Thái Lan: Akira Nishino rèn quân đấu tuyển Việt Nam

Công văn được ban hành vào ngày 29/5, nhưng theo dự kiến, các giáo viên trong diện sẽ tham gia khảo sát từ ngày 5-25/6/2020. Dù không có dấu “hỏa tốc” nhưng một văn bản liên quan tới việc khảo sát chất lượng của hàng ngàn giáo viên, từ lúc được ban hành đến khi thực hiện chỉ có một tuần.

Chẳng hỏa tốc thì cũng có hỏa lực ghê gớm với các thày cô trong thời điểm cực nóng cả về nghĩa đen lẫn nghĩa bóng này. Thày trò đang gồng mình để hoàn thành chương trình của một năm học đặc biệt, các lớp cuối cấp thì "nhấp nhổm" không yên khi kì thi chuyển cấp đang đến gần.

Tại sao lại là IELTS?

Để trở thành giáo viên Tiếng Anh, các thày cô đã trải qua ít nhất 4 năm đại học, nhiều người có trình độ Thạc sĩ, và đến một ngày, họ được báo đi thi chuẩn hoá! Vậy những gì họ được đào tạo trước đó, các yêu cầu, quy trình tuyển dụng mà họ đã vượt qua lâu nay theo chuẩn gì?

Mấy năm trước, họ đã thi chuẩn hoá theo chuẩn nội địa (VSTEP), giờ lại sấp ngửa chuẩn bị thi chuẩn quốc tế. Chứng chỉ IELTS cũng chỉ có giá trị trong 2 năm. Vậy nó có gì tốt hơn một tấm bằng đào tạo cử nhân chính quy chuyên ngành giảng dạy Tiếng Anh với bao nhiêu môn học đặc thù?

Và nữa: Tại sao lại là chuẩn IELTS mà không phải là TOEFL hay một chuẩn nào khác?

Có ai đã từng nghĩ tới tâm tư của những thày cô đang đứng lớp khi mà học trò, phụ huynh, và cả đồng nghiệp dạy môn khác có quyền đánh giá về "độ chuẩn" của họ? Các giáo viên Toán, Văn, các môn khoa học khác phải trải qua bao nhiêu chuẩn mới được quyền đứng lớp?

Cùng khoác trên mình tấm bằng cử nhân, thạc sĩ, được đào tạo chính quy theo hệ thống giáo dục quốc dân, cùng một hệ thống giảng dạy và thi cử, vậy mà vị trí của những người mang chức danh nghề nghiệp giáo viên Tiếng Anh giờ lại bấp bênh như vậy…

Tâm tư của giáo viên

Đọc nhiều bình luận của phụ huynh mà thấy nghẹn lòng. Nhiều phụ huynh nghe con kể cô dạy Tiếng Anh phát âm sai thì cho rằng cô phải thi IELTS là đúng. Họ nghĩ như thế sẽ giúp cô phát âm đúng.

Các trò, rồi phụ huynh giờ thật giỏi, có đủ năng lực để kiểm chứng việc phát âm đúng sai của cô giáo dạy Tiếng Anh. Là tôi, tôi mừng lắm, vì công việc của mình vừa có người san sẻ, lại có người giám sát, tôi sẽ phải cố gắng để dạy cho đúng.

Lại có người khoe con lớp 9 đã đạt 7.0 IELTS và mặc định, giáo viên phải đạt cao hơn thế mới "xứng đáng". Phụ huynh này hoàn toàn đúng nếu xét về quyền lợi, nhu cầu của cá nhân con cái và gia đình mình. Họ đã đầu tư nhiều thời gian, tiền bạc cho con từ nhỏ để con sớm đạt chuẩn quốc tế đối với ngôn ngữ mà ở Việt Nam vẫn đang được dạy như một ngoại ngữ.

Vậy, cái nghẹn ngào của giáo viên Tiếng Anh ở đây là gì? Trong một lớp 50, 60 học sinh có bao nhiêu cháu có điều kiện như ví dụ trên? Và các phụ huynh có biết, học sinh lớp 12 có chứng chỉ IELTS 4.5 là đã được miễn thi tốt nghiệp THPT môn Tiếng Anh? Với 4.5 IELTS, học sinh được công nhận đạt 10 điểm môn học này.

Bởi vì chúng ta có tới 63 tỉnh thành với hơn 65% dân số sống ở nông thôn.

Có ai nghĩ tới hàng triệu phụ huynh khác đã vui mừng biết bao khi con họ được học thêm một ngôn ngữ nữa ngoài tiếng mẹ đẻ? Họ đâu có biết đến những diễn đàn như thế này để nói lên sự biết ơn của mình.

Và tôi, một người làm nghề giáo luôn biết ơn những phụ huynh ấy. Họ tin tưởng, không phán xét và họ làm chúng tôi xấu hổ vì lòng biết ơn đó. Sự xấu hổ sẽ giúp chúng tôi tự hoàn thiện mình để xứng đáng hơn. Chuẩn mà chúng ta, những người thầy cần hướng tới và xã hội nên soi xét chính là như vậy.

Cần một cách thực hiện phù hợp

Chúng tôi có chuyên môn, có nghề, chúng tôi đã vượt qua bao cửa ải thi tuyển - viết lách có, phỏng vấn có. Nhiều người đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi các cấp. Vì vậy, chúng tôi không ngại thi cử, càng không ngại học tập vì hiểu rằng: Người làm nghề giáo chính là người học sinh suốt đời.

Nhưng chúng tôi cần sự thấu hiểu và một hệ thống đánh giá thật công bằng, nhân văn. Tính nhân văn thể hiện ngay ở các chủ trương, các chính sách liên quan tới nhà giáo. 

Mong rằng, cái công văn nói trên là "sự đã rồi" cuối cùng mà Sở Giáo dục của Thủ đô đưa ra. Và mong đồng nghiệp của chúng tôi ở 62 tỉnh thành còn lại sẽ không rơi vào cảnh tương tự khi mà các tỉnh đều nhìn về Thủ đô để học hỏi.

Tuệ Giác (Bài viết thể hiện quan điểm cá nhân của tác giả)

Ý kiến của bạn về các vấn đề, câu chuyện của giáo dục hiện nay, xin gửi theo địa chỉ: bangiaoduc@vietnamnet.vn.

Sở Giáo dục Hà Nội: 100% giáo viên tiếng Anh phải thi IELTS

Ngày 17/6, Sở GD-ĐT Hà Nội đã có những lý giải về việc lựa chọn hình thức bài thi IELTS nhằm kiểm tra, rà soát trình độ và xếp lớp đào tạo nâng chuẩn quốc tế cho giáo viên tiếng Anh.

Pha bóng dẫn đến chấn thương của Quang Hải

Ngay lập tức, đội ngũ y tế của U22 Việt Nam cùng HLV Park Hang Seo quyết định rất nhanh rút Quang Hả khỏi sân, nhằm đảm bảo tiền vệ thủ quân không gặp thêm rắc rối trong bối cảnh đối thủ chơi tương đối rắn.

Nỗi lo của thầy Park đã phập phồng từ khi tan trận đến nay, bởi theo nhận định ban đầu, khả năng lớn là Quang Hải bị rách cơ đùi. Nếu điều này xảy ra, thủ quân U22 Việt Nam đương nhiên không thể ra sân trong trận quyết định tấm vé bán kết gặp U22 Thái Lan.

Thầy Park lập tức rút Quang Hải khỏi sân...

Thậm chí, Quang Hải được tiên đoán sớm nghỉ chơi ở SEA Games 30, một khi kết quả chụp chiếu vào hôm nay không đảo ngược tình thế so với nhận định ban đầu. Việc chụp chiếu chấn thương của Quang Hải, vì vậy càng trở nên thấp thỏm đối với U22 Việt Nam.

vũ

... sau khi thủ quân U22 Việt Nam đau đớn nằm vật ra sân

Việc Quang Hải chấn thương là một tin khó vui đối với HLV Park Hang Seo trong bối cảnh đội nhà đang bước vào giai đoạn quan trọng tại SEA Games 30.

Tuy nhiên, nếu nhìn vào mật độ cày ải của Quả bóng vàng Việt Nam 2018, chấn thương này là không bất ngờ vì tiền vệ người Đông Anh này đã cày ải quá nhiều, dẫn đến tình trạng quá tải. 

Xem tình huống Quang Hải bị đau:

M.A

- Đông đảo bạn đọc đã bị thu hút bởi các bài: “DN cùng đường, 'cắt cơm' nhân viên”, “Thảm cảnh nợ lương: Xoay đủ nghề kiếm sống”. Nhiều bạn đã gửi email về Báo VietNamNet chia sẻ.

TIN BÀI KHÁC:

Nhưng xem ra lo lắng này hơi thừa, bởi chiến lược gia người Hàn Quốc biết mình cần, cũng như có gì để hạ U22 Lào giống như trước đây các đội bóng của Việt Nam thường xuyên làm được trước người anh em hàng xóm.

Thậm chí, nếu xét về đẳng cấp lẫn kinh nghiệm chơi bóng, U22 Lào hoàn toàn không thể sánh được với đoàn quân của ông Park, nên một chiến thắng gần như nằm trong tầm tay U22 Việt Nam ở lượt trận thứ 2 SEA Games 30.

U22 Việt Nam thắng to trận đầu, chưa làm HLV Park Hang Seo hài lòng

2. HLV Park Hang Seo phát biểu sau trận ra quân: “Toàn đội cần chơi tốt hơn, theo từng trận và tôi chỉ hài lòng về tỷ số trận đấu này. Toàn đội cần tập trung tối đa cho những trận tiếp theo”.

Chiến lược gia người Hàn Quốc đương nhiên khó có thể hài lòng với màn thể hiện của các học trò khi đã bỏ lỡ quá nhiều cơ hội ghi bàn, và quan trọng hơn U22 Việt Nam nhiều thời điểm đá tự phát thay vì đi theo đúng ý đồ mà BHL đưa ra.

Ông Park đã nhiều lần phải ra sát đường biên hò hét yêu cầu các học trò chơi gắn kết hơn, đồng thời đảm bảo được cự ly đội hình đương nhiên không phải vô cớ, Bởi ông hiểu rằng nếu U22 Việt Nam cứ chơi như thế sẽ thành một thói quen khó bỏ, thậm chí không thể sửa chữa trong khi mục tiêu SEA Games 30 là tấm HCV.

3. Rõ ràng trận đầu ra quân, HLV Park Hang Seo không hài lòng cũng là chính xác, bởi như đã nói hàng công chưa làm ông thầy người Hàn Quốc hài lòng để trận tới buộc họ phải đá tốt hơn.

bởi thế thuyền trưởng U22 Việt Nam chắc chắn đặt ra nhiều mục tiêu bên cạnh chiến thắng cho đội nhà trong trận gặp U22 Lào

Đây không phải chuyện có thể giải quyết ngay được, bởi việc yếu kém trong khâu ghi bàn gần như căn bệnh trầm kha của các đội bóng Việt Nam kể từ khi HLV Park Hang Seo đến. Nhưng mệnh lệnh thay đổi thì vẫn cứ được đưa ra, thay vì chấp nhận “sống chung với lũ”.

Không chỉ đòi hỏi chiến thắng với tỉ số đậm, ông thầy 59 tuổi của U22 Việt Nam chắc chắn cũng muốn các học trò của mình chơi tốt và có tổ chức hơn nữa trong những pha dàn xếp tấn công, thay vì đa phần là tự phát hoặc đến từ các tình huống cố định như đã thấy ở trận đầu ra quân.

6 bàn thắng ghi vào lưới U22 Brunei phần lớn đều từ các tình huống cố định, còn những pha phối hợp tấn công rồi dẫn đến cơ hội ghi bàn có được hầu như do hậu vệ đội bóng áo vàng mắc lỗi vị trí nhiều hơn.

Điều này sẽ không được lặp lại ở trận đấu với U22 Lào, và mệnh lệnh cho U22 Việt Nam chắc chắn sẽ rất cao với việc điều chỉnh cự ly đội hình hợp lý, cách thức di chuyển không bóng, đồng thời tạo ra một thế trận tấn công hay phòng ngự có đủ người... thay vì lúng túng như trong chiến thắng cách đây ít ngày.

Mục tiêu là chiến thắng không khó, nhưng mệnh lệnh U22 Việt Nam phải chơi hay từ ông Park xem ra chẳng dễ thực hiện...

Video Việt Nam 6-0 Brunei (nguồn VTV):

Mai Anh

Trong mưa bay tiếng mùa trôi rất khẽ
Nhớ tuổi thơ xa lắc phía chân trời
Cơn bấc bời bời
Cùng lũ trẻ ra đồng sau mùa gặt
Kiếm rau rệu,rau sam
Đầy rổ sồng tiếng cười trong văn vắt.
Đất nẻ chân chim
Nhặt rau khúc
Cha làm bánh
Hít hà thơm nóng rẫy
Mắt sáng ngời
Cánh đồng làng bát ngát
Thược dược, phăng xê xen bắp cải xu hào
Mẹ đi tìm mỗi chiều
Gọi dạ về nằm sấp
Chiếc roi mây chấp chới cả cơn mơ.

Mấy chục năm rồi
Giờ tóc mẹ trắng hơn mây
Tóc con cũng bắt đầu sợi bạc
Bên những lắng lo thường trực
Là những tách trà thơm
Cả nhà nhâm nhi
Sóng sánh tiếng chim tràn sáng muộn
Những mầm cây hồi hộp tách chồi
Bé con gọi bà gọi mẹ
Ngơ ngác bên hiên nhà.

Hình như mùa xuân bắt đầu thì thầm trong gió
Nhắn con rằng:
Trân quý những bình yên!

MÙA XUÂN

Mùa xuân bắt đầu thầm thì trong làn gió vương nhẹ tóc em
Bằng hương những loài hoa trong khu vườn nho nhỏ
Em thầm thì cùng anh
Bằng giao cảm từng kí tự nồng nàn.

Em thích bàn tay ấm dịu dàng
Ánh mắt hiền trong trái tim đồng cảm
Bình yên của em ơi!
Em tựa nhé
Trong chín đằm hơi thở
Trong những ngày xuân xanh.

Mái đầu điểm bạc những ưu phiền
Kệ nhé!
Ta sống đời sâu thẳm
Thương nhau trong lặng thầm.

Đỗ thu Hằng

Theo UBND Thành phố Hà Nội, năm học 2019-2020, mức thu học phí với học sinh thành thị là 217.000 đồng/tháng, học sinh nông thôn 95.000 đồng, học sinh xã miền núi 24.000 đồng. Mức thu với trẻ em mầm non 5 tuổi, học sinh THCS, GDTX cấp THCS ở thành thị là 155.000 đồng, học sinh nông thôn 75.000 đồng, học sinh xã miền núi 19.000 đồng.

Theo dự kiến, mức thu học phí năm học 2020-2021 là: học sinh ở khu vực thành thị 300.000 đồng/tháng; học sinh khu vực nông thôn là 120.000 đồng/tháng; khu vực miền núi là 30.000 đồng/tháng.

Tuy nhiên, theo UBND TP Hà Nội, hiện mức thu học phí năm học 2019-2020 (ở một số cấp học, khu vực của Hà Nội) đã cao hơn một số thành phố trực thuộc TƯ và các tỉnh khu vực đồng bằng sông Hồng.

Mặt khác, do ảnh hưởng của dịch Covid-19, khiến khả năng đóng góp của một số gia đình bị hạn chế.

Do vậy, UBND TP đề xuất giữ nguyên mức thu học phí năm học 2020-2021 như năm học trước nhằm chia sẻ khó khăn với cha mẹ học sinh và phù hợp với các chính sách hỗ trợ của Chính phủ đối với người lao động do chịu sự tác động, ảnh hưởng của dịch Covid-19.

Theo đánh giá, tổng số thu học phí theo mức thu đề xuất dự kiến là 1.135,975 tỉ đồng. Tiền thu học phí chiếm 12,1% trong tổng số chi (ngân sách chi thường xuyên và nguồn thu học phí). Nguồn kinh phí chi thường xuyên cho giáo dục và giáo dục phổ thông công lập chủ yếu từ ngân sách nhà nước.

Do không tăng học phí ở các cấp học theo lộ trình nên ngân sách Thành phố phải đảm bảo tương ứng khoảng 198,891 tỉ đồng.

Thanh Hùng

Trường nói gì vụ bị tố ép phụ huynh không cho con thi lớp 10?

Trước thông tin phụ huynh “tố” Trường THCS Phú La yêu cầu một số cha mẹ phải viết đơn tự nguyện không cho con thi vào lớp 10 công lập, trường cho biết sẵn sàng đối thoại nếu phụ huynh còn vướng mắc.