Cô nữ sinh sinh năm 1995 vừa mới tốt nghiệp hồi tháng 8 năm nay.

Nhung kể, trước khi học ngành Bảo vệ thực vật, em đã từng học chuyên ngành Khuyến nông và Phát triển nông thôn ở đại học. Sau 3 tháng ra trường không tìm được công việc đúng chuyên ngành, Nhung có thử làm một vài công việc nhỏ nhưng thấy không phù hợp. Lúc ấy, người thân đang làm công việc liên quan đến ngành trồng trọt nên đã khuyên em học thêm ngành này. Với mong muốn theo nghề đến cùng nên Nhung nộp hồ sơ xét tuyển vào trường.

“Thật ra ban đầu theo học, em nản chí lắm. Thú thực, ở tuổi đó rồi mà còn đi học nên em cũng suy nghĩ. Vừa học xong 4 năm đại học, bạn bè cùng trang lứa đều đã đi làm kiếm tiền. Nhiều lúc em cũng tự hỏi liệu mình đi học có phải là quyết định đúng đắn không”.

“Nhưng khi được học tại trường, môi trường học tập năng động, sáng tạo đã lôi cuốn em, khiến em không còn thời gian để buồn chán nữa. Một điều mà em rất thích về trường là chúng em được thực hành ngoài thực tế rất nhiều. Điều đó giúp mọi lý thuyết trở nên rõ ràng hơn. Được tự mình làm khiến việc học cũng trở nên thú vị” – Nhung chia sẻ.

Nhờ chăm chỉ học tập cộng với nền tảng kiến thức về nông nghiệp từ 4 năm học đại học, năm 2018, Nhung đã đạt giải Nhì nghề chọn và nhân giống cây ở hội thi tay nghề cấp Bộ. Sau 3 năm học, cô cũng đạt kết quả học tập xuất sắc với số điểm tổng kết 3,8/4,0.

Vào tối 9/10, Nhung được chọn là một trong những học sinh, sinh viên tiêu biểu của các cơ sở giáo dục nghề nghiệp được tuyên dương toàn quốc năm 2020.

Nhung được nhận xét là một sinh viên có đam mê với nghề. Ảnh: NVCC

Khi được hỏi tại sao lại nhất quyết học về nông nghiệp, Nhung nói: “Từ trước đến nay mọi người cứ nghĩ liên quan đến nông nghiệp là nghèo nàn, lạc hậu. Nhưng em nghĩ, chẳng có ngành nghề nào lạc hậu, chỉ có con người có khiến nó lạc hậu hay không thôi. Chúng em theo nghề này là vì muốn phát triển nền nông nghiệp tốt hơn, để cho mọi người thấy rằng, trong thời đại mà công nghệp và dịch vụ được chú trọng phát triển thì nông nghiệp cũng đang phát triển ngày một tốt hơn, hiện đại hơn. Ví dụ như ngành học của em sẽ giúp cây trồng khỏe mạnh, đạt năng suất chất lượng hơn, và như thế thì kinh tế cũng sẽ phát triển theo”.

Nói về việc phụ nữ làm nông nghiệp, Nhung cho rằng tố chất chịu thương chịu khó, tỉ mỉ của phụ nữ là một điểm thuận lợi. Tuy nhiên, do phụ nữ phải lo toan cho gia đình nhiều hơn nên việc đi tham quan, giao lưu, học hỏi cũng khó khăn hơn đàn ông.

Mong muốn của Nhung hiện tại là được làm việc ngay tại chính quê hương mình. “Gia đình em là một gia đình thuần nông. Sinh ra ở đâu lập nghiệp ở đó luôn là mong muốn của em. Em muốn được trở thành một cán bộ khuyến nông viên hoặc bảo về thực vật. Nếu có thể có một công việc trong biên chế Nhà nước thì tốt, sau đó em sẽ kết hợp bán vật tư nông nghiệp hoặc thuốc bảo vệ thực vật” – Nhung chia sẻ.

Ngoài học tập, Nhung tích cực tham gia các hoạt động xã hội. Ảnh: NVCC

Nhận xét về Nhung, thầy Trần Ngọc Trường – giảng viên khoa Trồng trọt, người trực tiếp dạy Nhung nhiều môn học – cho biết: “Nhung là một học sinh có tinh thần, trách nhiệm cao trong việc học tập và rất nhiệt tình trong các hoạt động thể thao, văn nghệ của trường. Đặc biệt, em có đam mê với nghề, rất thích tìm hiểu nhiều kỹ thuật mới. Đó cũng là lý do chúng tôi chọn em để tham gia kỳ thi kỹ năng nghề cấp Bộ”.

“Tôi còn nhớ khi học ở trường, có những buổi không phải giờ học nhưng Nhung vẫn xuống vườn thực hành của trường để nghiên cứu thêm. Ngoài giờ học trên lớp, em cũng đi làm nhân giống cây ở một trung tâm nghiên cứu cây trồng gần đó để bổ sung thêm kiến thức chuyên ngành”.

Thầy Trường cũng cho biết, ngành Trồng trọt nói riêng và các ngành về nông nghiệp nói chung hiện nay không được nhiều học sinh “mặn mà”, có thể vì nó vất vả, chân lấm tay bùn. Tuy nhiên, ngành này vẫn có cơ hội việc làm cao sau khi ra trường. “Và thường những em đã chọn nghề này đều là những em yêu nghề. Chúng tôi vui vì điều đó”.

Nhiều thí sinh Kỹ năng nghề quốc gia 2020 "ngang tài, ngang sức"

Tại một số hội đồng thi trong Kỳ thi Kỹ năng nghề Quốc gia năm 2020, chất lượng các thí sinh được đánh giá là đồng đều, nhiều thí sinh "ngang tài, ngang sức".

Khi một giáo viên lo lắng về việc học sinh trong lớp không thuộc bảng chữ cái và “nhờ trợ giúp” trong một nhóm trên mạng xã hội, đã có rất nhiều giáo viên khác đưa ra những cách thức thú vị từ kinh nghiệm dạy học của bản thân.

Cô Hương Đinh đưa ra 5 bước dạy học: 1. Hướng dẫn các em đọc chữ trên bảng. 2. Cho tìm chữ đã đọc trong bộ đồ dùng. 3. Cho các em viết chữ vừa đọc. Lưu ý mỗi buổi chỉ 1-2 âm. 4. Học âm nào gắn âm đó lên bảng để tiết sau kiểm tra đọc. 5. Phối hợp với phụ huynh để các e học ở nhà.

Chương trình môn Tiếng Việt lớp 1 mới đang là thách thức không nhỏ với nhiều học sinh và cả giáo viên

Cô giáo Duyên Trần (Nam Định) còn làm video hướng dẫn từ bài 1, lập nhóm Zalo hàng ngày đưa bài lên. “Đến giờ cũng thấy dễ thở hơn rồi. Những âm không nằm trong cấu tạo vần thì mình dạy kĩ hơn. Còn những âm làm âm cuối như nh, ch, ng.... sẽ kĩ ở phần vần nên không cần lo” – cô giáo này cho biết.

Theo kinh nghiệm của cô Nguyễn Thúy Hồng (Nghệ An) thì chỉ cho học sinh học từng 5 chữ đến khi thuộc, nhận biết được thì mới chuyển tiếp. “Các em thuộc được rồi thì giáo viên đọc cho học sinh viết, đúng chữ là được, không cần đẹp”.

Cô giáo Nguyễn Thị Thủy (Trường Tiểu học Bến Thủy) thì “hiến kế”: Cứ 15 phút đầu giờ các cô mở cho các cháu nghe và hát theo bài hát chữ cái Tiếng Việt. “Học sinh hát mình thấy nhanh thuộc lắm” – cô Thủy cho biết.

Tuy nhiên, phương án này chỉ áp dụng với trường, lớp có đầy đủ điều kiện về cơ sở vật chất như tivi máy chiếu, chứ thuộc bài hát mà không thuộc mặt chữ thì không hiệu quả.

Một bài học trong SGK Tiếng Việt 1

Hay như lời khuyên gắn chữ cái vào câu chuyện hay hình ảnh để học sinh dễ nhớ cũng được đưa ra.

Cô Lương Mỹ (Tây Ninh) lại khuyến khích học sinh, những gia đình có internet vào các kênh dạy học trực tuyến ôn Tiếng Việt.

Còn cô giáo Phạm Tuyết (Trường Tiểu học Kỳ Liên, Hà Tĩnh) thì có một cách khá thú vị để tiết kiệm được thời gian kiểm tra bài cũ: Cứ giao đọc, bạn nào đọc tốt quay video gửi cô, sáng hôm sau chỉ hỏi bài cũ những bạn yếu nữa là được.

Đặc biệt hơn, cô Lê Hảo (Hà Nội) còn làm thơ cho trẻ học chữ cái. Bài thơ của cô như sau:

Bé hôm nay đi học

Lớp "đại học chữ to"

Cô giáo dạy chữ O

Bé tập làm gà gáy

Nhìn mắt cô nhấp nháy

Bé nhớ cụ mắt M

Mệt quá, cô thở H

Rồi giả V ngất xỉu

Thấy một bé nũng nịu

Cô khóc hộ E, E

Cô cứ việc khóc nhè

Còn bé cười khúc khích

Bé ơi, bé có thích

Lớp "đại học chữ to"

Theo cô Hảo, đây là phương pháp tượng hình, chỉ 15 phút đến 30 phút là các cháu có thể thuộc nửa bảng chữ cái mà nhớ rất lâu.

Giáo viên "lách" quy định?

Theo quy định, học sinh học 2 buổi/ngày thì giáo viên không được giao bài tập về nhà cho các em. Thế nhưng, ở rất nhiều trường giáo viên vẫn giao bài cho các em làm ở nhà vào buổi tối bởi theo các thầy cô, nếu về nhà không học thêm thì không biết khi nào các em mới đọc thông, viết thạo.

Nhưng mới đây, Bộ GD-ĐT lại vừa có công văn yêu cầu các nhà trường thực hiện chương trình lớp 1 theo hướng không gây quá tải, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ ngay tại lớp, không giao thêm bài tập về nhà.

Quy định này ngay lập tức gây xôn xao trong giáo giới và cả trong phụ huynh. Nhiều ý kiến cho rằng nếu muốn việc học của trẻ thực sự hiệu quả, phụ huynh không thể làm ngơ. Mà sự trợ giúp của phụ huynh đương nhiên là được thực hiện ở nhà.

Có cô giáo đã phải than thở “Giao thì sai mà không giao thì học sinh không biết viết, thậm chí quên luôn bài hôm nay học. Phải làm sao đây các bạn đồng nghiệp ơi?”.

Trước tình huống này, các thầy cô đã đưa ra nhiều cách thức để kéo phụ huynh vào việc học của trẻ, chứ không chỉ là giao bài tập về nhà cho trẻ rồi phụ huynh ngồi kèm.

Cô giáo Nguyễn Thị Lệ Nguyệt (Hà Tĩnh) cho rằng cần trao đổi với phụ huynh hôm nay con họ học âm gì, tối về bảo con hãy viết và đọc âm hôm nay cô đã dạy cho con. Cứ làm như vậy cuốn chiếu để học sinh ghi nhớ. Nếu em nào năng lực quá hạn chế thì phải gắn âm đó vào một sự vật mà em đó nhớ nhất và gần gũi nhất. Ví dụ b – bàn, c - cặp...

Thầy giáo Nguyễn Văn Anh thì “lách” bằng cách không giao cho học sinh mà… nhờ phụ huynh cho học sinh đọc, viết ở nhà. “Tôi chỉ mong phụ huynh hỗ trợ con luyện đọc ở nhà các bài đã học, không giao bài viết về nhà mà chỉ cho tô lại vài chữ đã học, nên cũng không quá tải”.

Một cô giáo khác thì bày cách là “Không giao mà khuyến khích các con luyện viết và xem trước bài”. Hay có cô thì không giao bài nhưng nói với phụ huynh hôm nay học bài nào, về nhà tự phụ huynh nhìn hướng dẫn để bảo con viết. “Em nào có bố mẹ kèm thì chắc chắn cô sẽ đỡ vất vả hơn nhiều, và hiệu quả rõ rệt. Khó khăn thì phải có nhiều bên cùng hỗ trợ mới đỡ vất vả cho giáo viên chủ nhiệm”.

Sau một tháng “vào cuộc", cô Nguyễn Thị Ngọc (Tây Ninh) động viên “Mọi người cứ bình tĩnh! Nóng vội là không dạy lớp 1 được đâu. Nếu các em chậm chúng ta cứ dùng chiến thuật mưa dầm thấm lâu, mỗi ngày một ít rồi cũng ổn”.

Cô giáo Nguyễn Thị Huệ (Thái Nguyên) cũng đồng tình “Dạy lớp 1 không nóng vội được, rồi đâu khắc vào đó, chỉ là kiên trì thôi”.

Ngân Anh

Bộ GD-ĐT yêu cầu không giao bài tập về nhà cho học sinh lớp 1

Bộ GD-ĐT vừa có công văn yêu cầu các nhà trường thực hiện chương trình lớp 1 theo hướng không gây quá tải, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ ngay tại lớp, không giao thêm bài tập về nhà.

Sau 4 trận, Indonesia có 12 bàn thắng như Việt Nam, nhưng 3 lần phải vào lưới nhặt bóng. HLV Shin Tae Yong khẳng định nếu các học trò của mình chắt chiu cơ hội, chắc chắn số bàn thắng đã cao hơn so với Việt Nam.

Chiến lược gia người Hàn Quốc nhấn mạnh Indonesia phải rút ra nhiều bài học để có kết quả tốt nhất ở hai trận gặp Việt Nam sắp tới: "Đội vừa có cuộc họp mổ băng hình để nghiên cứu về tuyển Việt Nam. Tôi nhấn mạnh rằng trận bán kết và chung kết không còn so sánh hiệu số bàn thắng bại nữa. Tuy nhiên, chúng tôi phải tận dụng cơ hội, bởi điều đó quyết định đến chiến thắng.

Từ khi dẫn dắt tuyển Indonesia vào năm 2020, HLV Shin có 4 lần chạm trán Việt Nam ở các cấp độ U19, U23 và đội tuyển quốc gia nhưng chưa lần nào có được chiến thắng. 

Tờ Bola lo lắng:"Thành tích đối đầu của HLV Shin trước các đội tuyển Việt Nam khá tệ. Tuyển Việt Nam là cơn ác mộng của đội tuyển nước nhà dưới thời HLV Shin".

Dù vậy, HLV Shin lên tiếng:"Indonesia đá trận bán kết lượt đi trên sân nhà. Toàn đội chuẩn bị tốt nhất cho trận bán kết ở sân Bung Karno để đáp lại sự kỳ vọng từ người hâm mộ”.

Về phần mình, HLV Park Hang Seođánh giá:"Indonesia là Á quân AFF Cup. Xem họ thi đấu, tôi thấy họ có nhiều thay đổi. Đội hình của họ có thêm cầu thủ nhập tịch tốt, đá kỹ thuật, thể lực tốt. Họ là đối thủ rất khó chịu, lại được đá trên sân nhà, hy vọng chúng tôi có kết quả tốt ở bán kết lượt đi sắp tới".

Tuyển Việt Nam chỉ có 2 buổi tập trước trận bán kết lượt đi AFF Cup 2022. Theo kế hoạch ban đầu, BTC sắp xếp cho thầy trò HLV Park Hang Seo ra sân tập lúc 18h ngày 4/1. Tuy nhiên, cơn mưa to ngay trước lúc đội chuẩn bị ra sân khiến kế hoạch thay đổi. HLV Park Hang Seo quyết định cho các cầu thủ ở lại khách sạn để tập các bài hồi phục.

Sáng 5/1, lãnh đội Đoàn Anh Tuấn cùng hai thành viên trong BHL tham dự cuộc họp kỹ thuật. HLV Park Hang Seo và một cầu thủ tham dự họp báo trước trận đấu. Buổi chiều, tuyển Việt Nam có buổi tập chính thức làm quen sân thi đấu Gelora Bung Karno. Đây là buổi tập duy nhất của thầy trò HLV Park tại Jakarta.

Được biết, chủ nhà Indonesia cũng bị tác động xấu bởi thời tiết ở buổi tập ngày 4/1. 

Khi điểm chuẩn được công bố, không ít ngành gây bất ngờ với mức điểm cao vọt.

Thế nhưng, điều bất ngờ là không theo xu hướng chung, điểm chuẩn của một số ngành thuộc các trường công an (với đối tượng thí sinh nam, số lượng chỉ tiêu lớn) khá thấp. Thậm chí, ngành Nghiệp vụ cảnh sát (Học viện Cảnh sát nhân dân) xét theo tổ hợp C03 đối với thí sinh nam có điểm chuẩn chỉ 18,88 điểm.

Nếu so với năm 2019, mức điểm chuẩn đã giảm đến 4,12 điểm dù đề thi năm nay được đánh giá dễ hơn.

Với mức điểm chuẩn 18,88, thí sinh chỉ cần đạt hơn 6 điểm/môn là có thể trúng tuyển. Thậm chí, với những em được cộng cả điểm ưu tiên đối tượng và khu vực, có thể chỉ cần khoảng 5 điểm/môn.

Học viên Học viện Cảnh sát nhân dân trong một buổi tập điều lệnh. Ảnh: Thanh Hùng

Cũng ngành này, điểm chuẩn xét theo tổ hợp D01 đối với thí sinh nam cũng chỉ 19,61 điểm. Nếu so với năm 2019, mức điểm chuẩn đã giảm 0,27 điểm và cũng là mức điểm thấp nhất kể từ năm 2017 đến nay.

Chỉ có ngành Nghiệp vụ cảnh sát theo tổ hợp A01 đối với thí sinh nam là tăng 3,47 điểm so với năm 2019 (23,09 điểm so với 19,62 điểm). Tuy nhiên, mức điểm này vẫn thấp hơn so với năm 2018 (27,15 điểm) và 2017 (28 điểm).

Tương tự với điểm chuẩn của Học viện An ninh nhân dân. Cụ thể, điểm chuẩn đối với thí sinh xét tuyển bằng tổ hợp A01 là 21,54 điểm (giảm 3,46 điểm so với năm ngoái). Điểm chuẩn đối với thí sinh xét tuyển tổ hợp C03 là 20,66 (giảm 2,66 điểm so với năm ngoái) và tổ hợp D01 là 21,78 điểm (giảm 0,57 điểm so năm ngoái).

Học viên Học viện An ninh nhân dân. Ảnh: Thanh Hùng

Ngành Nghiệp vụ Cảnh sát của Trường ĐH Cảnh sát nhân dân cũng có mức điểm chuẩn đối với thí sinh nam khá thấp. Cụ thể, điểm chuẩn nếu xét theo tổ hợp xét tuyển C03 là 21,55 điểm; đối với tổ hợp D01 là 21,68 điểm và đối với tổ hợp A01 là 22,66 điểm.

Ngoài ra, điểm chuẩn ngành Nghiệp vụ An ninh của Trường ĐH An ninh nhân dân đối với thí sinh nam theo tổ hợp A01 là 19,54 điểm; điểm chuẩn theo tổ hợp C03 là 20,06 điểm, còn điểm chuẩn theo tổ hợp D01 là 21,54 điểm.

Học viện Chính trị Công an cũng chỉ đưa ra mức điểm chuẩn đối với thí sinh nam miền Bắc từ 21,4 đến 23,6 điểm tùy từng tổ hợp. Cụ thể, mức điểm chuẩn được đưa ra với tổ hợp A01 là 21,4 điểm. Nếu xét bằng tổ hợp khối C03, điểm chuẩn chỉ là 20,81 điểm; còn tổ hợp D01 là 23,06 điểm.

Mức điểm chuẩn này khiến nhiều người bất ngờ bởi đề thi năm nay được đánh giá dễ hơn so với năm ngoái.

Tính chung tất cả ngành tuyển sinh của 7 trường đại học/học viện trong khối ngành công an được Cục Đào tạo, Bộ Công an thẩm định và công bố điểm chuẩn, chỉ 13 mức trên 27 điểm (trong số 53 mức điểm chuẩn chia theo tổ hợp và đối tượng nam - nữ của năm 2020).

Hải Nguyên

Điểm chuẩn các trường công an năm 2020

Ngày 5/10, Cục Đào tạo, Bộ Công an đã công bố điểm trúng tuyển đại học hệ chính quy năm 2020 của các trường công an nhân dân.