MU hãy loại Harry Maguire khỏi đội hình xuất phát

{keywords}
Theo Rio Ferdinand, Solskjaer nên để Harry Maguire ngồi ngoài trận gặp Newcastle để chàng đội trưởng lấy lại tinh thần

Cựu trung vệ Rio Ferdinand kêu gọi Solskjaer hãy để đội trưởng Harry Maguire, đang có thời gian khó khăn, ngồi ngoài trận MU làm khách Newcastle lúc 2h ngày 18/10.

Harry Maguire hiện đang có phong độ tệ cả ở MU lẫn tuyển Anh. Sau khi mắc lỗi ở trận thua thảm họa 1-6 của Quỷ đỏ trước Tottenham, trung vệ 27 tuổi bị đuổi khỏi sân trận tuyển Anh thua Đan Mạch 0-1 chỉ sau 31 phút.

Ole Solskjaer đóng một vai trò lớn trong chuyện này. Có lẽ đến lúc nên cho Harry Maguire nghỉ ngơi một chút, để cậu ấy tập trung cho bản thân và lấy lại sự tự tin”.

Theo Rio Ferdinand, lúc còn thi đấu anh từng gặp cảnh như Harry Maguire. Khi ấy, Sir Alex đã để cho anh ngồi ngoài, động viên anh tập luyện và lấy lại sự ổn định. Và anh đã vượt qua áp lực sau khi có thời gian ngồi lại để phân tích bản thân, xem xét lại màn trình diễn của mình,…

Solskjaer vẫn muốn giữ Diogo Dalot

{keywords}
Solskjaer tin Dalot còn có tương lai ở MU

Nguồn tin từ Gianluca di Marzio của Sky Italia cho hay, HLV Solskjaer vẫn muốn giữ Diogo Dalot vì tin rằng cầu thủ này sẽ có tương lai ở MU. Đó là lý do khi Quỷ đỏ cho AC Milan mượn cầu thủ này, đã không bao gồm tùy chọn mua đứt.

Diogo Dalot gia nhập MU từ Porto vào 2018, nhưng không chiếm được suất đá chính ở Old Trafford. Sự xuất hiện Aaron Wan-Bissaka càng khiến cơ hội của Dalot bị ảnh hưởng, và giờ anh sang Milan theo dạng cho mượn.

Theo nguồn trên, lãnh đạo Milan rất muốn ký hợp đồng với Dalot, nhưng MU chỉ đồng ý cho mượn.

MU sai lầm Jadon Sancho, Cavani cũng thất bại

{keywords}
MU được cho theo Jadon Sancho là sai lầm, mà mua Cavani cũng không đúng

Cựu HLV Rene Meulensteen thẳng thừng chê trách MU, cụ thể là Phó Chủ tịch Ed Woodward mua sắm kém.

Theo người cũ Quỷ đỏ, Jadon Sancho không phải là mẫu cầu thủ ưu tiên và quan trọng nhất mà MU cần.

“MU cần một tiền đạo thực thụ, một số 9 thích hợp, một người như Erling Haaland. Giờ MU ký Edinson Cavani về những tôi không nghĩ nên mang về 1 chân sút 33 tuổi trong ngày cuối chuyển nhượng.

Cavani có thành tích ghi bàn ấn tượng nhưng anh ấy không biết gì về Ngoại hạng Anh”.

Liverpool vượt MU trong cuộc đua giành Dayot Upamecano

{keywords}
Liverpool dẫn MU trong cuộc đua ký Dayot Upamecano

Theo Todofichajes, Liverpool đang vượt kình địch MU trong cuộc đua giành chữ ký của Dayot Upamecano, Leipzig.

Cả 2 CLB đều đã để thủng lưới 11 bàn tại Premier League mùa này, phơi bày những lỗ hổng phòng ngự.

Upamecano đã nổi lên như một trong những hậu vệ được thèm muốn nhất ở châu Âu. Cầu thủ này được cho sẽ rời CLB Đức vào hè tới, có điều khoản giải phóng hợp đồng chỉ còn 40 triệu bảng.

L.H

" />

Tin bóng đá tối 16/10: MU sai Sancho, Cavani, loại Harry Maguire

Ngoại Hạng Anh 2025-03-01 05:14:52 8469

MU hãy loại Harry Maguire khỏi đội hình xuất phát

{ keywords}
TheóngđátốiMUsaiSanchoCavaniloạlịch boóng đáo Rio Ferdinand, Solskjaer nên để Harry Maguire ngồi ngoài trận gặp Newcastle để chàng đội trưởng lấy lại tinh thần

Cựu trung vệ Rio Ferdinand kêu gọi Solskjaer hãy để đội trưởng Harry Maguire, đang có thời gian khó khăn, ngồi ngoài trận MU làm khách Newcastle lúc 2h ngày 18/10.

Harry Maguire hiện đang có phong độ tệ cả ở MU lẫn tuyển Anh. Sau khi mắc lỗi ở trận thua thảm họa 1-6 của Quỷ đỏ trước Tottenham, trung vệ 27 tuổi bị đuổi khỏi sân trận tuyển Anh thua Đan Mạch 0-1 chỉ sau 31 phút.

Ole Solskjaer đóng một vai trò lớn trong chuyện này. Có lẽ đến lúc nên cho Harry Maguire nghỉ ngơi một chút, để cậu ấy tập trung cho bản thân và lấy lại sự tự tin”.

Theo Rio Ferdinand, lúc còn thi đấu anh từng gặp cảnh như Harry Maguire. Khi ấy, Sir Alex đã để cho anh ngồi ngoài, động viên anh tập luyện và lấy lại sự ổn định. Và anh đã vượt qua áp lực sau khi có thời gian ngồi lại để phân tích bản thân, xem xét lại màn trình diễn của mình,…

Solskjaer vẫn muốn giữ Diogo Dalot

{ keywords}
Solskjaer tin Dalot còn có tương lai ở MU

Nguồn tin từ Gianluca di Marzio của Sky Italia cho hay, HLV Solskjaer vẫn muốn giữ Diogo Dalot vì tin rằng cầu thủ này sẽ có tương lai ở MU. Đó là lý do khi Quỷ đỏ cho AC Milan mượn cầu thủ này, đã không bao gồm tùy chọn mua đứt.

Diogo Dalot gia nhập MU từ Porto vào 2018, nhưng không chiếm được suất đá chính ở Old Trafford. Sự xuất hiện Aaron Wan-Bissaka càng khiến cơ hội của Dalot bị ảnh hưởng, và giờ anh sang Milan theo dạng cho mượn.

Theo nguồn trên, lãnh đạo Milan rất muốn ký hợp đồng với Dalot, nhưng MU chỉ đồng ý cho mượn.

MU sai lầm Jadon Sancho, Cavani cũng thất bại

{ keywords}
MU được cho theo Jadon Sancho là sai lầm, mà mua Cavani cũng không đúng

Cựu HLV Rene Meulensteen thẳng thừng chê trách MU, cụ thể là Phó Chủ tịch Ed Woodward mua sắm kém.

Theo người cũ Quỷ đỏ, Jadon Sancho không phải là mẫu cầu thủ ưu tiên và quan trọng nhất mà MU cần.

“MU cần một tiền đạo thực thụ, một số 9 thích hợp, một người như Erling Haaland. Giờ MU ký Edinson Cavani về những tôi không nghĩ nên mang về 1 chân sút 33 tuổi trong ngày cuối chuyển nhượng.

Cavani có thành tích ghi bàn ấn tượng nhưng anh ấy không biết gì về Ngoại hạng Anh”.

Liverpool vượt MU trong cuộc đua giành Dayot Upamecano

{ keywords}
Liverpool dẫn MU trong cuộc đua ký Dayot Upamecano

Theo Todofichajes, Liverpool đang vượt kình địch MU trong cuộc đua giành chữ ký của Dayot Upamecano, Leipzig.

Cả 2 CLB đều đã để thủng lưới 11 bàn tại Premier League mùa này, phơi bày những lỗ hổng phòng ngự.

Upamecano đã nổi lên như một trong những hậu vệ được thèm muốn nhất ở châu Âu. Cầu thủ này được cho sẽ rời CLB Đức vào hè tới, có điều khoản giải phóng hợp đồng chỉ còn 40 triệu bảng.

L.H

本文地址:http://slot.tour-time.com/html/47c698992.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Siêu máy tính dự đoán AS Roma vs Monza, 02h45 ngày 25/2

Sáng 16/8, Sở GD-ĐT Hà Nội tổ chức hội nghị Tổng kết năm học 2022-2023 và triển khai nhiệm vụ năm học 2023-2024.

Ông Trần Thế Cương, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội, cho hay năm học 2022-2023, toàn ngành đã hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao. GD-ĐT Thủ đô cũng được bình chọn là 1 trong 10 sự kiện tiêu biểu của Thủ đô năm 2022.

Sự chuyển biến tích cực của ngành GD-ĐT Hà Nội trong năm học vừa qua diễn ra đều khắp ở các cấp học, các trường công lập và ngoài công lập. 

Ông Trần Thế Cương, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội. 

Song, Giám đốc Sở GD-ĐT Hà Nội cũng nhìn nhận còn những hạn chế, tồn tại. Một trong số đó là công tác quy hoạch mạng lưới trường, lớp học ở một số quận nội thành chưa phù hợp dẫn đến mỗi số nơi còn có tình trạng thiếu trường học công lập; một số trường học cũ chưa được cải tạo, sửa chữa kịp thời ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học trong nhà trường.

Hiệu quả phân luồng học sinh sau THCS và THPT còn chưa cao. Công tác tuyển sinh đầu cấp còn nhiều khó khăn, sĩ số học sinh/lớp sau tuyển sinh cao hơn nhiều so với quy định tại Điều lệ nhà trường các cấp ở một số địa bàn. Hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, chỉ đạo điều hành vẫn còn khiêm tốn. 

Do đó, theo ông Cương, một trong những nội dung, nhiệm vụ công tác được Sở GD-ĐT Hà Nội xác định trọng tâm thực hiện ở năm học 2023-2024 là nghiên cứu, xây dựng kế hoạch, thực hiện các giải pháp khắc phục hạn chế, tồn tại của những năm học trước, đặc biệt trong công tác thi, tuyển sinh đầu năm học. 

“Trong năm học vừa qua, một số trường công lập, vấn đề liên quan tuyển sinh bằng hình thức trực tuyến rất tốt. Tuy nhiên còn một số trường tư thục công tác tuyển sinh trực tuyến vẫn còn hạn chế.

Do đó, bắt đầu từ năm học này, TP Hà Nội kiên quyết và quyết tâm triển khai thực hiện công tác tuyển sinh bằng hình thức trực tuyến, kể cả trường công lập và trường tư thục, để đảm bảo tính công bằng, công khai, tránh phiền hà như thời gian vừa qua”, ông Cương nhấn mạnh.

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn chia sẻ tại hội nghị. 

Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn đề nghị năm học mới 2023-2024, Hà Nội cần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục.

Đặc biệt, Giáo dục TP Hà Nội cần chú trọng về "chất" trong tất cả các khía cạnh dạy-học, kiểm tra-đánh giá; đảm bảo hạ tầng thiết bị, an toàn thông tin; đảm bảo dữ liệu ngành đúng, đủ, kịp thời phục vụ công tác quản lý; nâng cao năng lực cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên.

“Năm học mới, rất nhiều việc phải làm, song đề nghị trong công tác tuyển sinh đầu cấp, Hà Nội chấm dứt cảnh phụ huynh xếp hàng thâu đêm mua, nộp hồ sơ đăng ký nguyện vọng.

Với thời đại công nghệ số, quản trị hiện đại, Thủ đô dẫn đầu cả nước mà còn như thế là việc không nên. Dứt khoát trong năm tới, không được còn hiện tượng này. Giám đốc Sở GD-ĐT đã rất quyết tâm nên tôi nghĩ chắc chắn thực hiện được”, ông Sơn nói.

Năm học 2022-2023, Hà Nội đã xây mới, thành lập mới 24 trường học các cấp (trong đó 1 trường trực thuộc Sở GD-ĐT quản lý, 23 trường thuộc UBND quận, huyện quản lý); cải tạo, sửa chữa 528 trường (42 trường thuộc Sở GD-ĐT quản lý, 486 trường thuộc UBND quận, huyện quản lý). Tháng 6/2023, tỷ lệ trường công lập đạt chuẩn quốc gia toàn thành phố là 72,4%. 

Đến thời điểm này, toàn thành phố đã công nhận 23 trường chất lượng cao, trong đó, 17 trường công lập (7 trường mầm non, 3 trường tiểu học, 5 trường THCS và 2 trường THPT) và 6 trường ngoài công lập. 

Hà Nội cũng triển khai công tác chuẩn bị đầu tư xây dựng 7 trường liên cấp tiên tiến, hiện đại có diện tích 5 ha.

Năm học 2023-2024, Hà Nội có 2.874 trường mầm non, phổ thông; 29 trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên và 1 Trường Bồi dưỡng cán bộ giáo dục Hà Nội (tăng 34 trường mầm non và phổ thông so với cùng kỳ năm trước), với 66.138 lớp (tăng 1.919 lớp so với cùng kỳ năm trước) và có 2.222.246 học sinh (tăng 68.917 học sinh so với cùng kỳ năm trước).

Thủ đô có 124.493 giáo viên (tăng 1.525 giáo viên so với cùng kỳ năm trước) và 66.110 phòng học (tăng 846 phòng học so với cùng kỳ năm trước).  

">

Hà Nội phải chấm dứt cảnh xếp hàng thâu đêm mua hồ sơ

 - Thầy giáo Hà Xuân Nhâm, Hiệu trưởng Trường THPT Phan Huy Chú - Đống Đa (Hà Nội) - ngôi trường có tới 60% giáo viên là hợp đồng lao động cho rằng, các thầy cô phải dần thay thế tấm thẻ biên chế bằng tấm thẻ năng lực.

Công việc có ổn định hay không tùy thuộc vào chính bản thân mỗi người, phụ phụ thuộc vào việc có đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ, đòi hỏi của xã hội, kỳ vọng học sinh và cha mẹ học sinh hay không.

Trường THPT Phan Huy Chú - Đống Đa là một trong 7 trường công tự chủ về tài chính tại Hà Nội. Xuất phát là một trường bán công, năm 2008, trường đã chuyển sang mô hình trường công lập tự chủ tài chính toàn phần.

Ông Nhâm cho biết, trong 9 năm qua, đội ngũ công chức, viên chức của nhà trường chủ yếu tập trung vào các vị trí chủ chốt như ban giám hiệu, các tổ trưởng chuyên môn, đội ngũ giáo viên cốt cán… chiếm khoảng 40%. Còn lại 60% cán bộ, giáo viên là hợp đồng theo vị trí việc làm và hợp đồng lao động.

Để đảm bảo môi trường làm việc công bằng, công tâm, trong thi đua, đánh giá, nhà trường đã xây dựng một bộ tiêu chí đánh giá giáo viên với 25 tiêu chí khác nhau.

Bên cạnh đó, mỗi năm 2 lần, trường lấy ý kiến của học sinh, phụ huynh về tất cả các hoạt động giáo dục, về giáo viên cũng như tất cả cán bộ, nhân viên trong trường - kể cả hiệu trưởng.

Việc đánh giá các giáo viên dựa trên các tiêu chí được lượng hóa thành điểm thi đua, công khai, minh bạch và không phân biệt giữa giáo viên thuộc biên chế hay giáo viên hợp đồng” – ông Nhâm cho hay.

{keywords}
Thầy giáo Hà Xuân Nhâm, Hiệu trưởng Trường THPT Phan Huy Chú - Đông Đa, ngôi trường có tới 60% giáo viên là hợp đồng. Ảnh: Lê Văn.

Về thu nhập của đội ngũ, nhà trường xây dựng mức lương cho giáo viên theo năng lực và hiệu quả công việc, không phân biệt hợp đồng hay biên chế. 

Do đó, nếu giáo viên hợp đồng dạy tốt, gắn bó lâu năm với trường thì mức thu nhập không thua kém những giáo viên trong biên chế.

Thực tế ở trường tôi, nhiều thầy cô dạy hợp đồng tới 15-20 năm vẫn miệt mài làm việc, miệt mài đổi mới sáng tạo trong công việc mà không có mục tiêu thi vào viên chức” – ông Nhâm cho biết.

Họ tin rằng có thể sống và làm nghề ổn định bằng chính sự tâm huyết, năng lực của bản thân và được làm việc trong môi trường thuận lợi”.

Từ thực tiễn “không biên chế”, ông Nhâm cho rằng, bỏ viên chức trong ngành giáo dục có thể là chính sách cởi trói cho các nhà trường, giúp nhà trường trả lương cho thầy cô theo năng lực và hiệu quả công việc.

Khi mà hiệu quả công việc thật tốt thì các thầy cô mới sống được bằng lương chứ cào bằng thì không bao giờ làm được việc này”.

Theo ông Nhâm, cơ chế “biên chế” hiện nay đang tạo ra sự trì trệ trong đội ngũ giáo viên. “Với thầy cô tâm huyết, giảng dạy tốt thì không nói làm gì nhưng với những thầy cô ngày ngày đến dạy chỉ để chấm công ăn lương, chất lượng giảng dạy không tốt… khi đó học sinh sẽ là những người phải chịu thiệt thòi”.

Tuy vậy, nhìn rộng ra, ông Nhâm cho rằng, việc thực hiện thí điểm bỏ viên chức đối với giáo viên, chuyển sang loại hợp đồng lao động cần phải thận trọng vi còn nhiều vấn đề rất cần được xem xét và có quy định rõ như đặc thù vùng miền với điều kiện kinh tế xã hội, đặc thù các thời điểm phù hợp, đặc thù lứa tuổi và thời gian cống hiến cho ngành của thầy cô.

Chẳng hạn, vùng nếu bỏ biên chế thì các thầy cô công tác lâu năm, gần về hưu, khó áp dụng như các thầy cô trẻ. Vấn đề là người điều hành như thế nào, sắp xếp công việc như thế nào và quan trọng nhất là phải mang tính đồng bộ nhưng theo lộ trình rõ ràng” – ông Nhâm kiến nghị.

Từ đó, ông Nhâm đề xuất, ban đầu có thể là giảm dần, giữ lại tỉ lệ bộ khung nhất định trong biên chế để đảm nhận những vị trí là tổ trưởng, nhóm trưởng, trưởng các phòng ban trong trường. Tuy nhiên, cũng phải có cơ chế để kể cả những người trong “bộ khung” này cũng không thể nào yên tâm rằng mình đã chắc chân.

Quan trọng nhất là tạo môi trường làm việc công bằng, công tâm rồi mới nói tới chuyện thu nhập ít hay nhiều. Đặc biệt, trong , thi đua không được phép cào bằng, vì đó sẽ là nguyên nhân chính làm mất đi động lực phấn đấu của đội ngũ” – ông Nhâm khẳng định.

Hiệu trưởng lộng quyền sẽ tự đào thải chính mình

Nói về lo lắng hiệu trưởng sẽ trở thành “ông vua con” của giáo viên khi chuyển sang chế độ hợp đồng lao động, giao quyền tuyển dụng cho hiệu trưởng, ông Nhâm cho rằng, một khi được giao quyền tự chủ thì gắn liền với nó cũng là trách nhiệm.

Hiệu trưởng phải chịu sự kiểm tra, giám sát của các cơ quan cấp trên, của Luật Lao động… nên không thể có chuyện làm tùy tiện, vi phạm điều luật, quy định của ngành” – ông Nhâm phân tích.

{keywords}
Giáo viên phải dần thay thế "thẻ biên chế" bằng tấm "thẻ năng lực". Ảnh minh họa.

Quan trọng hơn, từ thực tiễn trường mình, ông Nhâm cho rằng, với trường tự chủ thì chất lượng của nhà trường, uy tín của nhà trường trong nhân dân sẽ là yếu tố quyết định sống còn với cả nhà trường, trong đó có hiệu trưởng.

Hiệu trưởng lạm quyền, tuyển dụng người thân hay con cháu, không đảm bảo chất lượng giáo dục, không tuyển được học sinh sẽ tự đào thải mình, tự tay phá trường của mình và các đồng nghiệp”.

Ở trường chúng tôi, những quyết sách lớn, những việc quan trọng, đều có đội ngũ giáo viên cốt cán, cán bộ chủ chốt đủ năng lực cùng gánh vác. Xin nói thêm trong đội ngũ này vẫn có giáo viên hợp đồng có uy tín. Ví dụ quyết định tuyển dụng, quyết định đánh giá công chức viên chức, đánh giá thi đua hay việc xếp mức lương cho thầy cô trên từng tiết dạy”.

Theo ông Nhâm, bản thân ông cũng như cán bộ, giáo viên Trường Phan Huy Chú đều xác định những việc này nếu làm không tốt, không cẩn thận sẽ không khuyến khích và thu hút được thầy cô giỏi và như vậy, nhà trường sẽ khó mà phát triển, khó mà nâng cao được chất lượng.

Còn sự lo lắng của giáo viên về sự thiếu dân chủ, ông Nhâm cho rằng là điều dễ hiểu bởi nó là nỗi lo chung chứ không phải do ở mô hình trường công lập hay trường tự chủ tài chính.

Thực ra, giáo viên lo lắng chẳng qua vì chúng ta đã quá quen với nếp nghĩ xưa cũ, đã vào biên chế là chắc chân. Nhưng vấn đề quan trọng nhất vẫn là ở con người chứ không liên quan gì tới biên chế hay không biên chế, tự chủ hay không tự chủ”.

Ông Nhâm cho rằng, những gì ông trao đổi đều đang thực hiện ở Trường THPT Phan Huy Chú - Đống Đa. Và mặc dù ông không dám tự đánh giá mô hình này thành công hay không, nhưng ông có thể cam kết cam kết về sự hài lòng của các thầy cô giáo, các thế hệ học sinh và cha mẹ học sinh đã và sẽ tăng dần lên theo thời gian.

Với mỗi thay đổi, giai đoạn đầu chắc chắn sẽ gặp rất nhiều khó khăn nhưng tôi luôn tâm niệm rằng, nếu ta cứ đứng im thì đồng nghĩa với việc ta đang tụt hậu”.

Lê Văn

8 băn khoăn về trường phổ thông có 60% giáo viên là hợp đồng

8 băn khoăn về trường phổ thông có 60% giáo viên là hợp đồng

60% còn lại có tâm tư hay không? Có muốn phấn đấu tốt để được vào biên chế hay không?...Đọc bài viết "Chuyện ở trường phổ thông có 60% giáo viên là hợp đồng", ông Nguyễn Hoàng Chương, hiệu trưởng một trường THPT ở Lâm Đồng có 8 băn khoăn xin được chia sẻ.

">

Biên chế giáo viên: Chuyện ở trường phổ thông có 60% giáo viên là hợp đồng

Siêu máy tính dự đoán Wolves vs Fulham, 2h30 ngày 26/2

{keywords}

Với công cụ “ProxyNotFound”, các cơ quan, tổ chức có thể dễ dàng kiểm tra hệ thống của đơn vị mình tồn tại lỗ hổng hay không, bằng việc nhập địa chỉ webmail và nhấn vào “Kiểm tra”.

Trong trường hợp hệ thống có lỗ hổng, các chuyên gia NCSC khuyến nghị các cơ quan, tổ chức cập nhật, khắc phục ngay. Đặc biệt, sau khi khắc phục, công cụ còn hỗ trợ kiểm tra một lần nữa để đảm bảo vá lỗi thành công.

Trước đó, vào ngày 21/3, nhận thấy lỗ hổng ProxyLogon trên Microsoft Exchange Server liên tục bị lợi dụng, khai thác tại nhiều tổ chức Việt Nam, NCSC đã xây dựng và cung cấp miễn phí công cụ để kiểm tra hệ thống có lỗ hổng này hay không.

{keywords}
Kiểm tra lỗ hổng trên máy chủ dùng phần mềm Microsoft Exchange Server là một trong những công cụ hỗ trợ đã được NCSC cung cấp trên trang khonggianmang.vn (Ảnh minh họa: Internet)

Được chính thức đưa vào hoạt động từ trung tuần tháng 4/2020, trang web khonggianmang.vn của NCSC đã góp phần hỗ trợ đảm bảo an toàn thông tin cho mọi người dùng, từ cá nhân và hộ gia đình đến các tổ chức vừa và nhỏ, tổ chức lớn cũng như các cơ quan, tổ chức công lập khi làm việc từ xa.

Trên website này, NCSC cung cấp nhiều công cụ, giải pháp kỹ thuật để hỗ trợ các tổ chức, doanh nghiệp và cá nhân tránh nguy cơ lộ lọt dữ liệu, thông tin như: kiểm tra địa chỉ IP có nằm trong mạng máy tính ma, kiểm tra trang web lừa đảo (Phishing), kiểm tra khả năng phòng chống tấn công giả mạo email, kiểm tra lộ lọt thông tin tài khoản cá nhân, công cụ giải mã và nhận diện ransomware…

Ngày 15/4 vừa qua, NCSC đã chính thức thay đổi nhận diện thương hiệu, thể hiện sự chuyển mình cùng xã hội số, thay đổi phương thức bị động phòng thủ, sang phòng thủ chủ động, nâng cao khả năng phát hiện và phản ứng sớm để hoàn thành sứ mệnh bảo vệ cá nhân, tổ chức trước các nguy cơ, rủi ro mất an toàn trên không gian mạng.

Trao đổi với ICTnews, đại diện NCSC chia sẻ 2 định hướng chính sẽ được Trung tâm tập trung trong năm 2021. Trong đó, nhiệm vụ giám sát, đảm bảo an toàn cho các hệ thống thông tin quan trọng của Đảng, Nhà nước vẫn được xác định là nhiệm vụ cốt lõi, thường xuyên. Bên cạnh đó, NCSC định hướng mở rộng các hoạt động để nâng cao ý thức của cộng đồng, nhận thức của các doanh nghiệp, nhất là những doanh nghiệp nhỏ và vừa (SME).

“Rõ ràng là khi chuyển đổi số nhanh, dùng CNTT nhiều thì cùng với đó các rủi ro, nguy cơ mất an toàn thông tin mạng cũng tăng lên. Việc chúng tôi sẽ làm là giúp cộng đồng, nhất là các doanh nghiệp vừa và nhỏ hiểu rằng để phát triển bền vững thì bên cạnh chuyển đổi số, cần chú trọng đảm bảo an toàn thông tin. Hoạt động không những giúp nâng cao nhận thức của các doanh nghiệp SME mà còn hỗ trợ mở rộng thị trường cho các đơn vị làm bảo mật”, đại diện NCSC chia sẻ.

M.T

Nhiều nhóm tấn công APT có thể khai thác lỗ hổng mới trong Microsoft Exchange

Nhiều nhóm tấn công APT có thể khai thác lỗ hổng mới trong Microsoft Exchange

Theo Trung tâm Giám sát an toàn không gian mạng quốc gia (NCSC), 4 lỗ hổng mới nghiêm trọng trong máy chủ thư điện tử Microsoft Exchange dù chưa có mã khai thác công khai trên Internet song có thể nhiều nhóm APT vẫn khai thác được.

">

Công cụ kiểm tra online máy chủ dùng Microsoft Exchange có tồn tại lỗ hổng mới

Dưới đây là đáp án tham khảo môn Địa lý mã đề 304

{keywords}
Lời giải tham khảo môn Địa lý thi THPT quốc gia 2019 mã đề 304

Từ ngày 25-27/6, hơn 887.000 thí sinh cả nước tham dự kỳ thi THPT quốc gia để xét tốt nghiệp và xét tuyển đại học.

Thí sinh dự thi 5 bài, gồm: Toán, Văn, Ngoại ngữ, hai bài tổ hợp Khoa học tự nhiên (vật lý, Hóa học, Sinh học) và Khoa học xã hội (Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân). Trong đó, trừ Ngữ văn thi tự luận, các môn còn lại thi trắc nghiệm.

Ông Nguyễn Huy Bằng, Chánh Thanh tra Bộ GD-ĐT cho biết việc tập huấn nghiệp vụ thanh tra năm nay phải làm rất kỹ. Bên cạnh tập huấn về quy chế và kỹ năng, khi tập huấn, cán bộ thanh tra chấm trắc nghiệm được xem “tác nghiệp” toàn bộ quy trình từ quét đến in ra… để đảm bảo nhận biết có đang làm đúng hay không.

Năm ngoái nhiệm vụ này là của các trường tự giám sát. Năm nay các trường vẫn thực hiện nhưng người làm thanh tra sẽ giám sát “trùm” lên.

Ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Ủy viên thường trực Ban Chỉ đạo thi THPT quốc gia năm 2019, đã đề nghị địa phương phân công trách nhiệm rõ ràng và phải kiểm tra đánh giá trong và sau khi kỳ thi kết thúc.

“Sẽ có một nghìn lẻ một các sự việc bất thường diễn ra trong quá trình thi cử. Tuy nhiên, khi có sự việc xảy ra, cần xử lý theo 3 nguyên tắc cơ bản: Thứ nhất không giấu thông tin, cán bộ báo cáo lên trưởng điểm và các cấp cao hơn. Thứ hai là tôn trọng quy chế. Và thứ ba là phải đặt quyền lợi của thí sinh lên trên quyền lợi cán bộ coi thi" - ông Trinh nhấn mạnh.

Ban Giáo dục

">

Đáp án môn Địa lý thi THPT quốc gia 2019 mã đề 304

友情链接