Faisal Halim của Malaysia muốn Vua phá lưới AFF Cup 2022

“Với 19km các cô phải đi xe máy hơn 2 tiếng mới ra đến điểm chính. Bình quân mỗi tháng, 6 điểm bản lẻ tập trung hội thảo một lần” -  thầy Khoa tâm tư.

Ông Nguyễn Văn Khoa – Hiệu trưởng Trường Tiểu học Bắc Lý 2 đánh trống khai giảng năm học mới

Trường Tiểu học Bắc Lý 2 nới có 6 điểm lẻ nằm ở xa điểm chính

Cô Vi Thị Duyên (SN 1987, quê ở huyện Thanh Chương) là một trong 2 giáo viên ở điểm lẻ Kèo Nam (là bản xa nhất ở xã Bắc Lý) về dự lễ khai giảng tâm sự: Phải đi gần 2 tiếng mới ra điểm chính khai giảng.

“Khi mới lên đi dạy 100% là các cháu người Khơ Mú, các em đến lớp đi học lại phải cõng thêm em nhỏ giúp bố mẹ đi làm rẫy. Nếu các cháu không cõng em đi học thì phải ở nhà. Ở trên đó không có điện, nguồn nước xa, không có sóng điện thoại. Buổi sáng phải đến 9h30 mới tan hết sương mù và ban đêm thì gió mạnh…” – cô Duyên chia sẻ.

Cô Vi Thị Duyên phải đi gần 2 tiếng đồng hồ để ra dự khai giảng năm học mới

Lớp học phải thưng bạt vì sương mù ở bản Nhọt Kho

Theo cô Duyên, nhiều em đi học về không có cơm ăn, phải ăn ngô là chủ yếu. Dạy buổi sáng là nghe tiếng đâm gạo bằng chày của người dân.

“Có khi đi học muộn thì phải đến gọi em đi học. Không phải không muốn đi học mà vì các em đói quá không có cái ăn. Các em thua thiệt vì thông tin rất hạn chế. Ở bậc tiểu học, nhiều nội dung nói bằng tiếng phổ thông nhưng các em nghe không hiểu thì cô phải học thêm tiếng Khơ Mú để truyền đạt” – cô Duyên tâm tư.

Đại uý Nguyễn Xuân Sơn – Chính trị viên Phó Đồn Biên phòng Mỹ Lý cho biết, là xã biên giới đặc biệt khó khăn nhất tỉnh Nghệ An. Tỷ lệ hộ nghèo trên 90%, chủ yếu là đồng bào người Khơ Mú. Các điểm bản ở cách xa nhau, bản xa nhất cách trung tâm khoảng 25km và khó khăn nhất đi lại vào mùa mưa bão.

“Nếu trời mưa bão thì các bản thường bị cô lập, khe suối chia cắt đường, hư hỏng và tất cả phải tự túc tại chỗ” - Đại uý Sơn chia sẻ trong buổi khai giảng năm học mới.

Duyệt công tác đội

Lễ chào cờ

Đại diện các đơn vị bộ đội Biên phòng và chính quyền địa phương từ trung tâm xã đi vào điểm chính khai giảng phải mất hơn 1 tiếng đi xe máy

Cô giáo chỉnh tư thế giúp học sinh

Ngôi trường nằm giữa lưng chừng núi ở xã biên giới đặc biệt khó khăn

Buổi lễ khai giảng đầu năm học mới ở Trường Tiểu học Bắc Lý 2, xã biên giới khó khăn nhất Nghệ An

Ngày khai giảng ở ngôi trường tan hoang sau cơn lũ dữ

Sau gần 20 ngày gồng mình khắc phục hậu quả do lũ quét xảy ra hồi trung tuần tháng 8, hôm nay (5/9), thầy và trò trường Trường Mầm non và Trường PTDT bán trú Tiểu học Nậm Nhừ (huyện Nậm Pồ, Điện Biên) khai giảng năm học mới 2020-2021.

Hậu vệ quê Thái Bình chia sẻ: "Tại Hà Lan, tôi hạn chế đi siêu thị. Mỗi tuần tôi đi siêu thị một lần và tích trữ khá nhiều đồ ăn trong tủ lạnh, đủ để nấu nướng trong vòng 7 ngày. Tôi tự tay nấu ăn và dọn dẹp nhà cửa.

Văn Hậu chăm chỉ tập luyện tại Hà Lan trong mùa dịch Covid-19

Quả thực, quãng thời gian nghỉ vì dịch Covid-19 khiến tôi rất buồn vì không thể chơi bóng mỗi ngày. Dẫu sao, đây cũng là dịp để tôi học hỏi và có thêm thời gian tập luyện cho bản thân mình".

Văn Hậu cho biết, CLB Heerenveen có kế hoạch hàng ngày cho các cầu thủ tập luyện. Các cầu thủ vẫn phải gửi thông tin tập luyện trên internet để Ban huấn luyện có thể theo dõi. 

Trong clip tập luyện mới đây, Văn Hậu cùng các cầu thủ Heerenveen đã tập theo giáo án của Ban huấn luyện, đồng thời giữ khoảng cách an toàn tối thiểu 2m để tránh lây nhiễm dịch bệnh.

Ngoài việc chăm chỉ tập luyện giữ phong độ, Đoàn Văn Hậu cho biết thêm mỗi ngày anh đều liên lạc với gia đình ở quê nhà: "Tôi gọi điện cho bố mẹ. Bố mẹ dặn dò tôi rất nhiều, muốn tôi tự chăm sóc bản thân để phòng dịch Covid-19 thật tốt.

Bố mẹ có nói với tôi rằng đừng lo lắng về chuyện ở nhà. Vì dù sao, họ cũng có hàng xóm và mọi người xung quanh ở bên. Họ mong tôi có thể lo thật tốt cuộc sống ở Hà Lan, nhất là trong lúc dịch bệnh”.

Video Văn Hậu tập luyện tại nhà, tâng bóng làm vỡ đồng hồ:

Đại Nam

2. Ủng hộ tại Ngân hàng Viettinbank

3. Ủng hộ tại Báo VietNamNet

Ban Bạn đọc

Báo VietNamNet đóng gần 340 triệu đồng viện phí cho Thùy Dương

Đó là số tiền do bạn đọc ủng hộ cho em Võ Thị Thùy Dương qua tài khoản của Báo VietNamNet từ ngày 28/8/2020 đến hết ngày 8/9/2020.

"Đêm đẹp nhất trên thế giới"

Bốn mươi năm trước, Tây Ban Nha chưa từng vô địch thế giới và lần đầu tiên đăng cai một kỳ World Cup. Những Andres Iniesta, Cesc Fabregas và David Silva đều chưa được sinh ra. Xavi, Iker Casillas hay Xabi Alonso thời đó còn quấn tã. Hồi đó không ai biết đến TDT (truyền hình kỹ thuật số mặt đất) càng không có HD (truyền hình độ nét cao). 40 năm trước, nước Đức thậm chí còn không tồn tại, khi bị chia đôi bởi một bức tường.

Thế giới đã thay đổi rất nhiều trong 4 thập kỷ qua, nhưng có những thứ không thể thay đổi, và ở Italy, cũng như World Cup, vào một ngày như hôm nay, 40 năm trước, đó là "đêm đẹp nhất trên thế giới"(tiếng Italy: "La notte più bella del mondo"; dựa trên bài báo của tờ Gazzetta dello Sport sau trận chung kết).

Hôm nay đánh dấu kỷ niệm 40 năm trận chung kết World Cup 1982 (11/7). Trong đó, Italy lần thứ ba vô địch thế giới khi đánh bại Tây Đức của Rummenigge trên sân Santiago Bernabeu. Đó là một buổi chiều nóng nực, nơi mà chủ nhà Tây Ban Nha sớm khởi động tất cả các chủ đề có thể cho lễ bế mạc.

Italy có một giải đấu kỳ lạ, khởi đầu chậm chạp rồi sau đó bùng nổ. Sự tập trung của Azzurri ở Vigo, xứ Galicia, có nhiều điều để nói. Báo chí quốc tế chê bai và có những từ ngữ miệt thị đội tuyển đến từ đất nước hình chiếc ủng, vì những rắc rối chính trị vài năm trước đó cũng như nạn dàn xếp tỷ số rúng động thế giới.

Huấn luyện viên của họ, Enzo Bearzot, bị đặt dấu hỏi rất lớn. Hầu như không ai xem Azzurri ứng cử viên ở giải đấu mà các đội Nam Mỹ được đánh giá vượt trội.

Trong kỳ World Cup có nhiều quốc gia tham dự nhất cho đến khi đó - 24 đội - Italy hòa cả 3 trận đấu với Peru, Ba Lan và Cameroon, chỉ ghi 2 bàn thắng. Họ bước vào giai đoạn vòng bảng thứ hai nhờ hơn đối thủ châu Phi về hiệu số, để rồi rơi vào bảng đấu rất mạnh: Brazil với thế hệ đẹp nhất lịch sử do Zico làm thủ lĩnh và Argentina - nhà vô địch 4 năm trước đó.

Italyvới Paolo Rossi bùng nổ trên hàng công và Dino Zoff xuất sắc trong khung thành đã thắng cả hai trận trước những đối thủ Nam Mỹ. Ở bán kết, đội bóng Thiên thanh gặp lại người quen Ba Lan, đối thủ từng cầm hòa họ không bàn thắng trong trận ra quân. Lần này, thầy trò HLV Bearzot thắng 2-0 để vào chung kết.

Tây Đức chờ đợi ở đó, đội đã loại Pháp của Michel Platini trên chấm luân lưu sau 120 phút có 6 bàn thắng chia đều cho mỗi đội.

Được dẫn bởi thủ quân Karl-Heinz Rummenigge, người cạnh tranh Vua phá lưới cùng Paolo Rossi, Đức hoàn toàn thất thế trước Italy. Môt Azzurri tràn đầy năng lượng giành chiến thắng 3-1 với tất cả các bàn thắng được ghi trong hiệp hai.

Paolo Rossi là người mở tỷ số để giành Vua phá lưới rồi ẵm luôn Golden Ball. Cũng trong trận chung kết,  màn ăn mừng sau bàn thắng nâng tỷ số lên 2-0 của Marco Tardelli - một tuyệt phẩm từ tình huống phối hợp xé toang đội hình Đức - được FIFA tuyên bố là pha ăn mừng bàn thắng đẹp nhất các kỳ World Cup. Một khoảnh khắc biểu tượng cho đến nay.

Kỳ World Cup của Paolo Rossi

Trận chung kết thắng Đức 3-1 không phải màn trình diễn xuất sắc nhất của Paolo Rossi, người qua đời tháng 12/2020.

Câu chuyện bắt đầu vào buổi chiều ngày 5/7/1982, trước 44.000 khán giả chật kín khán đài của sân vận động Sarria cũ ở Barcelona, ​​một chàng trai bình thường, không có kỹ thuật điêu luyện đã khiến đội bóng mạnh nhất thế giới Brazil phải khóc thét. Paolo Rossi ghi 3 bàn thắng vào lưới một trong những đội hay nhất lịch sử - được kết hợp bởi Zico, Falcao, Socrates, Junior, Eder... để tạo nên giai thoại về những người hùng đặc biệt.

Ở Italy, mọi người đều có một người quen tên là Paolo Rossi. Họ và tên khá phổ biến có thể là định nghĩa hoàn hảo về người bình thường. Và đó là người hùng bất ngờ tại World Cup 1982, giúp Azzurri giành chức vô địch thế giới lần thứ 3 (lần đầu tiên trong kỷ nguyên hiện đại).

"Tôi không ra khỏi thế giới này, cũng không phải một kỳ quan về thể chất. Đó là thành quả của tập thể", Rossi từng nói về chìa khóa chiến thắng của đội.

Paolo Rossi trở lại đội tuyển Italy chỉ vài tuần trước khi sang Tây Ban Nha, sau hai năm bị treo giò vì scandal cá cược và dàn xếp tỷ số Totonero (còn hơn cả Calciopoli 2006) - sự việc khiến ông từng bỏ lỡ EURO 1980.

Enzo Bearzot nhận ra rằng Pablito - biệt danh của Paolo Rossi - là mảnh ghép còn thiếu hoàn thiệt đội hình chính 11 cầu thủ. Giữa làn sóng hoài nghi, vị HLV huyền thoại chọn Rossi mà bỏ qua Roberto Pruzzo, người ghi 21 bàn cho Roma và hai mùa liên tiếp giành giải thưởng Vua phá lưới Serie A.

"Bóng ma trên sân cỏ", Rossi bị chỉ trích sau khi Italy hòa cả 3 trận vòng bảng đầu tiên và suýt bị loại. Bản thân ông không có được bất kỳ cú sút trúng đích nào.

Cho đến cuộc chiến với Argentina của Diego Maradona, Rossi vẫn chưa ghi bàn nhưng Bearzot tiếp đặt niềm tin vào ông. "Tôi nhanh nhẹn, kỹ thuật, trực giác, cố gắng đoán trước ý đồ của đồng đội và cướp thời gian của đối thủ", Pablito giải thích vai trò của mình trong một cuộc phỏng vấn năm 2010. "Chúng tôi là một đội rất đáng tin cậy, những người đã thi đấu bằng cả trái tim, là một tập thể. Có lẽ đó là Azzurri tốt nhất mọi thời đại. Đội đã để lại một phong cách riêng, một lối chơi mà những nhà vô địch khác chưa từng thể hiện".

"Nếu ngày mai tôi bàn, tôi sẽ bắt đầu sống cùng phép màu", Rossi nói vào đêm trước cuộc chiến với Brazil, đội thắng tất cả các trận trước đó. Vào trận, ông chỉ cần 5 phút để ghi bàn mở tỷ số và có thêm pha lập công khác giữa hiệp một. Cả hai lần đội tuyển Nam Mỹ đều gỡ hòa thành công.

Khoảng 1/4 thời gian cuối trận là địa ngục với Brazil, những người trở thành nhân vật chính bất đắc dĩ của một bộ phim kinh dị mà họ không hiểu gì. Dường như tất cả đều không thể. Selecao không còn chơi bóng nữa, không thể tấn công, và chờ đợi phép màu từ thiên đường. Zico và các đồng đội không bao giờ hiểu rằng phép màu xuất hiện ngay trên mặt đất, với hình bóng Rossi.

Brazil là tập thể của những cầu thủ rất giỏi. Nhưng chiều 5/7/1982, Rossi mới là người giỏi nhất. Italy đánh bại đối thủ 3-2. Người giỏi hơn đã giành chiến thắng, khi chính ông hoàn tất cú hat-trick giúp Italy đi tiếp. Azzurri thậm chí đã thắng 4-2 nếu Antognoni không bị trọng tài người Israel Abraham Klein từ chối bàn thắng vì lỗi việt vị không tồn tại.

Phép màu Pablito tiếp tục khi ông ghi cả 2 bàn trong trận bán kết với Ba Lan, trước 50.000 khán giả trên sân Nou Camp, rồi đến bàn mở tỷ số ở chung kết.

Paolo Rossi có một kỳ World Cup kỳ diệu, với màn trình diễn vĩ đại. Dấu ấn ở Tây Ban Nha trở thành tiền đề giúp ông nhận Quả bóng Vàng 1982.

Diego Maradona: Từ Bàn tay Chúa đến Bàn thắng thế kỷ

Diego Maradona trở nên bất tử trong những ngày này cách nay 36 năm, với "Bàn tay của Chúa" và "Bàn thắng thế kỷ" giúp Argentina thắng Anh 2-1 ở tứ kết World Cup 1986.">

Sinh ra trong một gia đình có bố làm nghề quay phim tiệc cưới, liên hoan, Phước sớm được tiếp xúc với máy tính. Anh kể, khi còn nhỏ, mỗi lần nhìn bố sử dụng máy tính để chỉnh sửa ảnh, dựng video, anh rất thích. Tò mò và háo hức, năm 15 tuổi, anh xin bố được tiếp cận với máy tính.

Trần Nguyễn Bá Phước

Phước sử dụng máy để chỉnh sửa, học các phần mềm, đọc tin tức. Mỗi khi máy tính hỏng, anh lại tự mày mò sửa chữa. Nhưng mỗi lần sửa, máy lại… hư nặng hơn. Nhờ nhiều lần máy hỏng mà anh hiểu biết thêm về máy tính dù bị bố mẹ mắng hoài.

Cuối năm lớp 9, Bá Phước làm một số diễn đàn cho lớp, anh càng mê mẩn và quyết tâm theo đuổi công nghệ thông tin. May mắn là đam mê của anh được bố mẹ rất ủng hộ. Bởi vậy anh đã lựa chọn khoa Công nghệ thông tin trường ĐH Công nghiệp TP.HCM khi tốt nghiệp Phổ thông.

Từ năm thứ nhất, thứ 2 đại học, chàng trai Sài Gòn đã tham gia các cuộc thi Olympic tin học, lập trình quốc tế… Dù không đạt giải nhưng chúng đem đến cho anh nhiều trải nghiệm.

Năm học thứ 3 (2016) Bá Phước đăng ký kỳ thi tay nghề thành phố và quốc gia. Tại kỳ thi tay nghề quốc gia, anh đạt huy chương Vàng. Bài thi của anh liên quan đến phần mềm cho giải chạy marathon: quản lý vận động viên, lịch trình chạy…

Sau kỳ thi tay nghề quốc gia, anh có buổi phỏng vấn với các chuyên gia để chọn ra thành viên tham dự kỳ thi tay nghề thế giới. Khi ấy, anh khá ấn tượng với một câu hỏi của các chuyên gia. Họ đưa cho anh một tờ giấy trắng, trên đó có một chấm đen và hỏi anh suy nghĩ gì về chấm đen này?

"Tôi trả lời rằng, tôi cảm nhận đấy là hình ảnh của một con người (chấm đen) đang đi trên một vùng tuyết trắng. Chấm đen là những điều mình biết, vùng trắng là những điều mình chưa hiểu biết. Con người phải tiến lên để chinh phục tri thức và những điều đang là ẩn số", Phước nhớ lại.

Sau buổi phỏng vấn đó, Bá Phước và một thành viên nữa được gửi sang huấn luyện tại Trung tâm Đào tạo kỹ năng Olympic Samsung (Suwon, Hàn Quốc) trong thời gian từ tháng 7/2016 đến tháng 9/2017.

Với Phước, hơn 1 năm ở Hàn Quốc là trải nghiệm vô cùng đáng nhớ. Môi trường đó cho anh một thái độ học tập chuyên nghiệp, cách làm việc, rèn luyện sức chịu đựng trước áp lực công việc, cuộc sống.         

“Tôi học liên tục cả tuần, từ 8h sáng đến 9h tối, chỉ được nghỉ chiều Chủ nhật. Chúng tôi được rèn luyện làm việc trong môi trường tiếng ồn để nâng cao khả năng tập trung, chịu đựng áp lực”, anh nói.

Nhờ được rèn luyện, đào tạo khoa học, Bá Phước rất tự tin ở kỳ thi tay nghề thế giới. Anh dự thi nghề Giải pháp phần mềm công nghệ thông tin và giành huy chương Đồng.

Đây cũng là lần thứ hai Việt Nam giành được Huy chương đồng tại đấu trường thi tay nghề thế giới. Được biết, kỳ thi năm đó có 51 nghề được tổ chức thi, số lượng thí sinh tham gia lên tới 1.258 người, là kỳ thi tay nghề quy mô lớn nhất tính đến thời điểm đó.

Trần Nguyễn Bá Phước tại kỳ thi tay nghề thế giới

“Lúc đó ở Dubai là 8h tối nhưng ở Việt Nam là 1h sáng, gia đình tôi vẫn thức để xem trực tiếp cuộc thi của con trên vô tuyến. Nghe kết quả, bố mẹ vỡ òa hạnh phúc và gọi điện sang chúc mừng”, anh nhớ lại.

Hiện, Trần Nguyễn Bá Phước đang công tác tại một công ty lớn. Từ kinh nghiệm thực tế, anh nhắn nhủ đến các bạn trẻ đang băn khoăn chọn nghề là các bạn nên nắm được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân và xác định xem ngành nghề mình theo đuổi có phù hợp không, từ đó có lựa chọn thích hợp.

Ngoài ra, do áp lực gia đình, một số bạn trẻ cứ nhất định phải vào đại học trong khi nguyện vọng của bản thân là được đi học nghề. Với trường hợp này, nếu các bạn cố chấp theo mong muốn của gia đình thì dù có vào được trường đại học cũng rất dễ chán nản, học không hiệu quả, dẫn đến mất thời gian, lãng phí tiền bạc.

"Các bạn nên nói chuyện thẳng thắn với gia đình để bố mẹ tôn trọng quyết định của mình. Bạn phải chắc chắn làm được khi đi theo quyết định của chính mình”, Phước chia sẻ.

Ngoài ra, Bá Phước cũng nhấn mạnh, ngoài học nghề, các bạn trẻ nên học kỹ năng mềm để tăng khả năng giao tiếp xã hội, kỹ năng làm việc nhóm, nâng cao năng lực bản thân để chinh phục các nhà tuyển dụng sau khi tốt nghiệp.

Lê Lan

Gắn 'sao' như khách sạn

Theo GS Nguyễn Hữu Đức – người sáng lập nhóm nghiên cứu UPM – hiện nay trên thế giới có rất nhiều bảng xếp hạng khác nhau, nhưng chủ yếu chỉ quan tâm đến các trường đại học nghiên cứu và nhóm 1.000 trường đại học xuất sắc hàng đầu thế giới, tức khoảng 3% số trường đại học được xếp hạng.

Như vậy, 97% trường còn lại (khoảng 28.000 trường) sẽ không có “sân khấu” nào để tự đánh giá về những đóng góp của mình cho sự phát triển của kinh tế xã hội. Vì thế, bộ tiêu chí UPM ra đời với mục tiêu tiếp cận đến số đông các trường đại học. Điều UPM hướng tới không phải xếp hạng mà là công cụ để các trường đại học đối sánh với chuẩn.

“UPM sẽ cung cấp một bộ công cụ để các trường “tự khám sức khỏe”, tự đánh giá và định vị chính mình. Chúng tôi đã chọn các chỉ số gắn rất cụ thể và sát với các mốc chuẩn của đại học thuộc nhóm 100 của Châu Á; đặc biệt gắn với một số tiêu chí của đại học định hướng nghiên cứu theo quy định tại Nghị định 99.

Như vậy, các trường sẽ phấn đấu để đạt chuẩn và đạt đến chuẩn nào thì có chất lượng đó”, GS Đức thông tin.

GS Nguyễn Hữu Đức

Theo GS Đức, giờ đây các trường ĐH không chỉ là nơi cung cấp nguồn nhân lực, dạy cho sinh viên lập nghiệp, làm thuê, mà còn đào tạo ra những nhà khởi nghiệp sáng tạo, có khả năng tạo ra nhiều việc làm cho xã hội. Từ chỗ chỉ là trung tâm sáng tạo và chuyển giao tri thức, trường đại học trở thành nơi vừa sáng tạo, vừa thực thi, khai thác tri thức mới, vốn hóa tri thức.

“Trong 5-10 năm tới, mục tiêu của số đông các trường đại học Việt Nam hướng tới đạt chuẩn của top 100 ĐH Châu Á. Vì thế, trên cơ sở đảm bảo cái lõi xếp hạng truyền thống, bộ tiêu chuẩn UPM phát triển thêm các tiêu chí đặc trưng của đại học trong kỷ nguyên 4.0.

Đó là tinh thần khởi nghiệp và hoạt động đổi mới sáng tạo; chuyển đổi số; đào tạo linh hoạt, cá thể hóa và những giá trị đạo đức mới”, GS Đức thông tin.

Các trường được gắn 'sao' nói gì?

Khác với các bảng xếp hạng thế giới chỉ được xếp hạng, đối sánh mỗi năm một lần, UPM giống như một công cụ kiểm định chất lượng.

“UPM có cả phần mềm quản lý các tiêu chí, chỉ số để các trường tự quản lý, đối sánh. Trường nào có nhu cầu, UPM đều có thể hỗ trợ, tư vấn và thẩm định, thông báo kết quả cho các trường. Vấn đề là các trường phải cung cấp dữ liệu và minh chứng đầy đủ”, GS Đức nói.

Là 1 trong 30 trường đầu tiên tham gia, ĐH Dược Hà Nội được đánh giá đạt 4 sao. Phó Hiệu trưởng Đinh Thị Thanh Hải cho rằng, kết quả này như một sự kiểm định tiếp cận đầu ra giúp nhà trường xác định một cách chi tiết những điểm mạnh và điểm yếu của mình.

“Tôi đánh giá các tiêu chí của UPM rất sát với thực tiễn, mặc dù còn có một vài tiêu chí nên quan tâm đến đặc thù của khối ngành Sức khỏe. Tuy nhiên, trên cơ sở nghiên cứu bộ tiêu chí này, trường đã vận dụng các tiêu chuẩn, tiêu chí mà hệ thống đối sánh UMP xây dựng để phát triển chiến lược của nhà trường”, PGS Hải nói.

TS Võ Sỹ Mạnh, Giám đốc Trung tâm Khảo thí và Đảm bảo chất lượng, Trường ĐH Ngoại thương cũng cho rằng, bất kỳ bảng xếp hạng nào cũng còn những khiếm khuyết, nhưng không thể phủ nhận UPM đã đem lại giá trị riêng.

“UPM là hệ thống đánh giá khá sát, không chỉ bao gồm những yếu tố cơ bản như những hệ thống xếp hạng đang tồn tại mà còn chú trọng đến sự phát triển của các xu hướng trong tương lai như đổi mới sáng tạo, hệ sinh thái khởi nghiệp, chuyển đối số,…”.

Cần có 1 pháp nhân độc lập?

Theo TS Lê Trường Tùng, Chủ tịch Hội đồng trường ĐH FPT, hiện nay trên thế giới có rất nhiều bảng xếp hạng với phương pháp luận khác nhau, ví dụ như xếp hạng về học thuật, xếp hạng về đổi mới, về mức ảnh hưởng,… 

Tuy nhiên, cách tiếp cận của Bảng xếp hạng UPM theo phương thức gắn sao hợp lý hơn so với các bảng xếp hạng khác – vốn chỉ tập trung vào việc phân tầng nhóm 500-1000 trường. 

“Việc phân tầng của các bảng xếp hạng này sẽ so các trường với những tiêu chuẩn đặt ra. Điều này giúp các trường phấn đấu để đạt chuẩn chứ không phải ganh đua xếp hàng giành vị trí của nhau.

Ngoài ra, UPM đã đi thêm một bước là chia các trường thành hai nhóm định hướng nghiên cứu và định hướng ứng dụng. Đây cũng là một cách thức tiếp cận phù hợp, nhưng cũng sẽ còn khó khăn là làm sao để thuyết minh được phương thức xếp hạng hợp lý, có được số liệu khách quan, đầy đủ và cạnh tranh được với bảng xếp hạng thế giới”, TS Tùng nói.

Ông Tùng cũng cho rằng, khó có bộ tiêu chí xếp hạng nào đánh giá toàn diện tất cả các khía cạnh hoạt động của một trường đại học mà chỉ có thể nhìn nhận trên một lát cắt nhất định; trong khi mỗi trường có định hướng phát triển và đang ở một giai đoạn phát triển riêng.

"Với cùng một tiêu chí, có những trường xếp hạng cao nhưng trường khác lại thấp. Đổi tiêu chí, kết quả có thể cho ngược lại. Do đó, không thể dùng bảng xếp hạng để so sánh trường này tốt hơn trường khác.

Các bảng xếp hạng chỉ nên xem là thông tin mang tính chất tham khảo, khuyến khích các trường nhận biết được ở mỗi khía cạnh mình đang phát triển ở mức độ như thế nào.

UPM có thể xem như kết quả bước đầu của một đề tài nghiên cứu. Việc xếp hạng 30 trường giống như một “phép thử”, trên cơ sở đó giúp nhóm nghiên cứu đánh giá bước đầu phương pháp đưa ra và khả năng đáp ứng dữ liệu".

Tuy nhiên, theo ông Tùng, để xếp hạng một cách chính thức, theo Luật Giáo dục đại học 2018, cần phải do một pháp nhân phi thương mại mang tính độc lập thực hiện. Do đó, nhóm nghiên cứu nên thành lập một pháp nhân độc lập để việc xếp hạng mang tính pháp lý cao hơn.

Thúy Nga

Những đại học Việt Nam đầu tiên được xếp hạng 5 sao

Bảng xếp hạng đối sánh và gắn sao cho 30 cơ sở giáo dục đại học Việt Nam và ASEAN do một nhóm các nhà khoa học thuộc ĐH Quốc gia Hà Nội thực hiện đã cho thấy những kết quả thú vị.