Nhận định, soi kèo Al

Nhiều ý kiến cho rằng, cầu thủ chạy cánh Brazil không xứng đáng với mức giá trên, khi chưa chứng tỏ được gì nhiều, trong đó có cả chính HLV trưởng Ajax, huyền thoại bóng đá Hà Lan, Van Basten,…

Bất chấp những xì xào, Erik ten Haglạc quan và tin tưởng vào Antony:

“Cậu ấy đã chứng tỏ bản thân rồi, ở sân chơi Champions League, tuyển Brazil và chiếc HCV Olympic”, ông nói với Football Daily.

Thuyền trưởng Quỷ đỏ chắc nịch: “Antony có thể đối phó với áp lực. Cậu ấy sẽ mang đến khí chất và sáng tạo cho MU.

Với Antony, đến Old Trafford là một khởi đầu mới và cậu ấy phải thích nghi với đội bóng, với Premier Leaguevà cường độ cao. Nhưng tôi chắc chắn rằng, cậu ấy sẽ thích nghi”.

Khi được hỏi liệu Antony có bị đè nặng với mức giá 100 triệu euro, Erik ten Hag cho biết: “Antony có thể đối phó với điều đó. Cậu ấy sống vì bóng đá và tận hưởng nó.

Antony đang tập trung vào đó và để cải thiện trò chơi của mình cho đội. Khi làm được điều đó, cậu ấy sẽ tỏa sáng trên sân”.

Antony khả năng ra mắt trận MU tiếp Arsenal vào lúc 22h30 tối mai, ngày 4/9. Anh sẽ mặc áo số 21, số áo Cavani để lại sau khi nhường số 7 lại cho Ronaldo vào hè trước.

Jadon Sancho tiết lộ vũ khí Erik ten Hag lột xác MU

“Ngày nhỏ, con cứ chảy nước mắt hoài, đầu lưỡi cũng thè ra, nhỏ nước miếng ướt cả áo. Suốt nhiều năm con không nói được nên cũng không được đi học. Mãi đến đầu năm 2020, con biết gọi ba mẹ, vợ chồng tôi định xin cho con đi học thì lại gặp dịch covid, sau đó là con bị bệnh”, chị Hương nhìn con gái mà lòng xót xa.

Trúc Giang vừa trải qua ca phẫu thuật đoạn chi tại Bệnh viện Chấn thương Chỉnh hình.

Mới đầu chỉ là cục bướu nhỏ giống như bị kiến cắn, nhưng lại khiến con đau đớn đến không thể đi lại. Mùa dịch bệnh, không có tiền đưa con đi bệnh viện, chị Hương ra hiệu thuốc gần nhà mua tạm thuốc cho con uống nhưng mãi không khỏi. Về sau đưa đi khám, bác sĩ khuyên lập tức đưa lên bệnh viện lớn trên TP HCM.

Người mẹ giãi bày: “Sau khi mổ sinh thiết và làm xét nghiệm ở Bệnh viện Nhi đồng 1, bác sĩ kết luận con bị ung thư xương. Vợ chồng tôi nghe thấy 2 chữ ung thư mà chết lặng. Sao mà số con lại khổ đến vậy, mắc phải bệnh down đã phải thiệt thòi nhiều lắm rồi”.

Một ngày tháng 6 nắng nóng rát, Trúc Giang được chuyển vào Khoa Nhi, Bệnh viện Ung bướu để điều trị. Từ đó đến nay, con đã truyền xong 6 đợt thuốc hóa trị. Tác dụng phụ của thuốc khiến miệng con lở loét, ăn ngủ không ngon, thường xuyên sốt và thiếu máu.

“Trong đợt hóa trị đầu tiên, con bị sốt tới 12 ngày, tôi còn tưởng không qua nổi, chỉ biết ôm con khóc. May mắn là con đã kiên cường chống chọi với bệnh tật”, anh Phong Em ngồi cạnh nắm chặt bàn tay con gái.

Nhìn con ngủ chập chờn, anh Phong Em bùi ngùi đau xót.

Sau vài lần mổ lấy khối u nhưng bệnh tình tiến triển không khả quan, Trúc Giang vẫn đau đớn quằn quại. Không có đêm nào con ngủ yên giấc, thường phải nửa ngồi, nửa nằm, tựa vào lòng mẹ mới xoa dịu cơn đau.

Trước đó, vợ chồng chị Hương đã xin bác sĩ giữ lại cho con đôi chân lành lặn, nhưng đến cuối cùng, để cứu tính mạng con, họ vẫn phải chấp nhận phương án cưa chân.

Nhìn con gái bé bỏng cố rướn người dậy để tìm kiếm cái chân của mình, rồi òa khóc nức nở, trái tim của người cha, người mẹ như bị ai đó bóp nghẹn. Vừa dỗ con, chị Hương vừa giàn giụa nước mắt.

Cuộc sống vốn đã nghèo khó, không có đất cũng chẳng có nhà. Sinh được 2 đứa con đều phải gửi ở quê cho ông bà nội chăm sóc, vợ chồng chị Hương lưu lạc khắp các tỉnh phía Nam để làm thuê. Tiền công không nhiều, lại dành dụm gửi về quê nuôi con, anh chị sống chật vật.

Dịch bệnh ập đến, họ mất việc, buộc phải trở về quê chờ đợi. Không ngờ con gái lại phát hiện mắc căn bệnh hiểm nghèo.

“Phận con khổ nên đã sinh nhầm vào nhà chúng tôi. Từ nhỏ đã khuyết tật, giờ lại bệnh nan y, mà cha mẹ nghèo nên chẳng thể lo đặng. Có những đợt thuốc 4-5 triệu, với người ta thì cố một chút được, nhưng vợ chồng tôi tay trắng, chỉ có thể vay mượn. Mãi rồi, người ta cũng né tránh mình”, người cha nghẹn giọng.

Ngoài những sự giúp đỡ của những người thân quen và phòng Công tác xã hội Bệnh viện Ung bướu, vợ chồng anh vẫn phải vay mượn hơn 100 triệu đồng, chưa biết bao giờ mới có thể trả nên cũng chẳng thể vay thêm.

Sau ca phẫu thuật đoạn chi, Trúc Giang sẽ tiếp tục quay lại Bệnh viện Ung bướu để hóa trị, nhưng chi phí sắp tới, cha mẹ con đã không còn lo nổi nữa rồi.

Khánh Hòa

Nhờ nguồn hiến thận là cha đẻ của Minh, cùng số tiền do gia đình bán mảnh đất và bạn đọc VietNamNet ủng hộ, bé Minh đã có đủ điều kiện để thực hiện ca ghép thận. Bác sĩ Bệnh viện Nhi đồng 2 cho biết thời gian phẫu thuật dự kiến sẽ vào ngày 23/3 tới.

Đại diện Báo VietNamNet (ngoài cùng bên trái) cùng đại diện Bệnh viện Nhi đồng 2 trao số tiền hơn 330 triệu đồng cho gia đình bé Minh.

Trong ngày gặp lại, vợ chồng chị Lên như được trút một phần gánh nặng. Những điều kiện khó khăn nhất đã được đáp ứng, giờ đây, chỉ cần gia đình chăm sóc tốt cho sức khỏe của bé Minh trước ca ghép, cơ hội chiến thắng càng lớn.

Chị Lên nhìn sang con trai mà lòng bùi ngùi. Chị chỉ ước sao con mình được điều trị khỏi bệnh, để được như những đứa trẻ bình thường khác, được đến trường, trưởng thành và có thể theo đuổi giấc mơ của mình.

Chị Lên chia sẻ: "Không có từ ngữ nào bày tỏ hết được niềm biết ơn của gia đình tôi đối với Báo VietNamNet và bạn đọc, cùng với sự giúp đỡ tận tình của các bác sĩ, các anh chị phòng Công tác xã hội của Bệnh viện.

Chúng tôi đã được tiếp thêm động lực, sự kiên định trong hành trình cứu chữa cho con trai. Xin kính chúc các ân nhân luôn mạnh khỏe, hạnh phúc".

BS CKII Lê Thị Minh Hồng- Phó Giám đốc Bệnh viện Nhi đồng 2 dặn dò vợ chồng chị Lên chăm sóc kỹ càng cho bé Minh.

Theo thông tin từ phòng Công tác xã hội Bệnh viện Nhi đồng 2, sau khi Báo VietNamNet đăng tải bài viết, nhiều nhà hảo tâm đã ủng hộ trực tiếp qua bệnh viện số tiền hơn 60 triệu đồng.

Nhờ có những tấm lòng thơm thảo mà lại thêm một mảnh đời bất hạnh được cứu giúp. Nhìn khuôn mặt rạng rỡ của gia đình bé Minh, chúng tôi cũng cảm thấy lòng mình như được thắp thêm những ngọn lửa hạnh phúc.

Khánh Hòa

Cần gấp 100 triệu đồng cứu nữ sinh lớp 10 bị suy tim nguy kịch

Anh Lượm từng phải 2 lần ký giấy cam kết để chuyển viện cho con gái. Anh không ngờ chỉ với biểu hiện sốt nhẹ, con anh lại bị suy tim rất nặng, nếu không điều trị kịp thời có thể tử vong.

Phát triển giáo dục toàn diện còn gặp khó

Tại buổi làm việc, Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Đức Trung khẳng định, Nghệ An luôn coi giáo dục là ưu tiên và quan tâm đầu tư thỏa đáng, nhờ đó thời gian qua giáo dục Nghệ An đã đạt được nhiều kết quả.

Giáo dục mũi nhọn của Nghệ An tiếp tục khẳng định nhóm đầu cả nước. Giáo dục phổ cập, toàn diện và vùng dân tộc, miền núi có những chuyển biến tích cực. Giáo dục chuyên nghiệp, giáo dục đại học phát triển tốt.

Vừa qua, thành phố Vinh được UNESCO công nhận trở thành “thành phố học tập toàn cầu”.

Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Đức Trung phát biểu đánh giá về giáo dục và đào tạo Nghệ An thời gian qua

Tuy nhiên, để phát triển toàn diện, giáo dục Nghệ An cần khắc phục một số khó khăn. Hiện toàn tỉnh còn 1.082 điểm trường lẻ và có 1.255 phòng học tạm, mượn. Về đội ngũ giáo viên vẫn còn thiếu.

Nếu năm 2020, Nghệ An được bổ sung 7.843 biên chế cho ngành GD-ĐT, thì từ năm 2021 - 2025 cần bổ sung 3.500 giáo viên (1.000 giáo viên mầm non, 2.000 giáo viên THCS, 500 giáo viên THPT).

Chủ tịch UBND tỉnh Nghệ An bày tỏ mong muốn Bộ trưởng sẽ có định hướng, biện pháp, giải pháp, kế hoạch nhằm giúp tỉnh phát triển lĩnh vực GD-ĐT tốt hơn thời gian tới.

3 điểm “nghẽn” cần khắc phục

Tại cuộc làm việc, nhiều giải pháp nhằm tháo gỡ khó khăn cho giáo dục Nghệ An đã được thảo luận, trong đó có việc tính toán phát triển mô hình trường học bán trú tại các địa bàn khó khăn thuộc 5 huyện phía Tây Nghệ An nhằm giảm bớt số lượng điểm trường lẻ.

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cũng gợi mở giải pháp cho 3 điểm "nghẽn" của giáo dục Nghệ An (về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, trường lớp và nguồn nhân lực). Ông cho rằng, tỉnh Nghệ An cần xây dựng đề án phát triển đội ngũ giáo viên, đề án đầu tư cơ sở vật chất và đề án phát triển nguồn nhân lực địa phương cho giai đoạn 5 năm tới; qua đó, nhìn nhận được bức tranh tổng thể và có kế hoạch gỡ dần qua từng năm. 

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ

Theo Bộ trưởng, nguồn nhân lực phải được chuẩn bị kỹ, từ xác định nhu cầu về nguồn nhân lực trong 5 năm tới, các nhóm ngành nghề cần đào tạo, từ đó xây dựng kế hoạch thực hiện.

Ví dụ, Nghệ An hiện còn thiếu hàng nghìn giáo viên. Việc này không thể giải quyết ngay mà phải qua từng năm, từ cơ sở dữ liệu nhu cầu về nhân lực sư phạm sẽ có tính toán sắp xếp, đặt hàng các trường đào tạo.

Sắp xếp các trường đại học

Nghệ An hiện có 6 trường đại học với gần 1.500 cán bộ, giảng viên có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ. Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ cho rằng, đây là tiềm năng lớn của tỉnh mà không phải địa phương nào cũng có được, vì vậy, không nên lãng phí nguồn nhân lực này.

Để phát huy, phát triển hệ thống giáo dục đại học, Bộ trưởng đề nghị tỉnh Nghệ An nghiên cứu phương án quy hoạch, sắp xếp mạng lưới giáo dục đại học theo hướng tinh gọn, hiệu quả.

Bộ trưởng gợi mở, tỉnh Nghệ An nên cùng với Bộ GD-ĐT tập trung đầu tư cho Trường Đại học Vinh ngày càng tốt hơn, hướng tới trở thành trường đại học đa ngành, trọng điểm, tạo động lực phát triển cho Nghệ An nói riêng, khu vực Bắc Trung Bộ nói chung.

Bộ trưởng đề nghị chọn những ngành đã có gần nhau, để phát triển lên thành 5 trường đại học trực thuộc theo các nhóm: Khoa học cơ bản; Khoa học giáo dục; Kinh tế nông lâm – du lịch; Công nghệ kỹ thuật (viễn thông điện tử, vật liệu mới...) và Trường ĐH Sư phạm.

“Trước mắt cần xây dựng Đề án phát triển thành Đại học Vinh đến năm 2030, tầm nhìn năm 2045, phù hợp với chiến lược của Bộ, trong đó cần cụ thể lộ trình thực hiện cho giai đoạn 2021-2025”, Bộ trưởng nêu rõ.

Bên cạnh đó, Bộ trưởng cũng mong muốn tỉnh Nghệ An khai thác, sử dụng tốt nguồn nhân lực, khi trên địa bàn có gần 500 tiến sỹ, hơn 1.000 thạc sỹ. Đây là tiềm năng lớn của tỉnh mà không phải địa phương nào cũng có được".

Thời Vũ

Hơn 1 triệu giáo viên cả nước tham gia nền tảng giáo dục số

Kho học liệu số trực tuyến sẽ là một trong những giải pháp quan trọng để thúc đẩy và nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến của ngành giáo dục trong thời gian tới.

Báo cáo PISA của Tổ chức Hợp tác và phát triển kinh tế (OECD) ngày 29/9 cho thấy, việc học trực tuyến trong giai đoạn Covid-19 của Việt Nam có nhiều điểm khả quan so với các quốc gia và vùng lãnh thổ khác. 79,7% học sinh được học trực tuyến, cao hơn mức trung bình chung của các nước OECD (67,5%).

“Tôi rất ấn tượng và ngưỡng mộ nỗ lực của nhiều giáo viên ở vùng sâu vùng xa của Việt Nam. Khi Internet chưa đến được với học sinh nơi đây, họ đã phải đi rất nhiều km để mang bài tập cho các em, đảm bảo việc học tập không bị gián đoạn”, bà Rana Flowers nói và khẳng định, chính những khó khăn, thách thức do đại dịch Covid-19 đặt ra, vấn đề học trực tuyến lại là khởi đầu của đổi mới.

Bà Rana Flowers, Trưởng đại diện của UNICEF tại Việt Nam 

Tuy nhiên, đại diện của UNICEF tại Việt Nam cũng cho rằng, trước những thay đổi này, ngành giáo dục cần phải nỗ lực thay đổi hơn nữa để bắt kịp với những xu hướng mới và đảm bảo mọi trẻ em, mọi người đều được đi học và hưởng những lợi ích từ giáo dục.

Không nhiều người lao động trẻ có kỹ năng phù hợp với tình hình mới

Theo bà Rana Flowers, cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 đòi hỏi người lao động phải sở hữu những kỹ năng của thế kỷ 21 như tư duy phê phán, kỹ năng phát hiện vấn đề, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng giao tiếp, làm việc theo nhóm,…

“Tôi đã tiếp xúc rất nhiều với các doanh nghiệp, nhà tuyển dụng của Việt Nam. Họ đều nói, các em có thể có những thành tích học tập rất tốt nhưng dường như, để tìm được những người lao động trẻ có kỹ năng mới, phù hợp với tình hình mới lại không nhiều.

Chúng ta có thể đào tạo được những bác sĩ, kỹ sư, nhà khoa học. Một số công việc về sau có thể thay thế bằng trí tuệ nhân tạo và được thực hiện bằng máy móc. Nhưng những kỹ năng của con người như giao tiếp, xác định vấn đề, giải quyết vấn đề, tìm ra giải pháp cho các vấn đề,… thì chỉ con người mới có thể đáp ứng được”, bà Rana Flowers nói.

Chính vì thế, theo bà, đổi mới giáo dục phải là cuộc đổi mới sâu rộng, không để mất đi thế mạnh của những môn học truyền thống. Tuy nhiên, chúng ta vẫn cần bổ sung vào hệ thống giáo dục truyền thống những nội dung mới để đảm bảo xoá mù công nghệ cho trẻ em, đáp ứng những nhu cầu mới.

Bên cạnh đó, chính giáo viên cũng cần thay đổi cách dạy học, trong đó đòi hỏi vai trò chủ động của giáo viên cao hơn do mô hình lớp học truyền thống với giáo viên nói, học trò nhắc lại sẽ bị xóa bỏ.

Thay vào đó, hệ thống giáo dục của Việt Nam sẽ tích hợp giữa truyền thống và những kỹ năng mới, bảo đảm mọi trẻ em đều có thể học tập, có những kỹ năng số, được xoá mù về công nghệ.

“Để có thể đáp ứng những yêu cầu của giai đoạn mới, mỗi trẻ em cần có một thiết bị thông minh để phát triển các kỹ năng như làm việc theo nhóm. Các em có thể xem những video bài giảng của thầy cô giáo. Khi không hiểu, các em có thể tua lại để nghe hiểu, giúp những trẻ em chậm hơn có thể nắm được kiến thức, đáp ứng tốc độ nắm bắt khác nhau của các em. Tất cả những nỗ lực này nhằm đảm bảo không có trẻ em nào bị bỏ lại phía sau”, bà Rana Flowers khẳng định.

Thúy Nga

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ: Nâng cao kỹ năng số cho học sinh từ cấp học đầu tiên

Đó là chia sẻ của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ tại hội nghị ASEAN - UNICEF về “Chuyển đổi kỹ thuật số hệ thống giáo dục trong ASEAN” do Bộ GD-ĐT phối hợp với Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc tổ chức ngày 15/10.

Tôi thuộc thế hệ đầu 8X, cuộc sống từ nhỏ cơ cực và nghèo khổ. Nhà tôi đã từng phải bán nhà ở ngoài khu dân cư chuyển vào rẫy sống vì bố tôi làm ăn thua lỗ, nợ nần.

Rẫy nhà tôi thậm chí còn xa hơn cả sóc của đồng bào Stiêng vài cây số đường rừng. Bố tôi dựng một cái chòi vách tre lợp tranh để nhà tôi sống và làm rẫy. Thời ấy, trồng lúa rẫy loại 6 tháng nên một năm chỉ thu hoạch một mùa nên không đủ ăn. Mà nếu xui, mất mùa thì năm đó thiếu gạo, đói lắm.