Đeo huy hiệu 'lạ' trong show diễn, Đàm Vĩnh Hưng thiếu cẩn trọng và nhạy cảm?
我要评论Những ngày qua,ĐeohuyhiệulạtrongshowdiễnĐàmVĩnhHưngthiếucẩntrọngvànhạycảbiểu đồ giá vàng the giới ca sĩ Đàm Vĩnh Hưng gây tranh cãi khi mặc trang phục lấy cảm hứng từ quân đội cài đầy huy hiệu 'lạ' trong liveshow Ngày em thắp sao trời.
Nhiều diễn đàn tranh luận 'nảy lửa' xoay quanh việc ăn mặc của Đàm Vĩnh Hưng. Có ý kiến cho rằng hình dáng của huy hiệu anh đeo gợi ý Biệt công bội tinh - một loại huy chương của chế độ cũ, cũng là điểm gây tranh cãi nhất.
Sở Văn hóa và Thể thao TP.HCM mời Đàm Vĩnh Hưng lên làm việc. Đại diện Bộ Văn hóa - Thể thao và Du lịch (Bộ VHTT&DL) cũng đang chờ xem xét, xử lý vụ việc theo quy trình.
Đàm Vĩnh Hưng cũng đăng đàn giải thích khá tỉ mỉ. Cụ thể, anh đam mê phong cách thời trang quân đội từ lâu. Những dòng chữ khắc trên các huy hiệu không mang nghĩa nhạy cảm. Ngoài ra, nam ca sĩ bày tỏ sự cầu thị bằng cách không tiếp tục diện kiểu trang phục này trong show sau.
"Các huy hiệu đều là phụ kiện bình thường mang tính chất trang trí để bộ trang phục thêm phần bắt mắt, hoàn toàn không có ẩn ý về chính trị nào", ca sĩ này nhấn mạnh.
Về phương diện pháp lý, khi chưa có kết luận chính thức từ cơ quan có thẩm quyền, chưa thể khẳng định Đàm Vĩnh Hưng đúng hay sai, có vi phạm pháp luật không.
Tuy nhiên, về phương diện văn hóa và trách nhiệm cộng đồng của một người nổi tiếng, Đàm Vĩnh Hưng thiếu cẩn trọng.
Liveshow Ngày em thắp sao trờidiễn ra tối 4/5 trong bầu không khí cả nước hướng về sự kiện Kỷ niệm 70 năm Chiến thắng Điện Biên Phủ (7/5/1954 - 7/5/2024).
Những ngày qua, nhân dân và các ban, ngành, đoàn thể cùng nhau ôn lại Chiến thắng Điện Biên Phủ vĩ đại nói riêng và quá trình đấu tranh gian khổ và anh dũng, kiên cường, trường kỳ chống thực dân Pháp xâm lược của dân tộc nói chung; tự hào về truyền thống lịch sử hào hùng của dân tộc, của thế hệ đi trước, đồng thời củng cố niềm tin và thấy rõ trách nhiệm với đất nước ở hiện tại và trong tương lai.
Việc Đàm Vĩnh Hưng mặc trang phục theo phong cách quân đội cài đầy huy hiệu 'lạ' khi sự kiện trọng đại của đất nước đang diễn ra cho thấy ca sĩ này thiếu sự nhạy cảm chính trị cần thiết của một người nổi tiếng, có sức ảnh hưởng với công chúng.
Là người nổi tiếng, Đàm Vĩnh Hưng nên ý thức mỗi hành vi, biểu hiện dù nhỏ nhất vẫn có thể tác động đến đám đông, từ đó hình thành trách nhiệm đối với cộng đồng.
Trách nhiệm ấy được cụ thể hóa trong Quyết định 3196/QĐ-BVHTTDL của Bộ VHTT&DL về Quy tắc ứng xử của người hoạt động trong lĩnh vực nghệ thuật.
Cụ thể, Khoản 1 Điều 4 về Quy tắc ứng xử chung quy định: "Đặt lợi ích của dân tộc, quốc gia lên trên hết, trước hết, trọng danh dự, đề cao trách nhiệm công dân, trách nhiệm của người hoạt động nghệ thuật".
Khoản 6 Điều 5 về Quy tắc ứng xử trong hoạt động nghề nghiệp quy định: "Giữ gìn danh hiệu, hình ảnh; chọn lựa sử dụng trang phục, hóa trang phù hợp với mục đích, nội dung hoạt động nghệ thuật".
Bên cạnh đó, về phương diện truyền thông, Đàm Vĩnh Hưng mắc lỗi. Thay vì có bộ phận phát ngôn chuyên nghiệp, ca sĩ này lại đăng tải phản hồi theo hướng bộc phát.
Khi phản hồi vụ việc, Đàm Vĩnh Hưng đăng kèm loạt ảnh từng diện các thiết kế phong cách quân đội trước đây như 'đổ dầu vào lửa', khiến người dùng mạng phản ứng mạnh hơn. Trong nội dung phản hồi, anh cũng không quên đính kèm thông tin bán vé cho liveshow sau, dễ tạo cảm giác thiếu sự chân thành, nghiêm túc trong một vụ việc nhạy cảm.
Nhìn lại hành trình làm nghề, dù thường xuyên vướng scandal, Đàm Vĩnh Hưng khá chăm chỉ tham gia các chương trình nghệ thuật chính thống phục vụ nhân dân dù cát-sê thấp hoặc không nhận thù lao. Giọng ca 7X cũng duy trì hoạt động ca hát phục vụ các đối tượng từ phạm nhân, học sinh - sinh viên, giáo viên, công nhân đến bộ đội, bác sĩ, bệnh nhân hàng chục năm qua. Ngoài ra, anh đều đặn tổ chức hoặc tham gia các hoạt động thiện nguyện hàng năm.
Là nghệ sĩ có ý thức đóng góp cho cộng đồng, Đàm Vĩnh Hưng cần rút kinh nghiệm sâu sắc, tăng cường nhạy cảm chính trị để không lặp lại những vụ việc đáng tiếc không đáng có như thế này.
Đàm Vĩnh Hưng hát liên khúc bolero tại liveshow tối 4/5.
Hương La
Clip: Hương Việt Nam
Vụ Đàm Vĩnh Hưng cài huy hiệu 'lạ' khi biểu diễn, Bộ Văn hóa nói gì?
Bộ Văn hóa - Thể thao và Du lịch cho biết đã nắm thông tin vụ việc Đàm Vĩnh Hưng cài huy hiệu "lạ" khi biểu diễn trong liveshow tại TP.HCM. Bộ đã chỉ đạo Sở Văn hóa TP.HCM xem xét, xử lý vụ việc.相关文章
Nhận định, soi kèo U19 Đức vs U19 Slovenia, 21h00 ngày 19/3: Nghiền nát đối thủ
Pha lê - 19/03/2025 09:58 Nhận định bóng đá g2025-03-23Cảnh một học sinh học trực tuyến, cả nhà ngồi xem. Ảnh: NVCC
Nếu hỏi phụ huynh và những người “ngồi xem” chắc chắn sẽ có nhiều lý do được đưa ra. Tuy nhiên, với tôi, khi xem các bức ảnh và đọc các bài báo mô tả cảnh tượng này, tôi liên tưởng đến “Jugyo sankan” (tham quang giờ học) và “Kokai jugyo” (giờ học công khai) của Nhật Bản cũng như những vấn đề đặt ra đối với giáo dục trường học ở Việt Nam.
“Tham quan giờ học” và “giờ học công khai”
Khi mới đến Nhật Bản du học để nghiên cứu về giáo dục ở đây, tôi rất ngạc nhiên trước “tham quan giờ học” và “giờ học công khai”, thứ mà tôi chưa từng chứng kiến hay trải nghiệm trước đó ở Việt Nam.
“Tham quan giờ học” là việc các trường học mở cửa cho phép các phụ huynh có thể vào trường, đến tận từng lớp học quan sát các giờ học mà giáo viên đang tiến hành. Đôi khi, nó không chỉ đơn thuần là quan sát các giờ học trên lớp mà phụ huynh còn có thể xem xét tình hình sinh hoạt, học tập của con em mình ở trường thông qua chứng kiến, quan sát việc học sinh sử dụng thư viện, nhà vệ sinh, ăn trưa, dọn vệ sinh trường lớp…
Rất nhiều trường học ở Nhật Bản tiến hành công việc này, coi nó như là một sự kiện của trường học và tiến hành nhiều lần trong năm (phổ biến nhất là hai lần). Tham quan giờ học thông thường được tiến hành ở tất cả các cấp học từ mầm non cho tới trung học phổ thông. Gần đây, một số trường đại học, trường cao đẳng, trường dạy nghề cũng tiến hành tương tự. Có những trường phổ thông sẽ dành hẳn một tuần trong năm cho công việc này để tạo điều kiện cho phụ huynh có thể quan sát nhiều giờ học khác nhau.
Những giờ học mà phụ huynh có thể quan sát đó gọi là “giờ học công khai”. Vì tính chất công khai của nó cho nên không chỉ phụ huynh có con học ở trường đó, lớp đó mới có thể tham gia mà bất cứ ai là người dân địa phương hay các nhà nghiên cứu nếu có nhu cầu chỉ cần đăng kí với nhà trường đều có thể tham gia. Việc đăng kí là để nhà trường có thông tin hướng dẫn, đảm bảo an toàn cho học sinh và phân phát tài liệu.
Bản thân tôi khi học ở Nhật Bản đã rất nhiều lần xuống các trường tiểu học và trung học cơ sở quan sát, nghiên cứu các giờ học này. Khác với các giờ dạy kiểu “dự giờ” hay “thao giảng” ở Việt Nam, các giờ học này diễn ra hết sức tự nhiên. Giáo viên và học sinh tiến hành công việc bình thường như thường lệ, người đến xem không được phép ngồi hay có hoạt động gì cản trở giờ học nhưng có thể đứng ở bên ngoài lớp quan sát qua cửa sổ hoặc một số trường hợp có thể đứng trong lớp để quan sát. Không có đánh giá nào liên quan đến giờ học ở đây, ngoại trừ các nhóm nghiên cứu sau đó có thể tổ chức các seminar trao đổi (có hoặc không có sự tham gia của giáo viên dạy tùy từng trường hợp).
Đây là hoạt động đã trở thành “truyền thống” của giáo dục trường học Nhật Bản và quen thuộc với phụ huynh vì thế các trường hầu như đều có lịch về “giờ học công khai” từ rất sớm thậm chí là ngay từ đầu năm.
Suy nghĩ về trường học Việt Nam
Như vậy, từ “tham quan giờ học” và “giờ học công khai” của Nhật Bản ta có thể thấy ở Việt Nam về cơ bản chưa có các sự kiện tương tự.
Ở Việt Nam thông thường chỉ có các tiết học cho phép các giáo viên, đại diện các cơ quan hành chính giáo dục tham gia để đánh giá chất lượng dạy học, để chấm thi giáo viên giỏi hay thực hiện một chuyên đề, đề tài nào đó mà thôi. Trong các sự kiện trường học khác như thi đấu thể thao, văn nghệ thì về cơ bản cũng chỉ có đại diện của hội phụ huynh tham gia. Cơ hội gần như duy nhất để đông đảo phụ huynh tham gia vào sinh hoạt trường học là “họp phụ huynh” nhưng trong trường hợp đó lại hầu như không có sự có mặt của học sinh và giáo viên chủ yếu trao đổi thông tin với phụ huynh hoặc đơn thuần là thông báo các khoản đóng góp, kết quả học tập của học sinh chứ không có thao tác quan sát thực tế giáo dục.
Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm (Q1, TP.HCM) là một trong số ít trường học, từ vài năm gần đây, có những giờ học "mở cửa" cho phụ huynh tới quan sát Đấy là một hạn chế lớn của giáo dục trường học Việt Nam trong bối cảnh hiện nay.
Trong bối cảnh xã hội đang biến đổi không ngừng và thông tin hóa mạnh mẽ, trường học không còn là không gian đóng kín và giáo viên không còn là người cung cấp thông tin độc quyền nữa. Trường học hiện đại sẽ phải chuyển mình từ tình trạng “kín cổng cao tường” sang tính chất khai phóng, rộng mở. Ở đó không chỉ có giáo viên tiến hành các hoạt động giáo dục mà còn phải có sự tham gia của các chuyên gia bên ngoài (dạy chuyên đề, tổ chức hội thảo, seminar cho phụ huynh, giáo viên, đào tạo giáo viên, trực tiếp huấn luyện học sinh các kĩ năng đặc biệt), của phụ huynh học sinh (dã ngoại, văn nghệ, thể thao, hội thảo, phối hợp giáo dục thường xuyên).
Từ trước đến nay, như một truyền thống và có lẽ cũng là do sự lạc hậu của lý luận, cơ hội cho phụ huynh Việt Nam được trực tiếp trải nghiệm, quan sát giờ học của con ở trường và các hoạt động giáo dục khác là hiếm hoi.
Hiện tượng “cả nhà ngồi xem giáo viên dạy” khi học sinh học online nói trên vì thế có tính biểu tượng rất cao. Nó gợi ra cho những người làm giáo dục ở Việt Nam nhiều thứ đáng suy ngẫm. Khi xã hội biến chuyển nhanh và khái niệm trường học mở rộng biên độ, cơ hội học tập của cá nhân đặc biệt là người lớn trở nên phong phú (học qua mạng, qua đài phát thanh, truyền hình, học trong thực tế, du học…), trường học và giáo viên rất dễ bị tụt hậu so với xã hội.
“Mở cửa trường học” là tất yếu và cần thiết để trường học thoát ra khỏi tình trạng ấy. Ngoài ra, bằng cách “mở cửa” trường học còn có cơ hội lớn để gắn kết với xã hội địa phương, tận dụng nguồn lực của xã hội địa phương cho sự phát triển của mình đồng thời đóng góp vào sự phát triển của địa phương trong vai trò là trung tâm thông tin, giáo dục và văn hóa.
'/> đề xuất một cách tiếp cận mới mẻ để giải quyết vấn đề này.</p><p>Thay vì hứa hẹn những tiến bộ nhanh chóng, cuốn sách hướng dẫn người học từ những kiến thức nền tảng nhất. Phương pháp step-by-step (từng bước một) được áp dụng thông qua việc đặt câu hỏi từ dễ đến khó, kết hợp với học từ vựng theo chủ đề và các thì cơ bản.</p><p>Theo các chuyên gia ngôn ngữ, việc liên tục tự đặt câu hỏi và trả lời bằng tiếng Anh giúp hình thành khả năng phản xạ tự nhiên. Cuốn sách cung cấp hơn 500 câu hỏi và trả lời, tương đương với một khóa học 2 tháng tại trung tâm ngoại ngữ.</p><figure class="image vnn-content-image"><picture><img src="data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAAAAACH5BAEKAAEALAAAAAABAAEAAAICTAEAOw==" data-original="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/9/30/lo-trinh-hoc-ta-cho-nguoi-mat-goc-3-10831.jpg?width=0&s=KcbJFOtEAOENrtEE3NGTZw" class="lazy " data-srcset="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/9/30/lo-trinh-hoc-ta-cho-nguoi-mat-goc-3-10831.jpg?width=0&s=KcbJFOtEAOENrtEE3NGTZw" alt="lo trinh hoc TA cho nguoi mat goc (3).jpg" data-thumb-small-src="https://static-images.vnncdn.net/vps_images_publish/000001/000003/2024/9/30/lo-trinh-hoc-ta-cho-nguoi-mat-goc-3-10831.jpg?width=260&s=wKM9Q-6LP5ST1-8wnWhUOg"></picture><figcaption>Cuốn sách )
Tác giả Xuân Quỳnh, người đạt IELTS 8.0 từ xuất phát điểm khiêm tốn, biên soạn cuốn sách dựa trên kinh nghiệm cá nhân và gần 10 năm giảng dạy. Sách được thiết kế để tạo cảm giác thoải mái cho người học trong khi vẫn đảm bảo nắm vững kiến thức.
Nội dung sách được chia thành 4 chương, bao gồm: từ loại, các thì căn bản, câu hỏi có/không và câu hỏi gợi mở. Sách cũng cung cấp bài tập ứng dụng và video hỗ trợ, giúp người học có trải nghiệm như đang học với giáo viên.
Các chuyên gia đánh giá cao cách tiếp cận thực tế và gần gũi của cuốn sách. Họ nhấn mạnh rằng sách không "nhồi nhét" kiến thức mà tập trung vào những điều cần thiết cho người mới bắt đầu.
Lộ trình học tiếng Anh - The English Journeyđược xem là lựa chọn phù hợp cho những người muốn học lại tiếng Anh từ đầu hoặc củng cố nền tảng. Với việc dành khoảng 30 phút mỗi ngày để học và ôn luyện, người học có thể dần dần cải thiện khả năng tiếng Anh của mình.
Nhận định, soi kèo Hàn Quốc vs Oman, 18h00 ngày 20/3: Trở lại quỹ đạo
Pha lê - 20/03/2025 09:33 World Cup 20262025-03-23
![](<p>Mô hình làm việc từ xa mang lại nhiều lợi ích</p><p>Trong bối cảnh dịch bệnh diễn biến phức tạp, khoảng thời gian thực hiện cách ly xã hội vừa qua đã đưa đến sự gia tăng mạnh mẽ xu hướng các doanh nghiệp cho nhân viên làm việc từ xa, tại nhà với sự hỗ trợ của các nền tảng trực tuyến.</p><p>Theo Tiến sĩ Nguyễn Công Hiệp, Giảng viên cấp cao Đại học RMIT Việt Nam, mô hình làm việc tại nhà đem đến nhiều lợi ích cho các tổ chức, không chỉ tăng năng suất, giảm chi phí và giảm thiểu gián đoạn hoạt động, mà còn tác động tích cực đến môi trường, sự bình an của xã hội và mỗi người lao động.</p><p>“Công việc và cuộc sống cân bằng hơn, tai nạn giao thông sẽ giảm đi. Mô hình này giúp giao thông bớt tắc nghẽn và lượng khí thải do xăng dầu cũng giảm do người dân bớt di chuyển đến nơi làm việc, và áp lực lên hệ thống giao thông công cộng được giải tỏa phần nào”, Tiến sĩ Hiệp nhận định.</p><table><tbody><tr><td><center><img class="v-assist-img" src="https://vnn-imgs-a1.vgcloud.vn/image1.ictnews.vn/_Files/2020/04/25/lam-viec-tu-xa-1.jpg" alt="" /></center></td></tr><tr><td><p>Tạo dựng niềm tin và huấn luyện nhân viên cũng là một bước quan trọng để doanh nghiệp có thể thành công với mô hình làm việc từ xa (Ảnh: RMIT Việt Nam)</p></td></tr></tbody></table><p>Chia sẻ với VietNamNet, ông Tạ Quang Thái, đồng sáng lập startup công nghệ RADA cho biết: “Thời gian thực hiện cách ly xã hội làm cho chúng tôi nhận ra rằng không nhất thiết phải gặp gỡ đối tác trực tiếp, mà có thể tận dụng các công cụ online để làm việc nhanh chóng. Giai đoạn làm việc từ xa để phòng dịch bệnh giúp huấn luyện nhiều người cách sử dụng các công cụ online. Do đó, RADA sẽ tăng cường áp dụng các giải pháp online để tăng hiệu quả công việc”.</p><p>Chủ tịch Hiệp hội Internet Việt Nam (VIA) Vũ Hoàng Liên cũng cho rằng, sau thời gian thực hiện cách ly xã hội, cách thức làm việc của các doanh nghiệp sẽ thay đổi.</p><p>Cụ thể, mọi người sẽ nhận thức rõ hơn vai trò của CNTT, mạng và Internet. Nhiều giám đốc, nhà quản lý sẽ vượt qua được ngưỡng lúng túng khi sử dụng thiết bị CNTT cũng như các dịch vụ, tiện ích trên nền Internet. Các doanh nghiệp sẽ có bước tiến về tổ chức ứng dụng và sử dụng CNTT.</p><p>Cùng với đó, nguồn nhân lực được đòi hỏi nhiều hơn cả về hiểu biết cũng như kĩ năng sử dụng công nghệ. “Giai đoạn cách ly xã hội sẽ có tác động nhất định đến đổi mới quản trị và ứng dụng công nghệ mới”, ông Liên nhận xét.</p><p>Để làm việc từ xa là lựa chọn lâu dài</p><p>Mặc dù làm việc tại nhà đem lại nhiều lợi ích to lớn, tuy nhiên theo các chuyên gia, nhiều doanh nghiệp chỉ xem đây là giải pháp tình thế trước ngoại cảnh không thể tránh khỏi, chứ không phải lựa chọn lâu dài. Nguyên nhân có thể do một số quan ngại về tính hiệu quả chưa được kiểm chứng, việc thiếu giám sát nhân viên, thiếu tính cộng đồng thực hành, ít tương tác trực tiếp với đồng nghiệp và khách hàng…</p><p>Từ kinh nghiệm sau gần 2 tháng cho nhân viên làm việc từ xa, ông Nguyễn Thế Hùng, Tổng giám đốc Công ty VINADES cho rằng, để đáp ứng yêu cầu làm việc tại nhà có 3 thách thức mà doanh nghiệp cần thay đổi, đó là công cụ, quy trình và văn hóa.</p><p>Trong đó, văn hóa chính là thách thức lớn nhất đối với các doanh nghiệp đột ngột chuyển từ làm văn phòng sang làm tại nhà chính. Văn hóa sẽ ảnh hưởng đến hiệu quả làm việc của nhân viên; còn với lãnh đạo doanh nghiệp là niềm tin của họ với nhân sự.</p><p>“Niềm tin với nhân viên là yếu tố đầu tiên mà các lãnh đạo doanh nghiệp phải vượt qua. Bởi lẽ, họ chưa có thói quen tin tưởng vào việc làm online hiệu quả, tin tưởng nhân sự sẽ tự giác mà thường có xu hướng muốn giám sát nhân viên. Điều này khiến cho chủ doanh nghiệp sa đà vào việc thiết lập các công cụ giám sát thay vì xây dựng văn hóa và các công cụ, quy trình hỗ trợ cho nhân viên làm việc tại nhà”, ông Hùng phân tích.</p><p>Để mô hình làm việc từ xa trở thành lựa chọn lâu dài và hiệu quả, chuyên gia RMIT Việt Nam, ông Nguyễn Công Hiệp đề xuất các doanh nghiệp, tổ chức chuẩn bị tốt các bước như: Thay đổi tư duy lãnh đạo; Giao tiếp hiệu quả nhưng không bị gián đoạn; Cung cấp các công nghệ đáng tin cậy để làm việc nhóm và cộng tác từ xa; Tạo dựng niềm tin và huấn luyện nhân viên; Đẩy mạnh trang bị khả năng kỹ thuật số cho nhân viên; Quản lý chi phí.</p><p>Thay đổi tư duy lãnh đạo là bước đầu tiên cần thực hiện, ông Hiệp cho rằng, thay vì dựa vào sự hiện diện của nhân viên tại nơi làm việc để đo lường hiệu suất, cấp quản lý cần chuyển trọng tâm sang cho phép nhân viên làm việc từ bất cứ đâu, miễn đảm bảo đạt được các mục tiêu đã đề ra. Cách quản lý vi mô có thể phản tác dụng và kìm hãm khả năng đổi mới sáng tạo của nhân viên.</p><p>Theo ông Hiệp, tạo dựng niềm tin và huấn luyện nhân viên cũng là một bước quan trọng. Bởi lẽ, áp dụng hình thức làm việc tại nhà trên quy mô lớn đồng nghĩa với việc cấp quản lý cần dựa vào tính kỷ luật và tự giác của nhân viên.</p><p>Thực tế, không phải ai cũng thích làm việc tại nhà vì cách làm này đòi hỏi cao về tính kỷ luật và khả năng tự tổ chức. Điều có thể khiến quá trình chuyển đổi trở nên khó khăn. “Những nhân viên như vậy có thể cần thêm hướng dẫn và hỗ trợ từ phía tổ chức để trở nên tự giác và làm việc hiệu quả”, chuyên gia RMIT Việt Nam chia sẻ.</p><p>Bên cạnh đó, hình thức làm việc tại nhà yêu cầu nhân viên phải có kỹ năng vi tính cơ bản và có thể sử dụng các công nghệ viễn thông đa dạng. Một số nhân viên có thể bị choáng ngợp bởi các yêu cầu công việc liên tục ập tới, cũng như các phần mềm làm việc nhóm và các công nghệ phức tạp phải làm quen. Vì thế, doanh nghiệp cần đẩy mạnh trang bị khả năng kỹ thuật số cho nhân viên.</p><p>Vân Anh</p>)
最新评论