Tọa lạc cạnh đại lộ Võ Văn Kiệt và liền kề siêu đô thị Harbor City, quy mô trên 50 ha, Heaven Riverview được giới bất động sản đánh giá cao về sự kết nối thuận tiện, cũng như tiềm năng gia tăng giá trị. Từ dự án, chỉ mất 15 phút để di chuyển đến trung tâm thành phố mà không phải lo lắng cảnh kẹt xe, căng thẳng.
Heaven Riverview là một trong những dự án hiếm hoi tại TP.HCM mà chủ đầu tư (Công ty TNHH Thương mại Xây dựng và Kinh doanh Nhà An Phúc) chủ động hoàn toàn về tài chính nhờ nguồn vốn tự có, không dùng vốn vay ngân hàng. Đây là yêu tố quan trọng giúp đảm bảo dự án sẽ được thi công với tiến độ tốt nhất. Theo đó, Heaven Riverview sẽ bàn giao thô cho khách hàng cuối năm nay và bàn giao hoàn thiện trong quý 1/2018.
Dự án Heaven Riverview thi công vượt tiến độ 2 tháng |
Khảo sát thực tế trên thị trường bất động sản TP.HCM hiện nay, rất hiếm dự án có căn hộ dưới 1 tỷ. Đa phần với mức giá này, khách hàng chỉ mua được nhà ở xã hội, hoặc những vị trí quá xa, khó kết nối vào trung tâm. Tuy nhiên, Heaven Riverview là dự án “được lòng” khách hàng nhờ thỏa mãn nhiều yếu tố như: Vị trí kết nối, tiện ích, chất lượng bàn giao và uy tín, năng lực chủ đầu tư.
Ông Lê Sỹ Nam, Tổng Giám đốc Công ty Nhà Thời Đại, đơn vị phát triển dự án, cho biết, nhiều khách mua căn hộ phải lên dự án vài lần, họ theo dõi xem tiến độ xây dựng có tốt không, chủ đầu tư có làm thật không, rồi mới chịu xuống tiền. Đây là áp lực lớn nếu doanh nghiệp không đủ năng lực, nhưng cũng là cơ hội cho những chủ đầu tư uy tín “ghi điểm”, tạo lòng tin vững chắc với khách hàng.
“Những khách hàng khó tính nhất, cũng phải thừa nhận rằng, với mức giá căn hộ chỉ khoảng 900 triệu/căn, thì không thể mơ chất lượng căn hộ cao cấp. Nhưng riêng Heaven Riverview vẫn được bàn giao hoàn thiện với những trang thiết bị cao cấp như: Thiết bị vệ sinh American Standar, Thang máy Mitsubishi, Cửa bằng gỗ tự nhiên, thiết bị điện Panasonic…
Bên cạnh đó, các tiện ích nội khu như: Nhà trẻ, siêu thị, phòng GYM, nhà hàng, café… cũng được quy hoạch bài bản. Thiết kế căn hộ hiện đại, tận dụng tối đa ánh sáng và gió tự nhiên, tối ưu hóa mọi không gian cho thấy chủ đầu tư đã đặt tâm huyết rất lớn ” - ông Nam chia sẻ.
Các chuyên gia cho rằng, nhu cầu căn hộ giá rẻ tại TP.HCM vẫn rất lớn và nguồn cung vẫn chưa đáp ứng được. Tuy nhiên, điều khó khăn với các doanh nghiệp muốn tham gia phân khúc này là phải tối ưu hóa mọi chi phí đầu vào, từ quỹ đất, chi phí lãi vay, xây dựng…
Thực tế cho thấy, với dự án Heaven Riverview để đưa ra mức giá chỉ từ 900 triệu/căn, chủ đầu tư đã có quỹ đất tốt đã được gom từ gần 10 năm trước. Hơn nữa, nhờ nguồn vốn tự có và huy động từ khách hàng, dự án cũng không tốn chi phí lãi vay. Đây là những yếu tố hội tụ làm nên dự án giá tốt, chất lượng cao, được khách hàng mong đợi.
Nhật Hoàng
" alt=""/>Dự án Heaven Riverview thi công vượt tiến độNhằm giúp thầy cô giáo có cái nhìn thiện cảm hơn đối với thông tư này, đồng thời đóng góp nguồn tham khảo trong việc thực hiện thông tư trong những năm học sắp tới, ThS Giáo dục học, anh Lư Thành Long, chia sẻ một số điểm so sánh đánh giá học sinh tiểu học ở Việt Nam với Úc.
VietNamNet xin giới thiệu bài viết của anh Long.
Cũng giống như Việt Nam, Úc áp dụng chương trình khung (Australian Qualifications Framework) cho toàn hệ thống giáo dục. Mặc dù sách giáo khoa không bắt buộc dùng chung như ở Việt Nam, nhưng giáo viên phải soạn bài học có nội dung thuộc chương trình khung. Khi thực hiện công tác đánh giá, giáo viên phải tuân thủ theo những tiêu chuẩn của hệ thống chương trình khung kết hợp với giáo án mà nhà trường đưa ra.
Ảnh minh họa (Ảnh: Văn Chung) |
So sánh cách đánh giá của Úc và Việt Nam
Theo những quy định trong Thông tư 30, việc đánh giá học sinh tiểu học ở Việt Nam có một số điểm tương đồng với Úc như: Định nghĩa đánh giá, Mục đích đánh giá, Đánh giá theo chuẩn chương trình khung, Đánh giá kết quả học tập và hạnh kiểm, Báo cáo định kỳ cho nhà trường hai lần một năm, Tuân thủ những quy định đánh giá của nhà nước, và Sử dụng kết quả đánh giá làm dữ kiện để điều chỉnh và đặt kế hoạch cho quá trình dạy và học trong tương lai.
Tuy nhiên, việc đánh giá giữa hai nước cũng có những điểm khác biệt nhau. Sau đây là bảng so sánh sự khác biệt giữa hai nước:
Điểm khác biệt | Việt Nam | Úc |
Nguyên tắc đánh giá | Thiên về động lực thúc đẩy phát triển. Nhấn mạnh xây dựng động viên, khuyến khích học tập. | Nhấn mạnh tính chính xác năng lực. Phân tích chi tiết những khiếm khuyết cần cải thiện |
Thang đánh giá | 10 bậc (từ 1 đến 10) | 5 bậc (A, B, C, D, E) |
Cách thức | - Đánh giá thường xuyên bằng lời góp ý tích cực khuyến khích học tập sau mỗi buổi học. Không cho điểm số. - Đánh giá theo tiêu chí chung trong thông tư 30 | - Đánh giá thường xuyên chi tiết năng lực sau mỗi bài học. Cho điểm số, nhưng không tiết lộ cho học sinh và phụ huynh. - Đánh giá theo nội dung bài học |
Vai trò học sinh | Nhấn mạnh tự đánh giá | Không nhấn mạnh tự đánh giá |
Vai trò bạn bè | Tham gia đánh giá | Không tham gia đánh giá |
Vai trò phụ huynh | Tham gia đánh giá | Không tham gia đánh giá |
Điều kiện của học sinh | Đánh giá theo tiêu chuẩn toàn thể lớp học, không phân loại và xem xét theo từng trường hợp cụ thể. | Đánh giá theo tiêu chuẩn từng nhóm có cùng điều kiện. |
Báo cáo | - Ngoài báo cáo định kỳ, giáo viên phải báo cáo hàng tháng trong sổ liên lạc cho nhà trường và phụ huynh học sinh. - Kết quả học tập của học sinh và lời nhận xét của giáo viên được công bố cho học sinh và phụ huynh trong những kỳ báo cáo chính thức (hai lần một năm) | - Chỉ báo cáo định kỳ - Kết quả đánh giá như điểm số, chỉ được báo cáo cho nhà trường. Những góp ý tích cực bằng lời để cải thiện năng lực và thái độ học tập được gửi cho học sinh và phụ huynh xem. |
Hướng dẫn thực hiện đánh giá | Lời hướng dẫn chung trong Thông tư 30, không chi tiết cụ thể. | Hướng dẫn chi tiết cụ thể có mẫu kèm theo. |
Qua bảng so sánh trên, đánh giá học sinh tiểu học ở Việt Nam và Úc đều có mặt tích cực và hạn chế riêng.
Những điểm tích cựccụ thể là:
Việt Nam | Úc |
- Tạo tinh thần học tập của học sinh, làm cho học sinh cảm thấy tự tin để học tập phát triển mà không mặc cảm và chán nản. - Học sinh tự đánh giá, giúp học sinh rèn luyện cá tính, làm chủ bản thân, tự nhận xét về mình tự chịu trách nhiệm - Đánh giá hàng tháng tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh kịp thời điều chỉnh phương pháp và thái độ học tập. - Thang điểm 10 đánh giá năng lực chính xác và chi tiết hơn
| - Việc đánh giá chi tiết sau mỗi bài học cung cấp dữ liệu chính xác để vẽ lên biểu đồ tiến bộ từng học sinh. - Đánh giá học sinh theo từ nhóm có cùng điều kiện, thể hiện giá trị công bằng trong giáo dục. - Kết quả đánh giá điểm số không báo cáo cho học sinh và phụ huynh. Điều này làm cho các em cảm thấy không mặc cảm, đố kỵ lẫn nhau hoặc xem thường nhau. - Hướng dẫn chi tiết, rõ ràng, cụ thể giúp giáo viên dễ dàng phân tích đánh giá năng lực và thái độ học sinh trong từng bài học. |
Còn những điểm hạn chếlà:
- Đánh giá thường xuyên bằng lời sau mỗi buổi học chỉ mang tích chất xây dựng tinh thần học tập, không thể hiện năng lực chính xác của học sinh. - Đánh giá năng lực học sinh định kỳ (sau một học kỳ) rồi kết luận cho cả quá trình học tập, điều đó không thể hiện được chính xác năng lực học sinh của toàn quá trình học. - Bạn bè tham gia quá trình đánh giá sẽ gây ra sự mất đoàn kết, nghi kị lẫn nhau gây cản trở tham gia hoạt động nhóm. - Phụ huynh tham gia quá trình đánh giá mà không hiểu biết sư phạm sẽ đưa ra những định hướng sai cho hoạt động học tập của học sinh. - Báo cáo kết quả điểm số định kỳ được học sinh và phụ huynh xem, làm cho học sinh mặc cảm và xem thường lẫn nhau, dẫn đến chán nản học tập. | - Chú trọng quá kết quả năng lực, không nhấn mạnh động lực học tập. - Không báo cáo thường xuyên cho học sinh và phụ huynh. Do đó, học sinh không kịp thời điều chỉnh quá trình học tập sau thời gian dài tồn tại những mặt hạn chế. - Không quan tâm nhiều tự đánh giá. Điều này làm cho các em mất tự do làm chủ bản thân, lúc nào cũng ở trạng thái gò bó trong khuôn khổ từ người khác. |
5 kiến nghị sửa đổi
Như vậy, những chủ trương và quy định trong Thông tư 30 đã thể hiện sự nỗ lực của Bộ GD-ĐT về cải thiện chất lượng giáo dục tiểu học phù hợp với xu thế hiện đại. Nhìn chung, khó khăn trong giai đoạn đầu thực hiện Thông tư 30 là cách thức thực hiện.
Khi Thông tư 30 được bắt đầu triển khai từ tháng 8/2014, giáo viên chỉ biết thực hiện theo Thông tư 30 là đáng giá thường xuyên bằng lời, thay vì cho điểm như trước đây. Điều đó làm cho giáo viên cảm thấy rất khó khăn để thực hiện vì không có đủ thời gian làm việc đó và không hiểu rõ tiểu chuẩn đánh giá của bài học. Và, nó cũng không thể tránh khỏi việc đánh giá chỉ mang tính chất đối phó, cảm tính thiếu cơ sở thực tế với những lời nhận xét như "Chăm ngoan", "Cần cố gắng hơn", "Tốt nhưng cần tham gia tích cực hơn"…
Do đó, để việc đánh giá học sinh tiểu học có hiệu quả hơn và thực hiện được những quy định trong thông tư 30, những điều sau cần nên được quan tâm:
Một là,bên cạnh lời nhận xét tích cực từ giáo viên, năng lực và học sinh cũng cần được đánh giá chính xác và khách quan sau khi kết thúc mỗi bài học.
Hai là,thành tích của học sinh phải là tổng hợp toàn bộ bao gồm tất cả những thành tích từng đơn vị bài học trong quá trình học tập của học sinh. Quá trình tiến bộ cũng học sinh cũng cần được cập nhật thường xuyên và vẻ thành biểu đồ giúp giáo viên, nhà quản lý và phụ huynh quan sát và hiểu rõ khả năng phát triển của học sinh.
Ba là,bạn bè và phụ huynh học sinh không nên tham gia vào việc đánh giá học sinh. Vì điều đó sẽ gây ra mặt tiêu cực sau: Việc bạn bè xung quanh và phụ huynh không có kiến thức sư phạm, sẽ dễ dàng được ra nhận xét sai và định hướng không đúng đắn. Việc bạn bè xung quanh đánh giá sẽ làm cho học sinh ganh ghét và đố kị lẫn nhau, gây cản trở cho việc hợp tác học tập trong nhóm.
Bốn là,việc báo cáo kết quả học tập bằng điểm số không nên cho học sinh và phụ huynh xem, chỉ nên báo những điều học sinh đã đạt và những điều cần học tập và phát huy hơn nữa. Nếu học sinh biết được kết quả học tập bằng điểm số, thì không thể tránh khỏi sự kiêu căng và tự mãn của học sinh giỏi, sự mặc cảm của học sinh kém, xem thường và đố kỵ lẫn nhau, vì học sinh sẽ so sánh điểm với nhau.
Năm là,quan trọng hơn hết kèm theo thông tư 30, Bộ GD-ĐT phải có những hướng dẫn rõ ràng cho từng môn học về việc phân tích đánh giá trên mỗi đơn vị bài học như Úc đã làm.
Ở Việt Nam, sách giáo khoa được dùng chung cho toàn hệ thống giáo dục phổ thông. Điều đó rất thuận tiện để Bộ xây dựng phân tích bài đánh giá mẫu trên từng bài học dùng chung cho toàn thể giáo viên trong hệ thống giáo dục phổ thông.
ThS Lư Thành Long
" alt=""/>'Thông tư 30' ở Úc khác với Việt Nam như thế nào?Chương trình Thương hiệu quốc gia Việt Nam không chỉ đại diện cho chất lượng, mà còn gửi gắm thông điệp về xu hướng phát triển dược phẩm xanh - sạch - số trong tương lai. Ông Hà Thanh Thuỷ - Tổng Giám đốc Dược Nam Hà, chia sẻ: “Trong tương lai, Dược Nam Hà sẽ tiếp tục khai thác cơ hội từ xu hướng tăng trưởng xanh và phát triển hài hoà với thiên nhiên con người, không ngừng đổi mới sáng tạo và áp dụng khoa học công nghệ để nâng cao chất lượng sản phẩm. Đây là hướng đi bền vững nhằm góp phần tạo nên một Việt Nam phát triển mạnh mẽ và thịnh vượng”.
Từ Việt Nam vươn tầm thế giới với giải thưởng Doanh nghiệp xuất sắc châu Á
Với nền tảng chất lượng đã được khẳng định qua danh hiệu Thương hiệu quốc gia Việt Nam, không chỉ minh chứng cho uy tín thương hiệu tại thị trường trong nước mà còn là cơ sở giúp Dược Nam Hà tự tin tiến xa hơn ra thị trường quốc tế. Điều đó càng được khẳng định mạnh mẽ hơn khi tháng 10 vừa qua, tại TP.HCM, Asia Pacific Entrepreneurship đã công bố và trao cho Dược Nam Hà giải thưởng “Doanh nghiệp xuất sắc châu Á”. Đây là dấu ấn đáng tự hào của Dược Nam Hà khi ngay trong lần đầu góp mặt đã xuất sắc được hội đồng thẩm định của Enterprise Asia vinh danh hạng mục danh giá nhất dành cho doanh nghiệp.
Ông Hà Thanh Thuỷ - Tổng Giám đốc Dược Nam Hà cho biết: “Giải thưởng Doanh nghiệp xuất sắc châu Á là sự công nhận cho những thành tựu vượt bậc của Dược Nam Hà và cũng là sự khẳng định vị thế dẫn đầu trong ngành dược phẩm. Với chiến lược phát triển bền vững và cam kết về chất lượng, Dược Nam Hà chắc chắn sẽ tiến xa hơn nữa trong tương lai, góp phần nâng cao giá trị thương hiệu Việt trên trường quốc tế”.
Hành trình 65 năm phát triển cùng Việt Nam thịnh vượng
Với tầm nhìn chiến lược và tư duy vượt trội, Dược Nam Hà đã phát triển hệ sinh thái sản phẩm đa dạng, đáp ứng nhu cầu chăm sóc sức khỏe cho người tiêu dùng trong nước và thị trường quốc tế như Nga, Campuchia, Philippines, Bangladesh, Myanmar, châu Phi... Nhờ vào ứng dụng công nghệ hiện đại và cam kết chất lượng, các sản phẩm của Dược Nam Hà luôn giữ vững vị thế là lựa chọn đáng tin cậy cho mọi độ tuổi, mọi đối tượng khách hàng.
Tổng Giám đốc Hà Thanh Thuỷ chia sẻ: “Hai giải thưởng uy tín Doanh nghiệp xuất sắc châu Á và Thương hiệu quốc gia Việt Nam 2024 là sự khẳng định cho tầm nhìn và chiến lược phát triển bền vững của Dược Nam Hà. Đây cũng là minh chứng cho sự tin tưởng của khách hàng trong hơn 60 năm qua, cùng nỗ lực không ngừng của các cán bộ nhân viên Dược Nam Hà”.
Năm 2025 sắp tới sẽ là mốc son đáng nhớ khi Dược Nam Hà kỷ niệm 65 năm thành lập. Công ty cam kết tiếp tục theo đuổi sứ mệnh nâng cao sức khỏe cộng đồng, phát triển những sản phẩm vì con người, đồng hành cùng sự thịnh vượng của Việt Nam trong hành trình vươn mình ra thế giới.
Ngọc Minh
" alt=""/>Dược Nam Hà nhận cú đúp giải thưởng khẳng định uy tín thương hiệu