Bà Phạm Thị Lam, Chủ tịch Hội đồng quản trị Hệ thống giáo dục Tân Thời Đại cho hay, trong rất nhiều năm bà thuộc nhóm các giáo viên nghiêm khắc và lạnh lùng. Bởi bản thân bà được đào tạo trong một môi trường của những cuộc đua thành tích.

"Tôi thấy ở nhiều nơi đối xử với trẻ em một cách quá tệ. Điều đó không chỉ đến từ giáo viên mà từ ngay chính tư tưởng của phụ huynh. Bố mẹ cũng chỉ cần biết khi đón con về thấy sạch là được. Có khi cả ngày chẳng thơm, chẳng sạch, nhưng khi đón con thấy sạch thơm là phụ huynh vừa ý. Camera như thế nào đi chăng nữa rồi cũng có góc khuất và bố mẹ không thể giám sát đủ thời gian con ở trên lớp" - bà Lam nói.

Bà Phạm Thị Lam

Khi biết đến giáo dục Phần Lan, bà được tiếp cận quan điểm “mọi đứa trẻ đều khác biệt và tất cả đều có quyền học những điều chúng cần trong cuộc sống”. 

“Một trong những lý do mà chúng tôi chọn giáo dục Phần Lan ngoài triết lý là việc coi giáo viên là linh hồn của lớp học và chú trọng đến việc đào tạo giáo viên”, bà Lam nói.

Ông Kari Kahiluoto - Đại sứ Phần Lan tại Việt Nam: “Thành công của giáo dục Phần Lan nhờ tôn trọng vị trí giáo viên”

Ông Kari Kahiluoto - Đại sứ Phần Lan tại Việt Nam cho hay, Phần Lan đạt được sự phát triển như hiện nay là nhờ vào giáo dục.

Sự khác biệt và cũng chính là điểm thành công của Phần Lan chính là vị trí của người giáo viên. Bởi người giáo viên ở Phần Lan rất được tôn trọng và đặc biệt được trả lương rất cao.

“Đó là một trong những ngành nghề đầu tiên và hàng đầu mà mọi người đều mong muốn được làm, bởi được trả lương cao”, ông nói.

Trình độ giáo viên của Phần Lan tối thiểu là đại học, thông thường là trình độ thạc sĩ. “Với việc trình độ giáo viên cao, họ cũng được trả lương cao và được xã hội rất tôn trọng là chìa khóa để giáo dục Phần Lan thành công”, đại sứ Phần Lan nhấn mạnh.

Ông Kari Kahiluoto cho rằng, ở Việt Nam hiện nay, hầu hết mọi người đang chú trọng vào bậc giáo dục phổ thông và mầm non. Ông rất mong muốn thời gian tới 2 nước có thể hợp tác hơn nữa về giáo dục nghề nghiệp, đào tạo nghề. “Phần Lan chúng tôi rất mạnh ở lĩnh vực này nhưng sự hợp tác về điều này chưa được thể hiện rõ ở Việt Nam. Hy vọng thời gian tới sẽ hợp tác hơn nữa”, ông Kari Kahiluoto nói.

Hải Nguyên

Bộ GD-ĐT lý giải chuyện 'xếp hạng đạo đức giáo viên'

Đại diện Bộ GD-ĐT đã có lý giải về việc ở từng hạng giáo viên trong chùm thông tư mới về bổ nhiệm, xếp hạng lại có riêng tiêu chí riêng về đạo đức nghề nghiệp.

 - Hiện nay, ở các Phòng GD&ĐT trong hầu hết các địa phương trong cả nước đều sử dụng nhiều viên chức là các nhà giáo và cán bộ quản lí thuộc các đơn vị trường học dưới hình thức "biệt phái viên chức" để thực hiện tham mưu, giúp Ban lãnh đạo Phòng thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giáo dục - đào tạo trên địa bàn huyện. Các viên chức này hầu hết là những nhà giáo có uy tín, phẩm chất và năng lực tốt nhưng khi thực hiện nhiệm vụ biệt phái tại Phòng GD&ĐT lại không được hưởng phụ cấp công vụ (25%) do không phải là công chức; mặt khác lại không được hưởng phụ cấp đứng lớp (do Quyết định số 42/QĐ-TTg đã hết hiệu lực từ ngày 31/5/2015) và các loại phụ cấp khác như: chức vụ, thâm niên nghề,...

TIN BÀI KHÁC

Hành Thiện quê nghèo gương đất học

Xuân Trường văn hiến sáng danh nhân

Hào khí Đông A trời Nam tỏa

Uy danh Đại Việt rạng ngàn năm

Thâm nho mẫn tuệ trang thức giả

Tây học tú tài đất Thăng Long

Đất nước lâm vào cơn nguy biến

Lên đường theo tiếng gọi non sông

Việt Bắc chiến khu bao gian khổ

Theo Bác con đường buổi hừng đông

Chí trai hồ thỉ mang thi thố

Điện Biên lừng lẫy rạng anh hùng

Chiến thắng quân reo về Hà Nội

Cơ đồ nước Việt sáng bừng lên

Chí sĩ góp công hưng Tổ quốc

Non sông rực rỡ giống rồng tiên

Tiên phong xây dựng ngành mỹ học

Khoa học nhân văn bước khởi đầu

Triết học dày công trình nghiên cứu

Thông tấn nước nhà bước tiến mau

Sống quá bách niên còn minh mẫn

Việt Nam bách tuế có nhiêu người

Nhả ngọc phun châu dâng Đất Mẹ

Tinh anh bình dị sáng nụ cười Nét

"Đẹp","Anh hùng và nghệ sĩ"*

Đặng Vũ nho gia bậc hiền tài

Văn hiến Việt Nam nghìn trang sách

Vẫn còn trăn trở với tương lai

Trọn đời cống hiến cho đất nước

Vũ Khiêu đại lão mãi lưu danh

Cháu viết mấy dòng giờ vĩnh biệt

Tiễn Chú về chơi cõi Vĩnh Hằng.

04/10/2021

Trương Hòa Bình

* Tựa đề các sách tiêu biểu của tác giả Vũ Khiêu

Bởi lẽ, theo quy định của J-League, mỗi trận các CLB chỉ được đăng ký 18 suất trong khi Yokohama FC đang có 38 cầu thủ nên cơ hội cho tiền đạo người xứ Nghệ ra sân trở nên khó trăm bề.

Hai gương mặt được kỳ vọng nhất ở thời điểm bóng đá Việt Nam có nhiều cầu thủ xuất ngoại rơi vào tình thế “lưỡng nan” thì bỗng dưng Văn Toàn nổi lên như “kép chính” thay cho các đồng đội.

Sau 3 trận ở K-League 2, Văn Toàn đang chứng tỏ được vai trò khi được ra sân với số phút tương đối cao nên đã gieo được hy vọng cho người hâm mộ.

... vì đâu?

Việc Văn Toàn được sử dụng nhiều ở K-League 2 không phải quá ngạc nhiên bởi giải đấu này có mức độ cạnh tranh khó bằng Ligue 2 nơi Quang Hải thi đấu hay J-League (Nhật) mà Công Phương đang nỗ lực tìm cơ hội.

Nhưng rõ ràng việc chân sút người Hải Dương chọn lựa K-League 2, quê hương của thầy Park, để nâng năng lực bản thân cũng như tìm kiếm cơ hội ra sân ở giải đấu có mức độ cạnh tranh cao hơn V-League thực sự khôn ngoan.

Văn Toàn cũng thừa hiểu rằng anh còn thiếu, yếu từ kinh nghiệm tới chuyên môn thế nên chọn một giải đấu vừa tầm hòng có cơ hội ra sân rất hợp lý.

Tất nhiên, ở chiều ngược lại có thể năng lực của Văn Toàn chưa đủ thuyết phục các đội bóng chơi tại những giải đấu tầm cao hơn nên buộc phải chọn K-League 2 rốt cuộc lại may mắn.

Chính sự lựa chọn của bản thân hay không có chọn lựa nào khác  bỗng giúp Văn Toàn có tương lai sáng hơn so với các đồng đội như Công Phượng, Quang Hải vốn gặp nhiều vấn đề.

Và biết đâu từ việc được ra sân thường xuyên này Văn Toàn có thể bước ra ánh sáng ở tuyển Việt Nam, sau nhiều năm chỉ đóng kép phụ cho chính Công Phượng, Quang Hải.

Hệ thống đào tạo với nhiều trình độ

Thông qua SkillsFuture, Chính phủ Singapore đã thiết lập hệ thống đào tạo với nhiều trình độ khác nhau nhắm tới các nhóm xã hội khác nhau để đáp ứng nhu cầu nâng cao, bổ sung kỹ năng thiếu hụt cho người lao động, giúp họ tìm việc làm, chuyển đổi, thăng tiến nghề nghiệp, đặc biệt là hình thành văn hóa học tập suốt đời.

Chương trình bao gồm một số sáng kiến – cấu phần cốt lõi (chẳng hạn như: Gói tín dụng SkillsFuture, chuyển đổi nghề nghiệp,…), dành cho nhiều đối tượng trong đó tập trung vào sinh viên, người trưởng thành, doanh nghiệp, người sử dụng lao động và các cơ sở đào tạo.

Nhìn chung SkillsFuture liên quan tới một loạt các công cụ chính sách với phạm vi đối tượng thụ hưởng nhiều hơn, trong thời gian lâu hơn, hỗ trợ một cách tốt nhất các nguồn lực để sinh viên, người lao động đạt được mức độ thành thạo của kỹ năng nghề nghiệp. 

Công dân Singapore từ 25 tuổi trở lên đều có cơ hội tiếp cận gói hỗ trợ tín dụng SkillsFuture của Chính phủ với mức hỗ trợ 500 đô la Singapore trở lên để tham gia đào tạo phát triển kỹ năng. Tính đến cuối năm 2017, tổng số công dân Singapore được hỗ trợ từ gói tín dụng là 285.000 người, tương ứng với 18.000 khóa đào tạo kỹ năng được triển khai.

SkillsFuture đã thiết lập hệ thống đào tạo đa cấp độ với hàng chục sáng kiến và chương trình khác nhau nhắm tới nhu cầu về phát triển kỹ năng ở các nhóm đối tượng khác nhau như sinh viên, người lao động ở các giai đoạn khác nhau của nghề nghiệp.

Chương trình đã đầu tư, hợp tác với các ngành công nghiệp khác nhau để mở rộng đối tác doanh nghiệp tư nhân, tăng cường hợp tác giữa các cơ sở đào tạo, hiệp hội nghề nghiệp, các tổ chức đoàn thể và người sử dụng lao động cùng tham gia phát triển kỹ năng cho người lao động.

The báo cáo ngân sách năm 2018, Chính phủ Singapore đã dành khoản đầu tư 220 triệu đô la để triển khai những kế hoạch, chính sách và chiến lược phát triển kỹ năng thông qua chương trình này.

Bốn mục tiêu của SkillsFuture

Thứ nhất, hỗ trợ công dân Singapore có được những lựa chọn đúng đắn về giáo dục, đào tạo và nghề nghiệp.

Chính phủ Singapore thiết lập hệ thống tư vấn, hướng nghiệp hoàn thiện được triển khai ở tất cả cấp học phổ thông đến cơ sở đào tạo nghề, trường cao đẳng, đại học và tiếp diễn trong suốt quá trình nghề nghiệp của mỗi người dân.

Thông qua các chương trình hợp tác chặt chẽ giữa các cơ quan của Chính phủ, các ngành công nghiệp, các doanh nghiệp, người sử dụng lao động và các cơ sở đào tạo, người dân Singapore tiếp cận được một cách đầy đủ thông tin về các ngành nghề, ngành công nghiệp liên quan từ rất sớm. Họ cũng được tiếp cận những thông tin thực tế về việc làm và những thay đổi nhu cầu của thị trường lao động.  

Thứ 2, phát triển hệ thống giáo dục đào tạo tích hợp, chất lượng cao đáp ứng những thay đổi liên tục của thị trường lao động.

Nền giáo dục và đào tạo Singapore được đánh giá, tổng kết thường xuyên và theo định kỳ để đảm bảo hệ thống này luôn được bổ sung, hoàn thiện đáp ứng một cách đầy đủ nhu cầu học tập, nâng cao trình độ kỹ năng, năng lực chuyên môn thường xuyên của người dân, đáp ứng nhu cầu về phát triển chuyên sâu.

Thứ 3, thúc đẩy người sử dụng lao động về việc công nhận và phát triển nghề nghiệp dựa vào kỹ năng và kỹ xảo. Người sử dụng lao động được tham gia vào quá trình thiết kế và triển khai một khung để người lao động có thể thăng tiến trong nghề nghiệp thông qua việc phát triển kỹ năng.

Thứ 4, nuôi dưỡng văn hóa để hỗ trợ và tôn vinh việc học tập suốt đời. Đây là quá trình lâu dài nhằm tôn vinh, coi trọng những kỹ năng, giá trị của thành quả lao động mà lao động có kỹ năng tạo ra trong lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp. Đồng thời đề cao văn hóa học tập suốt đời để đáp ứng yêu cầu của công việc, sự đam mê và phát triển nghề nghiệp mỗi cá nhân.

Minh Vy

Bảng xếp hạng World Cup 2022 cập nhật mới nhất tại đây

Lịch thi đấu World Cup 2022 giờ Việt Nam mới nhất