Dự báo bất ngờ về vàng sau tuần tăng giá mạnh

Để phục vụ quý độc giả, VietNamNet sẽ tường thuật trực tiếp và cập nhật link xem màn so tài MU vs Brighton, bắt đầu từ lúc 22h15 cùng ngày.

Thống kê đáng chú ý MU vs Brighton

Đã có hơn 2.5 bàn thắng ở 9/10 trận gần nhất giữa Brighton và MU trên mọi đấu trường.

MU ghi ít nhất 3 bàn trong tất cả các trận tại FA Cup mùa này.

Brighton không thắng MU trong 5 lần đối đầu tại FA Cup.

Brighton ghi bàn ở 9 trận gần nhất trên mọi đấu trường.

MU không thắng trong 3 lần gần nhất rời xa sân Old Trafford.

Thông tin lực lượng MU vs Brighton

Brighton: Joel Veltman, Evan Ferguson, Jakub Moder, Tariq Lamptey, Adam Lallana và Jeremy Sarmiento vắng mặt vì chấn thương.

MU: Van de Beek, Tom Heaton, Alejandro Garnacho, Lisandro Martinez và Raphael Varane vắng mặt vì chấn thương. Harry Maguire bị treo giò.

Xem lịch thi đấu Ngoại hạng Anh mới nhất tại đây!

Lịch thi đấu vòng 32 Ngoại hạng Anh 2022-23 hôm nay: Đại chiến vì top 4

Hàng loạt trường đại học Mỹ cấp học bổng

Thúy đã trúng tuyển vào Đại học Cornell (Top 8 đại học tốt nhất nước Mỹ, top 5 khoa học máy tính trong nhiều năm liền) với mức học bổng 72.500 USD/ năm, trong đó có 100% học phí (60.000 USD) và một phần ăn ở.

Bên cạnh Đại học Cornell, Thúy cũng trúng tuyển nhiều đại học trong top 50 và 100 của Mỹ, như Union College (học bổng 50.000 USD/ năm), Lehigh University (học bổng 43.000 USD/ năm), Centre College (học bổng 34.000 USD/ năm), Worcester Polytechnic Institute (học bổng 34.000 USD/ năm), University of Minnesota-Twin Cities (học bổng 25.000 USD/ năm), University of Massachusetts - Amherst (học bổng 16.000 USD/ năm), Northeastern University (học bổng 16.000 USD/ năm), University of Georgia (học bổng 10.000 USD/ năm), và Arizona State University (học bổng 15.000 USD/ năm).

Phạm Phương Thúy - Học sinh Trường Phổ thông Năng khiếu (ĐH Quốc gia TP.HCM)

Thúy chia sẻ rằng điểm yếu trong hồ sơ của mình là điểm SAT-1 và IELTS, vì nằm dưới mặt bằng chung của các trường top.

Năm lớp 11 của Thúy rơi vào thời điểm dịch Covid bùng phát, các kỳ thi SAT bị hủy 3 lần liên tiếp. Và mãi đến tháng 9/2020, tức là cách đợt nộp hồ sơ sớm 1 tháng, Thúy mới có cơ hội được thi cả SAT 1 và IELTS lần đầu tiên.

Tuy nhiên, với nền tảng được bồi dưỡng xuyên suốt trong nhiều năm đã giúp nữ sinh này đạt điểm thi tạm ổn là IELTS 7.5, 1460/1600 điểm SAT-1, 800/800 điểm SAT-2 ở cả 3 môn Math Level 2, Physics, và Chemistry.

Với điểm số này, Thúy vẫn khá e ngại khi nộp vào các trường Top 20, đặc biệt là nhóm các trường Ivy League.

Cho rằng hồ sơ nghiêng hẳn về các môn tự nhiên song đây cũng chính điểm mạnh của Thúy với hàng loạt giải thưởng và dự án về lập trình.

Thúy từng tham gia như các dự án khoa học kĩ thuật như “Máy lọc không khí thông qua cơ chế quang hợp của vi tảo” và là trợ lý nghiên cứu của trường Đại học Texas - Austin về Học máy…

Thúy và các bạn tham gia dự án “Máy lọc không khí thông qua cơ chế quang hợp của vi tảo”

Trong một bài luận về “Underrepresented group”, Thúy nói về chính bản thân mình - một “Girl In STEM”.

Khi quyết định theo chuyên Tin, Thúy đã “được” rất nhiều người đã khuyên nên xem xét lại, bởi “công nghệ thông tin không phù hợp cho con gái”.

Thúy cũng đã từng tự hỏi bản thân liệu có phù hợp hay không. Và chính sở thích tạo ra game online – sở thích đã nhen nhóm từ những năm học tiểu học đã thôi thúc Thúy cho mình một lần thử.

“Em không dám khẳng định CNTT là con đường cuối cùng của em, nhưng hiện tại em vui với nó, thế là đủ. Nếu không cho mình bất cứ cơ hội nào để thử, em nghĩ bản thân sẽ hối hận suốt đời. Và hơn hết, mình còn trẻ, thời gian còn dài, ngại gì sai” – Thúy bày tỏ.

Hãy làm mọi thứ vì đam mê 

Chia sẻ thêm về việc mình là một trong số ít "Girl in STEM", Thúy cho biết khi chọn con đường chuyên Tin, là thành viên nữ duy nhất trong đội tuyển trường, rồi lên tới đội tuyển quốc gia, đôi lúc cô cảm thấy cô đơn và không thể hòa nhập vào cộng đồng "Boy in STEM" vì không cùng sở thích.

"Khi đặt chân vào đấu trường mang tầm cỡ quốc tế, thậm chí có lần ban tổ chức hay bác bảo vệ còn phải cảm thán vì chưa bao giờ thấy một bạn nữ như em tham dự. Việc làm tâm điểm của đám đông là động lực để cho em phấn đấu và tiến xa hơn, chứng tỏ bản thân không phải là một "hiện tượng lạ", mà là một gương mặt thân quen ở nơi này" - Thúy khẳng định. "Ít ai biết, những lập trình viên đầu tiên trên thế giới lại là nữ, vì họ có bộ óc và phong cách làm việc tỉ mỉ, phù hợp với ngành nghề cần tính chính xác cao như lập trình, và em tin em cũng có trong mình tính cách phù hợp đó".

Thành viên nữ duy nhất trong đội tuyển của Trường PT Năng khiếu đạt huy chương Vàng trong kỳ thi Olympic 30/4

Đạt 7.5 IELTS, nhưng Thúy cho biết tiếng Anh từng là điểm yếu khi còn học cấp hai ở Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa (TP.HCM).

"Em không có điều kiện được tiếp xúc với Tiếng Anh chuyên sâu từ sớm, nên hồi cấp 2, em cực kỳ tự ti với vốn Tiếng Anh, nhất là trong môi trường trường chuyên".

Có lần, lớp Thúy tổ chức biểu diễn bài hát Tiếng Anh, cô bị các bạn liên tục sửa lỗi phát âm nên càng hiếm khi dám nói Tiếng Anh trong lớp.

Điều này đã thôi thúc Thúy “cày” phát âm bằng từ điển Cambridge, học cách phát âm đúng từng chữ, học cách nhấn nhá âm điệu như người bản xứ. Thêm vào đó, việc luyện IELTS từ năm lớp 9 cũng làm khả năng ngoại ngữ của Thúy tăng lên đáng kể.

“Girl In STEM” cũng hết sức dịu dàng

Thúy nhìn nhận bước ngoặt của của em là lựa chọn chuyên Tin vào năm lớp 9, thay vì chuyên Toán đã theo đuổi được 4 năm.

Bắt đầu đổi hướng và học lại từ đầu các khái niệm lập trình cơ bản, nhưng Thúy đã tìm được thế mạnh giúp mình bật lên so với các bạn cùng lứa về lĩnh vực lập trình.

Điều Thúy muốn chia sẻ với các bạn khóa dưới là tinh thần chủ động tìm kiếm cơ hội cho bản thân mình thông qua cải thiện kĩ năng/ networking, sẵn sàng bắt lấy bất kì cơ hội nào phía trước.

"Bên cạnh đó, các em không nên tham dự các cuộc thi, dự án hay hoạt động ngoại khóa vì mục đích tạo dựng hồ sơ. Hãy bắt đầu vì chính đam mê của các em thì mới có thể phát huy khả năng của mình một cách tốt nhất và gắn bó lâu dài".

Thúy dạy học tình nguyện ở khu công nghiệp Tân Thuận Tây (Quận 7, TP.HCM). Vào chủ nhật hàng tuần, em phải đi bus hơn 10km mỗi chủ nhật để tới đây.

Bên cạnh đó, Thúy cho rằng cũng không có gì là đáng sợ nếu Tiếng Anh hay mảng nào khác có hơi hụt chân so với các bạn khác.

"Hồ sơ của các bạn được xem xét một cách toàn diện, từ học thuật, hoạt động ngoại khóa, đến các bài luận cá nhân. Quan điểm của em là không chia đều thế mạnh của mình ở tất cả các lĩnh vực, bởi không có ai là hoàn hảo để trở thành "con nhà người ta" toàn diện. Thay vào đó, cứ tập trung vào mũi nhọn cá nhân để làm cho bản thân trở thành "Top của Top" trong lĩnh vực đấy, như vậy thì còn sợ gì ai, "một nghề cho chín còn hơn chín nghề" cơ mà!".

Ngân Anh

Nữ sinh chuyên Anh ‘ẵm’ học bổng toàn phần ĐH danh tiếng nước Mỹ

Trần Nguyễn Khánh Trang (lớp 12 chuyên Anh, Trường THPT Năng khiếu- ĐHQG TP.HCM) vừa chinh phục thành công học bổng toàn phần trị giá hơn 6,2 tỷ đồng cho 4 năm học tại ĐH Smith College (top 15 trường ĐH khai phóng Hoa Kỳ theo US News).

Lễ hợp tác nhượng quyền chi nhánh mới tại Lâm Đồng là sự kiện bước ngoặt đánh dấu sự phát triển của M EDU trong công tác tư vấn, thành lập trung tâm giáo dục cũng như đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho môi trường giáo dục tại Việt Nam.

Vào tháng 4 vừa qua, sau thời gian tìm hiểu và nghiên cứu về tiềm năng và thế mạnh phát triển ngành giáo dục tại khu vực Lâm Đồng, cũng như uy tín và chất lượng chương trình giáo dục của M EDU, đối tác tại Lâm Đồng cũng như ban lãnh đạo hệ thống M EDU Việt Nam đã quyết định đi đến hợp tác và kí kết hợp đồng nhượng quyền, thành lập chi nhánh Trung Tâm Anh Ngữ & Toán Trí Tuệ M EDU Lâm Hà.

Có mặt tại sự kiện, bà Lê Mỹ Xuyên -  Tổng Giám đốc Hệ Thống Giáo Dục M EDU Việt Nam chia sẻ: “Sắp tới, M EDU sẽ mở rộng thị trường cả 3 miền Bắc, Trung, Nam. Với mong muốn hợp tác với nhiều chủ đầu tư hơn nữa để phát triển mảng trung tâm Anh ngữ, toán trí tuệ và lắp ráp, lập trình robotics trên toàn Việt Nam.

Tôi rất tin tưởng và đặt nhiều kỳ vọng đối với chi nhánh M EDU Lâm Hà. Hi vọng với ban lãnh đạo cùng đội ngũ giáo viên, nhân viên trẻ trung, năng động, đầy nhiệt huyết và được đào tạo bài bản, trong thời gian sắp tới, chi nhánh nhượng quyền M EDU Lâm Hà sẽ trở thành một chi nhánh vững mạnh và phát triển bứt phá tại khu vực Tây Nguyên. Và sẽ cùng với các chi nhánh khác trong hệ thống M EDU đưa con thuyền M EDU đi xa hơn nữa với châm ngôn: giáo dục M EDU - đánh thức Tài năng Việt, tạo ra nhiều giá trị hơn nữa cho thế hệ trẻ em Việt Nam”.

Tổng Giám Đốc M EDU Việt Nam - bà Lê Mỹ Xuyên

Duy trì thế mạnh vốn có như ở những chi nhánh khác, tất cả chương trình học tại chi nhánh Trung Tâm Anh Ngữ & Toán Trí Tuệ M EDU Lâm Hà đều có giáo trình được biên soạn khoa học và liên tục cập nhật theo xu hướng mới. Các bộ môn sẽ được đào tạo tại chi nhánh M EDU Lâm Hà bao gồm: tiếng Anh, toán trí tuệ, lắp ráp và lập trình robotics, hành trang cho con vào lớp một.

Hệ thống giáo dục M EDU áp dụng giáo trình chuẩn quốc tế, kết hợp cùng phương pháp giảng dạy tiên tiến thông qua việc tối ưu hóa công nghệ nhằm tiếp cận và gắn kết người học. Việc này không chỉ giúp thế hệ trẻ Việt Nam tự tin giao tiếp tiếng Anh, hội nhập cùng bạn bè quốc tế, mà còn cung cấp các kỹ năng sống cần thiết để trẻ trở thành những công dân toàn cầu.

Không gian mẫu 1 Trung tâm Giáo dục thuộc hệ thống M EDU

Bằng việc mở rộng quy mô hoạt động và tính đa dạng của các môn học, M EDU đang dần hiện thực hóa mục tiêu tạo ra môi trường giáo dục uy tín và chất lượng. Từ nay, trẻ em tại tỉnh Lâm Đồng sẽ có cơ hội tiếp cận với chương trình và phương pháp đào tạo tân tiến và mang tính ứng dụng cao một cách thuận tiện hơn. 

M EDU hoạt động chủ yếu trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, giảng dạy các bộ môn tiếng Anh, toán tư duy, lắp ráp, lập trình robotics, và phát triển kỹ năng tư duy toàn diện cho trẻ. Xuyên suốt chặng đường xây dựng và phát triển, M EDU luôn nỗ lực, sáng tạo nên những giá trị tri thức mới, góp phần nâng cao trình độ ngoại ngữ, tăng cường khả năng tư duy sáng tạo cho trẻ ngay từ lúc khởi đầu. 

M EDU Việt Nam khẳng định hỗ trợ tối đa các chi nhánh nhượng quyền

Hiện nay, hệ thống M EDU đang có nhiều chương trình ưu đãi cho các đối tác nhượng quyền nhằm lan toả tinh thần và đam mê giáo dục.

Tố Uyên

“Nếu bạn có giấy phép cư trú hợp lệ ở Na Uy, nhưng hiện muốn quay trở lại quê hương của mình, bạn có thể nộp đơn xin trợ cấp từ chính phủ Na Uy”, trích thông báo đăng tải trên trang web của UDI.

Theo đài RT, khoản hỗ trợ tiền mặt chỉ dành cho những người tị nạn tự thu xếp được cách trở về Ukraine, vì UDI không thể hỗ trợ phương tiện đi lại. Nhà chức trách Na Uy yêu cầu những người xin hỗ trợ tài chính phải nộp bản khai báo về cách thức di chuyển, tuyến đường và điểm đến ít nhất trước 16 tuần.

Ngoài ra, nếu người tị nạn Ukraine có quyền cư trú ở Na Uy thay đổi ý định và muốn quay trở lại đất nước Bắc Âu trong vòng 2 năm, họ sẽ phải trả lại khoản hỗ trợ bằng tiền mặt cho Oslo.

Liên Hợp Quốc ước tính có khoảng 5,8 triệu người Ukraine đã rời bỏ đất nước đi lánh nạn kể từ khi cuộc xung đột với Nga bùng phát hồi cuối tháng 2/2022. Trong đó, gần 57.000 người đang tị nạn ở Na Uy, tính tới tháng 9 năm nay.

Kazakhstan bác tin cấm nhập khẩu hàng hóa Nga

Theo báo Guardian, các hãng thông tấn Kazakhstan mới đây dẫn lời Thứ trưởng Thương mại nước này Kairat Torebayev cho hay, Astana đã ban hành lệnh cấm xuất khẩu 106 mặt hàng sang Nga, bao gồm cả máy bay không người lái, linh kiện điện tử, thiết bị đặc biệt và vi xử lý. Động thái được cho là nhằm phù hợp với các biện pháp trừng phạt Moscow của phương Tây vì chiến dịch quân sự đặc biệt ở Ukraine.

Tuy nhiên, Bộ Thương mại Kazakhstan ngày 20/9 đã bác bỏ thông tin trên.

“Không có lệnh cấm nào được áp dụng đối với việc xuất khẩu bất kỳ hàng hóa nào sang Nga, liên quan đến các lệnh trừng phạt chống Moscow. Trong khi, việc buôn bán hàng hóa ‘sử dụng cho mục đích kép’ - những mặt hàng đang chịu sự kiểm soát khi xuất khẩu, được thực hiện theo các nghĩa vụ quốc tế của Kazakhstan”, trích tuyên bố của nhà chức trách Kazakhstan.

Video công sự Ukraine nổ tung do trúng bom từ tiêm kích Su-34 của Nga

Không thực hiện liên kết đào tạo với các ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề

Theo Điều 5 Quy chế đào tạo trình độ đại học, liên kết đào tạo chỉ thực hiện đối với hình thức vừa làm vừa học theo quy định tại khoản 22 Điều 1 Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học và theo quy định về tại khoản 2, khoản 3 Điều 5 Quy chế này. Tuy nhiên, các ngành thuộc lĩnh vực sức khỏe có cấp chứng chỉ hành nghề không được thực hiện việc liên kết đào tạo.

Ngoài ra, cơ sở chủ trì đào tạo phải đáp ứng các yêu cầu tối thiểu như: Chương trình đào tạo dự kiến liên kết đào tạo đã được tổ chức thực hiện tối thiểu 3 khoá liên tục theo hình thức chính quy; từ khóa tuyển sinh năm 2024 yêu cầu chương trình đào tạo đã được công nhận đạt chuẩn chất lượng theo quy định hiện hành; Bảo đảm đội ngũ giảng viên cơ hữu giảng dạy tối thiểu 70% nội dung, khối lượng chương trình đào tạo…  

Sinh viên hệ chính quy được học trực tuyến 30% khối lượng chương trình đào tạo

Theo Điều 7 Quy chế đào tạo trình độ đại học mới ban hành, mỗi học kỳ, sinh viên phải đảm bảo khối lượng học tập tối thiểu không ít hơn 2/3 khối lượng trung bình một học kỳ theo kế hoạch học tập chuẩn; tối đa không vượt quá 3/2 khối lượng trung bình một học kỳ theo kế hoạch học tập chuẩn.

Đặc biệt, đối với đào tạo theo hình thức chính quy và vừa làm vừa học, tối đa 30% tổng khối lượng của chương trình đào tạo được thực hiện bằng lớp học trực tuyến. Trong trường hợp thiên tai, dịch bệnh phức tạp và các trường hợp bất khả kháng khác, cơ sở đào tạo thực hiện theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT.

Giảm 1 bậc hạng tốt nghiệp đối với sinh viên có điểm trung bình tích lũy loại giỏi, xuất sắc mà đã học lại quá 5% tổng số tín chỉ

Theo quy định, những sinh viên đủ điều kiện tốt nghiệp được hiệu trưởng cơ sở đào tạo ra quyết định công nhận tốt nghiệp và cấp bằng tốt nghiệp trong thời hạn 3 tháng tính từ thời điểm sinh viên đáp ứng đầy đủ điều kiện tốt nghiệp và hoàn thành nghĩa vụ với cơ sở đào tạo.

Hạng tốt nghiệp được xác định căn cứ vào điểm trung bình tích lũy toàn khoá. Trong đó, hạng tốt nghiệp của sinh viên có điểm trung bình tích lũy loại xuất sắc và giỏi sẽ bị giảm đi một mức nếu thuộc một trong các trường hợp sau: Khối lượng của các học phần phải học lại vượt quá 5% so với tổng số tín chỉ quy định cho toàn chương trình; Sinh viên đã bị kỷ luật từ mức cảnh cáo trở lên trong thời gian học.

4 trường hợp sinh viên được bảo lưu kết quả học tập

Căn cứ Điều 15 Quy chế đào tạo trình độ đại học, sinh viên được xin nghỉ học tạm thời và bảo lưu kết quả đã học trong các trường hợp sau: Được điều động vào lực lượng vũ trang; Được cơ quan có thẩm quyền điều động, đại diện quốc gia tham dự các kỳ thi, giải đấu quốc tế; Bị ốm, thai sản hoặc tai nạn phải điều trị thời gian dài có chứng nhận của cơ sở khám bệnh, chữa bệnh có thẩm quyền theo quy định của Bộ Y tế; Vì lý do cá nhân khác nhưng đã phải học tối thiểu 1 học kỳ ở cơ sở đào tạo và không thuộc các trường hợp bị xem xét buộc thôi học hoặc xem xét kỷ luật.

Người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông quyết định hình thức tổ chức dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp tại trường

Từ ngày 16/5, Thông tư 09/2021/TT-BGDĐT do Bộ GD-ĐT ban hành quy định về quản lý và tổ chức dạy học trực tuyến trong cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường xuyên sẽ có hiệu lực.

Thông tư này quy định người đứng đầu cơ sở giáo dục phổ thông quyết định hình thức tổ chức dạy học trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp tại trường. Tổ chức dạy học trực tuyến thay thế dạy học trực tiếp tại cơ sở giáo dục phổ thông trong thời gian học sinh không đến trường để học tập vì lý do bất khả kháng.

Thông tư quy định việc kiểm tra, đánh giá trong dạy học trực tuyến của học sinh được thực hiện thường xuyên, trong quá trình dạy học. Kiểm tra, đánh giá định kỳ kết quả học tập trực tuyến của học sinh được thực hiện trực tiếp tại cơ sở giáo dục phổ thông.

Trường hợp học sinh không thể đến cơ sở giáo dục phổ thông tại thời điểm kiểm tra, đánh giá định kỳ vì lý do bất khả kháng, việc tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ được thực hiện bằng hình thức trực tuyến.

Đào tạo chứng chỉ sư phạm chính thức trở lại sau 7 năm tạm dừng

Theo Thông tư Ban hành chương trình và thực hiện bồi dưỡng nghiệp vụ cho người có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp có nguyện vọng trở thành giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông do Bộ GD-ĐT ban hành, bắt đầu từ ngày 22/5, các cơ sở được đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm trở lại.

Tỷ lệ thừa, thiếu giáo viên các cấp học năm 2020

Cụ thể, việc đào tạo chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm để trở thành giáo viên tiểu học sẽ chỉ áp dụng với những người có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp với các môn học âm nhạc, mỹ thuật, tin học, công nghệ, giáo dục thể chất, ngoại ngữ. Đây cũng là những môn học đang thiếu giáo viên ở bậc tiểu học để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới. 

Việc đào tạo chứng chỉ cho người có nguyện vọng trở thành giáo viên trung học cơ sở và trung học phổ thông là những người có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp với một trong số các môn của cấp học của cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông.

Trước đó, năm 2014, Bộ GD-ĐT đã ra quyết định về việc tạm dừng cấp chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm. Việc tiếp tục đào tạo bồi dưỡng chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm dựa trên đề nghị của Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục nhằm bổ sung đội ngũ giáo viên cho ngành.

Theo thống kê của Bộ GD-ĐT, tính đến cuối năm 2020, cả nước còn thiếu gần 90.000 giáo viên ở tất cả các bậc học, từ mầm non đến tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông.

Trách nhiệm, quyền hạn của giáo viên khi thực hiện dân chủ trong hoạt động giáo dục

Chính phủ ban hành Nghị định 24/2021/NĐ-CP ngày 23/3/2021 quy định việc quản lý trong cơ sở giáo dục mầm non và cơ sở giáo dục phổ thông công lập.

Theo đó, quy định trách nhiệm và quyền hạn của giáo viên, nhân viên, người lao động trong cơ sở giáo dục như sau:

- Tham gia xây dựng và thực hiện kế hoạch tuyển sinh, kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch quản lý tài chính, tài sản, tổ chức bộ máy và nhân sự của cơ sở giáo dục theo chức năng, nhiệm vụ được phân công.

- Tham gia tổ chức tuyển sinh, tổ chức hoạt động giáo dục, quản lý tài chính, tài sản, tổ chức bộ máy và nhân sự của cơ sở giáo dục theo chức năng, nhiệm vụ được phân công.

- Tham gia giám sát việc tổ chức tuyển sinh, tổ chức hoạt động giáo dục, quản lý tài chính, tài sản, tổ chức bộ máy và nhân sự của cơ sở giáo dục theo quy định của pháp luật.

- Thực hiện trách nhiệm và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật về thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan hành chính nhà nước và đơn vị sự nghiệp công lập.

Nghị định 24/2021/NĐ-CP có hiệu lực từ ngày 15/5/2021.

Phương Chi

Tân Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn gửi thư cho giáo viên cả nước

Trên cương vị mới là Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, PGS.TS Nguyễn Kim Sơn nói, trăn trở đầu tiên của ông sau khi nhận trọng trách này là những suy nghĩ về nghề và sự nghiệp của các nhà giáo.