TIN BÀI KHÁC

Erik ten Hag khẳng định, Ronaldocó thể phù hợp với đội hình của ông, nhưng anh hiện vẫn chưa đảm bảo thể lực do chỉ mới tập gần đây.

Tuy nhiên, với việc Martial dính chấn thương, lỡ trận ra quân MUvs Brighton tối nay, Ronaldo được cho tập luyện rất hăng say và ép Erik ten Hag dùng anh ngay từ đầu.

Trước đó, ở họp báo trước trận, nhà cầm quân 52 tuổi từ chối đảm bảo việc Ronaldo được đá chính, ông chỉ đáp: “Chúng ta sẽ thấy vào Chủ nhật. Tôi rất vui có Ronaldo ở đây. Anh ấy là một cầu thủ hàng đầu và có mặt trong đội hình của chúng tôi”.

Lựa chọn để Ronaldo chơi trọn vẹn 90 phút có thể là một rủi ro cho MU, đặc biệt khi ngày trở lại của Martial là không rõ ràng.

Để đảm bảo không gặp tình huống như thế này trong tương lai, theo nguồn trên thì đội ngũ tuyển dụng MU đang nỗ lực mang về 1 tiền đạo mới trong thời gian còn lại của chuyển nhượng mùa hè.

* An Nhi

Trong đó, tỷ lệ giáo viên đạt trình độ đào tạo trình độ đại học sư phạm trở lên đạt 50,7%, tỉ lệ giáo viên đạt trình độ đào tạo cao đẳng sư phạm là 23,5%, còn 26,3% giáo viên có trình độ trung cấp.

Tỷ lệ giáo viên mầm non được cấp trên đánh giá chuẩn nghề nghiệp đạt 86,8%.

Thiếu 45.242 giáo viên mầm non công lập

Tuy nhiên, cũng theo thống kê, số giáo viên còn thiếu ở các cơ sở giáo dục mầm non công lập là 45.242 giáo viên. Đây là số lượng còn thiếu năm học 2019-2020 sau khi đã được bổ sung 20.300 biên chế giáo viên mầm non.

Số giáo viên hợp đồng lao động tại các cơ sở giáo dục mầm non công lập tính đến tháng 3/2020 là 48.392 người. Một số tỉnh có nhiều giáo viên hợp đồng lao động như Tuyên Quang (2.411), Thái Nguyên (1.533), Bắc Giang (1.108), Phú Thọ (2.368), Vĩnh Phúc (3.489), Bắc Ninh (1.259), Thái Bình (4.595), Nam Định (6.305), Thanh Hóa (4.260), Hà Nội (1.683), Nghệ An (2.466), Đắk Lắk (1.178), Đồng Nai (1.212), TP HCM (1.745), Cần Thơ (1.482). Điều này gây khó khăn trong quá trình quản lý, không ổn định đội ngũ, khó khăn trong thực hiện chính sách đối với giáo viên.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Trong năm học vừa qua, các địa phương đã tích cực thực hiện xét tuyển số giáo viên đang thực hiện chế độ hợp đồng lao động theo hướng dẫn của Bộ Nội vụ. Ví dụ như Hà Nội phê duyệt 5.021 chỉ tiêu hình thức thi tuyển và xét đặc cách; 98 giáo viên mầm non ở Hậu Giang có hợp đồng lao động và đóng BHXH từ 2015 trở về trước được xét đặc cách.

Các địa phương cũng tăng cường thực hiện tuyển mới giáo viên theo quy định và số giáo viên được tuyển trong năm học là 17.605 người.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Ngô Thị Minh

Tỷ lệ giáo viên/lớp các vùng đều tăng so với năm học 2019-2020 nhưng riêng vùng Đông Nam Bộ giảm 0,06 GV/lớp (tăng lớp nhưng giáo viên không tăng mà lại giảm đi) và có một số tỉnh giảm như: Hải Phòng (-0,05 GV/lớp), Nam Định (-0,02 GV/lớp), Bắc Kạn (-0,04 GV/lớp), Yên Bái (-0,05 GV/lớp), Thái Nguyên (-0,07 GV/lớp), Đà Nẵng và Ninh Thuận (-0,2 GV/lớp)… Số giáo viên giảm ở một số tỉnh chủ yếu do chưa được tuyển bù cho số giáo viên nghỉ hưu, trong khi tăng quy mô nhóm/lớp.

Mặc dù bình quân giáo viên tăng nhưng tại một số tỉnh bình quân giáo viên còn ở mức thấp gây khó khăn trong quá trình phân công nhiệm vụ để đáp ứng yêu cầu chăm sóc, giáo dục và đảm bảo an toàn cho trẻ. Một số tỉnh có bình quân giáo viên/lớp thấp: Vĩnh Phúc 1,59; Hưng Yên 1,45; Hà Giang 1,37; Bắc Kạn 1,5; Điện Biên 1,47; Sơn La 1,47; Ninh Thuận 1,42; Kon Tum và Gia Lai 1,47; Trà Vinh 1,49; An Giang 1,51…

Không để kéo dài tình trạng hợp đồng nhiều năm

Theo Bộ GD-ĐT, cũng do tình trạng thiếu giáo viên ở nhiều địa phương, một số tỉnh đã không thể bố trí cho trẻ học đủ 2 buổi/ngày theo Chương trình giáo dục mầm non, như Vĩnh Long; An Giang; Kiên Giang; Bình Dương; Quảng Trị,...

Ông Nguyễn Bá Minh - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non, Bộ GD-ĐT

Trong khi đó, ông Nguyễn Bá Minh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non nhìn nhận tình trạng thiếu giáo viên tại nhiều địa phương chậm được khắc phục. Do thiếu giáo viên, nhiều trường mầm non không tuyển sinh trẻ nhà trẻ và trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi đến trường, phòng học không sử dụng, trong khi trẻ phải đến học tại các nhóm, lớp độc lập tư thục thiếu cơ sở vật chất hoặc được chăm sóc tại gia đình. Điều này gây lãng phí cơ sở vật chất, giảm tỷ lệ huy động trẻ ở các địa phương.

Ảnh minh họa: Thanh Hùng

Việc thiếu giáo viên ở nhiều địa phương cũng tạo áp lực lớn cho đội ngũ trong thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ. Tỷ lệ giáo viên/lớp ở một số địa phương rất thấp. Nhiều nơi giáo viên làm việc ngoài giờ kéo dài nhưng không được trả chế độ thừa giờ; thu nhập của giáo viên mầm non thấp, thời gian làm việc ở trường quá dài, áp lực công việc lớn (9-10h/ngày), ảnh hưởng đến cuộc sống. Chưa kể, cùng đó là việc thiếu nhân viên hành chính, nhân viên y tế và cấp dưỡng để thực hiện các nhiệm vụ và tổ chức bán trú cho trẻ tại trường.

Một số giáo viên mầm non năng lực nghề nghiệp còn hạn chế, chưa biết tận dụng các điểm mạnh, khắc phục hạn chế về điều kiện cơ sở vật chất sẵn có. Một số cán bộ quản lý, giáo viên còn hạn chế trong việc xây dựng và phát triển Chương trình giáo dục mầm non, khả năng triển khai và đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm chưa đạt yêu cầu; hạn chế về kỹ năng sư phạm, xử lý tình huống trong chăm sóc, giáo dục trẻ dẫn đến gây mất an toàn cho trẻ. Ngoài ra, nhân viên nấu ăn, bảo vệ, phục vụ trong các cơ sở giáo dục mầm non thiếu về số lượng và chưa có cơ chế để thực hiện chế độ, chính sách.

Do đó, theo ông Minh, một trong những phương hướng và nhiệm vụ trọng tâm được đặt ra ở năm học 2020-2021 là phát triển đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên.

Cụ thể, tổ chức triển khai thực hiện Nghị quyết 102 ngày 03/7/2020 của Chính phủ về giải pháp đối với biên chế sự nghiệp giáo dục và y tế, tổ chức rà soát định mức giáo viên/lớp; có giải pháp bảo đảm đủ số lượng giáo viên theo quy định, các đơn vị thiếu giáo viên bố trí bảo đảm ít nhất 2 giáo viên/lớp; thực hiện tuyển dụng viên chức đối với giáo viên mầm non, không để kéo dài tình trạng hợp đồng nhiều năm và thiếu giáo viên trong khi vẫn còn nhiều chỉ tiêu tuyển dụng.

Thực hiện đầy đủ, kịp thời các chính sách đối với giáo viên mầm non theo quy định hiện hành.

Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Ngô Thị Minh cho hay Bộ GD-ĐT mong muốn các đại biểu góp ý về công tác chỉ đạo, điều hành của Bộ GD-ĐT trong việc ban hành văn bản quy phạm pháp luật, các văn bản hướng dẫn... Đặc biệt, chỉ ra những hạn chế, bất cập của các văn bản với với thực tiễn áp dụng của địa phương.

“Đây là hội nghị rất quan trọng và cần phải tập trung trao đổi một cách thẳng thắn và thể hiện tinh thần trách nhiệm cao, khách quan, vì sự nghiệp giáo dục nước nhà. Nếu chúng ta có nền tảng vững chắc trong phổ cập cho trẻ mầm non 5 tuổi sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông trong tương lai”, bà Minh nói.

Thanh Hùng

Sinh viên sư phạm được hỗ trợ thêm phí sinh hoạt 3,63 triệu đồng/tháng

Đó là một trong những nội dung của Nghị định quy định về chính sách hỗ trợ tiền đóng học phí, chi phí sinh hoạt đối với sinh viên sư phạm mà Chính phủ vừa ban hành ngày 25/9. 

Tối hôm trước, sau khi nhận lại máy tính mà cậu con trai lớp 4 mượn để chat với bạn, chị Thu Trang (Ba Đình, Hà Nội) quát ầm lên, gọi con lại mắng xối xả.

“Tôi lập tài khoản Facebook cho con, nhưng dùng thông tin và email cá nhân nên vẫn truy cập được. Hôm đó, con nói chuyện với bạn xong thì tôi kiểm tra lại. Đọc những gì con với bạn chat mà máu nóng dồn lên mặt.

Tôi không thể ngờ các con còn ít tuổi mà nói nói tục, chửi thề ráo hoảnh như thế, cả một tràng chỉ toàn câu chửi qua lại. Con tôi ở nhà tôi chưa từng nghe thốt ra một từ chửi thề nào, đứa bạn của con tôi vẫn gặp, cũng thưa gửi nói năng lễ phép. Nếu không trực tiếp “bắt" được, tôi không thể tưởng tượng nổi những câu từ bậy bạ như vậy lại có thể xuất phát ra từ mấy đứa trẻ con chúng nó” – chị Trang kể lại mà vẫn còn cảm thấy tức giận.

Bữa ăn nhà anh Hoàng Nam (Quận 3, TP.HCM) hôm đó đang vui vẻ bỗng nặng như chì khi cô bé 10 tuổi buông một câu "Con đ** ăn cá đâu". Thấy bỗ mẹ nhìn sững người, cô bé vội vàng cúi mặt xuống. 

"Khi tôi hỏi tại sao nói thế, con bảo là ở lớp các bạn đều nói vậy nên con về nhà con quen miệng. Gặng hỏi thêm, tôi mới té ngửa khi "kiến thức" về các câu từ chửi bậy của con hóa ra phong phú tới không ngờ" - anh Nam lo lắng nói.

Một nam sinh ở Hà Nội đã từng "hỏi ý kiến" cộng đồng mạng rằng: “Chuyện là lớp mình nhiều con gái, bạn nào bạn ấy nhìn mặt mũi đều hiền lành, sáng sủa, cá nhân tớ thì thấy các bạn ấy rất xinh, nhưng khổ một nỗi là các bạn ấy hay nói tục chửi bậy, mở miệng ra là chửi. Hôm trước, mình vô tình va vào một bạn nữ, còn chưa kịp xin lỗi bạn ấy đã chửi…, phát âm rất sõi, rõ ràng mạch lạc. Và không chỉ riêng mình mà trên lớp các bạn nữ cũng nói chuyện với nhau kiểu như vậy. Không biết mọi người nghĩ sao về điều này”.

"Trước kia, tôi nghe mấy bà già chửi nhau có văng ra mấy từ "phụ khoa" bậy bạ là đã muốn bịt tai vì ghê. Vậy mà nay trẻ con nó nói trơn tru ráo hoảnh những thứ còn kinh khủng hơn nhiều" - chị Trang buồn bã nói.

Chửi bậy tung hoành mạng xã hội

Tuy nhiên, môi trường thuận tiện cho lớp trẻ tung hoành chửi bậy chính là mạng xã hội.

Mới đây, các phụ huynh lại được phen xôn xao khi một nhóm học sinh lớp 5 sử dụng những ngôn từ tục tĩu ‘không thể tưởng tượng nổi’ khi nói chuyện trong một nhóm học thêm trên mạng xã hội. 

Xem các đoạn chat được phụ huynh truyền nhau, một phụ huynh cho hay "biết học sinh nói tục chửi bậy vô cùng nhiều, nhưng mới lớp 5 mà đã ăn nói như thế thì quá kinh khủng". 

Hơn nữa, không ít bạn trẻ 'cào' phím không ngượng tay, sẵn sàng viết đầy đủ những từ ngữ bậy bạ mà người khác nhìn thấy chỉ muốn quay mặt đi.Những cụm từ như "v*", "đm*", "sm*", "tđ*" trở nên quá quen thuộc trên mạng xã hội, và xuất hiện với tần suất nhiều đến chóng mặt ở bất cứ hội, nhóm nào có đông thành viên ở lứa tuổi học sinh, sinh viên. Chửi bậy ở mỗi dòng trạng thái cá nhân, chửi bậy ở các trang mạng xã hội, chửi bậy ở nhóm chat của lớp mình đang theo học...

Các em có thể chửi vì bất kỳ lý do gì. Bị ghi sổ đầu bài: Chửi. Bị điểm kém: Chửi. Ghét bạn cùng lớp: Chửi. “Ngứa mắt” bạn cùng trường: Chửi. Bị bố mẹ mắng: Chửi: Không được đi chơi: Chửi. Thậm chí chỉ cảm thấy hơi chán cũng chửi...

"Chúng nó chửi còn hơn cả Chí Phèo" - anh Hoàng Nam kết luận sau khi thâm nhập vào thế giới chửi thề của học sinh để tìm cách chỉnh đốn lại cô con gái nhỏ. 

Ngân Anh - Lê Huyền

Mới chỉ ít ngày trước, MU một mình một ngựa trong cuộc đua ký De Jong. Tuy nhiên, Chelsea nhảy vào đàm phán cách đây vài ngày và họ quyết tâm chốt xong thương vụ trong tuần này.

Được biết, từ hồi tháng 7/2022, MU cũng nhất trí với Barca về khoản phí chiêu mộ De Jong. Thế nhưng, tiền vệ Hà Lan từ chối gia nhập Old Trafford.

Lợi thế của Chelsea là họ có thể cung cấp cho De Jong cơ hội thỏa sức vẫy vùng ở sân chơi Champions League. Trong khi MU chỉ thi đấu tại Europa League mùa này.

Tuy vậy, tờ Sport cho hay, Frenkie De Jong vẫn chưa đưa ra quyết định cuối cùng về tương lai.

Vướng mắc nằm ở khoản lương gần 17 triệu bảng mà Barca đang nợ ngôi sao người Hà Lan, khi anh ký lại hợp đồng chấp nhận khoản thù lao được trả chậm vào các năm tiếp theo.

Nếu ra đi đồng nghĩa De Jong sẽ mất trắng khoản tiền nói trên. Phía Barca hiện đang đe dọa kiện cầu thủ của mình vi phạm luật khi ký giao kèo dưới thời chủ tịch Bartomeu.

Trong 24 giờ tới, ông chủ Chelsea - Todd Boehly sẽ tiếp tục gọi điện thuyết phục De Jong đầu quân cho Chelsea, với lời hứa hẹn lương thưởng cực kỳ hấp dẫn.

* An Nhi