[LMHT] Gợi ý những vị tướng thích hợp để “leo rank” ở phiên bản 7.5

Phim theo sát nguyên tác, không drama giật gân, tình tiết ngọt ngào, nhẹ nhàng tập trung vào cặp đôi chính. Cả hai diễn viên có những cảnh tình tứ, lãng mạn nhưng vừa đủ khiến người xem ấn tượng. Những cảnh “phản ứng hóa học” của cặp đôi được nhận xét vừa đủ, tinh tế.   

Châu Dã và Đàn Kiện Thứ - cặp đôi chính của phim ghi dấu ấn lớn ở hai bộ phim phát sóng trước là Mùi hương của thời gian và Trường tương tư. Điều này góp phần gây chú ý và tăng lượng khán giả tiếp cận với phim.

Với sức nóng của bản gốc và hai diễn viên chính, độ nổi tiếng của Rất nhớ rất nhớ anhvượt hơn 26.000 điểm trên các nền tảng mạng. Phim được bán bản quyền phát hành ở Hàn Quốc, Việt Nam trước cả khi công chiếu ở thị trường Hoa ngữ. 

Cặp đôi gây chú ý bởi những cảnh tình cảm nhẹ nhàng. 

Sau khi phát sóng, phim đạt được những con số ấn tượng như: lọt top phim xem nhiều nhất với hàng trăm triệu lượt tương tác trên các nền tảng. Ở BXH MaoYan và DataWinphim lần lượt đứng thứ 2 và 5 với 9.509 điểm và 1.882 điểm. Trên VieON, phim ghi nhận gần 1,5 triệu lượt xem với 5.0/5 điểm đánh giá.

Rất nhớ rất nhớ anh chuyển thể từ bộ truyện cùng tên của Mặc Bảo Phi Bảo, thuộc thể loại ngôn tình. Phim kể về chuyện tình thú vị của Mạc Thanh Thành (Đàn Kiện Thứ) và Cố Thanh (Châu Dã). Thanh Thành là một bác sĩ cũng là một diễn viên lồng tiếng, còn Cố Thanh là một người chuyên phối âm. 

Hai người bất ngờ có cuộc gặp gỡ bằng “giọng nói”, để rồi chàng trai từng bước khiến cô rung động. Cả hai dần có những cảm xúc, nhưng việc có đến được với nhau hay không còn là một ẩn số. 

Châu Dã sinh năm 1998, gây ấn tượng bởi nhan sắc trong sáng, ngọt ngào. Sao nữ từng được chú ý khi đảm nhận nữ chính trong phim điện ảnh Tam quý tình sử, vai phụ trong Em của thời niên thiếu, Sơn Hà lệnh… Cô được đề cử tại giải Kim Ưng, giải Bách Hoa và giải Điện ảnh châu Á lần thứ 14. Trong năm 2023, Châu Dã còn đóng cặp với Trần Phi Vũ trong Đếm ngược nói yêu em và phimMùi hương của thời gian. 

Đàn Kiện Thứ sinh năm 1990, hoạt động showbiz với đa dạng vai trò ca sĩ, diễn viên và vũ công. Tài tử được biết đến nhiều qua các vai diễn như Tư Mã Chiêu trong Quân sư Liên Minh(2017), Tào Phi  trong Tam Quốc cơ mật(2018), Trần Nhẫn Hương trong Bên tóc mai không phải hải đường hồng(2020), Tương Liễu trong Trường tương tư…

Trailer phim 'Rất nhớ rất nhớ anh'

Thực tế, ngoài nhẫn, khuyên tai, vòng cổ, không ít người bị viêm da tiếp xúc với kim loại còn không đeo được đồng hồ, thậm chí cả thắt lưng hay cúc quần, khoá quần. Một số bệnh nhân bị phản ứng, tổn thương miệng do đeo răng giả hoặc dụng cụ trồng răng, chỉnh niềng răng.

Theo vị bác sĩ, tác nhân hay gặp trong nhóm viêm da tiếp xúc do kim loại là Niken. Niken thường được sử dụng để làm đồ trang sức, có tác dụng làm cứng và hạn chế han gỉ.

Khi cơ thể toát mồ hôi qua da, Niken bị hoà tan, gây ra phản ứng dị ứng. Hàm lượng niken rất nhỏ có trong vàng, bạc hay trang sức mĩ ký cũng có thể gây ra dị ứng, viêm da tiếp xúc.

Theo bác sĩ Tuyến, vàng kim loại rất hiếm gây dị ứng, tuy nhiên vàng bị pha tạp chất hay ở dạng muối vàng có trong trang sức cũng có thể gây dị ứng. Ngoài ra, các sản phẩm làm đẹp như mặt nạ vàng, sản phẩm trang điểm có thành phần muối vàng cũng có thể khiến bệnh nhân dị ứng. 

Ai dễ bị viêm da tiếp xúc do kim loại?

Theo bác sĩ Tuyến, nhóm nguy cơ cao bị bệnh này chủ yếu liên quan người có cơ địa dị ứng, tiền sử viêm da cơ địa. Bệnh nhân viêm da dị ứng với vàng hay đồ trang sức chủ yếu là phụ nữ bởi đây là nhóm người hay đeo nữ trang.  

Khi bị dị ứng kim loại, bệnh nhân có thể nổi ban đỏ, mụn nước, ngứa, lâu ngày tổn thương dầy da, da sần sùi theo các mức độ khác nhau. Tuy nhiên nếu không điều trị sớm và đúng cách, các tổn thương này có thể trở thành mãn tính ở vùng dị ứng như tai, cổ, tay, ngón tay, bụng (do đeo thắt lưng, khoá quần), lâu dần thành chàm mạn tính. Ngoài ra, một số trường hợp còn có biểu hiện lan toả, phản ứng dị ứng toàn thân.

Phương pháp điều trị dị ứng kim loại cũng tương tự những tình trạng viêm da tiếp xúc dị ứng khác. Các bác sĩ thường tư vấn cho bệnh nhân loại bỏ tác nhân tiếp xúc như hạn chế đeo trang sức hoặc chọn loại được làm bằng chất liệu khác, thay cúc quần bằng cúc nhựa,... Những đồ vật không thể thay thì có thể dùng sơn móng tay sơn lên các vật dụng kim loại đó, mục đích để không tiếp xúc với da. 

Từ nay đến năm 2030, Đảng và Nhà nước ưu tiên một số lực lượng như phòng không, không quân, thông tin liên lạc, tác chiến điện tử, trinh sát kỹ thuật, lực lượng không gian mạng và cơ yếu tiến thẳng lên hiện đại. Từ đó, tạo tiền đề, nền tảng đến năm 2030, toàn quân tiến lên hiện đại.

Trung tướng, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Vũ Cương Quyết, Viện trưởng Viện Chiến lược Quốc phòng phân tích: "Chúng ta mong muốn xây dựng quân đội hiện đại ngay, nhưng hiện nay, điều kiện, khả năng kinh tế của nước ta chưa thể đáp ứng luôn được. Do vậy, chúng ta phải lựa chọn theo hướng ưu tiên một số quân chủng, binh chủng, lực lượng tiến lên hiện đại trước.

Chúng ta phải thực hiện từng bước chứ không thể nóng vội và đốt cháy giai đoạn. Xây dựng quân đội vững mạnh, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới nhưng không tạo ra gánh nặng cho nền kinh tế".

Hiện nay, hình thái chiến tranh đã khác nhiều so với chiến tranh truyền thống, chiến tranh bảo vệ Tổ quốc trong tương lai nếu có xảy ra sẽ là chiến tranh công nghệ cao mà đối phương sẽ sử dụng những vũ khí hiện đại, thông minh, tàng hình, tốc độ siêu thanh có sức hủy diệt lớn, độ chính xác cao. Để đối phó và đánh chặn những loại vũ khí này, chúng ta cũng cần phải có những vũ khí hiện đại.

Mặt khác, hình thái chiến tranh ngày nay cũng đã được mở rộng, ngoài tác chiến trên bộ, trên biển, trên không, còn có các hình thức tác chiến trong vũ trụ, trong môi trường điện từ và trên không gian mạng. Một đội quân không thể đem giáo mác, gậy tầm vông để tác chiến với máy bay ném bom tàng hình và tàu chiến sân bay trên biển. Vì thế, việc tập trung nguồn lực cho việc hiện đại hóa quân đội phù hợp với tiềm lực và khả năng của nền kinh tế là yêu cầu khách quan, tất yếu.

Giáo sư, Tiến sĩ Vũ Văn Hiền, Phó Chủ tịch Hội đồng Lý luận Trung ương cho rằng:"Nguyên tắc bất di bất dịch là nhất định phải tìm mọi giải pháp tốt nhất có thể để bảo vệ Tổ quốc, thế nhưng cách thức thực hiện thì không thể nhất nhất như một.

Thời đánh Pháp khác, gậy tầm vông có thể đánh được, thời đánh Mỹ đã bắt đầu khác rồi, nhưng đến thời nay, để bảo vệ Tổ quốc vùng biển, vùng trời thì không thể mang những thiết bị thông thường ra để đánh nhau ở trên trời, trên biển được.

Nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc hiện nay còn vấn đề về không gian mạng, bảo vệ Tổ quốc  phải từ sớm, từ xa, có nghĩa là từ khi chưa xuất hiện, hoặc có khả năng xuất hiện thì mình có thể nắm chắc được và dập tắt nó".

Việc chúng ta đầu tư kinh phí mua sắm, trang bị cho quân đội những vũ khí thế hệ mới đều được Việt Nam công khai với Liên hợp quốc và cộng đồng quốc tế. Hiện đại hóa quân đội, Việt Nam nhằm mục đích hòa bình, tự vệ, củng cố tăng cường tiềm lực quốc phòng và khả năng phòng thủ của đất nước.

Chủ trương của Việt Nam là không tham gia liên minh quân sự, không phát triển quân đội để chạy đua vũ trang, không phát triển quân đội để làm phương hại và đe dọa tới hòa bình, ổn định của khu vực và trên thế giới.

Thiếu tướng, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đặng Sỹ Lộc, Phó Tư lệnh Quân đoàn 3 lý giải rõ hơn về điều này: "Xây dựng quân đội hiện đại để đáp ứng yêu cầu bảo vệ Tổ quốc, phải làm cho đất nước có môi trường hòa bình, ổn định để thu hút đầu tư, để tập trung phát triển kinh tế, làm cho dân giàu, nước mạnh thì quốc phòng cũng vững mạnh. Và tôi muốn nói thêm một điểm này, chúng ta xây dựng quân đội hiện đại từ năm 2030 là nhằm mục đích hòa bình, tự vệ, chứ không phải là nhằm mục đích phô trương sức mạnh quân sự".

Con người và vũ khí là hai yếu tố quan trọng, quyết định đến chất lượng sức mạnh chiến đấu của quân đội. Trong hai yếu tố này, con người vẫn giữ vai trò chủ đạo, chi phối và mang tính quyết định. Vũ khí đóng vai trò quan trọng, hỗ trợ cho người chiến sĩ. Thấu triệt quan điểm của Chủ nghĩa Mác-Lênin về xây dựng quân đội, chúng ta cần phát triển hài hoà, song hành vừa đầu tư phát triển con người vừa ưu tiên mua sắm trang bị vũ khí cho quân đội.

Theo Đại tá Phó Giáo sư, Tiến sỹ Hoàng Văn Phai, Viện trưởng Viện Khoa học Xã hội và Nhân văn quân sự, mọi biểu hiện coi nhẹ hoặc tuyệt đối hoá vai trò của con người và vũ khí đều rơi vào chủ quan và sai lệch trong nhận thức: "Tuyệt đối hóa vai trò của vũ khí hay con người, đều rơi vào quan điểm siêu hình, làm suy yếu và ảnh hưởng đến sức mạnh chiến đấu của quân đội ta. Mặt khác cũng cần lưu ý là trong quan điểm về vũ khí, thì cũng cần phải tránh những quan điểm quá nhấn mạnh về vũ khí hiện đại, vũ khí thông minh, vũ khí, công nghệ cao mà xem nhẹ đi vũ khí truyền thống và ngược lại".

Các địa phương sẽ chỉ đạo, tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT; thanh tra, kiểm tra, giám sát tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT tại địa phương theo lịch thi chung của Bộ.

Trong khi đó, 8 năm qua, việc tổ chức thi tốt nghiệp THPT cũng đã có những chuyển biển theo hướng phân cấp dần về địa phương. Cụ thể, trong giai đoạn từ 2015 đến 2019, thực hiện theo lộ trình chuyển hướng phân cấp dần về địa phương từ 2 cụm thi các năm 2015, 2016 sang 1 cụm thi từ năm 2017 tại mỗi tỉnh, do sở GD- ĐT chủ trì, các trường ĐH, CĐ phối hợp tổ chức.

Từ năm 2020 đến nay, kỳ thi tốt nghiệp THPT do địa phương chủ trì và chịu trách nhiệm toàn diện, các cơ sở giáo dục đại học tham gia chủ yếu ở hoạt động thanh tra, kiểm tra, giám sát. Sự phân cấp này tỏ ra hiệu quả, phát huy tự chủ, tự chịu trách nhiệm và tăng tính chủ động của các địa phương.

Địa phương có cần thiết phải tự quyết làm riêng?

Trong nhiều năm qua, TP.HCM đã rất nhiều lần xin tự quyết tốt nghiệp. Cách đây 7 năm (2016), trong cuộc làm việc với Bộ trưởng GD-ĐT, khi đó là ông Phùng Xuân Nhạ, Sở GD-ĐT TP.HCM đã kiến nghị những cơ chế đặc thù, trong đó đề nghị giao quyền cho các tỉnh, thành trực thuộc trung ương thực hiện kiểm tra, đánh giá, công nhận tốt nghiệp THPT.

Theo đó, Bộ GD-ĐT sẽ định kỳ tổ chức đánh giá chất lượng giáo dục của các tỉnh, thành theo các chuẩn quốc tế (PISA, PASEC…) và công bố rộng rãi toàn quốc.

Đồng thời, các trường THPT được chủ động trong việc điều chỉnh thời lượng giảng dạy của các bộ môn trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng, chủ động xây dựng chương trình giảng dạy tích hợp, liên môn và đa dạng hóa việc kiểm tra đánh giá cho phù hợp với tình hình giảng dạy thực tế trong từng loại hình trường, cả trường chuyên, trường tiên tiến hiện đại…

Đến năm 2018, tại một hội nghị trực tuyến, Sở GD-ĐT TP.HCM tiếp tục đề xuất vấn đề này. Năm 2021, trong báo cáo tình hình triển khai thực hiện Nghị quyết 16 và Nghị quyết 54, Sở GD-ĐT TP.HCM một lần nữa kiến nghị được áp dụng cơ chế đặc thù. Sở này tiếp tục bày tỏ mong muốn Bộ GD-ĐT giao quyền cho các tỉnh, thành hực hiện kiểm tra đánh giá, công nhận tốt nghiệp THPT.  

Gần đây nhất, đề xuất tự chủ lại được Sở GD-ĐT đưa ra trong dự thảo Báo cáo công tác phát triển giáo dục đào tạo TP.HCM giai đoạn 2021-2025 và tầm nhìn 2030. Trong đó, Sở GD-ĐT kiến nghị Bộ GD-ĐT giao UBND TP.HCM chịu trách nhiệm toàn diện chỉ đạo thực hiện tất cả các khâu tổ chức thi, xét công nhận tốt nghiệp THPT tại địa phương.

Đề thi do các Sở GD-ĐT tự xây dựng theo quy định của quy chế thi và bảo đảm đúng cấu trúc, định dạng đề thi do Bộ GD-ĐT ban hành.

Từng bước phân quyền nhiều hơn cho địa phương là phù hợp

Theo ông Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng quản trị Trường ĐH FPT, kỳ thi đang ổn không nên cho địa phương tự quyết. Dự thảo phương án thi tốt nghiệp sau 2025 như vậy là rõ ràng vì học gì thi nấy và vẫn 6 môn.

Nhưng để học sinh học toàn diện tốt nhất quy định 3 môn cứng Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ còn 3 môn còn lại sẽ quy định giữa học kỳ 2 hàng năm. Về việc phân cấp, phân quyền tổ chức kỳ thi thì vẫn như cũ tức là đề của Bộ, địa phương tổ chức.

Đối với đề xuất của TP.HCM để địa phương tự quyết trong việc tổ chức thi xét công nhận tốt nghiệp, ông Tùng nói: "Có lẽ chưa cần thiết, bởi việc tổ chức thi thế này đang ổn và không cần đổi nhiều”.

Đối với vấn đề thi trên máy tính, theo ông Tùng cần chuẩn bị rất kỹ vì liên quan đến số đông. Địa phương, khu vực nào thấy tốt, cho thí điểm trước. Về việc chương trình mới theo định hướng đánh giá năng lực cho học sinh nhưng thi theo môn học tách biệt chỉ cần điều chỉnh câu hỏi thi cho phù hợp.

Mục tiêu thi tốt nghiệp còn là để “làm cơ sở đánh giá chất lượng dạy, học của trường phổ thông và công tác chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục" (quy chế thi tốt nghiệp), cho nên dùng chung một đề thi của bộ là cần thiết.

Ông Nguyễn Văn Ngai, nguyên Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, cho rằng đối với đề xuất của TP.HCM nếu nhìn nhận một cách thẳng thắn, ở thời điểm này TP.HCM có đủ điều kiện, năng lực và kinh nghiệm để tự chủ trong việc xét và công nhận tốt nghiệp THPT cho học sinh lớp 12 đang học tại TP.HCM (bao gồm học sinh phổ thông và học viên hệ bổ túc văn hoá). 

Tuy nhiên, ông Ngai cho rằng hiện nay Sở GD-ĐT TP.HCM không nên làm việc này, vì có thể tạo ra tình huống bất lợi cho học sinh học tại TPHCM. Lý do thứ nhất, theo ông Ngai, còn có nhiều trường đại học vẫn dùng phương thức dựa trên kết quả thi tốt nghiệp THPT là một trong những phương thức để xét tuyển học sinh vào trường mình.

Lý do thứ hai là khi học sinh đi du học nước ngoài, bằng tốt nghiệp dựa trên kết quả tổ chức thi của một địa phương chưa chắc đã được coi trọng hoặc tương đương bằng có được do trung ương (Bộ GD-ĐT) tổ chức thi chung cho cả nước. 

Do vậy, sở GD-ĐT TP.HCM thay vì xin tự chủ việc xét và công nhận tốt nghiệp THPT nên đề xuất Bộ GD-ĐT phân cấp việc xét và công nhận tốt nghiệp THPT cho mỗi tỉnh/thành tổ chức dưới sự chỉ đạo, kiểm tra, thanh tra, giám sát của Bộ. Tỉnh/Thành nào có khó khăn, báo cáo để Bộ GD-ĐT có chỉ đạo, giúp đỡ cụ thể.

Về phía Bộ GD-ĐT, thông qua kỳ thi tốt nghiệp THPT chung cả nước như trong thời gian qua và hiện nay để Bộ nắm được quá trình, chất lượng giáo dục, quản lý, kết quả học tập của học sinh cả nước và từng tỉnh/thành để có sự chỉ đạo, điều chỉnh phù hợp theo chủ trương, định hướng chung của trung ương.

Bộ nên tăng cường và tổ chức tốt công tác thanh, kiểm tra thường xuyên hơn trong suốt quá trình tổ chức, thực hiện việc giảng dạy của thầy, học tập của học sinh ở từng địa phương để kịp thời động viên, khen thưởng nơi làm tốt; uốn nắn, giúp đỡ, xử lý nơi còn hạn chế hoặc có sai phạm.

Ông Ngai khẳng định về cơ bản hoàn toàn đồng ý với dự thảo Bộ GD-ĐT công bố. Đặc biệt dự thảo đã có định hướng sẽ dần phân cấp nhiều hơn đối với các tỉnh/thành trong việc tổ chức thi tốt nghiệp.

Bộ GD-ĐT sẽ chỉ đạo chung, ban hành quy chế và hướng dẫn tổ chức kỳ thi; xây dựng ngân hàng câu hỏi thi và ra đề thi cung cấp cho các địa phương tổ chức thi; quy định lịch thi chung; thanh tra, kiểm tra công tác tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT.

Các địa phương chỉ đạo, tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT; thanh tra, kiểm tra, giám sát tổ chức thi và xét công nhận tốt nghiệp THPT tại địa phương theo lịch thi chung của Bộ là hoàn toàn phù họp.

Hiện nay, Bộ đã phân cấp khá mạnh và rõ cho các địa phương trong việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT. Các địa phương, cụ thể là UBND các tỉnh/thành chịu trách nhiệm chính về tổ chức kỳ thi trên địa bàn. 

Bộ GD-ĐT thực hiện công tác ban hành quy chế, xây dựng đề thi và thanh tra, kiểm tra, giám sát. Những kỳ thi gần đây, đặc biệt các năm 2020, 2021, 2022, mô hình này ghi nhận nhiều ưu điểm, sự phân cấp ngày một cụ thể và rõ trách nhiệm. 

Như chúng ta đã biết, hiện đang có sự khác nhau giữa các tỉnh thành, từ năng lực ra đề thi đến việc tổ chức đánh giá, xây dựng đề, trong khi bảo đảm được tính đồng đều về chất lượng, phổ quát và tương đồng giữa các địa phương là việc cần làm thận trọng và có lộ trình.

Để đáp ứng được tính đồng bộ, Bộ vẫn chịu trách nhiệm ban hành quy chế thi, ra đề thi, thanh tra, kiểm tra; các công việc khác, địa phương hoàn toàn chủ động và chịu trách nhiệm. Bộ sẽ tiếp tục tập trung hoàn thiện quy định, quy chế và thực hiện công tác thanh tra, kiểm tra ở cả cấp Bộ và cấp địa phương để kết quả kỳ thi được an toàn, khách quan, minh bạch nhất.

Mời quý phụ huynh, học sinh tra cứu điểm thi tốt nghiệp THPT quốc gia năm 2023trên VietNamNet

Dự kiến thi tốt nghiệp THPT năm 2025 có 4 môn bắt buộc

Bộ cũng nêu rõ việc đeo khẩu trang áp dụng cụ thể với 6 địa điểm như sau:

- Tại cơ sở y tế; nơi cách ly y tế; nơi lưu trú có người đang cách ly y tế hoặc đang theo dõi, giám sát y tế: Áp dụng với tất cả các đối tượng (trừ những người cách ly ở trong phòng đơn; người bị suy hô hấp, người bệnh đang phải thực hiện thủ thuật y tế theo chỉ định của bác sĩ, trẻ em dưới 5 tuổi). Đối với nhân viên y tế tại cơ sở khám bệnh, chữa bệnh thực hiện theo Hướng dẫn về lựa chọn và sử dụng phương tiện phòng hộ cá nhân trong phòng, chống bệnh dịch tại cơ sở khám bệnh, chữa bệnh.

-  Khi sử dụng phương tiện giao thông công cộng (máy bay, tàu hỏa, tàu thủy, tàu điện, phà, xe khách, xe buýt, taxi...). Tại đây, việc đeo khẩu trang áp dụng với hành khách; người điều khiển, người phục vụ trên phương tiện giao thông công cộng; nhân viên phục vụ, người quản lý, người lao động tại nhà ga, bến xe, bến tàu, nhà chờ khi tiếp xúc trực tiếp với hành khách.

- Tại trung tâm thương mại, siêu thị, chợ đầu mối: Áp dụng với nhân viên phục vụ, người quản lý, người lao động khi tiếp xúc trực tiếp với khách hàng.

- Tại nơi có không gian kín, thông khí kém (quán bar, vũ trường; karaoke; cơ sở dịch vụ xoa bóp, làm đẹp; phòng tập thể dục, thể hình; cơ sở kinh doanh dịch vụ ăn, uống phục vụ tại chỗ; rạp chiếu phim, nhà hát, rạp xiếc, nhà thi đấu, trường quay): Áp dụng với nhân viên phục vụ, người bán hàng, người quản lý, người lao động khi tiếp xúc trực tiếp với khách hàng.

- Tại cơ sở văn hóa, du lịch, nơi tổ chức sự kiện tập trung đông người (di tích; bảo tàng, thư viện, triển lãm, nhà trưng bày; khu du lịch, khu vui chơi, giải trí; sự kiện văn hóa, thể dục, thể thao; lễ cưới, lễ tang, lễ hội, hội chợ): Áp dụng với nhân viên phục vụ, người quản lý, người lao động, người bán hàng khi tiếp xúc trực tiếp với khách hàng và người tham dự.

- Tại nơi tiếp nhận hồ sơ, nơi giao dịch: Áp dụng với nhân viên tiếp nhận hồ sơ, nhân viên giao dịch khi tiếp xúc trực tiếp với khách hàng.

Các trường hợp khác (ngoài các địa điểm, đối tượng đã được quy định trên) được khuyến khích sử dụng khẩu trang khi đến nơi công cộng.

Bộ Y tế nhấn mạnh, người đứng đầu các tổ chức, cơ sở, địa điểm, khu vực được giao quản lý trong phạm vi áp dụng hướng dẫn chịu trách nhiệm việc tổ chức triển khai, kiểm tra, giám sát và tạo điều kiện thuận lợi để mọi người biết, thực hiện hướng dẫn này. 

“Trong trường hợp nhận thấy tại khu vực, địa điểm được giao quản lý chưa được đề cập ở trên có nguy cơ lây nhiễm, người đứng đầu có trách nhiệm nhắc nhở việc sử dụng khẩu trang”, hướng dẫn của Bộ Y tế nêu.

Hướng dẫn này có thay đổi so với hướng dẫn đeo khẩu trang vào tháng 2/2021 của Bộ Y tế. Cụ thể, ở hướng dẫn mới nhất, nơi tập trung đông người là chung cư; trường học không còn quy định phải đeo khẩu trang. Bên cạnh đó, tại khu vui chơi, rèn luyện sức khỏe, khu vực hoạt động ngoài trời (vườn hoa, công viên, quảng trường,…); điểm dừng khi tham gia giao thông cũng không còn nằm trong địa điểm áp dụng bắt buộc đeo khẩu trang. 

Ngoài ra, ở hướng dẫn trước, tất cả những người tham gia phải đeo khẩu trang khi tiếp xúc gần dưới 2m với những người không tiếp xúc thường xuyên. Quy định này cũng đã không còn ở hướng dẫn mới nhất.

Theo Bộ Y tế, tình hình dịch vẫn diễn biến phức tạp. Từ đầu tháng 8 đến nay, số ca mắc mới trên cả nước tăng dần do lây nhiễm các biến chủng phụ mới của chủng Omicron, với trung bình hơn 2.000 ca/ngày số ca nặng, nguy kịch gia tăng và xuất hiện các ca tử vong. Hôm qua, ngày 6/9, Việt Nam ghi nhận 3.694 ca mắc. Đây là ngày có số ca mắc mới cao nhất tại nước ta trong hơn 3 tháng qua. Hiện nước ta còn 117 bệnh nhân nặng đang điều trị.