lịch van niênTin tức 24h nhanh nhất lịch van niên

Bóng đá

Soi kèo góc Chelsea vs Everton, 18h30 ngày 26/4

字号+ 作者：NEWS 来源：Thế giới 2025-04-30 01:56:10 我要评论(0)

Hư Vân - 26/04/2025 04:35 Kèo phạt góc lịch van niênlịch van niên、、

èogócChelseavsEvertonhngàlịch van niên Hư Vân - 26/04/2025 04:35 Kèo phạt góc

1.本站遵循行业规范，任何转载的稿件都会明确标注作者和来源；2.本站的原创文章，请转载时务必注明文章作者和来源，不尊重原创的行为我们将追究责任；3.作者投稿可能会经我们编辑修改或补充。

*Oxford, Cambridge bị cho là can thiệp liên tục để giảm tỷ lệ học sinh nhập học từ các trường độc lập. Ảnh: Hoàng Hà*

Melvyn Roffe, Hiệu trưởng trường Cao đẳng George Watson ở Edinburgh, tiết lộ Oxford đã can thiệp liên tục để làm giảm tỷ lệ học sinh nhập học từ các trường độc lập hàng đầu.

Những bình luận của ông Roffe, theo tiết lộ trên tờ The Telegraph, cho biết học sinh trường trung học công lập hiện có nhiều khả năng đậu Đại học Cambridge hơn các bạn đồng trang lứa từ các trường tư thục. Ông Roffe nghi ngờ rằng “việc phân loại trường công - tư đang được các trường đại học sử dụng như một biện pháp ủy quyền 'nhanh chóng và bẩn thỉu' để làm cho hệ thống trông có vẻ công bằng hơn”.

"Liệu có thực sự đảm bảo rằng tất cả học sinh đều có cơ hội bình đẳng để theo học các trường đại học top đầu đó?".

Các ứng viên nộp hồ sơ vào Oxford, Cambridge sẽ được đánh giá một phần dựa trên lý lịch trường trung học của họ, theo tiết lộ của The Telegraph.

Đồng thời, Cambridge sử dụng cơ sở dữ liệu trường học phức tạp để đánh giá thành tích GCSE (Chứng chỉ giáo dục trung học phổ thông) của một học sinh so với các học sinh khác tại trường của họ, thay vì toàn bộ ứng cử viên đăng ký. Đại học Oxford cũng sử dụng một phương pháp tương tự.

Hội đồng tuyển sinh các trường được cung cấp bản tóm tắt chi tiết về lịch sử trường học của ứng viên, bao gồm loại trường học cùng các chi tiết khác.

Một cuộc điều tra của The Telegraphcũng cho thấy rằng cơ hội để nhận được đề nghị của Oxbridge (Oxford+Cambridge) cho học sinh của 50 trường tư thục hàng đầu, bao gồm cả trường Cao đẳng Eton danh giá có 20 Thủ tướng Anh theo học, đã giảm xuống 1/3 trong 5 năm qua.

Học sinh trường tư đã "thống trị" các trường đại học danh giá trong nhiều thập kỷ. Tuy nhiên, gần đây xu hướng này đã bị siết chặt trong bối cảnh gia tăng cạnh tranh giữa trường công - tư và mục tiêu thúc đẩy công bằng giáo dục và mục tiêu thúc đẩy công bình giáo dục đối với học sinh trường công và học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Tuy vậy, “một hệ thống ứng dụng đại học thực sự công bằng chắc chắn sẽ phát hiện ra tài năng ở bất cứ đâu mà nó được tìm thấy, sẽ xóa bỏ hơn là thiết lập các rào cản về địa lý, xuất thân và trường học", hiệu trưởng Roffe nhận định.

“Vì vậy, khi tỷ lệ nộp hồ sơ thành công vào Oxbridge giảm đối với những học sinh từ trường độc lập nộp thì liệu hệ thống giáo dục đại học của chúng ta có đang trở nên công bằng hơn không?".

Trước những "cáo buộc" đó, hai trường đại học danh giá bậc nhất thế giới này đã phủ nhận mọi sự phân biệt đối xử với học sinh trường tư thục. Oxbridge khẳng định họ đều chọn xem xét lịch sử trường học của ứng viên cùng với các yếu tố khác, mà họ cho rằng sẽ giúp đánh giá được thành tích của học sinh trong bối cảnh cụ thể.

“Chúng tôi gọi đó là một quy trình tuyển sinh toàn diện, bởi vì chúng tôi đang thu thập mọi thông tin ở tất cả các giai đoạn để cố gắng tìm ra ai sẽ trở thành sinh viên xuất sắc nhất", Tiến sĩ Sam Lucy, giám đốc tuyển sinh của các trường cao đẳng Cambridge, cho biết. Theo đó, Cambridge có hệ thống tuyển sinh đánh giá dựa trên các yếu tố về nền tảng kinh tế - xã hội của ứng viên và học sinh từ các trường độc lập sẽ không bị "ngó lơ".

Đại học Oxford cũng khẳng định “là một trong những trường có quy trình nộp đơn cạnh tranh nhất trên thế giới. Thực tế là hàng năm cũng có nhiều ứng viên xuất sắc thuộc mọi thành phần không thành công”.

“Oxford đã nỗ lực đáng kể trong việc đánh giá các ứng viên dựa trên thành tích cá nhân của họ và tạo ra một quy trình tuyển sinh xác định tài năng từ mọi nguồn gốc và bất kể hoàn cảnh”.

Oxford và Cambridge chỉ tiếp nhận khoảng 6.800 sinh viên nhập học hàng năm trong khi số đơn đăng ký đã lên đến hơn 47.000 (tăng 31%) trong 5 năm qua.

Dưới sự chỉ đạo của Giáo sư Stephen Toope (hiệu phó), Đại học Cambridge đã thúc đẩy việc tiếp nhận hồ sơ của học sinh từ các trường công lập tiểu bang và các trường có hoàn cảnh khó khăn. Trường được cho là đã đặt mục tiêu phải tăng số lượng học sinh từ các trường tiểu bang kể từ năm 2019. Trong khi đó, Oxford không công khai chỉ tiêu này.

Bảo Huy (Theo The New York Times, The Telegraph)

Việt Nam đứng thứ 5 về số sinh viên nước ngoài tại MỹTheo báo cáo thường niên Open Doors của Viện Giáo dục quốc tế (IIE), Việt Nam hiện đứng thứ 5 toàn thế giới về số lượng sinh viên quốc tế theo học tại Mỹ - tăng một bậc từ vị trí thứ 6 năm ngoái." width="175" height="115" alt="Đại học Oxford, Cambridge bị cho là thiên vị trường công, phân biệt trường tư" />

Đại học Oxford, Cambridge bị cho là thiên vị trường công, phân biệt trường tư

2025-04-29 23:47

网友点评

精彩导读

Nhận định, soi kèo Sur Club vs ibri, 20h45 ngày 28/4: Những người khốn khổ

Thành phố Volgograd tiếp tục rung chuyển sau vụ đánh bom trên xe buýt ngàyhôm nay. Như vậy là trong 3 tháng liên tiếp, nơi đây ba lần đổ máu.

TIN BÀI LIÊN QUAN

Thêm một vụ đánh bom liều chết rung chuyển nước Nga" alt="Vì sao Volgograd là điểm đen khủng bố?" width="90" height="59"/>

Vì sao Volgograd là điểm đen khủng bố?

(nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả).

Đã có hàng chục năm đứng trên bục giảng, tôi cho rằng những hành vi vi phạm về mặt đạo đức, nhân cách, lối sống của học sinh bắt nguồn từ nhiều nguyên nhân khác nhau: tâm sinh lý của tuổi mới lớn khiến học sinh thường hiếu động, bồng bột dẫn đến những hành động thiếu suy nghĩ, nhằm khẳng định và thể hiện mình...

*Việc rèn luyện nhân cách, giáo dục đạo đức cần được thực hiện ngay từ khi học sinh còn nhỏ tuổi. Ảnh minh họa*

Điều này có thể xuất phát từ sự thiếu quan tâm, chăm sóc cũng như thiếu khả năng duy trì những mối quan hệ tốt đẹp trong gia đình. Bên cạnh đó, phải kể đến việc thiếu đồng bộ trong quá trình tổ chức giáo dục học sinh giữa nhà trường với các tổ chức xã hội, sự du nhập của các luồng văn hoá độc hại, trò chơi điện tử bạo lực...

Thầy cô chưa đủ thấu hiểu, cảm thông

Từ thực tế này, yêu cầu đặt ra là làm sao để những kiến thức ở trên lớp mà học sinh tiếp nhận được trở thành những kỹ năng, hành động đẹp và đúng đắn trong cuộc sống? Làm sao các em có thể tự bảo vệ chính bản thân trước những tác động bởi cái xấu và các tệ nạn trong xã hội?

Trong quá trình giảng dạy, tôi luôn thấm nhuần quan niệm không có học sinh cá biệt, chỉ có học sinh chưa ngoan, do thầy cô chưa đủ thấu hiểu, cảm thông và bao dung. Mỗi học sinh đều có những câu chuyện riêng, nếu các em có xu hướng nổi loạn, hẳn xuất phát từ nhiều lý do.

Suốt chặng đường đồng hành cùng học sinh, tôi luôn cố gắng dành tình cảm chân thành, không đem sự cấm đoán cứng nhắc để thay đổi các em.

Có lẽ, chính sự chân thành của tôi đã “cảm hoá” được nhiều học sinh có hoàn cảnh đặc biệt. Từ những cậu bé, cô bé ngỗ ngược, ham chơi, các em đã dần trở nên ngoan ngoãn, chỉn chu học hành, cha mẹ yên tâm.

Hạnh phúc của một người thầy đôi khi đến từ những điều giản dị như thế.

Tôi từng có khoảng thời gian công tác trong ngành giáo dục tại Nhật Bản và nhận ra rằng việc rèn luyện nhân cách, đạo đức rất được chú trọng trong nền giáo dục ở quốc gia này. Quá trình này được thực hiện từ sớm và gần như xuyên suốt chặng đường học tập của mỗi học sinh.

Học sinh tại Nhật được học “làm người” không phải từ các lời thuyết giảng giáo điều, sách vở mà xuất phát từ vô số trải nghiệm thực tế ở trường lớp, ở nhà và xã hội. Lâu dần, các kỹ năng này được thẩm thấu tự nhiên, trở thành thước đo chuẩn mực, góp phần nuôi dưỡng nhân cách con người.

Thay vì phải xây dựng những giờ học đạo đức riêng biệt, người Nhật lại cho rằng tất cả các tiết dạy, giáo viên đều có nhiệm vụ giáo dục đạo đức.

Việc dạy kỹ năng sống cũng như bài học làm người diễn ra trong mọi hoạt động hàng ngày chứ không chỉ nằm trong sách vở; không phải học thuộc, mà phải rèn luyện thực hành hàng ngày để hình thành những thói quen tốt, từ thói quen ấy sẽ trở thành những hành động tự nhiên, lâu dần trở thành tố chất của mỗi con người.

Hoặc như trường hợp của cháu tôi đang học tại Phần Lan. Theo anh chị tôi chia sẻ thì giáo dục tiểu học ở đây hướng đến sự công bằng. Chính vì thế khi giảng dạy, họ rất ít khi tạo áp lực học tập cho học sinh, không thúc đẩy để các em trở thành người giỏi nhất, mà chỉ muốn trẻ tiếp cận giáo dục theo cách riêng của từng em.

Tại Phần Lan, cháu tôi thường đi học muộn hơn hầu hết các nước khác và có rất nhiều hoạt động chân tay trong lớp học như vẽ, chơi nhạc, nặn đất sét. Sự hợp tác, làm việc nhóm cũng được đề cao khi học tập, giúp trẻ em yêu thích việc đến trường hơn, thay vì áp lực thi cử và điểm số.

Từ những trải nghiệm của bản thân và câu chuyện thực tế ở nước ngoài, tôi cho rằng việc rèn luyện nhân cách, giáo dục đạo đức cần được thực hiện ngay từ khi học sinh còn nhỏ tuổi.

Các em học sinh nên được thực hành theo tấm gương từ các thầy cô giáo trong các hoạt động hàng ngày về các quy tắc ứng xử, nề nếp một cách kỹ lưỡng. Điều này sẽ góp phần mang đến hiệu quả cao cho giáo dục.

Hàng Thị Minh Hiệp (Trường CĐ Lý Tự Trọng, TP.HCM)

Những năm qua, đặc biệt là thời gian gần đây, những biểu hiện lệch lạc về hành vi, đạo đức trong học sinh, giáo viên và cả phụ huynh thể hiện ngày càng nhiều. Xã hội dần nhận ra kết quả học tập hay điểm các cuộc thi cao ngất ngưởng dù đem lại sự tự hào và được coi trọng trong nhà trường nhưng thực ra không có giá trị bền vững, không đem lại cho học sinh những phẩm chất, kỹ năng cần thiết trong "trường đời" sau này. Trong khi đó, đạo đức, tình yêu thương, sự trung thực, khả năng sáng tạo, phản biện và nhiều kỹ năng mềm khác lại thực sự thiếu vắng trong môi trường học đường hiện nay.

Ban Giáo dục Báo VietNamNet mở diễn đàn "Dạy ‘làm người’ trong trường học", mong nhận được ý kiến đóng góp của độc giả, nhằm giúp cho trẻ khi đến trường không chỉ thu nhận được kiến thức mà còn học được cách sống tự lập, đối nhân xử thế, cách làm việc chung... trong đời sống trưởng thành sau này.

Ý kiến đóng góp xin gửi về bangiaoduc@vietnamnet.vn. Xin chân thành cảm ơn!

Tiến sĩ Mỹ với những ngày làm thầy của phạm nhân

Tôi từng giảng dạy tại nhà tù ở hạt Marion (bang Ohio), từ năm 1976-1977, trong thời gian thực hiện chương trình nghiên cứu sau tiến sĩ." alt="Không có học sinh cá biệt, chỉ có học sinh chưa ngoan" width="90" height="59"/>

Không có học sinh cá biệt, chỉ có học sinh chưa ngoan

Pogba muốn làm việc với HLV Rangnick

HLV Rangnick được chờ đợi sẽ trị được cái tính thất thường của Pogba

Paul Pogba vẫn chưa thông báo cho MU, liệu anh có ký hợp đồng mới hay không, khi thỏa thuận hiện tại của đội bên chỉ 6 tháng nữa là kết thúc.

Tuy nhiên, theo ESPN, tiền vệ Pháp đã có thái độ ‘xuống nước’ MU, bày tỏ sự sẵn lòng muốn làm việc với HLV Ralf Rangnick tại Old Trafford.

Pogba gần như đã bình phục hoàn toàn sau chấn thương cơ trong lúc làm nhiệm vụ cho sắc áo Lam hồi tháng 11 và có thể là một phần trong kế hoạch của Rangnick ở thời gian còn lại của mùa giải.

MU được cho đã lên kế hoạch tìm người thay thế Pobga ở chuyển nhượngtháng 1/2022 nhưng với điều kiện tiền vệ này phải thông báo cho CLB về nguyện vọng ra đi.

Nhưng Pogba vẫn im ắng, ngoài việc muốn làm việc với HLV Rangnick, người gần đây thẳng thừng tuyên bố, nếu tiền vệ Pháp đã muốn ra đi thì không giữ.

Pogba được cho đang đòi được tăng lương cao ngất thì mới chịu ở lại, nhưng Rangnick khuyên MU không nên giữ một cầu thủ không còn muốn cam kết hay chiến hết mình vì CLB.

Barca định ngày công bố Ferran Torres

Barca kế hoạch công bố ký Ferran Tores vào 27/12

Tờ Mundo cho hay, Barcadự kiến sẽ công bố việc ký hợp đồng với Ferran Torres từ Man City vào thứ Hai, 27/12 và cầu thủ này sẽ chính thức ra mắt 1 ngày sau đó.

Theo nguồn này, Barca và Man City thống nhất mức giá chuyển nhượng là Torres là 55 triệu euro (trả trong 4 đợt) cộng thêm 10 triệu euro tùy biến.

Mặc dù, Barca bị nghi ngờ về khả năng tài chính nhưng Pep Guardiola đã xác nhận thương vụ Ferran Torres về Nou Camp.

Torres đến Man City từ Valencia vào 2020 với giá 23 triệu euro, ghi được 16 bàn thắng trong 43 lần ra sân.

Mong muốn được chơi bóng nhiều hơn là lý do khiến Ferran Torres muốn trở lại quê nhà. Tuy nhiên, một phần động lực khác là cầu thủ này muốn được ở bạn gái.

Tờ AS mới đây cho hay, Torres đang hẹn hò con gái HLV trưởng tuyển Tây Ban Nha, Luis Enrique.

HLV Conte tin Harry Kane sẽ ở lại Tottenham

HLV Conte tin Harry Kane hoàn toàn cam kết với Tottenham

Chiến lược gia người Italy không nghi ngờ cam kết của Harry Kane với Tottenham.

Có những thông tin, Harry Kane sẽ lại tìm cách ra đi vào cuối mùa giải sau cuộc ‘đào tẩu’ sang Man City bất thành ở phiên chợ hè 2021, nhưng HLV Conte tin rằng, đội trưởng tuyển Anh đang hạnh phúc cùng Gà trống London.

“Harry Kane cho tôi thấy sự sẵn sàng tuyệt vời và hoàn toàn tham gia vào kế hoạch của Tottenham.

Tôi gặp anh ấy mỗi ngày và tôi thấy Harry Kane vui vẻ, hạnh phúc. Anh ấy dẫn đầu trên sân tập, dẫn dắt trong phòng thay đồ cũng trong các buổi tập. Tôi hạnh phúc với những gì nhìn thấy mỗi ngày tại đây”.

L.H