Ngay đầu hiệp 2, lối chơi cực kỳ quyết liệt và tốc độ của Indonesia đã phát huy hiệu quả khi họ áp sát và cướp được bóng ngay trước vòng cung. Bằng một pha xử lý điệu nghệ, Samuel Eko đã mở tỷ số cho đội bóng áo trắng.

Từ đó, họ lui toàn bộ đội hình về phòng ngự. Những pha theo người rát, lăn xả của Indonesia khiến Nhật Bản chỉ có thể tìm kiếm vận may từ những pha dứt điểm từ xa, và hầu hết đi không chuẩn xác.

Sau nhiều nỗ lực, Nhật Bản đã ghi liền 2 bàn sau những phút lơi lỏng của hàng thủ đối phương. Hai cú đá này đều chung kịch bản là bóng khẽ chạm cầu thủ Indonesia đổi hướng đi vào lưới. Nhưng phải thừa nhận rằng trước đó, hàng phòng ngự Indonesia đã bất ngờ bỏ hổng đối thủ.

Hai bàn thua chỉ trong vài giây khiến những phút còn lại, Indonesia buộc phải dâng đội hình lên tấn công. Họ đã có cơ hội, nhưng tiếc rằng sự vội vàng khiến đội bóng này ném đi tất cả. Thậm chí họ còn nhận thêm một bàn thua với cú đá từ gôn nhà vào lưới trống của thủ thành Nhật Bản.

Song Indonesia không bỏ cuộc. 7 giây trước khi trận đấu kết thúc họ có bàn gỡ 2-3 với pha chạm bóng từ cự ly gần của Adriansyah. Ở pha tấn công cuối cùng, Indonesia đã gỡ hòa 3-3. Họ vui sướng tột độ nhưng không may rằng bộ đếm đã xác nhận kết thúc trận đấu từ trước. Indonesia chấp nhận thua 2-3 đầy tiếc nuối.

Ghi bàn

Nhật Bản: Shimizu 33’, Mizutani 33’, Perez 38’

Indonesia: Eko 21’, Rizki 40’

Đội hình xuất phát

ĐT Nhật Bản: Pires, Mizutani, Oliveira, Yoshikawa, Hirata

ĐT Indonesia: Nayruddin, Rahmattulah, Rizki, Eko, Adriansyah

Thắng kịch tính, futsal Thái Lan vào bán kết giải châu Á

Tất cả bắt đầu ở nhà.

Hãy để con bạn coi bạn như một nhà lãnh đạo và truyền cảm hứng để trẻ trở thành một người như vậy. Bạn có thể lên kế hoạch cho trẻ tham gia các hoạt động ngoại khóa để con được làm việc và tiếp xúc với nhiều người và hoạt động theo nhóm.

Điều này có thể kích thích tinh thần sáng tạo, học hỏi và khả năng lãnh đạo của con.

Việc cho con tiếp xúc với nhiều người, tham gia nhiều hoạt động cũng sẽ góp phần tăng cường sự tự tin cho trẻ - một trong những yếu tố cần thiết đối với một nhà lãnh đạo.

Để con tự quyết định

Ban đầu, bạn có thể để con thử tự lựa chọn bộ quần áo mà con thích, món ăn mà con muốn. Khi trẻ lớn hơn, hãy để con thử lên danh sách các điểm đến trong kỳ nghỉ của gia đình.

Con có thể tham vấn ý kiến của mọi và là người “chốt” sau cùng, nhờ đó, con sẽ biết lắng nghe và khiêm nhường hơn. Hãy để con được quyền đưa ra những “lý lẽ” để thuyết phục cha mẹ về quyết định của chúng.

Đây là một trong những cách để phát triển khả năng đàm phán ở trẻ.

Giúp đặt mục tiêu

Khi con muốn mua một món đồ nào đó, thay vì đáp ứng ngay, các bậc phụ huynh có thể đặt ra những mục tiêu nhỏ để con có cơ hội phấn đấu.

Đây chính là cách để con phần nào có thể tự lên kế hoạch và cố gắng đạt được mục tiêu của mình. Cha mẹ nên lựa chọn những mục tiêu phù hợp với khả năng và lứa tuổi của con.

Khuyến khích sự kiên trì

Thất bại là điều mà con khó tránh khỏi khi thực hiện những dự án hay mục tiêu nào đó. Những lúc như vậy, con có thể buồn chán, nản lỏng. Thay vì “đầu hàng” cùng con, cha mẹ hãy khuyến khích con tiếp tục thực hiện mục tiêu đó nhưng với một cách thức khác.

Đây chính là thời điểm thích hợp để dạy con sắp xếp lại kế hoạch và tiếp tục tiến lên.

Sự kiên trì là một yếu tố cần thiết để con có thể trở thành một nhà lãnh đạo tài ba.

Tìm một nhà tư vấn

Nếu con dành sự quan tâm đặc biệt tới lĩnh vực nào đó, hãy tìm cho con một chuyên gia tư vấn trong lĩnh vực đó để con có được những lời khuyên thực sự chất lượng.

Ngoài ra, việc đọc sách cũng giúp ích rất nhiều cho con để trở thành một nhà lãnh đạo tài ba trong tương lai.

Theo Parenting firstcry

5 cách để cải thiện khả năng tập trung cho trẻ

Trẻ bị mất tập trung sẽ dẫn đến những ảnh hưởng đến việc học tập và cuộc sống. Sau đây là 5 cách để bạn có thể cải thiện khả năng tập trung cho trẻ.

Tại họp báo về ngày hội khởi nghiệp quốc gia của học sinh, sinh viên năm 2020, VietNamNetđặt vấn đề thực tế nhiều học sinh, sinh viên có những dự án hay, được giải cao ở các cuộc thi song gặp phải khó khăn là không có vốn khi đi vào thực hiện hoặc chưa có môi trường để phát triển các dự án. Vậy, Bộ GD-ĐT có chính sách, giải pháp nào để hỗ trợ các học sinh, sinh viên?

Về điều này, ông Bùi Văn Linh, Vụ trưởng Vụ Giáo dục chính trị và Công tác học sinh, sinh viên (Bộ GD-ĐT) cho hay, ngay sau khi Thủ tướng ký quyết định ban hành Đề án 1665 “Hỗ trợ học sinh sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025”, Bộ GD-ĐT đã phối hợp đề xuất nội dung để Bộ Tài chính ban hành Thông tư 126 về việc sử dụng ngân sách phục vụ cho hoạt động khởi nghiệp của các cơ sở giáo dục.

“Với thông tư này, các hoạt động khởi nghiệp của học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục trở thành một hoạt động bắt buộc, bền vững của các nhà trường. Hiện, ngành GD-ĐT chỉ đạo công tác khởi nghiệp là một hoạt động chuyên môn của các cơ sở giáo dục chứ không phải chỉ là một phong trào”, ông Linh nhấn mạnh.

Theo đó, các nhà trường sẽ thành lập các quỹ để hỗ trợ cho các nhóm tham gia các câu lạc bộ, không gian nghiên cứu chung. Cùng đó, có hình thức kêu gọi các doanh nghiệp bên ngoài hỗ trợ quỹ đó.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Ngô Thị Minh.

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Ngô Thị Minh cho hay, cần phải có sự nâng đỡ để giúp những dự án tốt, đạt giải cao ở các cuộc thi và “không thể để dự án đạt giải rồi rơi vào quên lãng”.

Theo bà Minh, trong đề án 1665 về “Hỗ trợ học sinh sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025” cũng nêu rất rõ về các giải pháp, trong đó có giải pháp về nguồn vốn. Các nhà trường cần xây dựng nguồn quỹ hỗ trợ khởi nghiệp từ nguồn kinh phí xã hội hóa.

Ngoài ra, Bộ GD-ĐT cũng tạo ra những môi trường, không gian kết nối giữa các sinh viên có ý tưởng khởi nghiệp ở các trường với doanh nghiệp. Ví dụ như Ngày hội khởi nghiệp quốc gia của học sinh, sinh viên năm 2020 diễn ra trong 2 ngày 21-22/12.

Thời gian qua, một số trường đại học cũng đã kết nối với các doanh nghiệp để tạo các cơ hội sân chơi và nguồn kinh phí cho các dự án tốt.

Đề xuất cho sinh viên có ý tưởng khởi nghiệp tốt được vay vốn

GS Trịnh Minh Thụ, Hiệu trưởng Trường ĐH Thủy lợi cho rằng, vấn đề kinh phí cho các dự án cần sự quan tâm của cả Nhà nước, xã hội và doanh nghiệp thì mới có thể thành công, chứ không thể chỉ trông đợi từ ngân sách của Bộ GD-ĐT.

Ông Thụ cũng đề xuất Bộ GD-ĐT kiến nghị Chính phủ, với các sinh viên có ý tưởng khởi nghiệp tốt có thể có cơ chế cho vay vốn để có thể triển khai dự án.

“Như vậy Nhà nước hỗ trợ một phần kinh phí để có thể tạo ra một môi trường, không gian nghiên cứu khoa học cho sinh viên”, GS Thụ nói.

Còn ông Đỗ Mạnh Hùng, Tổng giám đốc Công ty Cổ phần Công nghệ Giáo dục Nova (Novaedu) thì cho rằng câu chuyện về vốn với các dự án khởi nghiệp là rất quan trọng nhưng không phải tất cả hay là yếu tố quyết định. Cũng là một người từng khởi nghiệp từ lúc còn là sinh viên, ông Hùng cho rằng quan trọng nhất vẫn là chất lượng và tính khả thi của ý tưởng, dự án. Theo ông Hùng, nguồn vốn sẽ không phải là vấn đề quá khó khăn và đáng lo ngại nếu như các bạn trẻ cho thấy đó là một dự án khởi nghiệp triển vọng. Bởi thực tế hiện nay, rất nhiều doanh nghiệp “chờ” có dự án tốt để đầu tư và theo đuổi.

Ông Hùng đưa lời khuyên, các bạn trẻ không nên đặt nặng vấn đề vốn rồi chùn bước, bởi có thể ý tưởng khởi nghiệp chưa thành công nhưng cái các em đạt được chính là con người với tinh thần và tư duy khởi nghiệp.  

Thanh Hùng

Lộ diện quán quân cuộc thi khởi nghiệp đổi mới sáng tạo quốc gia 2019

- Ngôi vị Quán quân cuộc thi Tìm kiếm tài năng khởi nghiệp đổi mới sáng tạo quốc gia 2019 đã gọi tên Multi Glass – dự án thiết bị kính thông minh hỗ trợ người khuyết tật sử dụng máy vi tính.