Theo đó, Bộ trưởng Nguyễn Mạnh Hùngchịu trách nhiệm lãnh đạo, quản lý toàn diện mọi hoạt động thuộc chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của Bộ Thông tin và Truyền thông.

Bộ trưởng trực tiếp chỉ đạo, điều hành công tác tổ chức, cán bộ; bảo vệ chính trị nội bộ; công tác pháp chế và các công tác khác do Chính phủ, Thủ tướng giao; trực tiếp chỉ đạo Vụ Tổ chức cán bộ.

Thứ trưởng Phan Tâmgiúp Bộ trưởng phụ trách lĩnh vực thông tin đối ngoại; giúp Bộ trưởng phụ trách các công tác: Hợp tác quốc tế, hội nhập kinh tế quốc tế; thi đua - khen thưởng và lịch sử - truyền thống; đào tạo, bồi dưỡng, phát triển nguồn nhân lực; khoa học và công nghệ; sở hữu trí tuệ; tiêu chuẩn, chất lượng thuộc lĩnh vực Thông tin và Truyền thông; chính sách, chiến lược, quy hoạch, kế hoạch, chương trình, đề án về phát triển ngành Thông tin và Truyền thông. 

Thứ trưởng Phan Tâm được giao theo dõi và chỉ đạo các đơn vị: Vụ Khoa học và Công nghệ; Vụ Hợp tác quốc tế; Cục Thông tin đối ngoại; Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông; Trường Cao đẳng Thông tin và Truyền thông; Trường Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý Thông tin và Truyền thông; Viện Chiến lược Thông tin và Truyền thông; Quỹ Dịch vụ viễn thông công ích Việt Nam; Nhà xuất bản Thông tin và Truyền thông; Tạp chí Thông tin và Truyền thông. 

Thứ trưởng Phạm Đức Longgiúp Bộ trưởng phụ trách các lĩnh vực: ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số, kinh tế số, xã hội số, giao dịch điện tử; phát thanh, truyền hình và thông tin điện tử; nội dung số; an toàn thông tin mạng; viễn thông, Internet; tần số vô tuyến điện.

Ông Phạm Đức Long phụ trách các công tác: Công tác Đảng, Đoàn thể; đổi mới tổ chức quản lý, tái cơ cấu, cổ phần hóa doanh nghiệp nhà nước, đầu tư, tài chính doanh nghiệp và hoạt động của các doanh nghiệp thuộc Bộ; công tác phòng, chống lụt, bão, giảm nhẹ thiên tai. 

Bên cạnh đó, Thứ trưởng Phạm Đức Long được giao theo dõi và chỉ đạo các đơn vị: Vụ Kinh tế số và Xã hội số; Cục Chuyển đổi số quốc gia; Cục An toàn thông tin; Cục Phát thanh, truyền hình và thông tin điện tử; Cục Viễn thông; Cục Tần số vô tuyến điện; Trung tâm Chứng thực điện tử quốc gia; Viện Công nghệ số và Chuyển đổi số quốc gia; Trung tâm Internet Việt Nam; Tổng Công ty Bưu điện Việt Nam; Tổng Công ty Truyền thông đa phương tiện VTC. 

Thứ trưởng Bùi Hoàng Phươngthực hiện nhiệm vụ là người phát ngôn của Bộ Thông tin và Truyền thông.

Ông Bùi Hoàng Phương được giao nhiệm vụ giúp Bộ trưởng phụ trách lĩnh vực: Bưu chính; Công nghiệp công nghệ số; Báo chí, truyền thông; Xuất bản, in và phát hành; Thông tin cơ sở. 

Bộ trưởng phân công Thứ trưởng Bùi Hoàng Phương phụ trách các công tác: Nội chính; kế hoạch - tài chính; phòng, chống tham nhũng, buôn lậu; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; thanh tra; chuyển đổi số trong công tác cán bộ và chuẩn hóa quy trình cán bộ, hồ sơ cán bộ; ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số trong Bộ Thông tin và Truyền thông; công tác quốc phòng - an ninh, quân sự, cựu chiến binh của Bộ; cải cách hành chính. 

Bên cạnh đó, ông Bùi Hoàng Phương theo dõi và chỉ đạo các đơn vị: Vụ Bưu chính; Vụ Pháp chế; Vụ Kế hoạch - Tài chính; Văn phòng Bộ; Thanh tra; Cục Công nghiệp công nghệ thông tin và Truyền thông; Cục Bưu điện Trung ương; Cục Báo chí; Cục Thông tin cơ sở; Cục Xuất bản, In và Phát hành; Báo VietNamNet; Trung tâm Thông tin. 

Tuy vậy, nhiều khả năng vẫn sẽ có sự khác biệt giữa phiên bản tiêu chuẩn và bản Pro. Theo nhà phân tích Ming-Chi Kuo, bộ đôi iPhone 15 Pro sẽ có tốc độ truyền tải dữ liệu nhanh hơn. Trong khi đó, phiên bản iPhone 15 tiêu chuẩn sẽ chỉ được tích hợp chuẩn USB 2.0, tương tự Lightning.

Màn hình có tốc độ quét cao hơn

Hiện tại, công nghệ ProMotion Display chỉ được trang bị trên những phiên bản Pro. Tính năng này mang lại trải nghiệm hiển thị mượt mà hơn, đặc biệt là khi người dùng vuốt chạm với tốc độ cao.

Trong khi đó, những chiếc iPhone tiêu chuẩn vẫn chỉ có tần số quét màn hình 60 Hz. Để có thể gia tăng sức hấp dẫn cho những thiết bị này, công ty có thể tăng tốc độ quét màn hình lên 90 Hz. Điều này vừa giúp gia tăng sức hấp dẫn cho máy, trong khi vẫn đảm bảo được sự khác biệt của dòng Pro.

Camera telephoto

Nguồn tin từ 9to5mac cho biết Apple sẽ hợp tác với Jahwa Electronics để trang bị ống kính tiềm vọng lên những chiếc iPhone 15 Pro. Với ống kính tiềm vọng này, hệ thống camera trên iPhone 15 Pro có thể zoom xa hơn mà không ảnh hưởng đến chất lượng hình ảnh.

Trong khi đó, những chiếc iPhone tiêu chuẩn đến nay vẫn chưa được trang bị ống kính telephoto. Chỉ cần tích hợp thêm một cảm biến hỗ trợ zoom quang học 2x hoặc 3x, những chiếc iPhone 15 tiêu chuẩn sẽ có thể thu hút được nhiều người dùng hơn.

Dynamic Island

Một trong những khác biệt dễ nhận thấy nhất trên bộ đôi iPhone 14 Pro so với phiên bản iPhone 14 tiêu chuẩn là khu vực Dynamic Island. Đây là cách Apple gọi phần màn hình đục lỗ mới trên iPhone 14 Pro, thay cho phần khuyết đỉnh đã tồn tại từ thế hệ iPhone X ra mắt năm 2017.

Dẫn nguồn tin từ chuỗi cung ứng của Apple, nhà phân tích Ross Youngcho biết thiết kế mới cùng khu vực Dynamic Island sẽ xuất hiện trên tất cả các phiên bản của iPhone 15. Điều đó sẽ giúp thu hẹp khoảng cách giữa hai dòng sản phẩm tiêu chuẩn và Pro.

Thời lượng pin dài hơn

Ở các bài kiểm tra, mẫu iPhone 14 luôn là sản phẩm có thời gian sử dụng pin ngắn nhất trong các phiên bản iPhone 14. Apple sẽ cần gia tăng thêm dung lượng pin cho thiết bị này, để máy có thể đáp ứng nhu cầu sử dụng của người dùng tốt hơn trong thời gian dài.

(Theo Dân Trí)

Lần hiếm hoi NSND Trung Anh chia sẻ ảnh chụp cùng con gái cùng niềm vui khi con vừa nhận được học bổng du học Mỹ. Anh viết: "Con gái rượu của bố làm được rồi! Hôm nay sau khi con kết thúc kỳ thi tốt nghiệp THPT, bố mới yên tâm để chia sẻ niềm vui này với mọi người. Con gái đã giành được học bổng danh dự của trường Northern Kentucky University, Hoa kỳ, ngành Hoá Sinh giữa hàng trăm đơn ứng tuyển".

Nam diễn viên chia sẻ thêm: "Hai bố con ít khi tâm sự, nhưng trong những lần hiếm hoi ấy câu nói của con làm bố nhớ mãi: Bố mẹ đã vất vả nuôi con rồi, con sẽ cố gắng giành học bổng để đi du học. Và tin vui đến trước khi con bước vào kỳ thi tốt nghiệp. Con gái bố giỏi lắm, nói được là làm được. Từ nay mẹ nó không phải lo học phí cho con gái nữa nhé.

Bố biết con đã nỗ lực rất nhiều để giành được học bổng này. Những đêm miệt mài trên bàn học khi bố mẹ đã say giấc, những ngày tan trường muộn nhưng vẫn theo các cô đi hoạt động ngoại khoá, luyện tiếng Anh. Ngành Hóa học lại bằng tiếng Anh không dễ dàng gì nhưng con đã biết bắt đầu khám phá, tìm hiểu môi trường học mới và liên lạc với các anh chị khóa trước ở trường".

Diễn viên Trung Anh và con gái. Cô bé sẽ nhập học vào tháng 8 tới.

Cùng với đó, NSND Trung Anh chia sẻ thư thông báo trúng tuyển gửi cho con gái. Theo đó, cô bé sẽ được nhận 5.500 USD một năm trong suốt 4 năm theo học tại Mỹ, cùng với đó là học bổng trị giá hơn 10.000 USD. NSND Trọng Trinh, các diễn viên Thu Quỳnh, Trọng Hùng, Tiến Lộc, Thuý Hà, Minh Phương, Việt Bắc, MC Tuấn Tú... đều gửi lời chúc mừng đến bố con NSND Trung Anh. 

Như vậy là sắp tới các con của NSND Trung Anh đều không ở Việt Nam. Con trai lớn của diễn viên Về nhà đu con theo học tại ĐH Vaasa University of Applied Sciences ở Phần Lan. 

Diễn viên Trung Anh sinh năm 1961, là diễn viên kỳ cựu của Nhà hát Kịch Việt Nam. Tuy nhiên anh được biết đến nhiều với vai trò diễn viên trong các phim truyền hình đình đám như Hôn nhân trong ngõ hẹp, Về nhà đi convà mới đây nhất là Trở về giữa yêu thương.Anh giành danh hiệu NSND vào năm 2019.

Clip trích đoạn 'Về nhà đi con' với diễn xuất ấn tượng của diễn viên Trung Anh

Quỳnh An 

Nghệ sĩ Trung Anh: Ngoài đời tôi là ông bố nghiêm khắc, nóng tính và cục tính

Nghệ sĩ Trung Anh chia sẻ những câu chuyện đời thường và tiết lộ, 'Về nhà đi con ngoại truyện' sẽ xuất hiện 2 nhân vật nữ siêu bất ngờ.

90% học sinh sử dụng smartphone trong học tập

Bước chân vào ngôi trường THPT số 2 Bảo Thắng (Lào Cai), một điều dễ dàng nhận thấy là toàn bộ trường được phủ sóng Wi-Fi ngập tràn. Thầy Hoàng Văn Việt, hiệu trưởng nhà trường chia sẻ đầy tự hào bởi đây là một trong ba ngôi trường trên địa bàn huyện Bảo Thắng đi đầu trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động quản lý, dạy và học.

"Học tập trên Internet là xu thế tất yếu rồi sao mình có thể ngăn cản chúng được" - Thầy Hoàng Văn Việt

Vốn từng đi du học tại Đức, thầy Việt hiểu rất rõ tầm quan trọng của công nghệ thông tin trong các giờ giảng.

“Ở cương vị người học, lúc đó tôi cảm thấy hứng thú và không bị nhàm chán. Tôi nhớ mãi thầy tôi -  một giáo viên dạy Lịch sử, người Cộng hòa Séc - khi ấy đã thông qua những hình ảnh và clip ngắn để trình bày về diễn biến một cuộc chiến. Khi ấy tôi tự nghĩ, “Trời ơi sao nội dung lại dễ nhớ đến thế? Tại sao mình lại không áp dụng điều này ở quê hương mình?”, thầy Việt chia sẻ.

Vì thế, sau khi trở về công tác tại Trường THPT số 2 Bảo Thắng, thầy Việt bắt đầu tìm cách ứng dụng công nghệ vào các giờ học. Với vốn kiến thức nền tảng vững chắc về công nghệ thông tin, năm 2007, thầy Việt mạnh dạn đăng ký chương trình thí điểm cho học sinh thực hành qua các kênh mạng xã hội học tập.

Học sinh chỉ với một chiếc smartphone cũng có thể tham gia vào các lớp học trực tuyến. Giáo viên sẽ tự sáng tạo bài giảng của mình, tạo ra ngân hàng câu hỏi, thậm chí tổ chức các bài kiểm tra 15 phút, 1 tiết, thi học kỳ ngay trên mạng.

“Trường cũng khuyến khích phụ huynh trang bị cho con em mình smartphone để đáp ứng việc học. Mình phải thay đổi thì học trò mới ham học hơn”, thầy Việt nói.

Một tiết học tại Trường THPT số 2 Bảo Thắng diễn ra cũng hết sức đặc biệt. Thay vì giáo viên liên tục ghi chép lên bảng, học sinh ê a nội dung bài dạy, thì lũ học trò được mang điện thoại ra thực hiện việc tra cứu thông tin bài học theo nhóm.

“Ví dụ trong môn Vật lý có hiện tượng sóng, mình khuyến khích học sinh sử dụng smartphone để tìm kiếm thông tin, hình ảnh, video. Khi ấy, mình sẽ giới thiệu địa chỉ nguồn học liệu để học sinh có thể truy cập vào. Sau quá trình tìm hiểu, mình sẽ yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi. Mình luôn có một quan niệm về “tiếng ồn tích cực” trong giờ học. Học sinh không nhất thiết phải ngồi yên trong giờ học mà được tự do nói và trao đổi”.

“Nhưng thầy cô cũng phải định hướng làm sao cho học trò dùng đúng lúc, đúng chỗ, đúng mục đích. Học sinh cũng không được dùng tùy tiện trong giờ học mà chỉ sử dụng khi có hiệu lệnh của giáo viên”, thầy Việt nói.

Thầy hiệu trưởng khiến học trò “phát cuồng” vì những quy định không giống ai

Cũng với mong muốn thay đổi tư duy trong thời 4.0, thầy Việt khuyến khích giáo viên áp dụng công nghệ vào việc soạn bài dạy cho tới chuyện giao bài tập và thi cử cho học sinh.

“Giáo viên trường mình sẽ xây dựng bài giảng lên trang mạng xã hội trực tuyến của trường. Bài tập về nhà của học trò cũng được thầy cô gửi qua thư điện tử. Đối với những bài kiểm tra học kỳ, thậm chí học sinh cũng có thể làm bài tại nhà thông qua smartphone. Bài thi sẽ được cập nhật trên trang mạng và có quy định ngày giờ kiểm tra cụ thể”.

“Giáo dục hiện nay bắt buộc phải theo xu thế đổi mới. Nếu nhà trường không tự đổi mới sẽ đánh mất đi “khách hàng” của mình. Ngược lại, khi anh làm cho khách hàng hài lòng thì họ sẽ trở nên hào phóng, trong đó có sự hào phóng về tinh thần tự giác và thái độ học tập tích cực. Chỉ cần học sinh hào phóng như thế với giáo viên, giờ học chắc chắn sẽ thành công”, thầy Việt nói.

“Tuổi học trò phải được dùng mạng xã hội và làm đẹp”

Thầy giáo sinh năm 1970 luôn ủng hộ học trò sử dụng mạng xã hội. Vì vậy, dù là ngôi trường thuộc huyện biên giới với 763 học sinh nhưng có đến 90% học trò nơi đây được sử dụng smartphone.

“Facebook cũng nhiều cái hay lắm chứ! Đến người lớn còn bị cuốn vào thì sao cấm cản học trò được”.

Vì thế thầy Việt luôn sẵn sàng tương tác với học trò trên mạng xã hội. Bằng cách này, thầy hiệu trưởng còn được học trò gọi bằng cái tên “chuyên gia tâm lý”.

"“Tuổi học trò phải được dùng mạng xã hội và làm đẹp” - Thầy Hoàng Văn Việt

“Thường học sinh sẽ nhắn tin riêng cho mình nhờ tư vấn tình cảm. Khi ấy, mình sẽ bày cách cho chúng có thể kết nối tình cảm với nhau. Tuy nhiên, dù có tình cảm rung động với cô bạn này, cậu bạn khác thì cũng vẫn phải tiến tới mục tiêu cùng giúp nhau tiến bộ trong học tập”.

Cũng có những lần thầy Việt còn được học trò tìm đến để kể những câu chuyện nhạy cảm như thu tiền học đầu năm hay chuyện giáo viên chủ nhiệm ứng xử chưa đúng mực.

“Mình luôn chia sẻ bình đẳng với học trò như những người bạn. Học sinh có nhu cầu giãi bày tâm tư, mình luôn sẵn sàng chia sẻ. Như vậy, học sinh sẽ tin tưởng thầy. Công tác giáo dục vì thế cũng sẽ hiệu quả.

Nếu không biết gì về học sinh, giáo viên sẽ bị mù trong việc định hướng giáo dục. Bản thân mình nghĩ, là người thầy thì không nên nói không với học trò”, thầy Việt nói.

Còn đối với những trường hợp học sinh phát ngôn bậy trên mạng xã hội, thầy Việt thường chọn cách cùng tham gia bình luận như “Đọc comment của mấy đứa thầy đến cạn lời”, hay “Mấy đứa viết gì thế thầy đọc mãi không hiểu”. Học trò thấy thầy hiệu trưởng bình luận như vậy cũng biết ý tự xóa bài viết đi.

Thay vì giáo viên liên tục ghi chép lên bảng, học sinh ê a nội dung bài dạy, lũ học trò được mang điện thoại ra thực hiện việc tra cứu thông tin bài học theo nhóm.

Lại có những học sinh thường xuyên trốn học đi chơi net. Thầy Việt phải tìm cách tổ chức các giải thi đấu game cho học sinh. Ngoài những phần thưởng dành cho người chiến thắng, học trò phải cam kết sẽ không bao giờ trốn học đi chơi net nữa.

Thầy Việt bảo, ở tuổi 16-17, càng cấm học trò lại càng thích làm theo ý mình. Do vậy, thay vì cấm đoán trừng phạt, thầy Việt chọn cách đồng hành cùng học sinh. Tất nhiên, đồng hành không có nghĩa là a dua, thỏa hiệp. Nhờ những cách thức giáo dục “lạ” này mà nhà trường đã giảm thiểu được tình trạng học sinh không muốn đến trường.

“Giờ những học sinh trốn học đi chơi net lại trở thành cá biệt ở trường mình”, thầy Việt nói.

Hào hứng với những quy định mà thầy hiệu trưởng đăt ra, Phạm Quỳnh Anh, học sinh lớp 11 của trường kể: “Thầy Việt có tư tưởng khá trẻ trung! Thầy hay có những cách thức tiếp cận học trò rất đặc biệt và luôn sẵn sàng đáp ứng mong mỏi của học trò.

Ví dụ như khi chúng em kêu ca với thầy rằng ngày nào cũng mặc đồng phục sẽ xấu lắm, vậy là thầy ra luôn quy định học sinh sẽ được một ngày trong tuần mặc theo phong cách mà mình yêu thích”.

Học sinh tại ngôi trường này còn được cho phép trang điểm khi đến lớp. Quy định được đặt ra, theo thầy Việt, là bởi học trò cũng có nhu cầu muốn làm đẹp. Vì vậy, ngay cả giáo viên đến trường ăn mặc tuềnh toàng, nhợt nhạt đôi khi cũng bị thầy hiệu trưởng “phê bình”.

Với thầy Viêt, học trò đến trường phải được hạnh phúc, được nói, được cười, được thể hiện cá tính. Do vậy, thầy không ép học trò phải đi theo khuôn mẫu. Kỷ luật trong trường cũng đều là kỷ luật tích cực. Ở ngôi trường của thầy Việt, chưa bao giờ có cảnh học trò phải đứng trước cờ hay đứng giữa lớp để tự đọc bản kiểm điểm.

Thúy Nga

Những buổi "diễn sâu" mang tên thao giảng

Phía sau những tiết thao giảng là một sự chuẩn bị kỳ công của bao người và cũng còn nhiều băn khoăn.

Hội thảo “Phát triển nguồn nhân lực trình độ cao: Thực trạng và xu thế trong quốc tế hóa giáo dục đại học” do Trường Đại học Hà Nội, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam và Trường đại học Dublin (Ai-len) phối hợp tổ chức với sự tài trợ của Cơ quan hỗ trợ phát triển Ai-len, Cơ quan trao đổi hàn lâm Đức (DAAD) và Viện nghiên cứu phát triển Pháp (IRD), diễn ra từ 11-12/12 vừa qua.

Phát biểu tại Hội thảo, PGS. TS Nguyễn Văn Trào - Hiệu trưởng Trường Đại học Hà Nội khẳng định, cũng như vị chủ tịch Diễn đàn Kinh tế Thế giới Klaus Schwab đã từng nói, “Cách mạng Công nghệ 4.0 là cuộc cách mạng toàn diện với nhiều công nghệ khác nhau. Các quốc gia bỏ lỡ chuyến tàu Cách mạng Công nghệ 4.0 sẽ bị tụt hậu; ai làm chủ Cách mạng Công nghiệp 4.0 thì người đó có lợi thế”. Chính sự thay đổi này dẫn đến sự chuyển hóa trong cấu trúc và chất lượng cầu về lao động. Đáp ứng nhu cầu về lao động chính là nhiệm vụ của các cơ sở giáo dục Đại học.

PGS.TS Nguyễn Văn Trào cho rằng, giáo dục đại học trong môi trường quốc tế hóa cần điều chỉnh về chương trình, giáo trình, giáo viên, quản trị đại học,… nhằm thúc đẩy kết nối quốc tế đáp ứng đòi hỏi của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.

Trong đó, cần chú trọng đến đào tạo, đào tạo lại nguồn nhân lực hiện nay, bổ sung khiếm khuyết về kỹ năng, sáng tạo, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, năng lực chuyên môn, đảm bảo lực lượng lao động chất lượng cao cho tương lai.

Cũng tại hội thảo, nhiều nhà khoa học, các học giả, các cơ quan nghiên cứu và các cấp quản lý trong và ngoài nước đã tham gia hưởng ứng.

Đại biểu dự hội thảo

Hội thảo có hai phiên chuyên đề các nội dung: Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong bối cảnh cách mạng 4.0 và Xu hướng quốc tế hoá giáo dục đại học.

Đặc biệt, hội thảo có tổ chức chuyến thăm thực địa mô hình quốc tế hoá giáo dục đại học và thăm làng văn hoá các dân tộc Việt Nam cho các đại biểu trong và ngoài nước.

Hội thảo đã tạo ra diễn đàn chia sẻ học thuật nhằm nâng cao năng lực cơ sở giáo dục đại học Việt Nam và các đối tác.

Các nội dung trình bày của hội thảo đã chỉ ra nhu cầu và cơ hội để tăng cường đàm thoại, hợp tác giữa các đối tác toàn cầu trong cùng lĩnh vực giáo dục, từ đó giúp các nhà học thuật, các nhà nghiên cứu, học giả có cơ hội trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm, kết quả nghiên cứu thuộc tất cả khía cạnh của vấn đề phát triển nguồn nhân lực trình độ cao trong bối cảnh quốc tế hóa giáo dục đại học.

Các bài viết chất lượng cao tại hội thảo sẽ được chọn lọc biên soạn, xem xét xuất bản tại Tạp chí Khoa học Giáo dục của Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.

Thúy Nga

Tổng cộng có 17 túi được tìm thấy trên bờ biển thôn Thanh Thủy (xã Bình Hải, huyện Bình Sơn).

Theo đó, vào khoảng 9h ngày 25/11 trong lúc tuần tra tại khu vực thôn Thanh Thủy (xã Bình Hải, huyện Bình Sơn), Đồn biên phòng Bình Thạnh, công an xã và lực lượng Vùng Cảnh sát biển 2 đã phát hiện nhiều gói ni lông nằm rải rác trên bờ biển.

Lực lượng chức năng tiến hành thu gom được 17 túi ni lông hai lớp, kích thước 30x40 cm, bên trong chứa “thảo mộc khô”, màu vàng nâu.

Qua test nhanh, “thảo mộc khô” trong các túi cho kết quả dương tính với chất ma túy Marijuana (THC - cần sa).

Ngay sau đó, Tổ tuần tra đã lập biên bản tạm giữ, niêm phong số “thảo mộc” nói trên. Hiện tổ công tác đang mở rộng tuần tra khu vực lân cận, tình nghi còn ma túy trôi dạt vào bờ.

BĐBP Quảng Ngãi nhận định số “thảo mộc” trên nhiều khả năng là của đường dây mua bán, vận chuyển ma túy trên biển. Khi phát hiện lực lượng chức năng, đối tượng đã tẩu tán tang vật xuống nước. Các túi chứa cần sa theo dòng hải lưu trôi dạt vào bờ biển.

Qua test nhanh, “thảo mộc khô” trong các túi cho kết quả dương tính với chất ma túy Marijuana (THC - cần sa).

Hiện các lực lượng chức năng đang tiếp tục điều tra, xác minh, trưng cầu giám định, làm rõ dấu hiệu hoạt động tội phạm, thông báo cho chính quyền địa phương và cơ quan chức năng kịp thời phối hợp với đơn vị để có biện pháp ngăn chặn.

Trước đó, vào ngày 23 và 24/11, BĐBP Quảng Ngãi và người dân đã phát hiện hơn 3.000 viên ma túy loại Methylenedioxy - Methamphetamine (MDMA - thuốc lắc) và Marijuana (THC - cần sa) trong các túi ni lông dạt vào bờ biển xã Bình Trị (huyện Bình Sơn).

Hôm qua (25/11), BĐBP Quảng Ngãi tiếp tục phát hiện 3 bồn kim chứa khí và một xà lan “vô chủ” trôi dạt vào bờ biển thôn Lệ Thủy (xã Bình Trị, huyện Bình Sơn).