Đề thi dự bị môn Ngữ văn của kỳ thi THPT quốc gia năm 2019 được dùng cho 4 thí sinh:

Trước đó, do những sai lầm của cán bộ coi thi, 4 thí sinh đã được tổ chức thi lại THPT quốc gia 2019. Trong đó có 3 em ở Lào Cai, 1 em ở Sơn La.

Cụ thể, ở Lào Cai, cán bộ coi thi đã ký nhầm, tức thay vì ký vào ô cán bộ coi thi thì người này ký vào ô cán bộ chấm thi trong tờ giấy thi của 3 thí sinh. Sau nửa thời gian làm bài mới phát hiện ra nên đã bắt học sinh ký và không bù giờ. Như vậy đã vi phạm vào quyền lợi của thí sinh và ngay lập tức Ban chỉ đạo thi đã xử lý đình chỉ nhiệm vụ coi thi của 2 cán bộ coi phòng thi này. Cùng đó tổ chức thi lại cho các em môn Ngữ văn bằng đề dự bị vào chiều 27/6.

“Theo báo cáo, công tác thi lại này đã diễn ra đúng quy chế. Đây là trách nhiệm thuộc về cán bộ coi thi nên ngoài động viên tâm lý, cũng đã có những hỗ trợ về vật chất nhất định để 3 thí sinh này đảm bảo chỗ ăn ở”, ông Mai Văn Trinh, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD-ĐT) cho biết.

Ở hội đồng thi Sơn La, tại 1 phòng thi, có 1 thí sinh ghi số báo danh không đúng quy cách nhưng cán bộ coi thi xử lý chưa linh hoạt và hợp lý. Do đó đến nửa thời gian làm bài thì mới phát hiện ra lỗi này và rồi yêu cầu thí sinh làm lại gây ảnh hưởng đến thời gian làm bài của em.

Ban chỉ đạo thi THPT quốc gia cũng làm công tác tư tưởng và chiều 27/6 thí sinh này cũng đã làm lại bài thi bằng đề dự bị.

Thanh Hùng

Đáp án chính thức môn Ngữ văn thi THPT quốc gia của Bộ GD-ĐT

- Bộ GD-ĐT vừa chính thức công bố đáp án môn Ngữ văn của kỳ thi THPT quốc gia năm 2019.

- Người giáo viên giỏi khi đứng trên bục giảng không chỉ trao truyền kiến thức mà đôi khi trở thành những nhà xử lý tình huống không hề có sẵn kịch bản.

Những tình huống sư phạm này cũng được ban giám khảo đưa ra để thử thách thức khả năng xử lý linh hoạt của các cô giáo tại Hội thi Cô giáo tài năng duyên dáng toàn quốc năm 2017 vừa qua.

Trong phần thi xử lý tình huống sư phạm với những câu hỏi mang tính áp dụng thực tiễn đòi hỏi khả năng chuyên môn, các cô giáo đã đưa ra nhiều biện pháp, cách thức để ổn định lớp học được ban giám khảo đánh giá cao.

Cô giáo Trần Thị Hiền (tỉnh Hòa Bình) đứng trước tình huống trớ trêu khi một hôm vì có việc đột xuất nên cô đã đến lớp muộn 10 phút và khi vừa bước đến cửa lớp cô nghe rõ tiếng học sinh trong lớp đang reo hò vì tưởng cô giáo không đến dạy.

Với tình huống này, cô Hiền đưa ra hướng xử trí: “Trước hết tôi sẽ bước vào lớp với một tác phong hết sức bình tĩnh và khi đã ổn định lớp học xong tôi sẽ xin lỗi cả lớp và chia sẻ lý do vì việc mình đến muộn. Bởi dù có hợp lý hay không thì việc đến muộn của cô đã làm ảnh hưởng đến giờ học của cả lớp và của nội quy ra vào lớp của nhà trường. Sau đó tôi sẽ nhanh chóng ổn định lớp học để tiếp tục bài giảng của mình một cách trọn vẹn để truyền tải cho các em đầy đủ kiến thức trong nội dung bài học ngày hôm đó”.

Cuối giờ học, cô giáo sẽ nhẹ nhàng nới với học sinh rằng, tuy các em đang ở trong độ tuổi có những hành động bột phát như vậy nhưng nên tôn trọng các lớp bên cạnh. “Tôi sẽ giải thích để các em hiểu làm như vậy sẽ ảnh hưởng đến giờ học của những lớp bên cạnh. Những lần sau các em nên ngồi trật tự hoặc cử bạn lớp phó phụ trách học tập lên gặp ban giám hiệu để đề nghị giáo viên lên dạy lớp”, cô Hiền nói.