Nhận định, soi kèo Oud Heverlee Leuven vs Genk, 23h15 ngày 3/8: Khó cho khách

Sự kiện có sự góp mặt của 63 gương giáo viên tiêu biểu đến từ 26 dân tộc thiểu số (trong đó có 6 giáo viên thuộc nhóm dân tộc thiểu số ít người).

Tại cuộc gặp, cô Lê Thị Thu Trang, giáo viên môn Ngữ văn Trường Tiểu học và THCS EaTrol, Sông Hinh, Phú Yên chia sẻ về vấn đề nhận thức của gia đình và học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu số trong việc học tập.

“Bản thân tôi được gắn bó nhiều năm với phụ huynh và học sinh người dân tộc thiểu số đặc biệt là công tác vận động học sinh bỏ học, đến trường. Có nhiều năm, tỷ lệ học sinh bỏ học khá cao, nhưng không phải điều kiện kinh tế quá khó khăn mà đến từ nhận thức của gia đình các em.

Có những phụ huynh học sinh cho rằng đi học là vì mục đích sau này làm cán bộ, công chức nhà nước. Còn nếu học sinh, lỡ không xin được việc làm trong nhà nước mà về làm rẫy thì học để làm gì? Như vậy học sẽ tốn công sức, tiền của và không có lợi ích về kinh tế”.

Cô Trang cho hay vì vậy, những giáo viên đứng lớp như cô gặp phải rất nhiều khó khăn trong công tác giảng dạy và vận động học sinh đến trường khi học sinh bỏ học.

Thầy K'Dĩnh, giáo viên Trường Tiểu học Tân Phúc 1 (Hàm Tân, Bình Thuận)

Thầy K'Dĩnh, giáo viên Trường Tiểu học Tân Phúc 1 (Hàm Tân, Bình Thuận) thì chia sẻ tại địa phương, học sinh tiểu học thường ít khi bỏ học, nhưng qua cấp 2,ở lớp 7, lớp 8 thì bỏ học nhiều. Nhiều em có xu hướng không muốn đi học mà chọn đi làm công nhân ở các thành phố lớn.

“Qua trao đổi với các em và phụ huynh thì phụ huynh thường “khoán trắng” cho giáo viên, không quan tâm nhiều đến việc học của con em”, thầy giáo này kể.

Cô giáo Vàng Ha De, dân tộc La Hủ, giáo viên Trường Mầm non Bum Tở (huyện Mường Tè, Lai Châu) cho hay, nhận thức của người dân ở địa phương, điều kiện kinh tế và tinh thần còn nhiều hạn chế nên người dân chưa thật sự quan tâm đến công tác chăm sóc và giáo dục trẻ.

“Những năm trước, dường như ngày nào chúng tôi cũng phải xuống bản để gọi học sinh chứ các em không bao giờ tự đến học. Như tôi là người bản địa nên biết tiếng dân tộc và hiểu được phong tục, tập quán nên dễ dàng trong việc tuyên truyền, nhưng với các giáo viên ở dưới xuôi lên thì thực sự rất vất vả. Bản thân tôi cũng đã rất nhiều lần phải lên tận nương để thuyết phục. Nhiều phụ huynh đáp lại rằng các cháu còn nhỏ nên không cần phải học, ở nhà thì không có gì ăn nên phải đi theo bố mẹ để làm nương. Do đó việc vận động rất vất vả”.

Thầy Đào Văn Mượt, dân tộc Chơ Ro, giáo viên, tổng phụ trách đội Trường Tiểu học Kim Long (huyện Châu Đức, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu)

Trước phần phát biểu của mình, thầy Đào Văn Mượt, dân tộc Chơ Ro, giáo viên, tổng phụ trách đội Trường Tiểu học Kim Long (huyện Châu Đức, tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu) đã cất lên một bài hát bằng 2 thứ tiếng - trong đó có tiếng dân tộc bản địa. Theo thầy Mượt, đây là cách để thầy tìm sự thông hiểu, gắn kết với các gia đình và học sinh trước khi thuyết phục bà con cho con em đi học.

“Học sinh chưa vào tiểu học chưa biết tiếng phổ thông nên tôi phải dùng lời bài hát tiếng mẹ đẻ để làm quen với trẻ rồi vận động gia đình”, thầy Mượt nói.

Tại buổi gặp mặt, các thầy cô giáo người dân tộc thiểu số cũng đã chia sẻ những trăn trở đối với công việc của mình.

Bà Ngô Thị Minh, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT chia sẻ tại cuộc gặp các giáo viên người dân tộc thiểu số.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Ngô Thị Minh bày tỏ sự cảm thông khi cho rằng nhận thức hiện nay vẫn còn nhiều vấn đề là rào cản trong việc giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ của mình.

Bà Minh cũng hy vọng các thầy cô giáo không khuất phục trước những rào cản mà cần phải tiếp tục cố gắng để nâng cao nhận thức và sự thấu hiểu của các phụ huynh, gia đình.

Thanh Hùng

Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ nói về áp lực của ngành giáo dục

“Bất kỳ một sự tác động nào, nhất là đổi mới, cũng đặt ra những quan điểm trái chiều”, Bộ trưởng Nhạ nói và cho rằng các nhà giáo cũng phải đối mặt với điều này.

Linh Chi

Với sự bùng nổ của AI trong thời gian gần đây, đã xuất hiện khái niệm doanh nghiệp chuyển đổi AI, vậy chuyển đổi AI có thay thế cho chuyển đổi số hay không? Đây là câu hỏi được đặt ra cho lãnh đạo CNTT các doanh nghiệp trong phiên thảo luận đầu tiên tại Hội nghị. 

Theo ông Đặng Hải Anh, CIO của PNJ, chuyển đổi số là một dòng hải lưu bao gồm nhiều công nghệ và AI là một con sóng lớn trong đó và nó tạo ra khác biệt hoàn toàn so với các công nghệ trước đây như Cloud, Blockchain, IoT…

Ở đây, AI là con sóng rất tiềm năng và đòi hỏi thuyền phải đủ tốt để không bị nhấn chìm, điều đó dẫn đến các lãnh đạo công nghệ thông tin trong doanh nghiệp phải linh động, làm sao tư vấn để doanh nghiệp chấp nhận chuyển đổi và đi đúng con đường, tạo sự bền vững trong tương lai.

Ông Đặng Hải Anh cho biết, các công nghệ trước đây liên quan đến việc doanh nghiệp chuyển đổi qua tự động hoá nhiều hơn, trong khi đó AI liên quan đến trí tuệ và sẽ cung cấp chất xám nhiều hơn cho doanh nghiệp trong thời gian tới. 

CIO Tập đoàn Becamex IDC Phạm Tuấn Anh cũng chia sẻ, chuyển đổi số được nói nhiều trong vòng 5-7 năm trở lại đây, mặc dù rất rộng nhưng nó được cấu thành từ ba trụ cột chính là quy trình, công nghệ và con người.

Trong đó, nhận thức của lãnh đạo có vai trò quan trọng và công nghệ chỉ là một phần. Ở đây, AI là phương tiện về mặt công nghệ giúp cho quá trình chuyển đổi số trở nên nhanh hơn. 

Theo ông Phạm Tuấn Anh, chuyển đổi AI là chuyển đổi doanh nghiệp từ tự động hoá sang thông minh hoá, làm cho tổ chức, doanh nghiệp trở nên thông minh hơn. Tuy nhiên, để chuyển đổi được trong doanh nghiệp là một câu chuyện rất phức tạp, nó tuỳ thuộc vào lãnh đạo.

Chính vì thế, vai trò của lãnh đạo CNTT ở đây là phải giúp những người đứng đầu, đặc biệt là những người không am hiểu công nghệ chấp nhận sự thay đổi để tạo ra giá trị mới.

“AI sẽ làm cho tổ chức thông minh hơn, nhưng nó tuỳ thuộc vào quyết định của người đứng đầu. Khi người đứng đầu hiểu được vấn đề và đưa ra quyết định, sẽ đem lại hiệu quả cho sự phát triển của doanh nghiệp. AI tuyệt vời nhưng để chuyển đổi thì điều đầu tiên phải giải quyết được là vấn đề quy trình và con người trong doanh nghiệp”,ông Phạm Tuấn Anh nói.

Ông Võ Tấn Long, Chủ tịch Uỷ ban công nghệ Ngân hàng MSB, cũng cho rằng AI sẽ không thể thiếu trong thời gian tới. Chuyển đổi số có rất nhiều hình thái khác nhau, trong đó có chuyển đổi số sử dụng công nghệ để tự động hoá các quy trình và dùng AI làm cho doanh nghiệp trở nên thông minh hơn.

Chính vì thế, chúng không thể thay thế nhau mà cùng chạy song song. AI là công cụ đắc lực để giúp cho việc chuyển đổi số doanh nghiệp trở nên hữu hiệu hơn và đạt những kết quả không ngờ tới.

Trong khi đó, ông Trần Viết Huân, CTO của SonKim Group, Chủ tịch CIO Vietnam cũng thừa nhận, AI đang là một công cụ làm thay đổi mô hình kinh doanh của doanh nghiệp và hỗ trợ cho chuyển đổi số. Điển hình là ở một số lĩnh vực, một số khâu trong công việc hiện nay đã được thay thế bằng AI.

Có thể nói, AI đang thay đổi cấu trúc lực lượng lao động, vì thế khi xây dựng mô hình kinh doanh đòi hỏi doanh nghiệp phải cân nhắc. Theo ông Trần Viết Huân, AI không thay thế con người, nhưng có thể nói nó đang giành mức lương của con người. 

Trao đổi với PV VietNamNet bên lề sự kiện, ông Vũ Thái Hà, Giám đốc vận hành eDoctor khẳng định, AI là giai đoạn của tiến trình chuyển đổi số chứ không thể thay thế cho chuyển đổi số. Cụ thể, doanh nghiệp chuyển đổi qua một tiến trình từ chuẩn hoá đến tự động hoá và thông minh hoá. Trong đó, chuyển đổi số diễn ra nhiều ở tự động hoá và AI sẽ là bước tiếp theo.

Hãng tin Reuters dẫn tin từ truyền thông quốc gia Trung Quốc cho biết như vậy ngày 9/5. Theo Bắc Kinh, đó là một biện pháp phòng ngừa.

Trại căn cứ Everest ở phía Nepal đã bị ảnh hưởng bởi số ca nhiễm Covid-19 tăng vọt hồi cuối tháng 4. Chính phủ Nepal, vốn thiếu doanh thu từ du lịch, vẫn chưa huỷ bỏ leo núi mùa xuân, thường bắt đầu vào tháng 4 và kéo dài tới đầu tháng 6, trước khi có gió mùa.

Hiện chưa rõ ngay lập tức ranh giới trên sẽ được thiết lập trên đỉnh núi nhỏ bé, nguy hiểm, khó trú ngụ và có kích thước bé bằng chiếc bàn ăn như thế nào.

Một nhóm nhỏ hướng dẫn viên leo núi ở Tây Tạng sẽ trèo lên Everest và thiết lập dải phân cách tại đỉnh núi để ngăn chặn bất kỳ sự tiếp xúc nào giữa những người leo núi ở cả hai phía của đỉnh núi, Tân Hoa xã dẫn lời người đứng đầu cơ quan thể thao Tây Tạng cho hay.

Một nhóm 21 công dân Trung Quốc đang trên đường tới đỉnh Everest ở phía Tây Tạng, Tân Hoa xã đưa tin. Nhóm hướng dẫn viên Tây Tạng sẽ thiết lập dải phân cách trước khi nhóm 21 người có mặt.

Hiện chưa rõ liệu các hướng dẫn viên Tây Tạng có phải là người thực thi việc phân tách hay không, hay liệu họ có ở lại nơi được gọi là “khu vực tử thần”, nơi có nhiều người đã bỏ mạng do thiếu oxy, để duy trì ranh giới này không.

Đỉnh của ngọn núi Everest cao 8.848m là một gò tuyết nhỏ, với không gian chỉ đủ cho nửa tá người leo núi và hướng dẫn viên có mặt cùng một lúc ở trên đó.

Trung Quốc đã không cho phép bất cứ nhà leo núi ngoại quốc nào leo lên núi từ phía Tây Tạng kể từ khi dịch Covid-19 bùng phát vào năm ngoái do lo ngại lây nhiễm. Khách du lịch ở khu thắng cảnh Everest tại Tây Tạng cũng bị cấm tới thăm trại căn cứ ở phía Tây Tạng.

Hoài Linh

Ca nhiễm Covid-19 ở Nepal tăng vọt, tái lặp thảm cảnh của Ấn Độ

Nepal cho biết, mỗi ngày nước này phát hiện 20 ca nhiễm Covid-19 trong số 100.000 người, tương tự những gì xảy ra ở Ấn Độ cách đây hai tuần.

Một số làm bài tập về nhà thay cho con, thậm chí khi giáo viên có thể phát hiện ra sự khác biệt.

Ở một thành phố nhỏ của tỉnh Liêu Ninh, Trung Quốc, chị Xu Tingting đang thêu tranh chữ thập nhiều ngày nay. Được biết đây là bài tập về nhà của cô con gái lớp 4 của chị.

Chị Xu cho biết, những bài tập về nhà của môn thủ công như thêu tay, tái chế rác thải, chị thường là người làm giúp con gái.

Khi được hỏi tại sao chị không dạy con tự làm, chị nói muốn sản phẩm của con nổi bật trước lớp nhưng con gái chị lại không giỏi mấy việc liên quan đến sáng tạo cho lắm.

Mặc dù giáo viên không yêu cầu cụ thể phải làm thể loại thêu chữ thập gì, nhưng bà mẹ này muốn sản phẩm của con gái phải tốt hơn đám bạn nên đã làm một mẫu tranh thêu hoa mẫu đơn lớn, cao gần bằng chiều cao của con gái chị.

Đều đặn mỗi ngày dành cho công việc này 3 tiếng, chị Xu đang hoàn thiện sản phẩm để nộp bài cho con gái vào tháng 3.

Cứ bắt đầu một kỳ học mới là cộng đồng các phụ huynh trên mạng xã hội lại bàn tán xôn xao về việc bài tập về nhà phải nộp.

Nhiều người phàn nàn rằng, ngày xưa bài tập về nhà của họ không khó như bây giờ và họ đều tự mình làm cả.

Những năm gần đây, bài tập về nhà của một số trường tiểu học thường đòi hỏi nhiều kỹ năng và nó có thể quá khó đối với những đứa trẻ. Một số phụ huynh chọn cách làm thay con vì lo lắng rằng con mình không thể hoàn thành bài tập về nhà đúng giờ hoặc sản phẩm của chúng sẽ không được chọn đứng đầu lớp.

“Rõ ràng là chúng tôi không khuyến khích phụ huynh làm bài tập về nhà cho con, nhưng trách nhiệm của họ là hỗ trợ các em hoàn thành nó” – giáo viên tiếng Anh lớp 1 ở Bắc Kinh tên Zhang cho hay.

Cô giáo này cho biết, chị có thể phân biệt được những sản phẩm “hoàn hảo” được làm bởi phụ huynh và những sản phẩm kém bóng bẩy hơn nhưng là nỗ lực thực sự của các em. Tất nhiên cô luôn khuyến khích lựa chọn thứ hai.

Tuy nhiên, một số bài tập về nhà thực sự là quá khó với độ tuổi, gây ra nhiều chỉ trích từ phía phụ huynh.

Một ông bố ở Bắc Kinh mới đây đã bối rối với bài tập về nhà của cậu con trai khi yêu cầu đưa phụ đề và lồng nhạc cho một đoạn video tương đối chuyên nghiệp.

Biết là bài tập quá khó vì một số phụ huynh thậm chí còn không làm được nên ông bố này quyết định học cách sử dụng phần mềm chỉnh sửa để làm thay con trai.

Trong khi đó, con gái chị Liu Dan – một học sinh lớp 5 thì được giao bài tập là sử dụng rác thải trong nhà để làm một sản phẩm thủ công.

Khi Liu nhận ra chẳng có những vật liệu như thế trong nhà mình, cô đã đi mua những chai nước giải khát về, đổ bỏ nước đi để lấy hộp cho con gái “tái chế”.

“Bài tập này nhằm mục đích giúp bọn trẻ nhận biết về việc bảo vệ môi trường. Mục đích ban đầu thì rất tích cực, nhưng lại thiếu thực tế một chút bởi vì không ai chắc chắn rằng họ có đủ rác thải có thể tái chế được ở trong nhà mình”.

Ông Zhu Chuanshi, giám đốc chương trình của Học viện Khoa học Bắc Kinh, chia sẻ với tờ nhật báo Thanh niên Trung Quốc rằng bài tập về nhà nên dựa trên các yếu tố thực tế như độ tuổi của trẻ, của bố mẹ và mục tiêu giảng dạy.

Nguyễn Thảo (Theo China Daily)

Giáo dục "bốn chấm không": Phần Lan chú trọng dạy thủ công

Ở Phần Lan, ít nhất những điều cơ bản về đan và khoan điện đều quen thuộc với mọi người. Điều này là nhờ một thế kỷ rưỡi của giáo dục thủ công trong trường học.