Nền tảng kiến thức học thuật và khả năng tiếng Anh qua chương trình đào tạo
Chia sẻ về kinh nghiệm chọn trường cho con, anh Cấn Vũ Tuấn - Giám đốc một công ty tư vấn, phụ huynh của em Cấn Vũ Bình Minh, đã chọn trường Quốc tế Việt Úc (VAS) vì ở thời điểm anh tìm trường, VAS đã có 5.000 học sinh, 5 cơ sở và cũng là đơn vị tiên phong đưa chương trình Cambridge vào giảng dạy tại TP.HCM. Đến nay, VAS đã có 7 cơ sở và hơn 8.200 học sinh theo học. “Tôi đã tham khảo chương trình tiếng Anh Cambridge với đầu ra là các chứng chỉ từ Flyers, Checkpoint đến IGCSE, và đó là nền tảng tiếng Anh rất tốt”, anh chia sẻ.
Theo anh Tuấn, các giáo viên tại VAS rất năng động, luôn cập nhật và chuyển giao những kiến thức mới cho học sinh: “Đến lớp 12, tôi thấy rằng những kiến thức mà Bình Minh có được cho đến thời điểm này hoàn toàn cập nhật so với kiến thức của thế giới. Hiện con đã đạt được 6 học bổng trong số 14 trường đại học mà con đã nộp hồ sơ tại Mỹ và đang chờ kết quả từ 8 trường còn lại”.
Hoạt động đa dạng giúp trẻ nuôi dưỡng đam mê và phát triển năng khiếu
VAS hiểu rằng mỗi học sinh trong số hơn 8.200 học sinh đều là một cá thể độc lập, có năng khiếu, đam mê và con đường phát triển riêng. “Bây giờ tôi hiểu không thể ép con mình học giỏi đều các môn. Con có thể giỏi về nghệ thuật, thể thao hoặc máy vi tính. Tại Việt Úc, trường tổ chức rất nhiều hoạt động, dự án để các con có không gian phát triển những lĩnh vực mà con có năng khiếu”, chị Huỳnh Mai Mỹ Huệ - Giám đốc thiết kế, xây dựng du thuyền và khách sạn, phụ huynh của 2 con đang học tại VAS chia sẻ.
Phát triển toàn diện về thể chất, năng khiếu và các kỹ năng với các hoạt động ngoại khóa đa dạng tại trường
Ở độ tuổi Mầm non, học sinh VAS đã được trải nghiệm các cuộc thi tìm kiếm tài năng về biểu diễn “VAS’s Got Talent”, năng khiếu thể thao “VAS Olympic”, hay các cuộc thi về vẽ tranh, kể chuyện. Ở độ tuổi Tiểu học và Trung học, các em có thể thử sức ở những lĩnh vực như tranh biện tiếng Anh, sáng tạo và lập trình Robot hay làm phim dựa trên những tác phẩm văn học. Việc thường xuyên được giao lưu, cọ xát sẽ giúp học sinh trau dồi các thế mạnh của bản thân, từ đó tự tin phát triển theo cách riêng.
Sự gắn kết giữa nhà trường và gia đình
Việc chăm sóc và giáo dục con đòi hỏi phụ huynh và nhà trường luôn song hành và sát cánh trong mọi hoạt động học tập, phát triển của trẻ, đặc biệt là với những trẻ đang trong độ tuổi Mầm non và Tiểu học.
Hiện tại, VAS thường xuyên trao đổi, cập nhật tin tức về các hoạt động của nhà trường với phụ huynh qua những kênh liên lạc như gặp trực tiếp, email hay cổng thông tin điện tử Parent Portal. Bên cạnh đó, nhà trường cũng ứng dụng phần mềm Microsoft Teams và Class Dojo trong giảng dạy để phụ huynh và học sinh có thể chủ động liên hệ trực tiếp với các giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn khi cần hỗ trợ.
Con tự tin về khả năng học thuật, tiếng Anh và hội nhập nhanh khi đi du học
Nhằm trang bị những kiến thức học thuật và kỹ năng tiếng Anh vững chắc để học sinh sẵn sàng chinh phục giấc mơ du học, VAS thiết kế 3 lộ trình học tập đa dạng, mang đến cho phụ huynh, học sinh những lựa chọn phù hợp với nhu cầu, khả năng của học sinh và định hướng gia đình bao gồm Chương trình song ngữ Quốc tế Cambridge, Chương trình tiếng Anh Chuyên sâu Cambridge và Chương trình Quốc tế Cambridge Toàn phần. Học sinh dễ dàng chuyển tiếp giữa các lộ trình sau khi được trang bị đủ nền tảng và kiến thức về tiếng Anh học thuật chuyên sâu.
Rèn luyện bản lĩnh và sự tự tin để hòa nhập với những môi trường học tập quốc tế
Nhìn lại quá trình 10 năm học tập của hai con tại VAS, chị Nguyễn Hoài Phương - Quản lý Truyền thông Tiếp thị & Hành chính, nhận xét: “Khi bước ra từ VAS, hai con rất tự tin về khả năng tiếng Anh, kiến thức và hội nhập rất nhanh. Hai con đã đạt bằng IELTS 7.5 và nằm trong top học sinh điểm cao nhất của trường ở kỳ thi tốt nghiệp A Level và IB. Để đạt được thành tích như vậy, con đã lĩnh hội tại VAS một nền tảng kiến thức vững chắc cùng kỹ năng tự học rất cao”. Hiện hai con đầu của chị Hoài Phương đã tốt nghiệp và trở thành những thạc sỹ, cử nhân về tài chính và đang làm việc tại Úc.
Con nhận biết được giá trị sống và biết yêu thương con người
“Một ngôi trường tốt không chỉ chú trọng vào chương trình học hay hệ thống cơ sở vật chất, mà còn góp phần định hướng về đạo đức, về nhân cách cho trẻ. Ở VAS, các con được tham gia nhiều hoạt động xã hội, chương trình từ thiện và qua đó, con nhận biết được giá trị của cuộc sống và biết yêu thương con người”, chị Hoài Phương chia sẻ.
Việc bồi dưỡng kiến thức và mở rộng góc nhìn của học sinh về các khía cạnh của cuộc sống, về con người và xã hội được VAS xây dựng và lồng ghép qua chương trình giáo dục về 7 giá trị cốt lõi, cuộc thi về những giải pháp hỗ trợ cộng đồng “VAS Community Programme” và các dự án từ thiện xuyên suốt năm học.
Phát triển nhân cách qua chương trình giáo dục giá trị cốt lõi, kỷ luật trong thi cử và nề nếp học tập
Qua năm 17 hoạt động, VAS đã đào tạo nên hàng chục nghìn học sinh đã và đang học tập, làm việc tại Việt Nam và nhiều quốc gia trên thế giới. Có rất nhiều yếu tố để tạo nên uy tín và chất lượng của một ngôi trường, điều cốt lõi nhất tại VAS vẫn là đào tạo nên những thế hệ trẻ tử tế, tài năng và mang đến những giá trị tích cực cho xã hội.
VAS đang có chương trình miễn phí kiểm tra đầu vào và ưu đãi học phí lên đến 7%. Tìm hiểu về các chương trình giáo dục quốc tế Cambridge tại VAS tại https://www.vas.edu.vn/ hoặc hotline 0911 2677 55.
Anh Nguyễn Đông Hải trong ngày nhận bằng tiến sĩ tại ĐH Kansas State, năm 2011
12 năm học phổ thông của cậu học trò Nguyễn Đông Hải trôi qua êm đềm, với những lời nhận xét "ngoan, hiền, chăm học" từ các thầy cô chủ nhiệm.
Năm 2001, sau khi tốt nghiệp Trường THPT Ngô Quyền (Đồng Nai), Hải dự thi vào ngành Sư phạm Vật lý, Trường ĐH Sư phạm TP.HCM nhưng không trúng tuyển.
Một năm sau, Hải mới thành công. Và tới năm 2006, Hải tốt nghiệp Thủ khoa ở chính trường đại học này.
“Khi ta có một điều gì đó để đam mê và một sự nhiệt thành để theo đuổi tới cùng và thực hiện đam mê đó một cách tốt nhất, thì ta chắc chắn sẽ thành công” - Hải đúc kết.
20 năm với nhiều thay đổi, “nhưng trong tôi có những điều còn nguyên vẹn là sự đam mê Vật lý nói riêng và khoa học nói chung, đam mê tìm hiểu và chia sẻ những kiến thức khoa học đó cho người khác. Đó cũng là hành trang trong suốt con đường đi dạy của tôi”.
Dù đang sống và làm việc ở Mỹ nhưng anh “tự thú”, tâm hồn lúc nào cũng nghĩ về Việt Nam, mong muốn được cống hiến cho quê hương.
“Tôi mong giúp giáo viên nâng tầm bản thân mình”
Sau học kỳ mùa xuân và mùa thu ở Mỹ, Hải thường dành kỳ nghỉ hè và nghỉ đông để trở về Việt Nam. Trong thời gian này, anh đã tổ chức các khóa học bồi dưỡng cho giáo viên phổ thông, thực hiện các chương trình, dự án giáo dục và nhiều thiện nguyện.
TS Nguyễn Đông Hải trong các chuyến làm từ thiện tại Việt Nam
TS Hải cho biết từ khi còn dạy ở Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, anh hay nói với sinh viên rằng một giáo viên cần 4 yếu tố: giỏi chuyên môn, vững nghiệp vụ, thông thạo ngoại ngữ và có đạo đức.
“4 yếu tố này quan trọng như nhau và sẽ hình thành nên một giáo viên. Ở Việt Nam mọi người đang quan tâm đến nâng ngạch, bậc nhưng tôi nghĩ, điều quan trọng là nâng tầm cho giáo viên.
Với tôi, nâng tầm là ít nhất nâng được 1 trong 4 yếu tố này”.
Giải thích cụ thể, TS Hải cho rằng nếu mới ra trường, kiến thức chuyên môn chưa vững, thì giáo viên tiếp tục học hỏi, đọc sách. Sau vài năm, kiến thức nhiều hơn, giáo viên có thể biến hóa với những kiến thức đó thì tức là đã được nâng lên một tầm cao mới.
Hay trước đây đi giảng, kiến thức đó giáo viên hiểu nhưng nói mãi học sinh vẫn ngơ ngác. Sau này, giáo viên đã biết nói sao cho học sinh hiểu, có phương pháp tổ chức lớp học hiệu quả, thì đó cũng là nâng tầm.
Trước đây đụng tới tìm tài liệu là chỉ dùng Tiếng Việt, nay vốn Tiếng Anh đã nâng cao, giáo viên tự tin lên mạng tìm tài liệu. Trước sống vị kỷ nay biết vị tha hơn, tốt lành hơn, biết nghĩ cho người khác hơn… Đó chính là nâng tầm, tức là có sự tiến bộ đáng kể và thiết thực trong việc phát triển bản thân và nghề nghiệp.
Mặc dù mở nhiều lớp bồi dưỡng cho giáo viên và sinh viên sư phạm, nhưng theo TS Hải, không nhiều học viên có thể thực hiện được trọn vẹn giáo án.
“Tình trạng chung là học viên của các lớp này nếu là sinh viên thì bận học nhiều môn ở trường, rồi đi dạy thêm, làm thêm ngoài giờ; còn giáo viên thì bận dạy và sổ sách ở trường, bồi dưỡng chương trình nên không có nhiều thời gian và sức lực để học thật chất lượng.
Bên cạnh đó, việc tạo một nguồn cảm hứng và động lực cho giáo viên tham gia các khóa học bồi dưỡng về tiếng Anh để nâng tầm bản thân là rất quan trọng. Để làm được điều đó thì rất cần những chính sách từ nhà trường, các cấp quản lý giáo dục, hỗ trợ và đãi ngộ xứng đáng với những giáo viên có trình độ tiếng Anh chuyên ngành tốt.
TS Nguyễn Đông Hải trong buổi nói chuyện với các Phật tử ở chùa Thiên Quang, Bình Dương
TTS Hải cho biết anh và các cộng sự vẫn sẽ tiếp tục mở các khóa bồi dưỡng như vậy. Bởi, anh là người trực tiếp đứng lớp, khi dạy truyền hết tâm huyết, máu lửa và các giáo viên tham gia luôn cảm nhận được điều này.
“Sau khóa học, ngoài việc các học viên đã hết sợ Tiếng Anh, đã tự tin tra cứu tài liệu bằng Tiếng Anh, thì điều mà tôi cảm thấy vui nhất là họ đã ít nhiều được truyền cảm hứng để tự tin hơn trên con đường nghề nghiệp của mình”.
Giáo viên không thể cho học sinh cái mà họ không có
TS Hải cho biết nhiều giáo viên trẻ tâm sự với anh rằng sau khi đã học xong đại học sư phạm hoặc thậm chí cao học, thậm chí đi dạy vài năm, vẫn không hiểu tường tận những kiến thức Vật lý phổ thông trong SGK mà họ dạy cho học sinh hàng ngày. Và do đó, họ rất dễ bị "bí" trước những câu hỏi ngược lại từ học sinh. Vì vậy, những giáo viên này chọn giải pháp an toàn là bám sát SGK, không dám nói nửa lời ra khỏi SGK, không dám kích thích học sinh tư duy và đặt câu hỏi phản biện về kiến thức họ dạy.
Theo TS Hải, hiện tượng trên không phải do chương trình đào tạo của các trường đại học sư phạm.
“Chất lượng đào tạo sư phạm ổn, thậm chí vài năm gần đây còn tốt hơn chất lượng đào tạo hồi tôi đi học. Nhưng vấn đề là chất lượng sinh viên” – anh Hải khẳng định.
“Giai đoạn 4 năm đại học là thời gian vàng, rất quan trọng để định hình các bạn là ai trong cuộc đời này. Thế nhưng, sinh viên bây giờ điện thoại di động đến từng ngón tay, internet khắp nơi… Các bạn cũng dành quá nhiều thời gian cho tụ họp bạn bè, mua sắm… nên bị xao nhãng, không tập trung học nên không giỏi.
Tâm lý học cho qua, cho xong, học sao ra trường là được vẫn còn trong các bạn sinh viên. Vậy thì làm sao ra trường đủ chuyên môn đi dạy?
Một thầy cô giáo kiến thức chuyên môn không vững, thiếu đam mê, thậm chí không có đam mê với môn mình dạy thì làm sao dạy học sinh cho tốt? Và kể cả có học thạc sĩ rồi thì các bạn vẫn phải đi dạy từ 3-5 năm mới giỏi được”.
“Đam mê” cũng chính là điều mà TS Hải nhắc đi nhắc lại trong các cuộc trò chuyện.
“Giáo viên không có kiến thức không thể cho kiến thức. Giáo viên không có đam mê với nghề không thể khiến học sinh đam mê với công việc sau này. Tôi hay nhắc sinh viên trong 4 năm đại học hãy học cho chất lượng, những việc khác có thể làm sau”.
Với các bạn trẻ muốn theo nghề dạy học, điều đầu tiên cần làm, theo TS Hải, là “Hãy tự hỏi bản thân có cảm thấy vui khi lĩnh hội kiến thức mới – niềm vui của sự khám phá, và các bạn có muốn chia sẻ niềm vui đó cho người khác hay không. Nếu câu trả lời là có, bạn phù hợp với nghề dạy học, và ngược lại”.
“Thứ hai, là kiên trì theo đuổi mục tiêu mình đặt ra” – TS Hải nhấn mạnh.
“Đặc biệt, nghề dạy học đang chịu nhiều áp lực. Các bạn phải thật yêu nghề, yêu trẻ yêu kiến thức thì mới có thể làm tốt công việc trong bối cảnh này.
"Một khi đã đi thật xa, thì sẽ mong muốn được trở về, bởi lẽ cánh chim nào mà không có tổ. Trở về để được đứng trên mảnh đất quê hương mình, để được nghe ngôn ngữ thân thuộc, để được hòa cùng với đồng bào mình, và để đem những gì tích lũy được ở phương xa về phụng sự cho quê hương mình. Chỉ khi đó thì sự đi xa mới thật sự có ý nghĩa" - TS Nguyễn Đông Hải.
- Hàng xóm đối diện nhà tôi xây thêm tầng để cho sinh viên thuê phòng trọ. Vấn đề là chúng tôi ở trong ngõ nhỏ hẹp, họ lại xây ban công vươn ra khoảng không của mặt ngõ quá nhiều, gây ảnh hưởng đến đường dây điện nhà tôi. Tôi góp ý nhưng họ không chịu còn chửi bới. Xin hỏi theo pháp luật họ có quyền xây dựng như vậy không? Tôi phải làm thế nào để bảo vệ quyền lợi của mình?
评论专区