Nhận định, soi kèo FCSB vs Lyon, 0h45 ngày 7/3: Khách sa sút

Kết quả cuộc thi tuần hai, tháng một, quý III của Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 17, phát sóng chiều 5/3 bị khán giả tố là sai lệch do chương trình cho điểm sai tới hai câu cho thí sinh giành giải nhất.

Dù thừa nhận sai sót, ban tổ chức cũng khẳng định họ không thể thay đổi kết quả trận đấu.

Khán giả hiện tố chương trình Đường lên đỉnh Olympia làm sai lệch kết quả của hai thí sinh Thanh Tùng (trái) và Phú Vinh. Ảnh chụp màn hình.

Trao đổi với phóng viên chiều 9/3, thí sinh Phạm Phú Vinh chia sẻ cậu hoàn toàn đồng ý với quyết định của ban tổ chức. 

Nam sinh cho rằng thắng thua là chuyện thường tình nên sẽ không khiếu nại về kết quả của chương trình.

Phú Vinh bày tỏ nếu không là người đạt số điểm nhì cao nhất để bước vào cuộc thi tháng, cậu cũng cảm thấy tiếc nuối.

Tuy nhiên, đại diện THPT Huỳnh Văn Nghệ đánh giá Thanh Tùng là chàng trai thông minh, bản lĩnh và xứng đáng hơn mình khi giành vị trí dẫn đầu.

"Hiện mình không thấy quá buồn về kết quả mà tự tin sẽ có số điểm nhì cao nhất để bước vào cuộc thi tháng", Phú Vinh chia sẻ.

Cậu cũng cho hay Đường lên đỉnh Olympialà trải nghiệm của thời học sinh nên không cảm thấy bức xúc khi kết quả bị sai lệch. 

Phú Vinh mong Thanh Tùng - người về nhất trong cuộc thi tuần - không quá buồn và tự tin bước vào trận đấu tiếp theo.

Trước đó, thầy Trần Trọng Hoàng - hiệu trưởng trường THPT Huỳnh Văn Nghệ, Bình Dương - cho biết thầy có theo dõi cuộc thi tuần mà học trò của mình tham gia, cũng như nắm được thông tin khán giả phản hồi về sai sót từ chương trình.

"Em Vinh là học sinh giỏi, rất ngoan và hiền. Nếu làm sai, chương trình phải thay đổi kết quả cho em. Tôi tin bản thân em Vinh cũng muốn điều này được thực hiện. Tôi sẽ gặp và trao đổi thêm với em", thầy Hoàng bày tỏ.

Thầy Nguyễn Thanh Hải - giáo viên chủ nhiệm của Phú Vinh - nhận định việc chương trình cho điểm Thanh Tùng sai có thể do thời gian thi có hạn. Trong khi đó, nam sinh này lại trả lời rất nhanh, dẫn đến chuyện ê-kíp không kịp soát kỹ câu hỏi mà chỉ chấm ý.

"Qua trao đổi, em Vinh và phụ huynh không muốn kiến nghị để thay đổi kết quả cuộc thi. Bởi em Vinh xác định mục đích đi thi là học hỏi, không quan trọng thắng thua.

Sau cuộc thi, Vinh chia sẻ em không hề trách móc hay buồn bã, mà chỉ lo bạn Tùng buồn. Điều duy nhất em quan tâm lúc này là trau dồi môn tiếng Anh - lĩnh vực đã khiến em mất điểm ở những giây phút quyết định trong cuộc thi tuần vừa rồi", thầy Hải tâm sự.

Nam giáo viên tiết lộ ở lớp, Phú Vinh khá trầm tính, khiêm tốn và nhiệt tình tham gia hoạt động đoàn trường.

Liên lạc với ban tổ chức Đường lên đỉnh Olympia chiều 9/3 và được cho biết chương trình có văn bản quy định rõ ràng trường hợp nào được bảo lưu hay sẽ phải tổ chức thi lại. Trước khi tham dự, các thí sinh đều phải ký cam kết.

Người đại diện chương trình từ chối tiết lộ thêm chi tiết và khẳng định từ năm 2010, chưa từng có trường hợp nào bảo lưu hay thi lại.

Sau cuộc thi tuần hai, tháng một, quý III của Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 17, một khán giả phản ánh hai phần trả lời cho câu hỏi thuộc lĩnh vực Hóa học của thí sinh Nhân Thanh Tùng sai nhưng vẫn được cho điểm, dẫn đến sai lệch kết quả chung cuộc.

Sáng 9/3, ê-kíp Đường lên đỉnh Olympia thừa nhận sai sót trong chương trình phát sóng chiều 5/3, đồng thời gửi lời xin lỗi thí sinh về nhì Phạm Phú Vinh. Tuy nhiên, đơn vị này tuyên bố sẽ không thay đổi kết quả trận đấu.

(Theo Zing)

Như VietNamNetđưa tin, đêm 22/8, anh N.Đ.T. (32 tuổi, trú Đông Anh, Hà Nội) bị nạn giao thông nghiêm trọng, được chuyển đến Bệnh viện Đa khoa Xanh Pôn trong tình trạng nguy kịch.

Mặc dù các y bác sĩ đã nỗ lực cứu chữa nhưng vì tổn thương quá nặng, anh T. không qua khỏi. Gia đình đã đưa ra quyết định dũng cảm và đầy nhân văn khi hiến tạng của nam bệnh nhân để mang lại sự sống cho những người bệnh khác.

Chiều 24/8, Bệnh viện Đa khoa Xanh Pôn tiến hành lấy và ghép tạng từ bệnh nhân chết não hiến tặng. Ca mổ lấy tạng và ghép tạng có sự tham gia của hơn 60 y bác sĩ Bệnh viện Đa khoa Xanh Pôn, Bệnh viện Hữu nghị Việt Đức, Bệnh viện Đại học Y dược TPHCM.

Các tạng lần lượt được lấy ra, trong đó tim được lấy sau cùng. Trái tim nhanh chóng được đưa vào trong túi đựng dung dịch bảo quản, bọc tiếp trong nhiều lớp nước đá, trước khi cho vào thùng bảo quản chuyên dụng chuyển thẳng ra sân bay để đưa vào TPHCM.

Ngoài 2 bệnh nhân ghép thận tại Bệnh viện Đa khoa Xanh Pôn, một số bệnh nhân khác cũng được ghép tạng của người đàn ông 32 tuổi. Đó là 1 ca ghép gan tại Bệnh viện Hữu nghị Việt Đức, 1 ca ghép tim bệnh nhân tại Bệnh viện Đại học Y dược TPHCM và 2 bệnh nhân nhận giác mạc tại Bệnh viện Trung ương Quân đội 108. Hai ca ghép gan và tim đã diễn ra an toàn vào đêm 24 rạng sáng 25/8, ca ghép giác mạc sẽ được thực hiện trong thời gian tới. 

Ngoài ra, các cơ sở giáo dục cần xây dựng và tổ chức thực hiện hiệu quả kế hoạch phòng, chống dịch phù hợp với các cấp độ dịch tại các địa phương.

Học sinh một trường THCS trên địa bàn Hà Nội học trực tuyến. Ảnh: Thanh Hùng.

Riêng Sở GD-ĐT, UBND TP yêu cầu trên cơ sở hướng dẫn của Bộ GD-ĐT cần chủ trì, phối hợp với Sở Y tế rà soát hướng dẫn phòng, chống dịch Covid-19 trong hoạt động giáo dục và đào tạo.

Bên cạnh đó, tiếp tục thực hiện các giải pháp đảm bảo thực hiện năm học 2021-2022 an toàn, hiệu quả, phù hợp với tình hình dịch bệnh Covid-19 tại từng địa phương; xây dựng kịch bản phù hợp tình hình thực hiện khi học sinh quay trở lại trường học trực tiếp.

Cùng đó, phối hợp với Sở Y tế tổ chức tiêm chủng cho học sinh.

Thanh Hùng

Hàng triệu học sinh lần đầu đến trường: 2 tháng cuối năm học quý giáHiệu trưởng Trường Tiểu học Thanh Xuân Trung nói các thầy cô vô cùng xúc động, có cảm giác như ngày đầu tiên đón học trò tới trường, không khí rất tưng bừng phấn khởi, đúng như ngày hội.

Hà Nội lấy ý kiến cho tiểu học và lớp 6 đi học trực tiếp từ 11/4

Nhiều trường tiểu học, THCS thuộc quận nội thành Hà Nội đang tổ chức khảo sát, lấy ý kiến phụ huynh về việc cho học sinh trở lại trường học trực tiếp.

Bao giờ Hà Nội cho học sinh tiểu học đến trường?

Học sinh từ khối 7 – 12 tại Hà Nội đã quay trở lại trường trong bối cảnh dịch bệnh giảm, thời gian qua, nhiều phụ huynh băn khoăn khi trẻ tiểu học và mầm non vẫn phải học online tại nhà.

Các tác giả này cũng đã nghiên cứu 160.000 người trưởng thành và phát hiện ra rằng, chỉ cần có từ 80 cuốn sách trở lên trong nhà, khi trưởng thành, những người này sẽ có trình độ hiểu biết, tính toán và khả năng về công nghệ thông tin cao hơn đáng kể.

“Những người trường thành từng tốt nghiệp đại học nhưng lớn lên chỉ với một vài cuốn sách cuối cùng chỉ đạt trình độ đọc viết tương đương với người tốt nghiệp cấp trung học nhưng lớn lên trong ngôi nhà có nhiều sách”, nghiên cứu chỉ ra.

Trẻ lớn lên trong ngôi nhà nhiều sách sẽ đọc viết, tính toán tốt hơn

Theo phân tích dữ liệu, 14% người Na Uy và 13% người Thụy Điển có hơn 500 cuốn sách trong nhà. Trung bình, người Australia có khoảng 148 cuốn sách/gia đình, nhưng 35% số người tham gia trả lời chỉ sở hữu 65 cuốn. Thổ Nhĩ Kỳ có số lượng trung bình thấp nhất là 27 cuốn với 60% cho biết trong nhà chỉ có số lượng khoảng 5 cuốn.

Tác giả chính của công bố, TS. Joanna Sikora của ĐH Quốc gia Australia cho biết, việc tiếp xúc với sách khi còn nhỏ tuổi sẽ góp phần đem lại những cải thiện về học tập trong suốt cuộc đời, bất kể sống ở xã hội tiên tiến hay không.

Hơn nữa, những năng lực nhận thức sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc đạt được trình độ học vấn và nghề nghiệp sau này. Chúng cũng đặt nền tảng cho các hoạt động thường xuyên suốt đời khác như khả năng đọc viết và tính toán.

“Dù bị điều gì chi phối thì chúng ta vẫn luôn luôn có được sự thuận lợi khi lớn lên cùng những cuốn sách. Thậm chí, 80 cuốn sách có giá thấp hơn rất nhiều so với một năm học phí. Do đó, những cuốn sách sẽ là khoản đầu tư tuyệt vời cho tương lai của trẻ”, các tác giả nghiên cứu cho biết.

Kết luận của nghiên cứu này cũng cho thấy tác động tích cực của sách đối với các gia đình có mức thu nhập thấp trên khắp thế giới. Việc cho con cái tiếp xúc với sách nhiều hơn trong ngôi nhà có thể thu hẹp được khoảng cách giáo dục với những đứa trẻ có lợi thế về điều kiện học tập hơn.

TS. Joanna Sikora khẳng định: “Chỉ đọc sách thôi không thể khiến một người thành công vì nó còn tác động bởi rất nhiều yếu tố. Nhưng chắc chắn, ham thích đọc sách từ tuổi thiếu niên sẽ đem đến một lợi thế trong giáo dục. Và điều kiện tuyệt vời nhất là khi bọn trẻ thấy cha mẹ mình và những người xung quanh đọc sách”.  

Trường Giang (Theo The Guardian)

Những quy tắc ‘vàng’ giúp trẻ ham mê đọc sách

Khi trẻ bắt đầu tập đọc, cha mẹ luôn cố gắng nhồi nhét nhiều sách nhất có thể. Nhưng việc đọc của trẻ là một hành trình chứ không phải đích đến.

Cụ thể, đơn vị này có hành vi trích đăng bài từ cơ quan báo chí mà không được sự đồng ý của chủ thể quyền sở hữu trí tuệ trên trang thông tin điện tử tổng hợp vietgiaitri. Đơn vị này cũng thực hiện không đúng việc đăng ký, lưu trữ, quản lý thông tin cá nhân theo quy định trên trang mạng xã hội vgt.

Đơn vị trên nằm trong 24 trường hợp vi phạm trong lĩnh vực hoạt động báo chí, cung cấp thông tin vi phạm pháp luật mà Sở TT&TT TP.HCM xử phạt trong năm 2022, với tổng số tiền phạt 780 triệu đồng. Ngoài ra, có 58 tên miền bị tạm ngưng, thu hồi trong năm vừa qua.

Theo đánh giá của Sở, thời gian qua, trên địa bàn thành phố xuất hiện tình trạng vi phạm trong lĩnh vực hoạt động báo chí như: Lợi dụng danh nghĩa báo chí, cung cấp thông tin trên mạng Internet có nội dung sai sự thật, gây ảnh hưởng đến tình hình trật tự - xã hội, xúc phạm uy tín, danh dự của tổ chức, cá nhân; “tư nhân hóa”, “rửa nguồn” của cơ quan báo chí cho các trang thông tin điện tử tổng hợp; tình trạng “báo hóa” của mạng xã hội (MXH), trang thông tin điện tử; cung cấp thông tin gây nhầm lẫn là cơ quan báo chí và hoạt động báo chí điện tử trái phép…

Đặc biệt, một số trang thông tin điện tử tổng hợp, mạng xã hội có trang chủ, giao diện trình bày thành các chuyên mục, sử dụng tên thương hiệu (logo), cử nhân viên tác nghiệp lấy tin, tự sản xuất và đăng tải tin bài; trang mạng xã hội không tạo chức năng đăng ký thành viên để người đăng ký tham gia, nhằm đảm bảo việc lưu trữ, quản lý thông tin; trang mạng xã hội cho phép nhân viên quản trị dưới hình thức, danh nghĩa là thành viên mạng xã hội để đăng tin, chia sẻ bài, không có tương tác, trao đổi thông tin và thực hiện không đúng đề án xin giấy phép.

Trong thời gian tới, Sở TT&TT TP.HCM xác định công tác quản lý báo chí, cung cấp thông tin trên mạng là nhiệm vụ trọng tâm. Trong đó, Sở sẽ tăng cường kiểm tra, xử lý nghiêm, áp dụng các hình thức xử phạt bổ sung như: Thu hồi tên miền, tước quyền sử dụng và thu hồi giấy phép đối với việc “báo hoá” của trang thông tin điện tử tổng hợp, mạng xã hội và các trang tin cung cấp thông tin không đúng nội dung giấy phép.

Sáng nay (26/9), VietNamNet đã trao đổi với ông Phan Văn Thanh - Hiệu trưởng Trường THPT Trương Vĩnh Ký - để làm rõ hơn câu chuyện xô xát giữa thầy V.T.T. và phụ huynh cũng như phản hồi của phụ huynh về thầy Tổng chủ nhiệm này.

Khởi nguồn từ học thêm

Theo ông Thanh, clip tố hai thầy giáo của trường đánh phụ huynh xuất hiện trên mạng có nhiều nội dung không đúng sự thật.

Đầu tiên, ông Thanh khẳng định việc xô xát này chỉ liên quan đến một người là Tổng chủ nhiệm V.V.T.. Thứ hai, đây là sự giằng co do một bên phụ huynh liên tục quay clip và nói, la lớn tiếng..., còn thầy V.V.T. thì không đồng ý dẫn tới sự ức chế, ngăn chặn hành động này chứ không phải đánh nhau.

Tường minh lại sự việc, ông Thanh cho biết ngày 21/9, bà T.T.T.T., phụ huynh em M. lớp 12A18 và 2 người đi cùng được cho là hai anh em người chú (dượng) đến trường trao đổi công việc.

Sự việc xuất phát từ việc học sinh M. đăng ký học thêm 4 môn nhưng phụ huynh xin nghỉ học 2 môn. Người chú (dượng) đã lấy điện thoại của mẹ em M. gọi cho thầy G. là Phó Tổng chủ nhiệm. Tuy nhiên, thầy G. không làm việc qua điện thoại với người không phải là ba hoặc mẹ học sinh, hoặc người được phụ huynh phụ uỷ quyền mà chỉ làm việc trực tiếp.

Do đó, phụ huynh đến trường để gặp Ban giám hiệu. Nhưng khi đến trường, phụ huynh không làm việc với hiệu trưởng mà gặp thầy V.V.T. - Tổng chủ nhiệm.

Ông Thanh nói phía phụ huynh đi 3 người và lúc nào cũng mở sẵn camera, nên khi thầy V.V.T. hỏi đại diện phụ huynh là ai để làm việc và yêu cầu chỉ tiếp 1 người thì phụ huynh liên tục quay clip và nói: “Đây là thầy V.V.T., không tiếp phụ huynh”. Hai bên có giằng co, xô xát. 

"Thầy V.V.T. đã khẳng định mục đích của thầy là không cho người chú này quay video. Ngay sau khi biết hành động của mình chưa chuẩn mực, thầy V.V.T. đã vào phòng, lấy lại bình tĩnh và mời phụ huynh của em học sinh vào làm việc. Tại đây, thầy V.V.T. và gia đình đã trao đổi về việc học tập của học sinh hiện tại và các phương hướng cho thời gian sắp tới để em học tập tốt hơn. Sự việc sau đó được giải quyết ổn thoả, thầy V.V.T. đồng ý cho học sinh nghỉ học hai môn đã đăng ký. Sau khi trao đổi với nhà trường, phụ huynh học sinh tỏ ra hài lòng, vui vẻ ra về" - ông Thanh nói.

Trong việc học thêm, ông Thanh nói vai trò của giáo viên chủ nhiệm là chỉ vận động các em nên học thêm những môn học để thi, vì các em đã học lớp 12, cần chuẩn bị thi tốt nghiệp và tuyển sinh đại học. Việc học thêm dạy thêm tổ chức từ đầu năm, nhà trường đã thông báo tại cuộc họp phụ huynh. Phụ huynh đăng ký, đóng tiền rồi mới học và điều này hoàn toàn tự nguyện.

Giáo viên chủ nhiệm vận động học sinh học thêm vì ai cũng muốn học sinh của mình đạt thành tích tốt, sau đó chuyển danh sách cho bộ phận học thêm, nhà trường đã nhiều năm làm như vậy.

Nhà trường cũng chỉ lưu ý nếu không học thì 15h30 các em sẽ ra về. Thời gian học thêm sẽ diễn ra từ 15h45 đến 18h. 

Thầy giáo xô xát với phụ huynh là người cứng nhắc

Phản hồi với PV báo VietNamNetvề những bình luận của phụ huynh đối với thầy giáo V.V.T., ông Vũ Văn Thanh cho hay nhà trường có nắm được sự việc.

“Điều cần lưu ý là thầy V.V.T. và thầy G. là Tổng chủ nhiệm và Phó Tổng chủ nhiệm quản lý về chất lượng học sinh. Do đó, nói thẳng là các thầy này cũng thường xuyên răn đe học sinh. Tuy nhiên, có nhiều trường hợp học sinh và phụ huynh khi không được như ý đã xảy chuyện và bị đưa lên trên mạng.

Theo tôi, cần nhìn nhận tính chất công việc của thầy V.V.T. là như vậy nên ít nhận được sự đồng tình ủng hộ của phụ huynh so với những thầy cô đứng lớp. Nhưng những sự việc nếu có xảy ra đều không nghiêm trọng” - ông Thanh nói.

"Chúng tôi đã biết và thường xuyên nhắc nhở thầy cô, dù thực hiện nghiêm túc nội quy nhưng cũng phải đảm bảo được tính nhân văn với học trò”.

Hiệu trưởng Trường THPT Trương Vĩnh Ký khẳng định: “Thầy V.V.T. là người rất kỷ luật, thực hiện nề nếp, nội quy theo đúng khuôn mẫu nên đôi lúc quá cứng nhắc. Nhưng đó là trách nhiệm công việc của thầy, thầy phải làm như vậy để giữ kỷ cương nề nếp trong nhà trường. Cách làm của thầy có những mặt ưu điểm và hạn chế, khi quá cứng nhắc có thể gây phản ứng ngược... Còn về phong cách của thầy V.V.T. thì không có vấn đề gì”.

Trên cương vị hiệu trưởng, ông Thanh bày tỏ rất buồn và tiếc khi xảy ra sự việc ngày 21/9. Theo ông Thanh, hiện nhà trường đang thu thập thông tin từ mọi phía.

"Về nguyên tắc, thầy V.V.T. đã sai khi hành xử như vậy. Đáng ra thầy V.V.T. cứ để phụ huynh qua gặp bình thường thì không có vấn đề gì. Nhà trường sẽ xem xét xử lý thùy theo mức độ ảnh hưởng của sự việc".  

Thầy giáo ở Nghệ An đánh bầm tay nữ sinh