{keywords} Những chuyến xe với hàng nghìn miếng tã giấy người lớn và tấm đệm lót Caryn khẩn trương tới các bệnh viện dã chiến

Với tình hình nguồn lực, thiết bị y tế, vật dụng hàng ngày hiện đang còn hạn chế nhưng phải điều trị cho hàng nghìn bệnh nhân Covid-19 tại các bệnh viện dã chiến, tã người lớn và tấm đệm lót là một trong những nhu yếu phẩm cần dùng ngay trong quá trình chăm sóc và đảm bảo vệ sinh cho các bệnh nhân, đặc biệt khi họ trở nặng không đi lại được.

Thấu hiểu những khó khăn của các bác sĩ và người bệnh đang phải trải qua, nhãn hàng Caryn đã nhanh chóng triển khai chương trình chia sẻ hỗ trợ cho các bệnh viện. Trong tháng 8/2021, Caryn đã ủng hộ hơn 60.000 miếng tã giấy và tấm đệm lót tới 12 bệnh viện dã chiến tuyến đầu tại TP.HCM. Trước đó, vào đầu năm 2020, khi dịch bệnh bắt đầu bùng phát tại Hà Nội và Đà Nẵng, Caryn cũng đã ủng hộ hơn 50.000 miếng tã giấy người lớn Caryn tới bệnh viện Bạch Mai (Hà Nội) và 5 bệnh viện tại Đà Nẵng. Tính đến nay, nhãn hàng Caryn đã ủng hộ tổng cộng hơn 110.000 miếng sản phầm tới 18 bệnh viện chống dịch trên cả nước.

{keywords}
 

 

{keywords}

 

 

{keywords}
Tã người lớn Caryn là “phụ tá đắc lực” hỗ trợ đội ngũ y bác sĩ chăm sóc cho những bệnh nhân Covid-19 cao tuổi, bệnh nhân trở nặng cần chăm sóc đặc biệt

 

Bà N.P.T, 65 tuổi, ngụ tại TP.HCM, một bệnh nhân sử dụng tã giấy Caryn trong quá trình điều trị Covid-19 chia sẻ: "Tôi được các y bác sĩ điều trị thuốc men, chăm sóc vệ sinh với tã người lớn Caryn. Tã giấy giúp tôi thuận tiện hơn trong sinh hoạt, bớt ngại ngùng, giúp tôi vơi đi phần nào sự đau đớn, mệt mỏi của cơ thể”.

Còn nữ y tá M. Hà - bệnh viện dã chiến điều trị Covid tại TP.HCM cho biết, sử dụng tã bỉm người lớn giúp bệnh nhân đảm bảo vệ sinh tối đa, hỗ trợ phục hồi tốt hơn, nhân viên chăm sóc y tế cũng giảm bớt khối lượng công việc, có thêm thời gian để chăm sóc được nhiều bệnh nhân hơn.

{keywords}
 

Theo công ty nghiên cứu thị trường Nielsen, tã giấy, tấm đệm lót Caryn hiện đang giữ thị phần số 1 tã giấy người lớn tại Việt Nam. Sản phẩm có khả năng thấm hút vượt trội với thiết kế mỏng nhẹ, thoáng khí, dễ mặc, dễ thay giúp đem lại cảm giác thoải mái cho người sử dụng. Đây là sản phẩm chăm sóc vệ sinh cá nhân cần thiết cho không chỉ người lớn tuổi mắc các vấn đề về bài tiết mà còn các bệnh nhân đang phải chữa trị Covid-19, bệnh nhân trở nặng. Trong thời điểm dịch bệnh phức tạp, vận chuyển hàng hóa khó khăn, sản phẩm tã người lớn Caryn được chuyển tới bệnh viện dã chiến kịp thời chính là lời động viên tinh thần, hỗ trợ bác sĩ, bệnh nhân cùng quyết tâm chiến thắng dịch bệnh.

Phương Dung

" />

Caryn trao tặng tã người lớn, đệm lót chi viện 18 bệnh viện dã chiến

Ngoại Hạng Anh 2025-03-03 00:00:17 318

Sức

{ keywords}
 Những chuyến xe với hàng nghìn miếng tã giấy người lớn và tấm đệm lót Caryn khẩn trương tới các bệnh viện dã chiến

Với tình hình nguồn lực,ặngtãngườilớnđệmlótchiviệnbệnhviệndãchiếcup c1 châu âu thiết bị y tế, vật dụng hàng ngày hiện đang còn hạn chế nhưng phải điều trị cho hàng nghìn bệnh nhân Covid-19 tại các bệnh viện dã chiến, tã người lớn và tấm đệm lót là một trong những nhu yếu phẩm cần dùng ngay trong quá trình chăm sóc và đảm bảo vệ sinh cho các bệnh nhân, đặc biệt khi họ trở nặng không đi lại được.

Thấu hiểu những khó khăn của các bác sĩ và người bệnh đang phải trải qua, nhãn hàng Caryn đã nhanh chóng triển khai chương trình chia sẻ hỗ trợ cho các bệnh viện. Trong tháng 8/2021, Caryn đã ủng hộ hơn 60.000 miếng tã giấy và tấm đệm lót tới 12 bệnh viện dã chiến tuyến đầu tại TP.HCM. Trước đó, vào đầu năm 2020, khi dịch bệnh bắt đầu bùng phát tại Hà Nội và Đà Nẵng, Caryn cũng đã ủng hộ hơn 50.000 miếng tã giấy người lớn Caryn tới bệnh viện Bạch Mai (Hà Nội) và 5 bệnh viện tại Đà Nẵng. Tính đến nay, nhãn hàng Caryn đã ủng hộ tổng cộng hơn 110.000 miếng sản phầm tới 18 bệnh viện chống dịch trên cả nước.

{ keywords}
 

 

{ keywords}

 

 

{ keywords}
Tã người lớn Caryn là “phụ tá đắc lực” hỗ trợ đội ngũ y bác sĩ chăm sóc cho những bệnh nhân Covid-19 cao tuổi, bệnh nhân trở nặng cần chăm sóc đặc biệt

 

Bà N.P.T, 65 tuổi, ngụ tại TP.HCM, một bệnh nhân sử dụng tã giấy Caryn trong quá trình điều trị Covid-19 chia sẻ: "Tôi được các y bác sĩ điều trị thuốc men, chăm sóc vệ sinh với tã người lớn Caryn. Tã giấy giúp tôi thuận tiện hơn trong sinh hoạt, bớt ngại ngùng, giúp tôi vơi đi phần nào sự đau đớn, mệt mỏi của cơ thể”.

Còn nữ y tá M. Hà - bệnh viện dã chiến điều trị Covid tại TP.HCM cho biết, sử dụng tã bỉm người lớn giúp bệnh nhân đảm bảo vệ sinh tối đa, hỗ trợ phục hồi tốt hơn, nhân viên chăm sóc y tế cũng giảm bớt khối lượng công việc, có thêm thời gian để chăm sóc được nhiều bệnh nhân hơn.

{ keywords}
 

Theo công ty nghiên cứu thị trường Nielsen, tã giấy, tấm đệm lót Caryn hiện đang giữ thị phần số 1 tã giấy người lớn tại Việt Nam. Sản phẩm có khả năng thấm hút vượt trội với thiết kế mỏng nhẹ, thoáng khí, dễ mặc, dễ thay giúp đem lại cảm giác thoải mái cho người sử dụng. Đây là sản phẩm chăm sóc vệ sinh cá nhân cần thiết cho không chỉ người lớn tuổi mắc các vấn đề về bài tiết mà còn các bệnh nhân đang phải chữa trị Covid-19, bệnh nhân trở nặng. Trong thời điểm dịch bệnh phức tạp, vận chuyển hàng hóa khó khăn, sản phẩm tã người lớn Caryn được chuyển tới bệnh viện dã chiến kịp thời chính là lời động viên tinh thần, hỗ trợ bác sĩ, bệnh nhân cùng quyết tâm chiến thắng dịch bệnh.

Phương Dung

本文地址:http://slot.tour-time.com/html/31e199664.html
版权声明

本文仅代表作者观点,不代表本站立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

全站热门

Kèo vàng bóng đá Stuttgart vs Bayern Munich, 02h30 ngày 1/3: Khó thắng cách biệt

NSND Lan Hương và NSƯT Chiều Xuân diện các thiết kế trong bộ sưu tập Bạch Liên của Hà Bùi vãn cảnh chùa những ngày cuối năm.

Bộ sưu tập Bạch Liên với những thiết kế dành cho người đi lễ chùa, cúng bái, thể hiện sự trang nhã, tôn nghiêm. 

NSND Lan Hương và NSƯT Chiều Xuân chia sẻ tìm thấy sự bình yên khi đi chùa. Đi lễ chùa, vãn cảnh chùa cũng là cách để cả hai thoát khỏi vai các vai diễn nặng nề. 

Những ngày rằm, mùng 1, hoặc đi diễn gần chùa, cả hai nghệ sĩ đều kết hợp vãn cảnh chùa tại nơi đó. Vì thế, hai nghệ sĩ tự hào thăm thú nhiều cảnh đẹp của các ngôi chùa khắp mọi miền đất nước. 

U60 và dù đã có cháu nội, ngoại nhưng hai nghệ sĩ vẫn trẻ trung và sở hữu vóc dáng cân đối nhờ duy trì tinh thần lạc quan, không để chuyện tiêu cực làm ảnh hưởng tâm trạng. 

Ngoài ra, hai diễn viên ăn nhiều hoa quả, rau xanh, kết hợp nghỉ ngơi điều độ, sử dụng mỹ phẩm từ thiên nhiên.

Từ sau khi nghỉ hưu năm 2016, NSND Lan Hương liên tục đóng phim truyền hình. Ngoài các dự án phía Bắc như phim Sống chung với mẹ chồng, Ngày mai bình yên,... NSND Lan Hương còn vào TP.HCM tham gia phim Cây táo nở hoa. Nghệ sĩ nói: "Tôi là người chăm chỉ, lúc nào cũng nghĩ ra việc để làm nên luôn luôn bận rộn. Làm việc liên tục cũng là một hình thức rèn luyện cơ thể và tâm hồn".

NSƯT chiều Xuân sinh năm 1967, đóng phim từ rất sớm, nổi tiếng với vai Thuận phim Mẹ chồng tôi(đạo diễn Khải Hưng), Na phim Người yêu đi lấy chồng, Ngân Hà phim Hà Nội 12 ngày đêm, Hương phim Hàng xóm, Mai phim Tình biển...

NSND Minh Châu kể cuộc gặp với Thương Tín và chuyện giàu lên nhờ buôn đấtNSND Minh Châu kể trước đây Thương Tín là "bạn rượu" của chồng cũ, nam diễn viên mỗi lần ra Hà Nội lại ghé qua nhà chơi. Mới đây khi tham gia một bộ phim bà có dịp gặp lại tài tử điện ảnh một thời...">

NSND Lan Hương, Chiều Xuân diện đồ nền nã vãn cảnh chùa ngày cuối năm

Cụ thể, theo Thông tư 22, sẽ có những môn học đánh giá chỉ bằng nhận xét như Giáo dục thể chất, Nghệ thuật, Âm nhạc, Mỹ thuật, Nội dung giáo dục địa phương, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp. Các môn học còn lại sẽ được đánh giá bằng nhận xét kết hợp điểm số.

Thầy giáo Ngô Huy Tâm (Chủ nhiệm Chương trình Quốc tế Phenikaa School) cho rằng, việc giáo dục Việt Nam bắt đầu khuyến khích, phát triển năng lực đánh giá thường xuyên, trong đó có sử dụng hình thức đánh giá bằng nhận xét của giáo viên, là hướng đi đúng đắn, phù hợp với xu thế giáo dục tiến bộ quốc tế.

Mặc dù vậy, làm sao để tránh được việc triển khai hình thức, đối phó là điều không dễ. Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả:

{keywords}

Thầy giáo Ngô Huy Tâm

Trước hết, cần phải hiểu, về mảng kiểm tra đánh giá trong các nền giáo dục hiện đại có hai mục cơ bản là đánh giá tổng kết và đánh giá thường xuyên (đánh giá quá trình).

Trong một thời gian dài, giáo dục Việt Nam vốn tập trung chủ yếu vào hình thức kiểm tra đánh giá qua các bài đánh giá tổng kết. Hình thức kiểm tra này thường được chuẩn hóa bằng cách chấm điểm cho học sinh theo một thang điểm cụ thể.

Trong khi đó, mảng đánh giá thường xuyên - thường được biểu lộ qua các hoạt động phản hồi, động viên, gợi ý – lại là hình thức chưa được chú trọng đầy đủ. Do đó, khi đưa hình thức này vào, chắc chắn sẽ còn những cách hiểu, cách triển khai chưa đồng bộ.

Cụ thể, nếu các cấp quản lý cơ sở áp dụng đánh giá thường xuyên như một chỉ tiêu cho giáo viên, chắc chắn sẽ tạo áp lực vô hình khiến giáo viên đối phó do phải quan sát học sinh theo từng tiết, từng ngày, từng tuần.

Về mặt bản chất, việc đánh giá thường xuyên phải xuất phát từ nguyện vọng và mong muốn của giáo viên trong việc thấu hiểu học sinh, từ đó mới có thể có can thiệp đặc biệt hoặc dạy học phân hóa. Việc nhận xét nếu chung chung, không có định hướng không thể coi là đánh giá thường xuyên. Cho nên, nếu giáo viên thực sự muốn đánh giá học trò thì phải thực sự theo sát, trao đổi, quan tâm tới từng em học sinh.

Bên cạnh đó, đánh giá thường xuyên có rất nhiều hình thức. Chúng ta không nên cố gắng chuẩn hóa cứng nhắc nghiệp vụ này, vì nếu không sẽ tạo thành đánh giá tổng kết, đánh mất sự linh hoạt vốn là điểm mạnh của đánh giá thường xuyên. Tất nhiên, giáo viên cũng không được nhầm rằng cứ với hoạt động nhận xét động viên (không tính điểm) sẽ là đánh giá thường xuyên.

Do đó, nghiệp vụ đánh giá thường xuyên vừa cần được đào tạo, vừa cần được truyền cảm hứng cho các thầy cô thì mới có thể phát huy hiệu quả thực chất

Ngoài ra, việc đánh giá thường xuyên cần phụ thuộc vào năng lực quan sát, đánh giá khách quan học sinh trong toàn bộ quá trình giảng dạy, học tập. Việc sĩ số lớp quá cao, chắc chắn sẽ ảnh hưởng nặng đến khả năng đánh giá thường xuyên chính xác của các thầy cô.

Tôi cho rằng, để đánh giá tổng thể một học sinh, ngoài đánh giá thường xuyên vẫn cần phải có đánh giá tổng kết. Đây là hai hoạt động đánh giá bổ trợ cho nhau chứ không phải thay thế, phủ định nhau.

Tất nhiên, trong giáo dục hiện đại, điểm số cũng chỉ được coi như là một trong nhiều dữ liệu học tập. Các dữ liệu còn lại cũng cần được đánh giá như mức độ tập trung, mức độ tham gia học tập, mức độ hào hứng với chủ đề, năng lực vượt khó,...

Để triển khai hiệu quả, thiết nghĩ, việc đầu tiên các cấp lãnh đạo phải thực hiện là đánh giá quá trình, đánh giá thường xuyên với giáo viên. Qua việc đánh giá này, lãnh đạo mới nắm bắt được thầy cô nào đã hiểu đúng, có năng lực đánh giá học sinh hay chưa.

Do đó, để triển khai những thay đổi này trên diện rộng, ngoài việc có chính sách là kim chỉ nam, điều chúng ta cần bây giờ là phải tạo ra những thành công ở quy mô nhỏ, rồi dần dần nhân rộng ra, chắc chắn chính sách ấy sẽ thành công.

Ví dụ, giáo viên cần biết rõ: Ngôn ngữ sử dụng đánh giá nhận xét học sinh như thế nào là phù hợp? Tần suất đánh giá ra sao? Khi nào thì cần đánh giá? Đánh giá xong thì bước can thiệp, hành động tiếp theo là gì?,…

Đến khi giáo viên không còn hoang mang thì bắt đầu triển khai diện rộng. Như vậy mới tránh được việc làm hình thức, đối phó.

Nếu không được tập huấn, không được truyền cảm hứng rằng nghiệp vụ này mang lại những giá trị giáo dục lớn cho học sinh ra sao, tôi cho rằng, các thầy cô sẽ gặp rất nhiều khó khăn khi triển khai.

Có một điều đáng mừng, khi dạy học online, tôi có quan sát được một bộ phận thầy cô đã thực hiện đánh giá thường xuyên qua các app công nghệ. Các thầy cô đã khuyến khích sự học tập của học sinh bằng các sticker, các điểm sao cho các hành vi học tập tích cực,…

Vì thế, tôi nghĩ, để hoạt động này bớt là gánh nặng, giáo viên cũng có thể ứng dụng công nghệ, từ đó sẽ tiết kiệm thời gian và cả giấy vở khi thực hiện hoạt động đánh giá thường xuyên. Đây cũng là một xu hướng nổi trội trong giáo dục thế giới trong thời kỳ dịch bệnh Covid-19 hiện nay.

Ngô Huy Tâm (Bài viết thể hiện quan điểm của tác giả)

Học sinh thoát áp lực phải giỏi toàn diện, sẽ giảm 'bệnh thành tích'?

Học sinh thoát áp lực phải giỏi toàn diện, sẽ giảm 'bệnh thành tích'?

Nhiều giáo viên cho rằng, quy định học sinh cần 6 môn bất kỳ đạt điểm trung bình trên 8 để được xếp học lực Tốt là một góc nhìn cởi mở. Điều này sẽ tạo động lực học tập, giúp học sinh phát huy thế mạnh.

">

Làm sao để đánh giá, nhận xét học sinh theo thông tư 22?

Nhận định, soi kèo Corinthians vs UC de Venezuela, 7h30 ngày 27/2: Không dễ dàng

Ông Nguyễn Văn Hiếu, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT được phân công phụ trách lãnh đạo, quản lý, điều hành hoạt động, thực hiện các giao dịch tài chính và thực hiện nhiệm vụ của Giám đốc Sở GD-ĐT đến khi có quyết định bổ nhiệm Giám đốc theo quy định kể từ ngày 4/6.

Người tiền nhiệm của ông Hiếu là ông Lê Hồng Sơn đã 2 nhiệm kỳ làm quản lý liên tiếp.

Ông Nguyễn Văn Hiếu sinh năm 1966, quê quán xã Phước Hiệp, huyện Củ Chi, TP.HCM. Ông Hiếu tốt nghiệp đại học sư phạm chuyên ngành toán, là cử nhân chính trị, cao cấp lý luận chính trị, thạc sĩ quản lý giáo dục.

{keywords}
Ông Nguyễn Văn Hiếu được phân công phụ trách Sở GD-ĐT TP.HCM

Ông Nguyễn Văn Hiếu công tác trong ngành giáo dục và đào tạo TP.HCM từ tháng 9 năm 1989.

Trước khi đảm nhiệm vai trò Bí thư Đảng uỷ, Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, ông Hiếu đã có thời gian dài công tác tại cơ sở, với nhiều vị trí khác nhau, như giáo viên; trợ lý thanh niên; Phó Hiệu trưởng Trường THPT Quang Trung; Hiệu trưởng Trường THPT Trung Lập; Phó Chánh Văn phòng Sở GD-ĐT TP.HCM; Phó Trưởng phòng, Trưởng phòng Trung học, Sở GD-ĐT TP.HCM; Trưởng phòng Tổ chức Cán bộ, Sở GD-ĐT TP.HCM.

Từ tháng 4/ 2014, ông Hiếu được bổ nhiệm làm Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP. Trong Đại hội đại biểu Đảng bộ Sở GD-ĐT TP lần thứ VII, nhiệm kỳ 2020-2025, ông Hiếu được bầu giữ chức Bí thư Đảng uỷ, Sở GD-ĐT TP nhiệm kỳ 2020-2025.

Vừa rồi ông Hiếu trúng cử Hội đồng nhân dân TP.HCM nhiệm kỳ 2021-2026.

Minh Anh

Ông Nguyễn Văn Hiếu giữ chức Bí thư Đảng ủy Sở GD-ĐT TP.HCM

Ông Nguyễn Văn Hiếu giữ chức Bí thư Đảng ủy Sở GD-ĐT TP.HCM

Chiều ngày 26/8, Đại hội Đại biểu Đảng bộ Sở GD-ĐT TP.HCM lần thứ VII, nhiệm kỳ 2020–2025 đã bầu ra chức danh chủ chốt, quan trọng của Đảng ủy Sở GD-ĐT.

">

Ông Nguyễn Văn Hiếu được phân công phụ trách Sở GD

 - “Chúng ta muốn đất nước giàu mạnh. Chúng ta muốn Độc lập, chủ quyền quốc gia vững chắc, toàn vẹn. Vậy chúng ta không thể dốt, không thể yếu” – Phó Thủ tướng khẳng định.

Phát biểu tại lễ khai mạc Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc 2016, Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam cho rằng phát triển con người phải toàn diện về đức, trí, thể, mỹ. Học sinh cần có kiến thức cần thiết và thói quen tập luyện thể dục, thể thao, giữ gìn sức khỏe. Khỏe để học tập tốt, lao động tốt. Khỏe để tự lập và giúp đỡ mọi người. Khỏe để xây dựng và bảo vệ quê hương, đất nước.

“Chúng ta muốn đất nước giàu mạnh. Chúng ta muốn Độc lập, chủ quyền quốc gia vững chắc, toàn vẹn. Vậy chúng ta không thể dốt, không thể yếu” – Phó Thủ tướng khẳng định.

Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc 2016 được tổ chức tại Vinh, Nghệ An có sự tham gia của hơn 6.000 VĐV là học sinh các trường tiểu học đến THPT tới từ 63 tỉnh thành, tham gia thi đấu 15 môn thể thao: Điền kinh, Bơi, Cờ vua, Bóng chuyền, Bóng đá, Karatedo, Taekwondo, Thể dục, Đẩy gậy, Đá cầu, Pencak Silat, Vovinam, Bóng rổ, Cầu lông và Bóng bàn.

Cũng tại Hội khỏe, Phó Thủ tướng đã cùng các VĐV hô khẩu hiệu: “Rèn luyện thân thể để bảo vệ Tổ quốc. Rèn luyện thân thể để kiến thiết đất nước.”

Play">

Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam: “Chúng ta không thể dốt, không thể yếu”

友情链接