(VTC News) -

Bộ trưởng Quốc phòng Kim Yong-hyun đệ đơn từ chức lên Tổng thống Hàn Quốc trước sức ép chỉ trích từ dư luận về lệnh thiết quân luật ngày 3/12.

Ngày 4/12, hãng thông tấn Yonhap đưa tin Bộ trưởng Quốc phòng Hàn Quốc Kim Yong-hyun đệ đơn từ chức lên Tổng thống Yoon Suk-yeol sau khi nhận được nhiều chỉ trích về lệnh thiết quân luật gây ra tình trạng hỗn loạn chính trị ở quốc gia này.

Trong tuyên bố tại cuộc họp báo ở Seoul, Bộ trưởng Kim Yong-hyun cho biết lấy làm tiếc, xin chịu hoàn toàn trách nhiệm về sự hỗn loạn và những lo ngại mà lệnh thiết quân luật gây ra đối với người dân.

"Tôi nhận trách nhiệm về mọi vấn đề liên quan đến thiết quân luật và nộp đơn từ chức lên Tổng thống Yoon Suk-yeol", Bộ trưởng Quốc phòng Kim Yong-hyun nói.

Bộ trưởng Quốc phòng Hàn Quốc Kim Yong-hyun. (Ảnh: CNN)

Thông báo được đưa ra chỉ vài phút sau khi Đảng Dân chủ đối lập chính của Hàn Quốc cho biết họ đã đệ đơn xin luận tội Bộ trưởng Kim Yong-hyun. Theo các nhà phân tích, nếu đơn từ chức của bộ trưởng quốc phòng được chấp nhận và ông từ chức, thì động thái này sẽ không cần thiết.

Trước đó, trợ lý cấp cao của Tổng thống Yoon Suk-yeol bao gồm Chánh Văn phòng Chung Jin-suk, Cố vấn An ninh Quốc gia Shin Won-sik, Chánh Văn phòng phụ trách Chính sách Sung Tae-yoon cũng như 7 trợ lý cấp cao khác đệ đơn từ chức.

Đơn từ chức được đưa ra sau khi Tổng thống Yoon Suk-yeol thông báo nội các của ông nhất trí dỡ bỏ lệnh thiết quân luật ban bố đêm qua. Nguyên nhân dẫn đến quyết định trên không được công bố.

Trong khi đó, Tổng thống Yoon Suk-yeol đang phải đối mặt với nguy cơ bị luận tội sau khi 6 đảng đối lập của Hàn Quốc đệ trình dự luật lên quốc hội kêu gọi luận tội nhà lãnh đạo Hàn Quốc.

Quốc hội Hàn Quốc dự kiến sẽ bỏ phiếu biểu quyết về dự luật luận tội ông Yoon Suk-yeol trong ngày 5/12 hoặc 6/12.

Đêm 3/12, Tổng thống Hàn Quốc Yoon Suk-yeol gây bất ngờ khi ban bố thiết quân luật với lý do đảng Dân chủ đối lập, bên đang kiểm soát Quốc hội có những hành động "chống phá nhà nước".

Quốc hội Hàn Quốc rạng sáng 4/12 họp khẩn với sự tham gia của 190 nghị sĩ và bỏ phiếu thông qua nghị quyết yêu cầu ông Yoon Suk-yeol gỡ bỏ thiết quân luật. Chủ tịch Quốc hội và lãnh đạo phe đối lập nói rằng họ phải trèo tường để vào được bên trong tòa nhà Quốc hội.

Tổng thống Hàn Quốc sau đó chấp thuận dỡ lệnh thiết quân luật vào rạng sáng 4/12.

Trà Khánh(Nguồn: CNN)" />

Bộ trưởng Quốc phòng Hàn Quốc xin từ chức

Kinh doanh 2025-03-27 21:24:30 77
(VTC News) -

Bộ trưởng Quốc phòng Kim Yong-hyun đệ đơn từ chức lên Tổng thống Hàn Quốc trước sức ép chỉ trích từ dư luận về lệnh thiết quân luật ngày 3/12.

Ngày 4/12,ộtrưởngQuốcphòngHànQuốcxintừchứbangxep hang ngoaihang anh hãng thông tấn Yonhap đưa tin Bộ trưởng Quốc phòng Hàn Quốc Kim Yong-hyun đệ đơn từ chức lên Tổng thống Yoon Suk-yeol sau khi nhận được nhiều chỉ trích về lệnh thiết quân luật gây ra tình trạng hỗn loạn chính trị ở quốc gia này.

Trong tuyên bố tại cuộc họp báo ở Seoul, Bộ trưởng Kim Yong-hyun cho biết lấy làm tiếc, xin chịu hoàn toàn trách nhiệm về sự hỗn loạn và những lo ngại mà lệnh thiết quân luật gây ra đối với người dân.

"Tôi nhận trách nhiệm về mọi vấn đề liên quan đến thiết quân luật và nộp đơn từ chức lên Tổng thống Yoon Suk-yeol", Bộ trưởng Quốc phòng Kim Yong-hyun nói.

Bộ trưởng Quốc phòng Hàn Quốc Kim Yong-hyun. (Ảnh: CNN)

Thông báo được đưa ra chỉ vài phút sau khi Đảng Dân chủ đối lập chính của Hàn Quốc cho biết họ đã đệ đơn xin luận tội Bộ trưởng Kim Yong-hyun. Theo các nhà phân tích, nếu đơn từ chức của bộ trưởng quốc phòng được chấp nhận và ông từ chức, thì động thái này sẽ không cần thiết.

Trước đó, trợ lý cấp cao của Tổng thống Yoon Suk-yeol bao gồm Chánh Văn phòng Chung Jin-suk, Cố vấn An ninh Quốc gia Shin Won-sik, Chánh Văn phòng phụ trách Chính sách Sung Tae-yoon cũng như 7 trợ lý cấp cao khác đệ đơn từ chức.

Đơn từ chức được đưa ra sau khi Tổng thống Yoon Suk-yeol thông báo nội các của ông nhất trí dỡ bỏ lệnh thiết quân luật ban bố đêm qua. Nguyên nhân dẫn đến quyết định trên không được công bố.

Trong khi đó, Tổng thống Yoon Suk-yeol đang phải đối mặt với nguy cơ bị luận tội sau khi 6 đảng đối lập của Hàn Quốc đệ trình dự luật lên quốc hội kêu gọi luận tội nhà lãnh đạo Hàn Quốc.

Quốc hội Hàn Quốc dự kiến sẽ bỏ phiếu biểu quyết về dự luật luận tội ông Yoon Suk-yeol trong ngày 5/12 hoặc 6/12.

Đêm 3/12, Tổng thống Hàn Quốc Yoon Suk-yeol gây bất ngờ khi ban bố thiết quân luật với lý do đảng Dân chủ đối lập, bên đang kiểm soát Quốc hội có những hành động "chống phá nhà nước".

Quốc hội Hàn Quốc rạng sáng 4/12 họp khẩn với sự tham gia của 190 nghị sĩ và bỏ phiếu thông qua nghị quyết yêu cầu ông Yoon Suk-yeol gỡ bỏ thiết quân luật. Chủ tịch Quốc hội và lãnh đạo phe đối lập nói rằng họ phải trèo tường để vào được bên trong tòa nhà Quốc hội.

Tổng thống Hàn Quốc sau đó chấp thuận dỡ lệnh thiết quân luật vào rạng sáng 4/12.

Trà Khánh(Nguồn: CNN)
本文地址:http://slot.tour-time.com/html/719f598918.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Nhận định, soi kèo Canon vs Bamboutos, 20h00 ngày 26/3: Khách tự tin

anh 1.jpg
 Học sinh CLB STEM Trường THPT Nguyễn Khuyến, Nam Định

Huyền bày tỏ thêm, “Khi nghĩ về môi trường giáo dục, trí tuệ nhân tạo với lượng kiến thức khổng lồ, nó có thể đáp ứng và phát triển chương trình học phù hợp với từng bạn học sinh. Tuy nhiên, để trí tuệ nhân tạo đóng vai trò giáo viên, nó sẽ không có những cảm xúc chân thật như con người. Khi đó sẽ không có các cuộc trò chuyện, tương tác vui vẻ, để lại cho bọn em nhiều kỉ niệm đẹp. Em nghĩ nếu trường hợp đó xảy ra thì đấy cũng là một điều bất lợi”.

Còn theo bạn Lê Thanh Lâm (Chủ tịch CLB STEM Trường THPT Nguyễn Khuyến, Nam Định), trí tuệ nhân tạo có thể phục vụ đắc lực trong ngành sản xuất ô tô, hỗ trợ người công nhân tránh được công đoạn nguy hiểm.

anh 2.jpg
 Bạn Lê Thanh Lâm (Trường THPT Nguyễn Khuyến, Nam Định)

Tại trường THPT Nguyễn Huệ, Ninh Bình, bạn Bùi Bích Ngọc (lớp 12) cũng chia sẻ, “Em không nghĩ trí tuệ nhân tạo sẽ chiếm quyền kiểm soát. Vì trí tuệ nhân tạo được lập trình bởi con người được điều khiển và phát triển bởi con người, vì vậy dù có phát triển như thế nào đi chăng nữa thì chúng vẫn phải phụ thuộc vào sự điều khiển và phát triển dựa trên hoạt động tìm tòi học hỏi của con người”.

Về ngành học công nghệ, bạn Ngọc chia sẻ, “Theo em những người theo học những ngành này có cơ hội việc làm vô cùng lớn, có khả năng học hỏi và phát triển được rất nhiều trong tương lai. Vì vậy em nghĩ rằng những ngành học liên quan đến công nghệ ngày nay sẽ giúp thúc đẩy thế hệ của em để góp phần tạo nên bước ngoặt lớn cho sự phát triển của nhân loại”.

anh 4.jpg
 Bạn Lương Quốc Dũng (Trường THPT Nguyễn Huệ, Ninh Bình)

Bạn Lương Quốc Dũng (lớp 12 Trường THPT Nguyễn Huệ, Ninh Bình) chia sẻ:  “Về tính đúng đắn của giả thuyết AI có thể thay thế con người, phần nhiều sẽ còn phụ thuộc vào khả năng của loài người. Nếu chúng ta có thể thành thạo trong việc xử lý và khai thác khả năng của AI theo một cách hiệu quả, chúng ta sẽ không mất đi vị thế và không mất đi quyền kiểm soát. Thế nhưng ngược lại, nếu chúng ta quá lệ thuộc vào sức mạnh của AI trong bất kỳ lĩnh vực nào thì giả thuyết trên hoàn toàn có thể xảy ra, Vì vậy, chúng ta vẫn nên cẩn trọng trong từng bước khi khám phá các tiềm năng của AI để biến nó thành một công cụ hữu ích trong cuộc sống.”

“Về việc liệu AI có lấy mất công việc của con người hay tạo thêm việc làm, điều này phụ thuộc vào từng hoàn cảnh khác nhau. Ví dụ như đối với các kĩ sư phần mềm, lập trình viên hay là nhà nghiên cứu về khoa học hoặc AI nói chung sẽ có được chỗ đứng đầy hứa hẹn trong tương lai vì họ là những người trực tiếp khai thác sức mạnh mà tiềm năng của AI, nhưng xét về lực lượng lao động chân tay thuần tuý thì việc thất nghiệp hoàn toàn có thể xảy ra khi mà hiện nay đa số các xí nghiệp và nhà máy đang dần được tự động hoá và năng suất, tính chính xác đều hiệu quả và vượt trội hơn so với con người”.

Hữu Duyên và nhóm PV, BTV">

Học sinh Nam Định, Ninh Bình chia sẻ ý tưởng về trí tuệ nhân tạo

Soi kèo phạt góc Damac FC vs Al

Nhận định, soi kèo Israel vs Na Uy, 2h45 ngày 26/3: Khó cưỡng

W-img-7828-1.jpg
Ảnh minh họa: Thanh Hùng.

Cùng đó, giáo dục kiến thức, kỹ năng về phòng chống tai nạn thương tích, phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ cho học sinh, sinh viên. 

Cụ thể, tăng cường công tác giáo dục, trang bị, hướng dẫn cho học sinh kiến thức, kỹ năng phòng, tránh tai nạn thương tích, tai nạn giao thông, đuối nước, ngã, rơi..., các tệ nạn xã hội xâm nhập học đường, chú trọng đề phòng tình trạng bạo lực học đường. 

Tăng cường kiểm tra, giám sát các điểm có nguy cơ mất an toàn cao như cháy nổ, ngập, sạt lở trong các cơ sở giáo dục, đặc biệt là các khu nội trú, ký túc xá, các phòng thí nghiệm... Chủ động xây dựng phương án phòng ngừa, bảo đảm an toàn phòng cháy, chữa cháy trong nhà trường. 

Bộ trưởng cũng yêu cầu tăng cường biện pháp bảo đảm an toàn thực phẩm trong các cơ sở giáo dục, phòng chống chất gây nghiện. 

Cụ thể, thực hiện nghiêm các quy định của Luật An toàn thực phẩm 2010 và các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan. Tăng cường kiểm soát chặt chẽ nguồn gốc thực phẩm, bảo đảm an toàn vệ sinh thực phẩm trong trường học. 

Chỉ đạo các cơ sở giáo dục chủ động phối hợp chặt chẽ với phụ huynh và các cơ quan chức năng tại địa phương khuyến cáo học sinh không sử dụng và có biện pháp ngăn chặn thực phẩm, đồ uống không có nhãn mác, không có nhãn phụ bằng tiếng Việt theo quy định để phòng ngừa ngộ độc thực phẩm và phòng chống tiền chất ma túy có trong thực phẩm và các sản phẩm thuốc lá mới, các chất kích thích, gây nghiện ở học sinh. 

Bộ trưởng cũng yêu cầu kịp thời báo cáo các cấp những nội dung, vấn đề thuộc thẩm quyền liên quan đến công tác bảo đảm an toàn trường học. Triển khai công điện đến từng cơ sở giáo dục, đặc biệt là đối với cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong trường. 

Thủ đoạn tẩm ướp ma túy vào đồ uống, thực phẩm cho học sinh ngày càng phức tạp

Thủ đoạn tẩm ướp ma túy vào đồ uống, thực phẩm cho học sinh ngày càng phức tạp

ĐB Vũ Đình Nhân thông tin, các thủ đoạn tẩm ướp, pha trộn ma túy vào đồ uống, thực phẩm, nhất là thuốc lá điếu, thuốc lá điện tử có xu hướng diễn biến phức tạp đang len lỏi vào trường học.">

Bộ trưởng GD

anh 1.png
 Chân dung TS. Jason Picard

- Nhiều sinh viên VinUni cũng cho biết, ban đầu nếu là lựa chọn tự do trong số các môn học thì việc lựa chọn môn lịch sử sẽ ít có lợi thế. Nhưng đến khi vào học rồi thì các em rất thích môn sử của ông. Hẳn ông biết điều đó và tự lý giải được vì sao? 

Khi học lịch sử với tôi, sinh viên không cần phải học thuộc mà chỉ cần phải đặt câu hỏi. Câu hỏi đầu tiên luôn luôn là “Why (tại sao)?”.  “Tại sao xảy ra sự việc đó?”, “Tại sao phải học bài học này?”… Em nào có câu hỏi thì cứ giơ tay, tôi muốn được nghe bất kỳ lúc nào câu hỏi đó. 

Tôi thường tổ chức cho sinh viên đi điền dã. Trước khi đi các em hỏi, thầy ơi, đi về thì phải viết bài à? Tôi trả lời, tất nhiên đây là đi học, nhưng không nhất thiết phải viết bài, các em có thể làm podcast (chương trình phát thanh). Vậy là các em hào hứng, dành rất nhiều thời gian để tìm hiểu, chụp ảnh, quay clip, phỏng vấn… Sản phẩm các em làm ra thú vị lắm. Cách học của sinh viên này nay không giống như ngày xưa, và thầy nên tôn trọng điều đó. Nếu thầy cứ ép sinh viên học theo cách của thầy thì sẽ không thành công.

anh 2.jpg
 Thầy Jason luôn nỗ lực mang đến những bài giảng sinh động nhất cho sinh viên

“Học sử kiểu của… VinUni”

- Tôi sẽ bắt chước một sinh viên của ông ở VinUni để hỏi, tại sao tôi lại phải học môn lịch sử của ông? 

Đó chính là câu hỏi tôi đã suy nghĩ về nó rất nhiều khi bắt đầu dạy lịch sử cho sinh viên ở VinUni. Sinh viên của tôi là những người được tuyển chọn để đào tạo thành bác sĩ, nhà kinh doanh, nhà kỹ thuật, nhà công nghệ… trong tương lai. Không có em nào sẽ trở thành nhà sử học cả. Vậy tại sao các em lại cần học môn lịch sử của tôi? 

Tôi nói với sinh viên, tôi biết các bạn không định trở thành nhà sử học, thậm chí nhiều bạn vốn dĩ không thích học môn lịch sử, nhưng tôi đảm bảo một điều, nếu các bạn cố gắng hết sức mình trong quá trình học lớp của thầy thì chắc chắn về sau các bạn sẽ thấy thời gian này hữu dụng. 

Các bạn học để có năng lực tư duy lịch sử, là một năng lực sẽ được dùng đến trong tương lai, khi các bạn đi làm. Tư duy lịch sử là một năng lực mà có thể áp dụng trong bất kỳ lĩnh vực nào. Ngành nào cũng đều có lịch sử của nó. Và khi người ta có tư duy lịch sử tốt thì người ta hiểu hiện tại hơn, từ đó giải quyết tốt hơn các vấn đề hiện tại từ chính các bài học đã từng có trong lịch sử. 

anh 3.jpg
 Lớp học lịch sử của thầy Jason luôn diễn ra trong không khí sôi nổi

- Như trên ông đã nói, học lịch sử ở VinUni, sinh viên được mở rộng kiến thức lịch sử, cụ thể là như thế nào? 

Khi học lịch sử với tôi, các em sẽ được học về văn hóa, về con người. Tôi cho sinh viên đọc rất nhiều tác phẩm văn học, để các em được nhìn thấy lịch sử trong các tác phẩm đó. Người Việt Nam vẫn tự hào vì lịch sử Việt Nam rất phong phú. Tôi nói với sinh viên, đúng thế, nhưng lịch sử Việt Nam phong phú hơn bạn nghĩ, vì các bạn có 54 dân tộc anh em, và lịch sử về mối quan hệ của 54 dân tộc này có nhiều điều rất thú vị. Sinh viên học xong mê lắm.

- Là một “người ngoài” khi tiếp cận lịch sử Việt Nam, có lúc nào giữa thầy và trò có bất đồng không và ông giải quyết điều này thế nào? 

Đối với tôi, giờ học muốn sôi nổi thì phải có bất đồng. Tôi không thích cái cách trò phải phục tùng thầy. Tôi muốn thầy đóng vai trò người người hướng dẫn, thầy không phải là vua nên lời của thầy không phải là mệnh lệnh. Đặc biệt với môn lịch sử, để đi đến nhận thức thì nên qua việc trao đổi. Khả năng sở hữu kiến thức của sinh viên sẽ thêm chắc chắn khi các em được trao đổi, tranh luận trong lớp.

Tôi vẫn nói với sinh viên, mỗi em khi bước chân vào lớp học của thầy là đã có sẵn điểm A (điểm 10). Để bảo vệ điểm A đó các em phải “chiến đấu, chiến đấu, chiến đấu”. Lịch sử là một khoa học, cách “chiến đấu” hiệu quả là dùng bằng chứng. 

Thế Định

">

Giảng viên Tây gắn bó 26 năm với môn lịch sử Việt Nam

友情链接