LSE được biết đến là một trong những trường đại học danh tiếng bậc nhất thế giới về giảng dạy và nghiên cứu trong các lĩnh vực khoa học xã hội. Trong khi đó, UCL là một trong 3 đại học lâu đời nhất nước Anh, nằm trong top 10 thế giới theo bảng xếp hạng QS 2022.

Nguyễn Mai An có luận văn thạc sĩ xuất sắc với nghiên cứu liên quan đến việc học và thi tiếng Anh ở Kì thi tốt nghiệp THPT

Hành trình du học từ phố núi đến xứ sở sương mù

Mai An sinh ra và lớn lên tại huyện miền núi Đắk Tô, tỉnh Kon Tum. Từ năm cấp 2, cô gái đã mơ ước trở thành nhà ngoại giao và đặt quyết tâm phải đỗ đại học chuyên ngành Quan hệ quốc tế.

“Một dấu mốc quan trọng năm lớp 10 đã thay đổi tất cả. Mình đỗ vào chuyên Anh, một mình xa gia đình chuyển về thành phố Kon Tum. Có cơ hội tham gia các kỳ thi học sinh giỏi môn tiếng Anh cấp quốc gia và khu vực, được tiếp xúc nhiều nguồn thông tin, mình bắt đầu nghĩ về du học”, An nhớ lại.

Trong quá trình tìm hiểu, An đặc biệt ấn tượng với thứ hạng đào tạo ngành Quan hệ quốc tế của LSE. Thế nhưng, để nộp đơn, An cần chứng chỉ A-level (chương trình THPT tại Anh).

“Thời điểm đó, mình cũng nhận được giấy báo đỗ của Học viện Ngoại giao. Đứng trước lựa chọn tiếp tục dành 2 năm học chương trình A-level rồi mới lên đại học hay ở lại Việt Nam nhập học, mình quyết định bước ra khỏi vùng an toàn, xách hành lý sang Anh năm 18 tuổi”.

Tuy nhận được học bổng hỗ trợ học phí nhưng mọi chi phí sinh hoạt ở Anh đều rất đắt đỏ hơn. Để tự trang trải cuộc sống, An đi làm thêm nhiều công việc khác nhau từ phiên dịch, gia sư, trợ giúp nghiên cứu, trợ lí cho các công ty,… Tuy nhiên, An luôn ưu tiên hàng đầu cho việc học và lên kế hoạch chi tiết cụ thể để cân bằng, không bị ảnh hưởng khi đi làm.

Trước khi đỗ vào LSE, An tốt nghiệp A-level với số điểm A ở cả 5 môn học, giành Huy chương Đồng kỳ thi Olympic Toán UK Math Olympiad. Dù có nền tảng tương đối tốt nhưng lên đại học, An vẫn bị choáng ngợp và quá tải vì khối lượng bài vở lớn.

“Có những môn mình phải đọc gần 18 loại tài liệu sách, báo, bài nghiên cứu khác nhau chỉ để chuẩn bị 1 tiếng thuyết trình hay mỗi tuần phải nộp 4 bài luận dài 2.000 từ. Nhiều vấn đề mới đòi hỏi lượng kiến thức lớn, mình phải tự nghiên cứu chuyên sâu”.

Để cải thiện dần, An chủ động nhờ giáo viên hỗ trợ, kết nối các bạn học nhóm để trao đổi và học hỏi. An cũng học được cách bày tỏ chính kiến, quan điểm cá nhân. Ngoài ra, cô còn tham gia nhiều hoạt động ngoại khoá, trải nghiệm môi trường đa văn hoá, tích lũy thêm những kỹ năng mới.

Kỳ hè năm thứ Nhất (2017), An nhận được học bổng toàn phần của chính phủ Trung Quốc đi trao đổi ở ĐH Phúc Đán. Tại đây cô có thêm những trải nghiệm mới về môi trường học tập, tìm hiểu thêm một ngoại ngữ. Hiện nay, An có thể sử dụng thành thạo tiếng Anh, tiếng Trung Quốc, và đang học thêm tiếng Tây Ban Nha, Ả Rập.

Trong kỳ hè năm thứ Hai tại LSE, An thực tập tại tập đoàn Tata - một trong những tập đoàn kinh doanh đa ngành lớn nhất của Ấn Độ, tìm hiểu về trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp. Cũng trong thời gian ở Ấn Độ, An có cơ hội làm nghiên cứu cho một dự án về giáo dục ở các trường học vùng Jamshedpur (bang Jharkand). An sau đó đã viết một báo cáo đề xuất những thay đổi trong một số chương trình giáo dục đang được áp dụng tại hơn 500 trường học ở vùng đất này.

Rẽ hướng sang nghiên cứu giáo dục

Sau chuyến đi Ấn Độ, được gặp gỡ, lắng nghe chia sẻ của nhiều chuyên gia giáo dục, An nhận thấy rõ ràng hơn về việc thông qua giáo dục có thể góp phần thay đổi xã hội theo hướng tích cực hơn.

Vì thế, An quyết định “rẽ hướng” sang học ngành Giáo dục tại Institute of Education - Viện đào tạo Giáo dục hàng đầu thế giới, thuộc University College London - UCL.

“Mình thật sự rất quan tâm đến chất lượng giáo dục tại Việt Nam. Dù học tập và nghiên cứu ở Anh nhưng mình mong muốn thực hiện đề tài mang lại đóng góp hay góc nhìn nào đó về đánh giá, kiểm định chất lượng chương trình giáo dục tại Việt Nam”.

Chính vì vậy, trong thời gian học thạc sĩ tại UCL, An lựa chọn đề tài nghiên cứu tập trung vào mối liên kết giữa nội dung chương trình học phổ thông và nội dung thi kì trung học phổ thông cho môn tiếng Anh ở Việt Nam.

“Câu hỏi mình đặt ra là liệu nội dung kiểm tra đánh giá trong đề thi có trùng khớp với nội dung được dạy học hay không. Mình dùng phương pháp khai thác văn bản (text-mining) để kiểm nghiệm trên 300 bộ đề thi và bộ sách giáo khoa lớp 10, 12 để giải đáp điều này”, An kể.

Nghiên cứu của An đã đạt điểm xuất sắc khoá tốt nghiệp thạc sĩ năm 2020 và được chọn để tham luận cho hội thảo quốc tế về phương pháp khai thác văn bản ở Ireland (Corpus Linguistics International Conference) và hội thảo về nghiên cứu giáo dục ở Anh (British Educational Research Association Conference ở London).

Vừa thực hiện đề tài, An cũng chuẩn bị và gửi hồ sơ apply chương trình tiến sĩ để được nghiên cứu chuyên sâu hơn. Theo An, xin học bổng tiến sĩ tại Anh ngoài những yếu tố CV, thư giới thiệu, bài luận thì đề cương nghiên cứu là yếu tố quan trọng nhất để thuyết phục ban tuyển sinh.

Cuối năm 2020 cô nhận được lời mời nhập học tiến sĩ của 5 trường: Durham University, University of Edinburgh, University of Newcastle, University of East Anglia và The Open University. An quyết định học tiến sĩ tại The Open University với học bổng toàn phần trị giá 90.000 bảng Anh (tương đương 3 tỷ VNĐ).

Mai An trong lễ tốt nghiệp Trường Kinh tế và Chính trị Luân đôn

Tiếp nối hướng nghiên cứu tại bậc thạc sĩ, An thực hiện đề tài về xu hướng quốc tế hóa của giáo dục đại học ở Việt Nam. 

“Mình muốn tìm hiểu liệu sự phát triển các chương trình chất lượng cao, giảng dạy bằng tiếng Anh thực sự mang lại hiệu quả cho người học hay không. Và hình thức này có ảnh hưởng như thế nào đến bình đẳng giáo dục ở Việt Nam. Việc đánh giá kiểm định chương trình sẽ giúp nhìn nhận lại những thiếu sót, bất cập còn tồn tại để điều chỉnh và khắc phục tốt hơn”, An nói

Nhìn lại quãng thời gian 8 năm qua tại Anh, An chia sẻ: “Mỗi người sẽ có con đường riêng để đến thành công. Và thành công cũng chỉ là một khái niệm chủ quan tuỳ theo mục tiêu và suy nghĩ cá nhân của từng người. Điều quan trọng nhất đối với mình là dù đang làm việc gì, vị trí nào và giai đoạn nào trong hành trình du học mình sẽ luôn cố gắng, nỗ lực hoàn thành tốt nhất có thể”.

Ngọc Linh 

Bài học quý giá của cựu du học sinh Anh ở tuổi 16

Sau 5 năm làm việc cho công ty kiểm toán hàng đầu thế giới, trải nghiệm môi trường làm việc tại một công ty của Nhật Bản, điều khiến Ngô Văn Sơn cảm thấy biết ơn chính là những bài học anh được dạy từ thời phổ thông ở Anh.

Theo StraitsTimes, anh bạn trai tốt bụng, đồng cảm của Tufei thực chất là một chatbot (chương trình kết hợp với trí tuệ nhân tạo (AI) và ngôn ngữ lập trình để tương tác với con người) trên ứng dụng mang tên Glow. 

Tufei đến từ Tây An, miền bắc Trung Quốc cho biết, bạn trai AI của cô biết cách nói chuyện với phụ nữ hơn là một người đàn ông đích thực. "Anh ấy an ủi khi tôi bị đau bụng kinh. Tôi tâm sự với anh ấy về những vấn đề gặp phải trong công việc. Tôi cảm thấy như mình đang ở trong một mối quan hệ lãng mạn". 

Trong những tuần gần đây, ứng dụng Glow đã được người dùng tải xuống hàng nghìn lần bất chấp nguy cơ thông tin cá nhân bị sử dụng trái phép. Wang Xiuting, một sinh viên 20 tuổi ở Bắc Kinh nói: "Rất khó để gặp được một bạn trai lý tưởng ngoài đời thực. Mọi người có tính cách khác nhau và điều đó thường tạo ra xích mích... AI dễ thích nghi với tính cách của người dùng, nó ghi nhớ những gì họ nói và điều chỉnh lời nói cho phù hợp". 

Wang kể cô có vài người yêu lấy cảm hứng từ Trung Quốc cổ đại, đó là hoàng tử, hiệp sĩ lang thang và cả những người bất tử có mái tóc dài. "Tôi đặt câu hỏi cho họ khi phải đối mặt với căng thẳng ở trường hay trong cuộc sống hàng ngày và họ sẽ gợi ý cách giải quyết vấn đề...Đó là sự hỗ trợ rất lớn về mặt tinh thần". Các bạn trai của Wang đều ở trên Wantalk, một ứng dụng do gã khổng lồ internet của Trung Quốc là Baidu tạo ra. 

Bận làm việc không có thời gian rảnh để gặp bạn bè, tỷ lệ thất nghiệp cao và nền kinh tế đang gặp khó khăn khiến nhiều thanh niên Trung Quốc lo lắng về tương lai và điều đó khiến đối tác AI trở thành bờ vai ảo hoàn hảo để dựa vào. Wang nói: "Nếu tôi có thể tạo ra một nhân vật ảo đáp ứng chính xác nhu cầu của mình, tôi sẽ không chọn một con người đích thực". 

 Một tỷ phú Hồng Kông sẽ trao 65 triệu USD "tiền cưới" cho bất kỳ người đàn ông nào có thể chinh phục được trái tim của cô con gái bị đồng tính của mình.

Mặc dù vậy, khi mà thị trường chuyển nhượng mùa đông chưa mở cửa, chân sút 33 tuổi quyết định không chờ đợi MU. Thay vào đó, anh chuyển hướng sang giải đấu ở Qatar.

Cụ thể, CLB Al-Duhail đồng ý trả cho Juventus mức phí 7 triệu euro để có được sự phục vụ của Mandzukic.

Đến miền đất hứa, tay săn bàn người Croatia hưởng mức lương hơn 200.000 USD/tuần. Kèm theo đó là những khoản tiền thưởng hấp dẫn khác dựa trên thành tích.

Chuyện Mandzukic ra đi là điều không tránh khỏi, bởi anh chẳng còn nằm trong kế hoạch thi đấu của HLV Maurizio Sarri mùa này.

Trong hơn 4 năm khoác áo Bà đầm già, Mandzukic đã chinh phục 4 chức vô địch Serie A, 3 cúp quốc gia và ghi dấu ấn với một pha làm bàn đẹp mắt khi Juventus chơi trận chung kết Champions League 2017 (thua Real 1-4).

Theo giới truyền thông Italia, ngay sau khi để Mandzukic rời CLB, lãnh đạo đội bóng đang nỗ lực mời về tài năng trẻ Erling Haaland thay thế với mức phí 30 triệu euro.

Haaland cũng là mục tiêu quan trọng mà MU theo đuổi. Đích thân Solskjaer đã bay sang Áo để thuyết phục tiền đạo 19 tuổi này gia nhập Quỷ đỏ.

* Đăng Khôi

Giám đốc thể thao Fabio Paratici tin chắc có thể mang Paul Pogba từ Manchester United về với giá phải chăng.

Juventus tự tin có thể ký Pogba với giá 100 triệu euro

Tiền vệ MU, Pogba tiếp tục được liên kết với Real Madrid, với việc người đại diện Mino Raiola xác nhận, họ đã cố gắng làm một cuộc đào thoát sang Tây Ban Nha vào hè vừa qua.

Tuttosport cho hay, Juventus sẵn sàng đua ký Paul Pogba với Real Madrid và tự tin có thể đưa tiền vệ Pháp trở lại Turin vào cuối mùa giải này.

Paratici tin rằng, Juventus có thể ký hợp đồng Pogba với giá 100 triệu euro, khi mà thỏa thuận giữa tiền vệ này với MU bước vào 18 tháng cuối.

Vị quan chức của Lão phu nhân cũng lạc quan, Pogba sẽ thúc đẩy MU để trở lại với Juventus.

Paul Pogba trở lại từ chấn thương cách đây chưa lâu, nhưng lại vắng mặt trong những trận gần nhất của MU, để tiếp tục quá trình hồi phục. Anh được loan báo có trong cửa sổ chuyển nhượng mùa Đông và MU cũng sẵn sàng bán vì quá ngán ngẩm trò hề của Pogba cũng như chiêu trò của người đại diện, Mino Raiola.

Real Madrid “bỏ” Mbappe, chuyển hướng theo Sadio Mane

Diario Gol cho hay, Real Madrid chuyển hướng mục tiêu chuyển nhượng, bỏ Kylian Mbappe của PSG và chuyển hướng theo đuổi sao chủ lực của Liverpool, Sadio Mane.

Zidane mơ có Sadio Mane của Klopp trong đội hình Real Madrid

Theo nguồn này, đội bóng Hoàng gia Tây Ban Nha sẵn sàng dành áo số 10 cho Sadio Mane nếu anh đồng ý đến Bernabeu.

Mbappe và Sadio Mane đều là những cầu thủ tấn công hay nhất hiện nay, chắc chắn là bổ sung đắc lực cho Real Madrid.

Kền kền vẫn đang trong giai đoạn tái thiết lại sức mạnh đội hình, sau khi Cristiano Ronaldo ra đi, chuyển đến Juventus vào hè 2018. Real Madrid đã mua Eden Hazard về hồi hè 2019 nhưng đến nay vẫn chưa đáp ứng được sự kỳ vọng.

Vì thế, Real Madrid có chỗ… dành sẵn cho Sadio Mane, mặc dù Liverpool chắc chắn sẽ làm tất cả những gì có thể để giữ tuyển thủ Senegal.

Liverpool hiện nay đang bay cao dưới thới Jurgen Klopp nên áp lực có thể mất những trụ cột không lớn như trước đây.

Philippe Coutinho từng một mực bỏ Liverpool sang Barca. Kết quả, Liverpool vẫn thăng hoa, còn Coutinho thất bại ở Nou Camp, phải dạt sang Bayern Munich.

L.H

Chuyện của Minh

Tôi gặp Minh - học sinh giỏi lớp 10 từ một tỉnh nhỏ ở miền Trung.

Ước mơ của Minh là du học. Qua một vài tờ báo mà cậu đọc vào mùa hè, cậu muốn đi Mỹ. Minh biết rằng cậu sẽ cần SAT, TOEFL, 2 thư giới thiệu từ giáo viên của mình, và rất nhiều hoạt động ngoại khóa để thực hiện ước muốn của mình.

Nhưng vấn đề ở chỗ nơi Minh sinh sống không có bất kỳ trung tâm SAT nào. Giáo viên của cậu không biết Tiếng Anh và không tin rằng Minh có thể nhận được học bổng, do đó từ chối viết thư giới thiệu cho cậu. Cũng không có câu lạc bộ sinh viên hoặc tổ chức nào trong địa bàn tỉnh mà Minh có thể tham gia.

Minh có thể đến thành phố lân cận mỗi tuần để tham gia câu lạc bộ sinh viên và học SAT, nhưng gia đình cậu không có khả năng kinh tế để chịu khoản chi phí đó. Minh thực sự rất thất vọng.

Nhưng rồi cậu đã tìm ra giải pháp: Internet. Cậu tìm thấy một chương trình tư vấn trực tuyến miễn phí để kết nối với sinh viên Việt Nam ở nước ngoài. Họ tư vấn cho cậu cách thành lập tổ chức sinh viên ở quê nhà, giới thiệu trang web miễn phí để tự học SAT (Khan Academy).

Minh cảm thấy tự tin hơn rất nhiều vì đang chủ động trong việc học tập của mình. Cậu nhận ra rằng đi học “bình thường” là không đủ.

Câu chuyện của Minh không đặc biệt, bởi có quá nhiều sinh viên Việt Nam tại các tỉnh, thành nhỏ đang học ở những ngôi trường ít có tài trợ, ít nguồn lực, ít thông tin về học bổng và ít có cơ hội ngoại khóa.

Với sự tập trung giáo viên và nguồn lực giáo dục tốt nhất tại các thành phố lớn, sinh viên từ các tỉnh nhỏ đơn giản là không được tiếp cận các nguồn lực này.

Lối thoát duy nhất của những học sinh này là học trực tuyến - một hình thức giáo dục mà chúng ta đã liên tục nghe những lời chỉ trích kể từ khi Covid bắt đầu.

Tuy nhiên, hầu hết những lời chỉ trích mà tôi nghe được đều xuất phát từ những sinh viên sống ở thành phố lớn (Hà Nội và TP.HCM). Họ nhớ các lớp học offline với giáo viên hàng đầu và những người bạn tuyệt vời của mình.

Nhưng không có một học sinh nào từ nền tảng kém đặc quyền (về địa lý) mà tôi biết lại than phiền về việc học trực tuyến. Hoàn toàn ngược lại, họ đều thích nó.

Tại sao ư? Bởi vì đây là lần duy nhất mà một người như tôi - một giáo viên “tầng trên” - có thể tiếp cận và kết nối với họ, để đáp ứng nhu cầu của họ.

Cơ hội của học trực tuyến

Quang Tùng là cựu học sinh Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ. Năm lớp 11, khi nhận được học bổng của United World College (Trường Liên kết Thế giới - UWC), Tùng quyết định đi du học. Sau 2 năm, 9X giành được học bổng toàn phần 280.000 USD (hơn 6,5 tỉ đồng), lựa chọn học song song hai ngành là Giáo dục và Kinh tế tại Trường ĐH Macalester College (Mỹ).

Covid-19 cho tôi một cơ hội để nhìn sâu vào đặc quyền của mình. Đó là đặc quyền được trải nghiệm một nền giáo dục đưa mọi người từ khắp nơi trên thế giới đến cùng một phòng học thể chất. Và đặc quyền được từ chối nó, để cho rằng nó “không đủ tốt” khi được thực hiện trong một không gian trực tuyến.

Covid-19 đã cho tôi thấy một mảnh ghép quan trọng về tương lai của giáo dục mà tôi đã cố gắng tránh “biết”: học trực tuyến.

Học trực tuyến hạ thấp xuống rào cản địa lý của phòng học, giảm chi phí cả về tiền bạc và thời gian, và quan trọng nhất là tập hợp được học sinh từ các trải nghiệm đa dạng tham gia và đóng góp.

Tôi muốn bạn tưởng tượng ra sự “bình thường” cũ, nơi những hội nghị lớn, những khóa học ngắn hay trại hè diễn ra. Những sự kiện này sẽ diễn ra ở đâu? Ở các thành phố lớn. Thật tuyệt nếu được tham dự những sự kiện này nếu bạn sống ở những thành phố đó.

Nhưng nếu bạn không ở đó thì sao? Điều gì sẽ xảy ra nếu bạn sống trong một thị trấn nhỏ cách xa 400 km mà không có đủ tiền để tham gia? Điều gì sẽ xảy ra nếu thứ duy nhất bạn có thể mua được là một chiếc laptop cũ và một đường truyền internet có phần ổn định?

Bạn có thể tham gia trực tuyến không? Hay bạn chỉ có thể mơ về một ngày mà bạn sống ở những thành phố lớn đó, để tham gia những sự kiện offline lớn đó, để trở thành một phần của cộng đồng mà bạn nghĩ rằng bạn thực sự thuộc về?

Tất cả chúng ta hãy tưởng tượng một thế giới mà bất cứ ai có máy tính xách tay kết nối internet đều có thể tìm thấy và tham gia vào cộng đồng của họ.

Một thế giới mà những rào cản tới kiến thức và cộng đồng học tập không còn là rào cản về địa lý nữa.

Một thế giới mà tất cả chúng ta đều có thể cảm thấy thuộc về một cộng đồng những nghệ sĩ/ triết gia/ nhà văn/ nhạc sĩ/ nhà địa chất/ nhà giáo dục... cho dù chúng ta ở đâu.

Điều đó sẽ không xảy ra nếu mọi thứ trở lại “bình thường” cũ. Vì vậy, chúng ta phải nắm lấy thế giới mới mà học trực tuyến đem lại, và làm cho nó trở nên tốt hơn.

Đó là con đường tiến về phía trước.

Nguyễn Quang Tùng - Du học sinh ngành Giáo dục, ngành Kinh tế tại Trường ĐH Macalester College (Mỹ)

GS Huỳnh Văn Sơn: Học online, phụ huynh nên giảm kỳ vọng

GS.TS Huỳnh Văn Sơn, Hiệu trưởng Trường ĐH Sư phạm TP.HCM, cho rằng: Hãy hình dung liên tiếp vài tháng hay nửa năm con trẻ không được thụ hưởng các tác động giáo dục hệ thống, có đáng lo và đáng trăn trở?

Ông Zelensky tới thăm Kupiansk trong bối cảnh quân đội Ukraine đã buộc phải rút lui khỏi Avdiivka, thành phố có vị trí chiến lược ở Kharkiv. Giống với Avdiivka, Kupiansk là một cứ điểm phòng thủ quan trọng của Ukraine ở vùng đông bắc. Nga từng kiểm soát được thành phố này ở đầu cuộc xung đột, nhưng đã bị Ukraine đẩy lùi khỏi khu vực này vào cuối năm 2022.

Moscow tố Kiev đầu độc lãnh đạo do Nga bổ nhiệm

Theo Sputnik, trong ngày 19/2, một quan chức Nga đã tiết lộ về việc Ukraine từng tìm cách đầu độc hai lãnh đạo được Moscow bổ nhiệm ở vùng Kherson và Luhansk, nhưng hai người này vẫn sống sót.

"Kiev đã cố gắng đầu độc Tỉnh trưởng Kherson do Nga chỉ định là ông Vladimir Saldo hồi tháng 8/2022. Tới tháng 12/2023, họ thực hiện nỗ lực tượng tự với ông Leonid Pasechnik - lãnh đạo Luhansk do Nga bổ nhiệm", nguồn tin của Sputnik cho biết.

Thông tin về việc ông Saldo bị đầu độc đã được Ukraine xác nhận, nhưng vụ việc của ông Pasechnik chưa từng được biết tới trước đó. Theo nguồn tin từ Bộ Quốc phòng Nga, ông Pasechnik bị trúng độc hợp chất phenolic.

Ông Zelensky nói tình cảnh Ukraine 'rất khó khăn', Canada tặng 800 UAV cho Kiev