"Không phải bao giờ và ở đâu cũng có thầy Makarenko"

Nếu không thay đổi từ những quyết sách ở tầm vĩ mô mà loay hoay phán xét ở cái vi mô, như lẽ ra thầy phải thế này trò phải thế kia thì sẽ còn nhiều sự việc tát mặt hay quỳ gối.

Ngày 26/3, tại Trường ĐH Chulalongkorn (Bangkok, Thái Lan) sau buổi trình diễn trí nhớ trong hơn 2 giờ, Sách Kỷ lục Thái Lan đã trao bằng chứng nhận xác lập kỷ lục trí nhớ cho Dương Anh Vũ.

Nội dung của bằng chứng nhận kỷ lục này là: Dương Anh Vũ, xác lập kỷ lục về trí nhớ, với việc ghi nhớ 108 cột dữ liệu về 206 quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới, bao gồm 22.248 mục dữ liệu về kinh tế, văn hóa, chính trị và xã hội. Ngoài ra còn tiến hành ghi nhớ và định vị địa danh trên bản đồ thế giới.

Được biết, Dương Anh Vũ là người nước ngoài thứ hai được vinh danh trong sách kỷ lục Thái Lan, và là người nước ngoài duy nhất được vinh danh về trí nhớ trong sách kỷ lục này.

Dương Anh Vũ là người Ninh Thuận. Những thông tin ít ỏi về chàng trai này là từng học rất bình thường, từng lưu ban, thi lại, cấp 2 học bán công, cấp 3 học bổ túc tại Trung tâm Giáo dục Thường xuyên Phan Rang (Ninh Thuận). Hiện giờ, Dương Anh Vũ đã tốt nghiệp cao học.

• Trần Anh Khoa(sinh viên Khoa Truyền thông, ĐH Chulalongkorn, Thái Lan)

NTK Đắc Ngọc cho biết, dàn mẫu nhí tài năng của làng mốt Việt như Cao Hữu Nhật, Phong Thiên, Đặng Minh Anh, Lê Hà An, Nguyễn Gia Bảo sẽ tham gia trình diễn tại sự kiện này. Theo đó, BST anh mang đến sẽ mang đậm màu sắc, hơi thở của văn hóa truyền thống. Anh mong muốn mang một hình ảnh mới mẻ về thời trang Việt Nam đến với bạn bè quốc tế. BST sẽ mang triết lý thiết kế riêng biệt, câu chuyện thời trang sâu sắc và truyền tải thông điệp nhân văn ý nghĩa. 

Trước đó, NTK Đắc Ngọc đã từng gây tiếng vang khi xuất hiện ở các sự kiện thời trang quốc tế khác như: Malaysia Fashion Week 2018, London Fashion Week - House Of Ikons 2019, Saint - Petersburg Kids Fashion Day, Vie Fashion Week 2019 (Dubai), Bangkok International Kids Fashion Show 2019, Thailand Fashion Week 2022…

Việc kỉ luật hay cho thôi học những HS đó rất khó, vì có nhiều rào cản hữu hình hay vô hình.

Chẳng hạn, Nhà nước quy định phổ cập THCS, thì các trường THCS phải thu nhận toàn bộ số HS trong độ tuổi đi học ở địa bàn bất kể HS đó như thế nào.

Các cơ quan quản lí cấp trên còn lấy việc duy trì sĩ số HS để làm tiêu chuẩn đánh giá thi đua khen thưởng. Điều này khiến cho các trường phải bảo đảm sĩ số HS bằng mọi cách.

Hài hước, trớ trêu đến độ, có những HS cá biệt muốn bỏ học, đáng ra, cả trường phải mừng như trút được gánh nặng. Nhưng không!

Vì để giữ thành tích, GV lại phải đến nhà năm lần bảy lượt để năn nỉ gia đình các em đó, động viên em đến trường.

Gia đình thấy thầy cô đến thì mừng hơn bắt được vàng. Con mình đến trường còn hơn chơi với những kẻ lêu lổng ở ngoài đường, không khéo lại nghiện hút sớm. Thôi thì không được chữ nào cũng coi như có chỗ..."giữ trẻ to đầu".

Trò thì chơi được mấy hôm rồi cũng chán, lại bị họ hàng làng nước hỏi han nhìn vào bởi những ánh mắt thiếu thiện cảm, thế là lại đi học.

Trò không muốn học, nhưng trước áp lực của gia đình, nhà trường và cả xã hội nữa nên đành phải cắp sách đến trường.

Đến trường nhưng không muốn học, mà tiết nào cũng phải ngồi im suốt 45 phút thì chịu sao nổi. Có phải thầy tu đâu!

Thế là, ngoái bên này một tí, bên kia một tẹo...Thế là có chuyện. Cái vòng luẩn quẩn nó cứ thít lấy cả thầy và trò...

Có nhiều trường phải dùng chiêu khai báo sĩ số đầu năm giảm đi vài em, để phòng chuyện nếu có học sinh nào bỏ học mà vận động mãi cũng không đi học nữa, thì không bị mất thành tích. Nhưng ít HS là ít ngân sách, được cái nọ thì mất cái kia. Rõ khổ!

Thay đổi căn cơ từ gốc

Để tránh những hiện tượng như trên xảy ra, theo tôi, phải thay đổi căn cơ tận gốc, từ những quy định những quyết sách ở tầm vĩ mô, chứ không phải chỉ phán xét ở cái vi mô, như: lẽ ra thầy phải thế này trò phải thế kia...

Nhà trường là bức tranh thu nhỏ của xã hội. Xã hội thay đổi như vũ bão, mà nhà trường và cách điều hành quản lí nhà trường vẫn thô cứng, giáo điều lạc hâu thì không có những vụ tát tai này thì sẽ có vụ quỳ gối khác.

Không phải bao giờ và ở đâu cũng có thầy giáo như Makarenko, đủ bản lĩnh mà xử trí vụ việc (Makarenko là một nhà sư phạm Nga nổi tiếng, với tác phẩm "Bài ca sư phạm" đã mở ra trang mới trong lịch sử sư phạm).

Nhiều gia đình có một đứa con mà họ còn đành bất lực, làm sao giao phó cho nhà trường, cho thầy cô, còn phải dạy phải quản đến hàng chục hàng trăm HS?

Đó còn chưa nói đến chuyện các thầy cô mình thường là hiền lành và ít va chạm xã hội ...

Hồi trước lúc còn đi dạy học (bây giờ tôi đã nghỉ hưu), sau những ngày đầu mới nhận lớp, tôi sẽ tìm tòi mọi biện pháp trong một học kì đầu để "quản" tới từng HS, nhưng nếu có HS cá biệt quá mà mình không thay đổi được thì đành phải lờ đi trong các tiết dạy để còn hoàn thành được giáo án.

Nhà giáo về hưu Nguyễn Thị Minh Hoa

“Hãy cho trẻ em niềm vui làm người tốt!”

Sự đơn điệu, tẻ nhạt và tù túng khiến tâm hồn trẻ trở nên nghèo nàn, trống rỗng, thiếu năng lực phản biện.

Theo quy định này, nghiêm cấm các mỗi quan hệ yêu đương giữa cấp trên và nhân viên trực tiếp; giữa sinh viên và giáo viên đang làm việc, giảng dạy trong trường.

Đặc biệt cấm mỗi quan hệ tình cảm trên mức quan hệ đồng nghiệp, thầy trò thông thường, giữa nhân viên, giáo viên đã có gia đình và nhân viên, sinh viên còn độc thân.

Các nhân viên, giáo viên được khuyến khích thông báo ngay lập tức cho phòng nhân sự, hoặc tự nguyện làm đơn xin tạm dừng công việc để chờ quyết định từ các cấp quản lý khi có quan hệ yêu đương với các đối tượng trên.

Bất kì mỗi quan hệ yêu đương nào vi phạm luật hôn nhân hoặc dẫn đến việc mang thai ngoài ý muốn sẽ bị áp dụng hình thức kỉ luật sa thải.

Nói về quy định này, Hiệu trưởng Trường CĐ nghề Việt Mỹ cho rằng, môi trường giáo dục phải minh bạch, sinh viên chỉ tập trung học tập, thầy cô chăm lo bài giảng, đó là nền giáo dục bình đẳng, an toàn cho các em. Đồng thời quy định này sẽ giúp duy trì môi trường làm việc đạo đức, trong sáng giữa giảng viên và sinh viên.

Một giảng viên trong trường cho hay, trong khoảng thời gian đảm nhận công việc giảng viên, không ít lần tôi đã nhận được những tín hiệu, những bức thư, những tin nhắn hay thậm chí là lời ngỏ trực tiếp từ các em sinh viên. Tôi tôn trọng tình cảm các em dành cho mình, và chỉ như vậy. Một số trường hợp khi thấy không có bất cứ phản hồi nào thì đối tượng hiểu ra vấn đề và gửi tình cảm cho người khác phù hợp với lứa tuổi của mình. Tuy nhiên một số đối tượng thì không như vậy mà cổ áo sẽ khoét sâu hơn, váy sẽ ngắn hơn, mắt đong đưa hơn…. nghĩa là làm mọi cách để thu hút sự chú ý của tôi. Đến mức này thì buộc lòng tôi phải chia sẻ với các em một cách thẳng thắn rằng tình cảm mà các em nghĩ là tình yêu thực sự nó chỉ là sự ngưỡng mộ. Tình cảm nam nữ là chuyện bản năng tự nhiên, nhưng đừng để nó chiếm hết tâm trí, làm mình lạc lối…

• Lê Huyền