Theo phản ánh, nữ sinh H.L hiện đang học tại một trường THPT trên địa bàn quận Long Biên, Hà Nội.

Cô giáo tên H. này lại là người trực tiếp dạy môn Văn của nữ sinh suốt 3 năm cấp 2.

Cô H. khi đó đã lập group chat với những học sinh cùng lớp với H.L. Những người tham gia group chat là những bạn học cũ - học cùng lớp với nữ sinh H.L.

Một đoạn chat với lời lẽ thô tục, được cho của cô giáo dạy Văn với các học sinh cùng lớp H.L, do học sinh đăng tải trên mạng xã hội.

Thời điểm hiện tại, khi đang học lớp 11, nữ sinh H.L được một người bạn từng trong group chat đó chụp lại gửi lại những nội dung đoạn chat năm xưa.

Một người bạn của H.L, đồng thời cũng là người chia sẻ sự việc lên mạng xã hội: "Khoảng từ năm 2018-2019, cô *** và một số học sinh khác đã lập nhóm chat nói chuyện trên mạng xã hội. Bạn của mình cũng là thành viên trong group chat đó.

Bẵng đi một thời gian, năm 2021, bạn của mình tìm lại tin nhắn cũ trong nhóm chát đó và gửi cho H.L.

Sau khi chứng kiến những lời lẽ từ bạn bè và cô giáo xúc phạm đến bản thân, H.L đã vô cùng tổn thương và mất tinh thần. Đặc biệt, lại càng đau lòng hơn khi sự công kích ấy lại đến từ chính giáo viên dạy Văn...”. 

Một người bạn của H.L chia sẻ sự việc trên mạng xã hội.

Qua tìm hiểu của VietNamNet, nữ sinh H.L từng học tại Trường THCS Thạch Bàn (quận Long Biên, Hà Nội).

Trao đổi với VietNamNettrưa 9/6, bà Lưu Thị Miên, Hiệu trưởng Trường THCS Thạch Bàn (quận Long Biên) cho biết, nhà trường cũng đã nắm được thông tin xôn xao trên mạng xã hội những ngày qua.

Hiện, nhà trường đang tiến hành xác minh, để báo cáo lên cơ quan chức năng.

Cũng theo bà Miên, bước đầu xác định sự việc đã xảy ra 4 năm trước. Học sinh được cho là bị nói xấu hiện đang học lớp 11, gần lên lớp 12, tại một trường THPT trên địa bàn.

Theo bà Miên, khi đó, nữ sinh H.L học lớp 7, còn cô giáo H. bị học sinh "tố" là giáo viên hợp đồng của trường.

Do nhà trường đã có biên chế giáo viên môn Ngữ văn nên cô giáo trên đã chấm dứt hợp đồng với trường từ 1/6/2021.

Bà Miên cho biết, dù cô H. không còn giảng dạy tại trường nhưng có liên quan đến sự việc trong thời gian làm giáo viên hợp đồng nên chiều nay, Ban giám hiệu Trường THCS Thạch Bàn đã mời cô H. lên trường để giải trình. 

"Qua nắm bắt ban đầu, có thể trong các cuộc nói chuyện, cô giáo và học sinh đã trêu đùa nhau và có những lời lẽ chưa chuẩn mực. Chiều nay, nhà trường sẽ yêu cầu cô H giải trình và xác minh làm rõ sực việc", bà Miên cho biết.

Thanh Hùng

Cô giáo tiếng Anh đánh cả học trò và đồng nghiệp

Trường Tiểu học Trung Hiền (Hai Bà Trưng, Hà Nội) vừa có thông báo kết luận nội dung tố cáo cô giáo P.T.H, giáo viên tiếng Anh của trường này vì có hành vi dùng thước sắt đánh nhiều học sinh trong giờ học.

Hai sự thiếu vắng đáng tiếc nhất đối với tuyển Việt Nam chuẩn bị cho trận tiếp đón Nhật Bản và Saudi Arabia là thủ môn Đặng Văn Lâm (đang điều trị chấn thương vai) và Nguyễn Trọng Hoàng (đang điều trị thoát vị đĩa đệm).

Minh Vương trở lại nhưng Trọng Hoàng vắng mặt

Cả Đặng Văn Lâm và Trọng Hoàng đều thi đấu trong trận tiếp đón Australia ngày 7/9. Sau đó Văn Lâm dính chấn thương trong một buổi tập ở Nhật Bản, còn Trọng Hoàng bị đau ngay trước ngày tuyển Việt Nam lên đường sang UAE chuẩn bị cho trận gặp Trung Quốc.

Ngoài hai trụ cột quan trọng trên, so với danh sách sang UAE đầu tháng 10, tuyển Việt Nam không có sự phục vụ của 5 cầu thủ là thủ môn Văn Toản, hậu vệ Văn Xuân, Thanh Bình, Việt Anh và tiền vệ Lý Công Hoàng Anh. Các cầu thủ này đang cùng U23 Việt Nam chuẩn bị thi đấu tại vòng loại U23 châu Á 2022 ở Kyrgyzstan.

Đặc biệt, trong khoảng 10 ngày tập luyện sắp tới, tuyển Việt Nam không có sự chỉ đạo trực tiếp của HLV Park Hang Seo do đang dẫn dắt U23 Việt Nam dự giải vòng loại châu Á. Sớm nhất phải tới ngày 4/11 ông Park mới trở lại tiếp quản tuyển Việt Nam.

HLV Park Hang Seo bận dẫn dắt U23 Việt Nam dự vòng loại U23 châu Á 2022

Nhiều khả năng sau giải đấu này, HLV Park sẽ chọn thêm một số cầu thủ U23 tăng cường cho tuyển Việt Nam, nếu thể hiện tốt ở hai trận gặp Đài Loan (Trung Quốc) và Myanmar.

Chiều 26/10, tuyển Việt Nam bước vào buổi tập đầu tiên tại sân Trung tâm đào tạo bóng đá trẻ Việt Nam, dưới sự chỉ đạo của trợ lý Lee Young Jin.

Danh sách tuyển Việt Nam chuẩn bị cho hai trận gặp Nhật Bản và Saudi Arabia:

Thủ môn: Bùi Tấn Trường, Trần Nguyên Mạnh, Nguyễn Văn Hoàng

Hậu vệ: Hồ Tấn Tài, Nguyễn Duy Mạnh, Nguyễn Thành Chung, Trần Đình Trọng, Nguyễn Phong Hồng Duy, Vũ Văn Thanh, Bùi Tiến Dũng, Quế Ngọc Hải, Phạm Xuân Mạnh, Đỗ Thanh Thịnh.

Tiền vệ: Nguyễn Quang Hải, Phạm Đức Huy, Lương Xuân Trường, Nguyễn Tuấn Anh, Trần Minh Vương, Phan Văn Đức, Nguyễn Hoàng Đức.

Tiền đạo: Nguyễn Tiến Linh, Hà Đức Chinh, Phạm Tuấn Hải, Nguyễn Văn Toàn, Nguyễn Công Phượng.

Video tuyển Việt Nam 1-3 Oman (Nguồn FPT Play):

Huy Phong

U23 Việt Nam lộ đội hình đấu U23 Đài Loan

HLV Park Hang Seo sử dụng đội hình được đánh giá là mạnh nhất trong trận đấu tập nội bộ ở U23 Việt Nam.

Cũng như bao đứa trẻ châu Á khác, tôi biết rằng tôi học không chỉ vì tôi mà còn vì cha mẹ và gia đình tôi. “Tôi phải là niềm tự hào của họ” và tất cả những gì tôi biết là học tập, không bao giờ biết dừng lại và suy ngẫm xem tôi có thích trường học của mình không và tôi sẽ trở thành ai...”.

Tuy nhiên, tới thời điểm này, “đứa trẻ” ngày nào đã“hiểu được sự ủng hộ vô điều kiện của gia đình mình, mặc dù ba mẹ và gia đình cũng không rõ lắm tôi đang làm gì. Tôi đã học được rất nhiều điều về con người của mình, những gì tôi có thể làm và những gì tôi muốn trở thành. Tôi khao khát học hỏi, chia sẻ và lắng nghe kinh nghiệm sống của mọi người xung quanh...”.

Đây là một đoạn chia sẻ của Huỳnh Thị Thanh Trà khi được Tổ chức giáo viên Vật lý Mỹ (American Association of Physics Teachers - AAPT) lựa chọn là Nhân vật của tháng vào tháng 5 vừa qua. AAPT được thành lập vào năm 1930, trụ sở tại College Park, Maryland, đến nay có hơn 10.000 thành viên.

TS Huỳnh Thị Thanh Trà. Ảnh: NVCC

Suất nghiên cứu sinh may mắn

Khi học cấp 1 và cấp 2, cô bé Thanh Trà học khá là đều các môn. Lớp 6, bắt đầu có môn Vật lý trong chương trình. Có một lần điểm kiểm tra rất kém, nên Trà quyết định “cày” môn này nhiều hơn.

Đến lớp 8, lớp 9 thì Trà học khá môn Vật lý khá hơn và “tự nhiên em thích môn này luôn”. Rồi sau đó, Trà vào học lớp chuyên Lý, Trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn (Khánh Hòa). 

“Em thích cách các thầy cô giảng giải, em nhận ra vai trò của người thầy, người cô vô cùng to lớn,  môn Vật lý có vui, có hấp dẫn, và gắn kết với thực tiễn đều nhờ cách truyền đạt của các thầy cô”.

Thế nên khi đỗ đại học, Trà quyết định chọn ngành Sư phạm Vật lý ở Trường ĐH Sư phạm TP.HCM.

Trong 2 năm cuối, Trà cũng như các bạn học được đi kiến tập và thực tập ở các trường trung học phổ thông trong thành phố.

“Cảm giác khi được đứng lớp để giảng giải cho các bạn nhỏ rất nhiều niềm vui. Nhưng em luôn cảm thấy trở thành một giáo viên tốt đòi hỏi rất nhiều kĩ năng và hiểu biết, giúp đỡ các bạn học sinh thành công không chỉ giúp các bạn học được các lý thuyết và tính toán trong Vật lý, mà còn phải giúp các bạn có một trải nghiệm cấp 3 ý nghĩa, bồi đắp thế giới quan, và giúp các bạn xây dựng bản thân. Những điều này em nhận ra chính mình vẫn còn thiếu, nên em nghĩ phương pháp giáo dục Vật lý chính là nơi em có thể đi tìm câu trả lời” – Trà chia sẻ về việc cô theo đuổi lĩnh vực nghiên cứu ở bậc tiến sĩ.

Trà biết nhiều hơn về cơ hội học tiến sĩ, chuyên ngành phương pháp giáo dục Vật lý nhờ chia sẻ của thầy Nguyễn Đông Hải, người đã tốt nghiệp tiến sĩ tại khoa Vật lý tại Kansas State University.

“Những chia sẻ của thầy về việc đi du học sau đại học không khó đã khuyến khích em rất nhiều. Em bắt đầu suy nghĩ về hướng đi này nhưng em vẫn còn lo về việc sống và làm việc ở một đất nước xa lạ”.

Cũng trong năm cuối, Trà tham gia chương trình trao đổi học sinh với trường đại học Mie, Nhật Bản. Chuyến đi 2 tuần này đã tiếp sức cho cô rất nhiều.

“Sau chuyến đi này thì em cảm thấy tâm thế mình đã sẵn sàng hơn cho những trải nghiệm mới đi học và đi làm ngoài Việt Nam. Em bắt tay vào chuẩn bị cho chuyến du học của mình ngay sau trở về từ chương trình này”.

Vì tới năm cuối đại học mới bắt đầu chuẩn bị cho việc du học, nên Trà phải “chạy” hết công suất.

Cô bắt đầu chuẩn bị hồ sơ ứng tuyển, bao gồm việc thi chứng chỉ ngoại ngữ vào mùa hè và hạn nộp hồ sơ cho các trường đại học Mỹ là tháng 12.

“Giá như em được biết đến cơ hội học sau đại học ở Mỹ sớm hơn, có lẽ em đã có một bước chuẩn bị tốt hơn. Nếu được khuyên các bạn trẻ lớp sau, thì em mong các bạn sẽ chủ động tìm hiểu thông tin và có bước chuẩn bị thật chắc chắn hơn so với em lúc ấy”.

Riêng về “chướng ngại vật” Tiếng Anh, mặc dù là môn học ưa thích của Trà từ khi học phổ thông nhưng chỉ đến khi bắt tay vào làm hồ sơ học tiến sĩ, Trà mới có mục tiêu cụ thể để phấn đấu.

“Tháng 7, em nhờ một người bạn thân giỏi Tiếng Anh phụ đạo giúp, tập trung vào luyện thi IELTS. Sau 5 tuần, em đăng kí thi thì được kết quả vừa tiêu chuẩn trường đại học Kansas đặt ra nên em bắt tay vào chuẩn bị các giấy tờ khác để nộp hồ sơ”.

Thanh Trà trình bày poster ở AAPT 2 năm trước. Hàng năm, AAPT tổ chức các hội nghị toàn quốc dành cho giáo viên Vật lý các cấp của Hoa Kỳ, chủ yếu cấp ba và cấp cao đẳng đại học. AAPT cũng tổ chức hội nghị toàn quốc về nghiên cứu giáo dục vật lý (Physics Education Research Conference - PERC), quy mô 300 - 400 thành viên tham dự. Ảnh: NVCC

GS Nguyễn Đông Hải, Trường ĐH Kanssas (Mỹ) nhận xét cô trò ngày nào của mình “là một cô gái thông minh, năng nổ, kiên cường”. Chia sẻ thêm về con đường du học của Trà, GS Hải cho biết năm 2015, Trà cùng hai học trò khác của ông nộp hồ sơ học tiến sĩ ở ĐH Kansas. Cuối 2015, khi sang ĐH Kansas làm sau tiến sĩ, ông trực tiếp gặp giáo sư phụ trách tuyển sinh sau ĐH của khoa Lý để giới thiệu về 3 em này.

“Một ngày đầu tháng 2/2016, vị giáo sư này gọi tôi đến gặp và thông báo cả 3 em mà tôi giới thiệu đều không trúng tuyển.

Thua keo này rồi, những tưởng phải chờ thêm một năm nữa để bày keo khác, thì bỗng dưng một ngày đẹp trời tháng 4/2016, Trà báo với tôi là vừa nhận được email thông báo trúng tuyển. Hóa ra, năm đó trường không tuyển đủ sĩ số nên họ tuyển đợt hai, và lần này đã gọi tên Trà” – GS Hải kể lại.

Muốn thành người truyền lửa

Dùng "vé vớt", nhưng Trà đã tận dụng được cơ hội quý giá đó. Ngày 4/11/2020, ở tuổi 27, Trà bảo vệ thành công luận án tiến sĩ ngành Phương pháp giảng dạy Vật lý tại ĐH Kansas.

Thanh Trà nhìn nhận điểm mạnh của mình là rất yêu thích khám phá những hướng nghiên cứu khác nhau.

Theo Trà, nhiều người thường nghĩ nhà nghiên cứu như một thiên tài lỗi lạc nào đó một mình tạo nên sáng chế. “Nhưng thật ra, đa số những công trình khoa học có được ngày hôm nay là chất xám của rất nhiều thành viên nghiên cứu của một nhóm. Do vậy, em cảm thấy có khả năng kết nối và làm việc nhóm với những nhà nghiên cứu khác nhau là một điểm mạnh của mình”.

Làm việc cùng nhiều nghiên cứu sinh đến từ khắp nơi trên thế giới còn giúp Trà nhận ra bên cạnh việc học, cần dành thời gian cho những sở thích riêng.

“Lúc trước, em nghĩ những người học cao thì chỉ biết học thôi, nhưng thật ra không đúng. Em nhận ra để làm việc văn minh và bền bỉ thì cần song song làm việc với phát triển bản thân. Mình là ai? Điều gì mình làm để thấy ý nghĩa? Những gì mình trải qua đã tôi luyện mình thế nào?... là những điều vô cùng cần thiết và mình phải dành thời gian thường xuyên trò chuyện với bản thân”.

Thanh Trà và các bạn trong nhóm nghiên cứu. Ảnh: NVCC

Gần đây, Trà đã xây dựng một mạng lưới trong cộng đồng nghiên cứu giáo dục Vật lý thông qua các hội thảo và hội nghị, chẳng hạn như AAPT. Cô cũng hỗ trợ nhiều học viên khác trong nghiên cứu…

“Là một người Việt đang sinh sống và làm việc ở Mỹ, em mong muốn được học tập, tìm hiểu, và kết nối với cộng đồng của mình. Làm công tác nghiên cứu phương pháp giáo dục, em tìm thấy nhiệm vụ và vai trò mới của mình là góp sức trong việc đấu tranh giành bình đẳng cho những thế hệ học sinh tiếp theo” – Trà chia sẻ.

Một trong những mục tiêu Trà đặt ra là tiếp lửa cho các bạn trẻ bước vào con đường nghiên cứu và có những trải nghiệm tích cực với khoa học.

Phương Chi

TS Kinh tế dạy ở Anh: Làm việc ở nước ngoài cũng là đóng góp cho đất nước

“Tôi không ngần ngại chọn ở lại Anh, không phải vì tại đây cho tôi một công việc với mức lương hấp dẫn, mà vì tôi nghĩ, mình vẫn cần thời gian tích lũy kinh nghiệm, tiền bạc trước khi quay trở về nước làm điều gì đó lớn hơn”.