lập dân ta ngẩng cao đầu

Nắng Ba Đình đất trời bừng sáng

"Tuyên Ngôn Độc Lập" rạng non sông

Người dân ta từ nay có nước

Nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà

Bác Hồ đã đặt tên cho nước

Gọi lên nghe ấm áp cõi lòng

Tên của Bác lồng trong tên nước

Cờ đỏ sao vàng rợp núi sông

Cao giọng hát hòa cùng một nhịp

Bài quốc ca là « Tiến quân ca »

Hai tháng chín một chín bốn lăm

Ngày Quốc Khánh nước ta vĩ đại

Ngày nối tiếp mốc son chói lọi

Nòi giống Tiên Rồng chắp cánh bay

Hồ Chí Minh vị Cha già dân tộc

Gần gũi như cha mẹ trong nhà

Nhân dân yêu kính thiết tha

“Bác Hồ” dân gọi Bác là Niềm tin.

Trương Hoà Bình

TRONG ĐẠI DỊCH

Trong cơn căng thẳng vì dịch bệnh, người dân Sài Gòn cảm nhận được sự quan tâm, giúp đỡ của đồng bào cả nước.