Truyền thông địa phương cho biết, 3 đơn vị trực thuộc Cơ quan Tình báo Quốc phòng Ukraine là Kraken, Artan và Quân đoàn Quốc tế đã đẩy lùi đợt tiến công của Nga. Một đoạn video ghi lại cuộc giao tranh cũng được đăng tải sau đó.

"Không có một binh lính nào của đối phương ở trong Chasiv Yar. Thành phố này vẫn nằm trong tầm kiểm soát của chúng tôi", cơ quan tình báo Ukraine cho biết.

Quân đội Ukraine đẩy lùi đợt tập kích của Nga tại Chasiv Yar. Video: Pravda

Nga kiểm soát thêm làng ở Kharkiv

Theo TASS, trong ngày 18/5, Bộ Quốc phòng Nga tuyên bố rằng quân đội nước này đã giành quyền kiểm soát làng Starytsia ở vùng Kharkiv.

"Các đơn vị thuộc lực lượng tác chiến phía bắc đã chủ động tiến công, qua đó giành quyền kiểm soát khu định cư này và cải thiện vị trí ở tiền tuyến", phía Nga cho biết.

Cũng theo Bộ Quốc phòng Nga, trong vòng 24 giờ qua, quân đội Nga đã đánh chặn 37 UAV và tên lửa Ukraine. Đáng chú ý, lực lượng Nga còn bắn nổ 1 radar của tổ hợp phòng không IRIS-T, đồng thời tập kích một kho chứa xuồng cảm tử của Ukraine tại sông Dnipro.

Hiện Ukraine chưa đưa ra bình luận chính thức về tuyên bố của Bộ Quốc phòng Nga.

Cụ thể, năm 2020, có hơn 82.000 học sinh đăng ký dự thi vào lớp 10 công lập ở TP.HCM. Dù đề thi bám sát chỉ đạo của phòng chuyên môn, theo định hướng không kiểm tra kiến thức máy móc nhưng môn Toán có 48,63% thí sinh có điểm dưới 5, 13,8% đạt từ 8 trở lên. Có 408 thí sinh đạt điểm 10 và 185 thí sinh bị điểm 0 môn Toán. Còn môn Tiếng Anh có 49,27% số thí sinh dự thi có điểm dưới 5, 14% đạt từ 8 trở lên. Trong đó, có 118 bài điểm 10 và 4 bài điểm 0.

 
Còn năm 2019, TP.HCM có 79.594 thí sinh dự thi, nhưng môn Toán có 39.484 em, chiếm 49,62%, có điểm thi dưới 5. Đặc biệt, có 126 thí sinh bị điểm 0 môn Toán. Còn trước đó một năm (2018), nhiều học sinh cũng nhận xét đề không khó. Tuy nhiên, trong hơn 86.000 bài thi môn Toán chỉ có 42.101 bài từ 5 điểm trở lên, chiếm tỷ lệ 48,54%. Môn thi này cũng có 256 bài bị điểm 0. 

Lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM lúc đó nhận định, sở dĩ có kết quả như vậy là do đề thi có nhiều bài toán thực tế, khiến học sinh mất nhiều thời gian đọc đề. Dù vậy, quan điểm của Sở là đề thi đòi hỏi học sinh phải có năng lực giải quyết các bài toán thực tế.
 
Còn với môn Tiếng Anh, đề thi được đánh giá khá dễ, tuy nhiên điểm thi các năm vẫn tương đương nhau thậm chí năm sau không cao hơn năm trước (trừ năm 2022). Lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM cho hay đây là vấn đề cần mổ xẻ về chuyên môn. Đề thi dễ là nhận định chủ quan, tuy nhiên đề thi cân nhắc trên ma trận đề. Đề thi đảm bảo sự phân hóa, câu hỏi để học sinh học trung bình có thể làm được 4-5 thì ở ma trận đề có thể nâng lên 5-6.

Năng lực học toán của học sinh đi xuống?

Một giáo viên dạy Toán ở Thủ Đức, cho rằng sở dĩ điểm Toán thấp là do “casio”- tức máy tính cầm tay. Chính điều này làm học sinh không tư duy, dù các em có làm nhiều bài tập nhưng chỉ tính toán vẹt, không hiểu bản chất các con số với phép toán. 
 
Theo ông chính việc học sinh ngày càng phụ thuộc vào máy tính đã kéo năng lực thực tế học toán xuống. “Tôi gặp nhiều học sinh lớp 7 và các em được coi là học sinh giỏi nhưng khi tính nhẩm cộng, trừ thì rất chậm chạp hoặc có thể sai. Các em phải sử dụng máy tính mới làm được bài làm. Khi lên 10 gặp đa thức, hay lấy chữ số đại diện để tính biến đổi thì yếu ngay, thậm chí không làm được bài.
 
Thầy Huỳnh Thanh Phú, Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du, cho rằng trong một kỳ thi để tuyển sinh thì khoảng 50% dưới điểm trung bình là điều đương nhiên. Trước đây điểm tuyển sinh là điểm Toán và Ngữ văn nhân hệ số 2 cộng điểm Ngoại ngữ nên nhìn vào thấy khá cao. Còn hiện tại điểm tuyển sinh là tổng điểm 3 môn Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ không nhân hệ số nên nhìn thấy thấp. Chính cái thấp này khiến nhiều người đặt vấn đề tại sao học sinh giỏi đi thi mà điểm thấp? 
 
Theo thầy Phú, ở đây cần hiểu rằng điểm kiểm tra ở trong lớp và điểm thi tuyển sinh là khác nhau vì tính chất đề ra hoàn toàn khác nhau. Đối với thi tuyển, đề thi phải có sự phân hoá rõ ràng, còn điểm kiểm tra là đánh giá độ thẩm thấu bài học của học sinh đó chính là sách giáo khoa. Do vậy khi nào điểm kiểm tra cũng bám sát chương trình sách giáo khoa ít khi vượt ra khỏi sách giáo khoa. 

 
Dù các phòng GD-ĐT các trường hiện nay có chỉ đạo như thế nào thì khi kiểm tra vẫn bám lấy khung, sách giáo khoa để đánh giá. Mọi thầy cô giáo đều chọn sự “bình yên là dạy đúng chương trình và khi kết thúc năm học thì quỹ thời gian còn lại để ôn tập cho học sinh là không nhiều vì vậy nếu lồng dạy kiến thức thực tế thì việc này dường như là cưỡi ngựa xem hoa. 
 
Theo thầy Phú, như vậy giải pháp đặt ra là nhà trường có đầu tư tài liệu cho thầy cô dạy học và chính thầy cô có tự sưu tầm tài liệu cho chính mình. Thứ hai là các thầy cô có chịu đổi mới phương pháp hay không. Và thứ ba cần làm rõ là dù có đổi mới phương pháp hay cải tiến đề thi thì cũng không thể làm hoàn toàn. 
 
Một đề thi phải có 5 điểm bám sách giáo khoa vì đây là tài liệu duy nhất đang tồn tại để dạy học. Công lao của các em một năm trời học sách giáo khoa mà không ra sách giáo khoa không phải là điều hay. Do vậy 50% sẽ bám sách và em nào học sách giáo khoa sẽ được 5 điểm, còn em nào đầu tư, nghiên cứu, vận dụng sách giáo khoa để giải quyết những bài còn lại. Như vậy học sinh sẽ không có điểm thấp nhưng vấn sẽ phân hoá từ 6 điểm trở lên. 
 
Theo ông Phú đã đến lúc lãnh đạo Sở GD-ĐT và các phòng GD-ĐT nên ngồi lại với nhau để cùng bàn luận. Nếu tháng 6 thi thì thay vì tháng 5 mới kết thúc chương trình thì phải phân kết thúc chương trình vào đầu tháng 6 để giáo viên lồng ghép thực tiến, sáng tạo. 
 
Ở góc độ tuyển sinh, theo thầy Phú đề càng khó việc tuyển sinh càng dễ vì sự phân hoá rạch ròi. Tuy nhiên khi nhìn vào có thể màu sắc không tươi. Một trường top dưới nếu 7-9 điểm/3 môn vẫn trúng tuyển thì màu sắc không sáng. Chính màu sắc này sẽ đặt ra câu hỏi là làm sao dạy, dạy như thế nào với những học sinh chỉ có 3 điểm/môn cũng trúng tuyển. Như vậy quay trở lại ở đây là nghệ thuật ra đề để làm sao 5 điểm là đảm bảo chuẩn kiến thức cơ bản, 6 trở lên là phần hoá kiến thức đời sống.

Chia sẻ về kế hoạch mở rộng, bà Vũ Diệu Trang - CEO Apollo cho biết: “Kế hoạch mở rộng luôn đi liền với chất lượng và cam kết đầu ra. Bởi vậy chúng tôi phải chuẩn bị kỹ lưỡng từ rất lâu trước đó. Apollo tin rằng đi cùng với chiến lược mở rộng, các trung tâm phải thực sự sẵn sàng về mọi nguồn lực từ cơ sở vật chất đến con người, quy trình vận hành, tập huấn theo đúng tiêu chuẩn. Đặc biệt trong đó, các giáo viên phải là những người được tuyển chọn thật sự kỹ lưỡng, có trình độ chuyên môn và giàu kinh nghiệm”. 

Cũng theo bà Trang, với hơn 25 năm kinh nghiệm, Apollo không chỉ đơn thuần là mở thêm trung tâm, hệ thống Anh ngữ này đã dành rất nhiều nỗ lực để xây dựng quy trình vận hành chuẩn mực cùng nội dung giảng dạy ưu việt kết hợp hợp tác với những nhà xuất bản hàng đầu thế giới. 

“Tuy nhiên không vì thế mà chúng tôi tự hài lòng với bản thân mình. Phương châm giáo dục của Apollo là thông qua tiếng Anh có thể chuẩn bị hành trang tốt nhất để thế hệ trẻ tiến bước tự tin và thích ứng. Điều này không chỉ gói gọn trong các bài học ngôn ngữ mà còn phải khơi dậy được trong các em tình yêu học tập, kỹ năng tương lai, thành tựu học vấn... Đây cũng chính là động lực thôi thúc Apollo English mở rộng và hướng tới sự phát triển bền vững. Trong thời gian tới, bên cạnh việc mở rộng hệ thống, Apollo sẽ tiếp tục ra mắt những mô hình học tiến tiến, ứng dụng công nghệ hiện đại và cá nhân hóa để nâng cao trải nghiệm học tập, với mục tiêu trên hết là để hỗ trợ các em học tập cùng niềm cảm hứng”

Doãn Phong

Đây là những lời cảm ơn, đáp lại tình cảm của người đồng nghiệp Mano Polking. Trước đó, thuyền trưởng tuyển Thái Lan tri ân ông Park sau những gì đã giúp tuyển Việt Namđạt được nhiều chiến tích, qua đó góp phần thúc đẩy sự phát triển của bóng đá Đông Nam Á.

“Thắng thua là một phần trong công việc của chúng ta và là một phần của bóng đá. Những di sản mà ông để lại cho bóng đá Việt Nam sẽ được ghi nhớ mãi mãi.

Tôi thích niềm đam của ông đối với mỗi trận đấu và dành cho ông sự tôn trọng lớn lao. Chúc ông mọi điều tốt đẹp nhất trong thử thách tiếp theo. Chúng tôi sẽ rất nhớ ông!", chiến lược gia người Đức chia sẻ.

Trong hơn 1 năm qua, cuộc đối đầu giữa tuyển Việt Nam và Thái Lan trở nên hấp dẫn khi có sự dẫn dắt của HLV Park Hang Seo và Mano Polking. Sau AFF Cup 2022, nhiều khả năng hai nhà cầm quân sẽ không còn cơ hội để đọ sức với nhau bởi HLV Park Hang Seochia tay tuyển Việt Nam.

Về tương lai của mình, ông Park phủ nhận việc thay HLV Shin Tae Yong ở tuyển Indonesia: "Hoàn toàn không có chuyện đó. Tôi nghĩ HLV Shin đang làm rất tốt công việc của ông ấy tại Indonesia, và tôi không có lý do gì để đến đó. Tin đồn này sai sự thật. Bản thân tôi cũng không có ý định như vậy".

Bên cạnh đó, HLV Park cũng khẳng định bản thân không hề đánh giá thấp bất cứ ứng viên nước ngoài nào mà Liên đoàn bóng đá Hàn Quốc liên hệ.

"Một số bài báo đã xuyên tạc ý kiến của tôi. Trong vấn đề này, tôi luôn rất cẩn trọng, bởi lẽ bản thân tôi cũng là một HLV. Tôi không có ý chê bai HLV ngoại hay quan điểm tương tự.

Tôi chỉ muốn nói rằng các HLV nội hiện tại cũng có đủ khả năng dẫn dắt tuyển Hàn Quốc. Tôi thấy có rất nhiều HLV trẻ tài năng ở Hàn Quốc. Họ sẽ là tài sản lớn của bóng đá Hàn Quốc trong những năm tới", nhà cầm quân sinh năm 1957 nói.

Van de Beek có mùa giải đầu tiên khó khăn ở MU

Van de Beek gia nhập Old Trafford hồi hè nhưng không được ra sân thường xuyên. Từ đầu mùa, anh mới đươc 2 lần được Solskjaer xếp đá chính ở đội hình MU tại Premier League.

Mới đây, Van de Beek được cựu danh thủ Ronald de Boer thúc giục phải tìm cách rời MU ngay trong tháng 1 này để cứu vãn sự nghiệp, mà cụ thể hơn là đảm bảo 1 suất ở tuyển Hà Lan tại VCK Euro vào hè này.

Inter Milan quan tâm, muốn mượn Van de Beek đến cuối mùa và đang đàm phán với đại diện của cầu thủ này. Nhưng MU được cho không muốn để tiền vệ 23 tuổi rời đi.

Phát biểu gần đây về tình hình của Van de Beek, Solskjaer khẳng định sẽ tạo điều kiện để tiền vệ Hà Lan thể hiện bản thân. HLV người Na Uy xếp anh đá chính ở MU thắng Watford 1-0 tại vòng 3 Cúp FA vừa qua.

Ông lý giải việc ít dùng Van de Beek: “Có nhiều cầu thủ cần thời gian để thích nghi, ngay cả với những cầu thủ chất lượng. Ngay tại MU cũng không có nhiều trường hợp và các đội khác cũng vậy. Đôi khi các cầu thủ cần có chút thời gian.

Với Van de Beek, việc những người quan tâm sốt ruột cũng là dễ hiểu vì họ mong những điều tốt đẹp nhất cho cậu ấy.

Tôi đã nói chuyện với Donny và cho biết, chúng tôi đánh giá cậu ấy như thế nào”.

L.H