Bệnh nhân nghèo ngồi giãn cách, háo hức chờ quà Tết

Cụ thể, nhà trường đã chi hơn 320 triệu đồng từ quỹ Ban Đại diện cha mẹ học sinh để sử dụng cho việc sửa chữa cơ sở vật chất, hỗ trợ giáo viên dịp Tết Nguyên Đán và liên hoan... không đúng quy định của Bộ GD-ĐT. Việc chi tiêu thiếu chứng từ, không có sự phê duyệt của trưởng Ban đại diện cha mẹ học sinh và không được ghi chép vào sổ sách kế toán.

Hơn 27,5 triệu đồng từ quỹ vệ sinh bị chi sai mục đích cho việc mua sắm dụng cụ vệ sinh. Việc thu chi quỹ vệ sinh không có căn cứ, thiếu dự toán và không được ghi chép sổ sách kế toán.

Đối với khoản thu quỹ Đội, có hơn 11 triệu đồng bị chi sai mục đích cho việc sửa chữa cơ sở vật chất và cũng không được ghi chép sổ sách kế toán.

Ngoài ra, nhà trường còn huy động phụ huynh đóng góp hơn 68 triệu đồng để mua tivi và cây xanh nhưng không tuân thủ đúng quy định.

Chuyển công an điều tra việc trông giữ học sinh ngoài giờ chính khóa

Đặc biệt, theo Thanh tra huyện Trảng Bom, trong 3 năm học từ 2020 đến 2024, Trường Tiểu học Nam Cao đã thu hơn 3,2 tỷ đồng tiền trông giữ học sinh ngoài giờ chính khóa.

Qua làm việc, Hiệu trưởng Phạm Thị Thanh Phượng giải trình rằng trường dạy học 2 buổi (sáng từ 7h-10h, chiều từ 13h-15h15), phụ huynh đa số là công nhân nên không có thời gian đón con sau giờ học. Do đó, nhà trường đã thỏa thuận với phụ huynh để trông giữ học sinh từ 15h15-16h35 với mức phí 300.000 đồng/em/tháng. Việc thu phí này được cho là có sự đồng ý của tất cả phụ huynh.

Theo bà Phượng, sau khi trừ phần trả cho giáo viên chủ nhiệm lớp, số tiền thu được còn lại dùng để chi cho công tác quản lý nhà trường, bao gồm: lương hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, kế toán, bảo vệ (mức lương từ 1-8,5 triệu đồng/người). Ngoài ra, khoản thu này còn được bà Phượng sử dụng để tiếp khách và sửa chữa trang thiết bị của trường.

Kết luận thanh tra chỉ ra rằng Trường Tiểu học Nam Cao đã có nhiều sai phạm trong việc thu và sử dụng tiền thu trông giữ học sinh ngoài giờ, bao gồm: không lập dự toán để chi trả tiền điện, nước và các chi phí cơ sở vật chất; không đưa vào theo dõi trên hệ thống sổ sách kế toán của đơn vị; có năm chưa được Phòng GD-ĐT phê duyệt nhưng vẫn tổ chức trông giữ học sinh ngoài giờ chính khóa. 

Những vi phạm này được đánh giá là nghiêm trọng, trách nhiệm chính thuộc về hiệu trưởng và kế toán nhà trường. Ban giám hiệu và một số cá nhân khác cũng có liên quan đến những sai phạm này.

Từ cơ sở đề xuất của Thanh tra huyện, UBND huyện Trảng Bom yêu cầu hiệu trưởng Trường Tiểu học Nam Cao nộp lại hơn 360 triệu đồng chi sai quy định.

Nhà trường sẽ phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trả lại toàn bộ số tiền trên cho phụ huynh học sinh của 4 năm học, từ 2019-2023. Đối với những trường hợp không thể liên lạc hoặc phụ huynh không nhận tiền, số tiền sẽ được giao cho Ban đại diện cha mẹ học sinh tiếp tục quản lý và sử dụng theo quy định.

Nội dung về việc trông giữ học sinh ngoài giờ chính khóa tại trường sẽ được chuyển sang Cơ quan cảnh sát điều tra, Công an huyện Trảng Bom để tiếp tục làm rõ theo quy định pháp luật.

Sở GD-ĐT TPHCM lên tiếng việc Trường Quốc tế Mỹ công bố hiệu trưởng

Nhận định về việc ứng dụng AI tại các trường đại học hiện nay, PGS.TS Nguyễn Hữu Quỳnh cho biết: “Hoạt động này diễn ra đa dạng và ở các mức độ khác nhau tuỳ theo từng trường. Tuy nhiên đa phần ở quy mô các nhóm nghiên cứu nhỏ, chưa được thể hiện rõ nét ở quy mô tổng thể tại các trường đại học”. 

Là một trường đại học tiên phong trong mô hình AI University, theo PGS. Quỳnh, trường Đại học CMC cần xác định điểm ưu tiên trong việc triển khai mô hình này, dựa trên tính khả thi về mặt công nghệ, kỹ thuật và kinh phí. Theo ông, bước tiếp theo cần làm chính là cần cập nhật công nghệ AI vào chương trình đào tạo hiện có, xây dựng ngân hàng câu hỏi, ứng dụng các công cụ AI vào hoạt động xây dựng bài giảng và cá nhân hóa trải nghiệm học tập, phân tích dữ liệu lớn để cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập. 

PGS.TS Nguyễn Hữu Quỳnh cũng cho biết, AI hiện nay đã phát triển ở mức độ cao, các nền tảng về AI thế hệ mới như AI tạo sinh và các công nghệ về đồ thị nhúng hiện đại,... đã ra đời và nhiều công cụ được công bố mã nguồn mở để khai thác và sử dụng. Bên cạnh đó, trường Đại học CMC trực thuộc Tập đoàn CMC với năng lực công nghệ vượt trội cùng những lợi thế về nguồn lực tài chính, nhân lực, dữ liệu và hạ tầng số như trung tâm dữ liệu (data center), điện toán đám mây, blockchain,... sẽ tạo nên lợi thế trong quá trình ứng dụng AI vào đào tạo và quản trị, vận hành.

Cũng tại sự kiện, ông Nguyễn Trung Chính, Chủ tịch Tập đoàn CMC, Chủ tịch Hội đồng trường Đại học CMC khẳng định: “AI University không chỉ đồng nghĩa với việc trường Đại học CMC đào tạo công nghệ AI mà còn ứng dụng tất cả những ưu thế của AI trong mọi hoạt động của nhà trường. Đây là một quá trình dài và cần phải bắt đầu từ việc thay đổi nhận thức của tất cả mọi người”. 

Trước đó, ngày 22/7/2024, trường Đại học CMC chính thức công bố triển khai mô hình đào tạo AI University, cam kết ứng dụng công nghệ, AI vào vận hành, giảng dạy, tăng trải nghiệm cho sinh viên. Trong giai đoạn đầu, CMC sẽ tập trung vào việc đầu tư trang bị cơ sở hạ tầng công nghệ và giải pháp bằng chính năng lực công nghệ của Tập đoàn cũng như thông qua hợp tác với các đối tác lớn của CMC như Microsoft, Google, Amazon, Intel, Synopsys.

Song song với đó, việc đào tạo năng lực AI cho đội ngũ giảng viên và cán bộ nhân viên cũng được chú trọng. Sinh viên CMC sẽ được đào tạo, hướng dẫn sử dụng AI như là một công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc học tập và nghiên cứu một cách có trách nhiệm, đảm bảo liêm chính học thuật.

Việc bổ nhiệm PGS.TS Nguyễn Hữu Quỳnh làm Phó Hiệu trưởng trường Đại học CMC là một bước tiến quan trọng trong lộ trình xây dựng AI University, góp phần đưa CMC trở thành một môi trường học tập hiện đại, đổi mới sáng tạo, nâng cao năng lực ứng dụng AI cho sinh viên, giảng viên và các nhà nghiên cứu.

Doãn Phong 

Tôi mất ăn, mất ngủ từ khi biết con trượt hết các nguyện vọng nhưng cũng không dám trách móc gì con. Chúng tôi chỉ âm thầm tìm trường cho con nhưng đến nay vẫn chưa có "bến đỗ" nào ưng ý", phụ huynh này chia sẻ. 

Cũng theo chị H., các trường tư thục top đầu lấy điểm rất cao, con cũng không đủ điều kiện vào. "Cho con học hệ giáo dục thường xuyên hay trường nghề, vợ chồng tôi nghĩ thương con vì lực học con không phải quá kém”, chị N. cho hay.

Khi biết THPT Đoàn Kết được tuyển học sinh toàn thành phố, từ sáng sớm, hai mẹ con chị N. đã tới trường túc trực. Dù biết nhà trường tuyển sinh bằng hình thức trực tuyến nhưng chị vẫn đến vì sợ có “sai số” nào đó lại tuột mất cơ hội cuối cùng cho con vào trường tốt.

“Tôi có biết việc nộp hồ sơ bổ sung cho con bằng hình thức trực tuyến nhưng vẫn muốn đến tận trường nhờ các thầy cô hướng dẫn cho yên tâm. Chỉ lo nếu có sai sót nhỏ, con lại lỡ mất cơ hội cuối cùng”, chị N. nói.

Cùng cảnh ngộ, anh H. (quận Long Biên) cho biết, con trai anh cũng có lực học tốt. Con đăng ký 2 nguyện vọng tại quận Long Biên với hy vọng được học gần nhà, việc đi lại đỡ vất vả. Thế nhưng với 30 điểm, con trai anh H. trượt tất cả các nguyện vọng đã đăng ký.

“Khi trượt các nguyện vọng, tôi có tìm cho con một trường tư với hy vọng con sẽ học hết cấp 3 và thi vào trường đại học con mơ ước. Thế nhưng, khi biết Trường THPT Đoàn Kết tuyển sinh toàn thành phố, tôi đã mang giấy tờ tới trường. Nếu trường cho đăng ý nguyện vọng trực tiếp thì tốt, nếu không, tôi muốn được nghe tư vấn thêm về cách thức đăng ký cho đúng”, anh H. nói.

Lưu ý khi nộp hồ sơ trúng tuyển bổ sung

Chiều 13/7, từ 13h30, các trường THPT công lập tại Hà Nội tiếp nhận hồ sơ của học sinh trúng tuyển bổ sung (sau hạ chuẩn). Hàng chục nghìn học sinh được xác định đủ điều kiện trúng tuyển bổ sung. 

Theo Sở GD-ĐT Hà Nội, học sinh trúng tuyển sau hạ chuẩn có thể nhập học hoặc không nhập học (nếu học sinh đã trúng tuyển nguyện vọng 2, nguyện vọng 3 trước đó tại trường khác). Những học sinh không xác nhận nhập học đợt 1 mà chờ kết quả hạ chuẩn vẫn thực hiện xác nhận nhập học bình thường nếu trúng tuyển.

Trước khi nhập học sau hạ chuẩn, học sinh phải thực hiện thủ tục hủy xác nhận nhập học ở trường khác (nếu có). Đây là quy định rất quan trọng, học sinh cần nhớ để bảo đảm nguyện vọng nhập học sau hạ chuẩn của mình được thực hiện chính xác.

Khi hạ điểm chuẩn, các trường công lập được nhận học sinh có nguyện vọng 2, nguyện vọng 3 đủ điều kiện trúng tuyển. Tuy nhiên, học sinh cần ghi nhớ nguyên tắc xét tuyển. Cụ thể, học sinh trúng tuyển nguyện vọng 2 phải có điểm xét tuyển cao hơn điểm chuẩn của trường ít nhất 1 điểm; học sinh trúng tuyển nguyện vọng 3 phải có điểm xét tuyển cao hơn điểm chuẩn của trường ít nhất 2 điểm.

Học sinh đã trúng tuyển nguyện vọng 1 không được xét tuyển nguyện vọng 2 và nguyện vọng 3. Học sinh không trúng tuyển nguyện vọng 1 được xét tuyển nguyện vọng 2; học sinh không trúng tuyển nguyện vọng 1 và nguyện vọng 2 được xét tuyển nguyện vọng 3.

Nhằm giúp học sinh nhập học theo điểm chuẩn trúng tuyển bổ sung vào lớp 10 năm học 2024-2025, chiều 13/7, Sở GD-ĐT Hà Nội công bố các số điện thoại đường dây nóng hỗ trợ.

Trong trường hợp có những vấn đề cần giải đáp, hỗ trợ liên quan đến việc nhập học của học sinh trúng tuyển bổ sung vào lớp 10 THPT công lập năm học 2024-2025, phụ huynh học sinh liên lạc theo số máy điện thoại của Sở GD-ĐT Hà Nội 0888.996.977.

Với hai trường THPT được phép tuyển sinh trái tuyến, Sở GD-ĐT Hà Nội có số máy điện thoại hỗ trợ riêng. Cụ thể, phụ huynh học sinh cần hỗ trợ đăng ký nhập học vào Trường THPT Đoàn Kết - Hai Bà Trưng (quận Hai Bà Trưng) liên lạc theo số điện thoại 0988091493.

Phụ huynh học sinh cần hỗ trợ đăng ký nhập học vào Trường THPT Minh Quang - Ba Vì (huyện Ba Vì) liên lạc theo số 0983256458.

Các trường hợp học sinh đủ điều kiện đăng ký xét tuyển bổ sung vào 2 trường này phải thực hiện thủ tục xác nhận nhập học trực tuyến trên cổng thông tin tuyển sinh của thành phố từ 13h30 ngày 13/7 đến 24h ngày 16/7.

Theo ông Phạm Đăng Khoa, nguyên nhân là do lỗi từ bộ phận kỹ thuật in ấn. Kết quả rà soát ban đầu có khoảng 20 đề thi bị mờ. Hầu hết các đề bị mờ từ 1 đến 3 câu (bài thi có tổng số 50 câu). Sau khi phát hiện vụ việc, hội đồng thi đã báo cáo lên Ban chỉ đạo kỳ thi quốc gia xin ý kiến chỉ đạo.

"Sau khi được hướng dẫn, chúng tôi đã họp, nghiên cứu và quyết định chấm điểm cho những câu bị mờ điểm tối đa là 0,2 điểm/câu", ông Khoa cho hay.

Về việc đề thi môn Toán ở Đắk Lắk bị mờ, ông Phạm Ngọc Thưởng - Thứ trưởng Bộ GD-ĐT, cho hay, Ban chỉ đạo quốc gia thi tốt nghiệp THPT năm 2024 đã nắm được thông tin và đã giao cho tỉnh Đắk Lắk rà soát cụ thể, xử lý với phương châm đảm bảo quyền lợi của thí sinh, báo cáo Bộ GD-ĐT. 

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 tại Đắk Lắk có tỉ lệ thí sinh tham gia dự thi 99,61%. Không có thí sinh, cán bộ giáo viên vi phạm quy chế thi sau 2 ngày thi.

>>>Mời các thí sinh và phụ huynh tra điểm tốt nghiệp năm 2024trên VietNamNet<<<

Lịch công bố điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2024

Đáp án, đề thi lớp 6 trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành năm 2024