Nhận định, soi kèo PSM Makassar vs Borneo Samarinda, 15h30 ngày 2/12: Bất phân thắng bại

Người đại diện Mino Raola tuyên bố, Haaland không có thỏa thuận trước với bất cứ đội bóng nào

Cũng từ đây một số nguồn loan đi, rất có thể một thỏa thuận giữa họ đã được thực hiện.

Erling Haalandlà mục tiêu săn đuổi của rất nhiều ‘ông lớn’ châu Âu, nhất là vào hè năm sau điều khoản giải phóng 75 triệu euro của cầu thủ này có hiệu lực.

Có thể kể những đội ‘xếp hàng’ sẵn sàng đua giành Haaland có Barca, MU, Man City, Chelsea, Bayern, Juventus, PSG và Liverpool. Thế nên, việc Haaland được cho ký tiền hợp đồng với Real Madrid càng gây… xáo xào hơn.

Tuy nhiên, người đại diện Mino Raiola đã lên tiếng phản bác lại thông tin, khẳng định Haaland sẽ có mặt ở CLB tốt nhất cho bản thân.

“Haaland có thể chờ đợi tất cả mọi người. Chúng tôi không có thỏa thuận trước với bất kỳ CLB nào.

Chúng tôi sẽ tìm kiếm phương án tốt nhất, và tôi cũng không bao giờ loại trừ việc cậu ấy có thêm 1 năm nữa ở Borussia Dortmund”.

Chân sút Na Uy đã ghi 19 bàn và kiến tạo 5 lần chỉ sau 16 lần ra sân mọi đầu trường cho Dortmund mùa này.

L.H

MU chơi lớn chuyển nhượng, PSG trả thù Real

MU chơi lớn chuyển nhượng, PSG trả thù Real Madrid vụ Mbappe, Ter Stegen thở phào tương lai là những tin chuyển nhượng mới nhất hôm nay, 18/12.

Quỳnh Chi

Djokovic thắng dễ trận ra quân Roland Garros 2021

Hạt giống số 1 Novak Djokovic dễ dàng đánh bại Tennys Sandgren với tỷ số 3-0 (6-2, 6-4, 6-2) để tiến vào vòng 2 Roland Garros 2021.

Sau trận ra quân thua Bỉ 0-3, Nga thực hiện một loạt thay đổi, từ vị trí thủ môn đến hàng công, để hy vọng tìm kiếm điểm số đầu tiên.

Nga nhập cuộc tự tin, kiểm soát bóng vượt trội và áp đảo Phần Lan, nhưng khả năng dứt điểm rất kém.

Miranchuk ghi siêu phẩm giúp Nga có 3 điểm

Bước vào thời gian bù giờ của hiệp 1, Miranchuk bất ngờ có pha xử lý cá nhân kỹ thuât, rồi dứt điểm tuyệt đẹp phá vỡ bế tắc.

Hiệp 2 sôi động hơn khi Phần Lan phải tấn công. Trong đó, Nga có những cơ hội rõ ràng hơn, khi khung thành gần như mở toang chờ dứt điểm.

Phung phí nhiều cơ hội, Nga thắng tối thiểu 1-0 và tạm vươn lên xếp trên Phần Lan (UEFA tính thành tích đối đầu trước, hiệu số chung sau).

Đội hình xuất phát:

Phần Lan (3-5-2): Hradecky; O'Shaughnessy, Arajuuri, Toivio; Uronen, Kamara, Schuller, Lod, Raitala; Pukki, Pohjanpalo.

Nga (3-4-2-1): Safonov; Barinov, Dzhikiya, Diveev; Fernandes, Zobnin, Ozdoev, Kuzyaev; Miranchuk, Golovin; Dzyuba.

Kim Ngọc

Tôi thực sự quý mến và tôn trọng nhiều phạm nhân mà tôi đã dạy. Chính tại nhà tù này tôi đã nhận ra rằng ấn tượng đầu tiên không phải lúc nào cũng đúng. Sau những e dè và nghi ngờ ban đầu, tôi đã có thời gian để hiểu họ hơn và họ cũng mở lòng để “bộc lộ” con người thật của mình đằng sau dáng vẻ “xù xì” và có phần “đáng sợ”, “đáng gờm” của những ngày đầu. Đó là những cá tính thực sự thú vị, dễ mến và một tinh thần tích cực hơn nhiều so với những gì tôi thấy bên ngoài.

Tìm mọi cách tạo động lực cho học viên

Vì vậy, tôi đã tìm mọi cách để tạo động lực học tập cho học viên của mình: tôi đã tuỳ biến khoá học để phù hợp với đối tượng học viên và hoàn cảnh đặc biệt của họ chứ không chỉ đơn thuần là một khóa học tiêu chuẩn trong trường đại học. Tôi đã điều chỉnh nội dung và các bài tập thực hành để học viên của mình có thể liên hệ với bài học và để họ thấy rằng tôi thực sự quan tâm đến nhu cầu và hoàn cảnh của họ.

Nói một cách khác, khoá học của tôi phải hướng đến nhóm đối tượng cụ thể là những phạm nhân, hầu hết là người da màu, có hoàn cảnh gia đình không suôn sẻ, cuộc sống đầy bạo lực và đã nhiều lần phạm tội. Và trước mắt họ cuộc sống tù đầy chưa có điểm kết.

Một ví dụ cụ thể là tôi đã chọn cuốn tiểu thuyết “Cội rễ” làm bài đọc chính cho cả lớp như một phần của chương trình giảng dạy. Đây là một tác phẩm của tác giả người da màu Alex Haley. Với nỗi niềm khắc khoải khôn nguôi về cội nguồn của chính mình mà ông biết rõ không phải ở nước Mỹ, ông đã dành ra 15 năm để thực hiện và hoàn thành tác phẩm này.  Roots kể về cuộc hành trình của một gia đình người da màu lội ngược dòng quá khứ quay về châu Phi, khi những người da đen bị bắt và bị bán làm nô lệ đến nước Mỹ ngày nay.

Cuốn tiểu thuyết ra mắt đã gây chấn động nước Mỹ, trở thành cuốn sách bán chạy nhất và đã được chuyển thể thành một bộ phim truyền hình ăn khách. Những học viên của tôi chủ yếu là người da màu đã ngay lập tức tìm thấy sự đồng cảm với cuốn sách này. Họ bị cuốn vào câu chuyện và chúng tôi đã có những cuộc thảo luận thú vị trong lớp.

Tôi rất vui vì dường như mình đã tạo được “mối kết nối tâm giao” với những người chưa tắt niềm đam mê học tập ngay giữa chốn tù đày. Và tôi cũng nhận ra một điều rằng, bản thân tôi đã học được rất nhiều từ lớp học đặc biệt này. Ở một lớp học đại học bình thường vào những năm 1970 của tôi sẽ không có mặt các sinh viên người da màu. Còn ở lớp học này thì họ lại chiếm đa số. Đó chẳng phải là một đặc quyền với một giảng viên như tôi sao. Và vì vậy, để thu phục được những học viên này thì việc phải đối mặt với những kẻ bắt nạt và môi trường nhà tù cũng là điều đáng làm.

Cơ hội thứ hai cho những người lầm lỡ

Kết thúc thời gian giảng dạy tại nhà tù hạt Marion, tôi vẫn trăn trở với nhiều nỗi niềm. Cuộc sống của tôi trải qua nhiều thăng trầm, tôi đã giảng dạy ở nhiều môi trường khác nhau trong và ngoài nước Mỹ. Học viên của tôi sau này đã có cả người da màu, người gốc Latinh, người châu Á, châu Phi, châu Đại Dương... Và tôi vẫn đau đáu nghĩ về những học viên “phạm nhân” của mình.

Nhìn lại, tôi thấy việc thiết kế và đưa vào giảng dạy các khoá học bậc đại học như chương trình tại nhà tù hạt Marion sẽ không đáp ứng được tầm nhìn của các nhà quản lý giáo dục đại học. Họ trông đợi rằng các phạm nhân sẽ có bằng đại học hoặc các tín chỉ cần thiết để tiếp tục chương trình đại học sau khi mãn hạn tù để trở thành công dân có ích cho xã hội. Nhưng tôi cho rằng điều quan trọng hơn là những khoá học trong tù phải làm sao để giúp khơi dậy niềm đam mê học tập cho phạm nhân, giúp trang bị cho họ những kiến thức khiến họ cảm nhận được ý nghĩa và tính nhân văn của án tù.

Nếu bạn hỏi tôi việc thực hiện những điều này có khó không, tôi nói rằng không dễ dàng. Bởi mọi lý thuyết khi đưa vào thực tế đều cần có sự điều chỉnh, tuỳ theo hoàn cảnh, điều kiện nguồn lực và ý chí của bộ máy. Điều quan trọng là mọi quyết định đưa ra đều để hướng đến một xã hội tốt đẹp hơn, nhân văn hơn. Một xã hội luôn có cơ hội thứ hai cho những người lầm lỡ.

Lời của người thầy đặc biệt thức tỉnh tôi khi bị trượt chức quan

Các tiêu chuẩn này nhằm đảm bảo rằng thực phẩm cung cấp cho học sinh trong trường phải có dinh dưỡng và chất lượng cao nhằm tăng cường sức khỏe cho tất cả học sinh.

Quy định cũng yêu cầu tất cả các cơ sở kinh doanh thực phẩm, những người phục vụ ăn uống trong trường học phải hiển thị thông tin về các thành phần gây dị ứng trên nhãn thực phẩm. Điều này giúp các trường dễ dàng xác định loại thức ăn mà học sinh không ăn được.

Khi thực phẩm được cung cấp bởi chính quyền địa phương hoặc một nhà cung cấp tư nhân, việc tuân thủ các tiêu chuẩn phải được quy định trong hợp đồng hoặc thỏa thuận dịch vụ. Người cung cấp thực phẩm phải công bố cho cơ quan quản lý bằng chứng về việc tuân thủ các tiêu chuẩn.

Nếu tự cung cấp thực phẩm, nhà trường phải tự đánh giá việc này theo các tiêu chuẩn, và phải đưa ra bằng chứng rằng mình tuân thủ các quy định.

Nhật Bản

Ở Nhật Bản, việc cung cấp bữa trưa an toàn và bổ dưỡng cho học sinh với chi phí hợp lý là yêu cầu bắt buộc đặt ra với tất cả các trường.

Các hướng dẫn định mức dinh dưỡng cơ bản trong bữa trưa ở trường học được quy định thông qua đạo luật về Chương trình bữa trưa học đường. 

Theo đó, chương trình ăn trưa tại trường là bắt buộc đối với học sinh, và mặc dù không miễn phí nhưng được chính phủ trợ cấp rất nhiều. Mỗi bữa ăn chỉ khoảng 2,5 USD. 

Thực đơn bữa trưa được các chuyên gia dinh dưỡng cung cấp để đảm bảo rằng học sinh được ăn những bữa cân bằng, lành mạnh và an toàn.

Các bữa ăn đều được chế biến từ thực phẩm tươi sống (không được dùng đồ đông lạnh hoặc chế biến sẵn) chứa 600 đến 700 calo và bao gồm thịt hoặc cá và rau.

Mỗi năm, cơ quan chính phủ Nhật Bản nghiên cứu chế độ dinh dưỡng và sử dụng thông tin đó để giúp các trường xác định thực đơn. 

Mỹ

Các bữa ăn ở trường Mỹ được điều chỉnh bởi các quy định của liên bang, tiểu bang và địa phương.

Ở cấp liên bang, các quy định được đặt ra để đảm bảo các tiêu chuẩn dinh dưỡng tối thiểu trong bữa ăn học đường. Đạo luật Tái ủy quyền dinh dưỡng trẻ em (hay đạo luật Không để trẻ em đói và không khỏe) (CNR) điều chỉnh thực đơn các bữa ăn ở trường và tất cả các chương trình dinh dưỡng cho trẻ em trên toàn quốc.

CNR đưa ra các nguyên tắc về thực phẩm nào được phép và không được phép, đồng thời cũng cho biết số tiền mà các trường sẽ nhận được như một khoản hỗ trợ cho các bữa ăn.

Ở cấp tiểu bang, ví dụ như tại New York, cơ quan giáo dục bang quản lý thực đơn các bữa ăn của trường học liên bang. Tiểu bang và thành phố cung cấp thêm một khoản tiền để hỗ trợ các trường trong việc chi trả không những những thực phẩm mà còn lương, phúc lợi hành chính cho nhân viên nhà bếp cũng như cơ sở vật chất, trang thiết bị. 

Ở cấp địa phương, tại học khu thành phố Rochester (ở quận Monroe, bang New York) có Ban dịch vụ thực phẩm vận hành mô hình bếp ăn trung tâm. Các bữa ăn được chế biến tại một địa điểm, sau đó được phân phối đến trường học.

Trung Quốc

Từ năm 2011, Bộ Giáo dục Trung Quốc đã thực hiện một kế hoạch cải thiện chế độ dinh dưỡng cho học sinh nông thôn, với khoản trợ cấp 4 nhân dân tệ (0,56 USD)/người/ngày.

Để đảm bảo độ dinh dưỡng và an toàn cho học sinh, các nhà cung cấp bữa ăn học đường được yêu cầu chuẩn bị thực đơn dựa trên lời khuyên của các chuyên gia dinh dưỡng rồi trình Sở Giáo dục địa phương xem xét. Tùy thời điểm, các trường sẽ cập nhật thực đơn dựa trên đề xuất của học sinh.

Ngoài ra, Bộ Giáo dục, Cơ quan Quản lý thị trường Trung Quốc và Ủy ban Y tế quốc gia yêu cầu hiệu trưởng các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở ăn cùng học sinh để giám sát, đảm bảo chất lượng thực phẩm. Ba cơ quan này khuyến khích các trường mời phụ huynh đến ăn cùng để lấy ý kiến đóng góp.

Bảo Huy

Khánh Hòa kiểm tra toàn bộ bếp ăn bán trú sau vụ hơn 600 học sinh ngộ độc

Liên quan tới vụ ngộ độc, trả lời VietNamNet, thầy Phạm Hữu Bình, Hiệu trưởng nhà trường cho hay đã lên kế hoạch để học sinh trở lại lớp sau 1 tuần ra tạm dừng để các em điều trị.

Trường đã thông báo gửi phụ huynh cam kết thanh toán chi phí điều trị cũng như tái khám cho tất cả học sinh bị ngộ độc, kể cả tại bệnh viện lẫn ở nhà. Học sinh khi còn nằm viện nhà trường trực tiếp trả viện phí, nên khi các em xuất viện, phụ huynh chỉ cần ký xác nhận.

Đối với học sinh đã xuất viện trước đó, người nhà lấy hóa đơn thanh toán viện phí, mua thuốc… hay chứng từ liên quan, trường sẽ hoàn trả lại tiền. Nếu học sinh điều trị tại nhà, trường trả chi phí đi lại cho phụ huynh.

Đồng thời, khi học sinh tái khám, phụ huynh chủ động lựa chọn cơ sở y tế theo nguyện vọng để đưa con đến kiểm tra, sau đó lấy hóa đơn, trường trả chi phí.

Trước đó, Sở Y tế Khánh Hòa ghi nhận từ tối 17/11 đến chiều 24/11, các bệnh viện tiếp nhận 665 học sinh và nhiều giáo viên trường Ischool Nha Trang ngộ độc thực phẩm, trong đó có 1 ca tử vong. Các chuyên gia y tế nhận định đây là vụ ngộ độc thực phẩm lớn nhất trong khối học đường.

Vào cuộc điều tra, Công an Khánh Hòa xác định dấu hiệu tội phạm và đã khởi tố vụ án Vi phạm quy định về an toàn thực phẩm theo điều 317 bộ luật Hình sự xảy ra tại trường.

Phụ huynh trường Ischool yêu cầu lắp camera sau vụ hơn 600 học sinh ngộ độc