Ông Cường cho biết trưa 11/3, con trai ông ăn cơm gà xé, rau và sốt bơ… được mẹ mua tại cửa tiệm trên đường Bà Triệu. Vào buổi tối, con trai ông xuất hiện triệu chứng đau bụng, nôn ói, tiêu chảy nhiều. Gia đình tìm đủ cách, cho con uống thuốc song tình trạng này vẫn không thuyên giảm. Hôm sau, con ông trở nặng, mệt mỏi, sốt cao, tiêu chảy liên tục nên gia đình đưa đến bệnh viện.

Tại cơ sở y tế này, nhiều người được đưa đến cấp cứu như con ông Cường, trong đó có cả người già, trẻ em và du khách, nghi ngộ độc sau khi ăn cơm tại cửa tiệm trên đường Bà Triệu. 

“Lúc đầu, tôi nghĩ rằng ngộ độc do ăn rau nên không đưa cháu đi viện, nào ngờ bệnh lại chuyển biến nhanh, nặng như thế”, ông Cường kể. Người cha cho biết con trai của ông vốn có sức khỏe tốt, tập thể hình mỗi ngày song bị ngộ độc khiến cơ thể yếu đi.

Là một trong số 222 bệnh nhân nhập viện nghi ngộ độc sau khi ăn cơm gà, chị Hòa An (19 tuổi, ở Lâm Đồng) sức khỏe đã tốt dần, không còn sốt nhiều. Chị và 6 người thân đã xuất viện, trở về nhà tại Lâm Đồng (ngày 13/3).

Chị An cùng 6 người trong gia đình tới du lịch Nha Trang ngày 11/3. Trưa đó, họ vào tiệm cơm gà, thực đơn gồm 3 suất gà chiên, 3 phần gà luộc, sốt bơ trứng, súp, rau chua. Món ăn không có mùi lạ. Các thành viên đều ăn hết.

Sau khi dùng bữa, họ tiếp tục hành trình tham quan trong thành phố, ăn thêm món bò, rồi trở về khách sạn. Đến tối 11/3, mọi người đều đau bụng, tiêu chảy nhiều, nôn mửa…

Sáng 12/3, cả nhà có biểu hiện mệt lả, sốt cao nên quyết định nhập viện điều trị. Theo chị An, lúc đầu, họ nghĩ do ăn thịt bò nên xuất hiện các triệu chứng trên, nhưng sau đó đọc thông tin thì mới biết nhiều người rơi vào tình trạng tương tự do ăn cơm gà.

Quán cơm gà lên tiếng xin lỗi khách hàng

Trao đổi với P.VVietNamNet, ông Nguyễn Thanh Hà, Chánh Văn phòng UBND tỉnh Khánh Hòa cho biết, đến chiều 14/3, ghi nhận có 222 người nhập viện nghi do ăn cơm ở quán gà. Trong đó, có 157 ca điều trị tại 12 bệnh viện, trung tâm y tế địa phương; số còn lại được cho về nhà theo dõi.

Ông Trịnh Ngọc Hiệp, Phó Giám đốc Sở Y tế Khánh Hòa, cho hay, sau khi được điều trị, bệnh nhân có dấu hiệu sinh tồn ổn định; một số ca vẫn còn triệu chứng buồn nôn, sốt, tiêu chảy và đau bụng. Các ca nặng chủ yếu là người già, trẻ em đã được các cơ sở y tế chuyển tới Bệnh viện Đa khoa tỉnh tiếp tục điều trị.

Theo báo cáo, quán cơm gà có Giấy chứng nhận đủ điều kiện kinh doanh, Giấy chứng nhận cơ sở đủ điều kiện an toàn thực phẩm. Tuy nhiên, chủ cơ sở không xuất trình được hợp đồng mua bán và các giấy tờ khác liên quan đến nguyên liệu thực phẩm. Cơ sở không tiến hành kiểm thực ba bước và lưu mẫu thức ăn theo quy định.

Cơ sở này bị tạm đình chỉ hoạt động. Cơ quan chuyên môn đã lấy mẫu bệnh phẩm, mẫu thức ăn tại quán  để tìm nguyên nhân, đang chờ kết quả.

Đại diện quán cơm gà Trâm Anh gửi lời xin lỗi, nhận trách nhiệm về sự cố vừa xảy ra. Họ cũng chủ động tìm tới các bệnh viện, trung tâm y tế để thăm hỏi và đưa ra hướng giải quyết với người bệnh.

Tiệm cơm gà Trâm Anh hỗ trợ gần 500 triệu đồng cho các bệnh nhân nghi ngộ độc

Trường THPT chuyên Chu Văn An, thành phố Lạng Sơn là một trong những trường đầu tiên ứng dụng AI vào các bài giảng, tạo cho học sinh có những trải nghiệm học tập mới, sinh động, giúp các em có thể tương tác với nội dung học tập một cách thú vị, hấp dẫn và trực quan hơn.

Thầy Nguyễn Minh Tú, giáo viên bộ môn Vật lý cho biết: Công cụ AI đã hỗ trợ tôi thiết kế bài giảng; xây dựng ngân hàng câu hỏi kiểm tra, đánh giá năng lực học sinh một cách khá chính xác…

Cùng đó, việc ứng dụng AI trong giảng dạy giúp tôi tiết kiệm thời gian, công sức trong quá trình chuẩn bị tài liệu dạy học. Hiện nay, tôi đang sử dụng một số công cụ và thuật toán AI như: Gemini AI và ChatGPT nhưng sử dụng nhiều nhất là ChatGPT.

Bên cạnh việc hỗ trợ soạn nội dung bài giảng chính, việc tạo ra các tài liệu bổ sung như: bài tập, câu hỏi thảo luận và slide thuyết trình cũng là một phần quan trọng được các giáo viên ứng dụng AI.

Giáo viên còn sử dụng AI trong dịch tài liệu phục vụ dạy học bằng nhiều ngôn ngữ khác nhau đáp ứng nhu cầu của học sinh; thiết kế các nhiệm vụ hấp dẫn cho bài giảng đa dạng và phong phú như: tạo ra các trò chơi liên quan đến nội dung bài giảng, tạo ra các hoạt động nhóm phù hợp với nội dung bài giảng và mục tiêu học tập, tạo ra các bài tập giúp học sinh củng cố kiến thức và kỹ năng đã học.

Cô Nguyễn Tuyết Chinh, Hiệu trưởng Trường Phổ thông Dân tộc Nội trú THCS&THPT huyện Cao Lộc cho biết: Việc sử dụng AI hỗ trợ trong công tác giảng dạy được các thầy, cô giáo tích cực triển khai.

Tuy nhiên, đối với giáo viên nhà trường, khó khăn lớn nhất là kinh phí để duy trì, vận hành ứng dụng AI, bởi đó đều là những công cụ trả phí cao, việc dùng miễn phí bị giới hạn thời gian tìm kiếm.

Trong tháng 9 vừa qua, nhà trường đã phối hợp với Trường THPT chuyên Chu Văn An tổ chức sinh hoạt chuyên môn liên trường với chuyên đề “Một số cách thức sử dụng AI trong quản lý, giảng dạy và học tập” từ đó kỹ năng sử dụng AI của giáo viên trong nhà trường được nâng lên, việc ứng dụng AI trong giảng dạy được giáo viên sử dụng thành thạo hơn.

Được biết, không chỉ riêng 2 trường kể trên mà 35 trường có cấp THPT còn lại trên địa bàn tỉnh đều chủ động ứng dụng AI trong hoạt động giảng dạy và nhận được sự hưởng ứng nhiệt tình của đông đảo giáo viên, học sinh.

Em Lê Gia Hân, lớp 12 A4, Trường THPT Việt Bắc, thành phố Lạng Sơn chia sẻ: Từ khi nhà trường và các thầy cô ứng dụng AI trong giảng dạy, em thấy các tiết học trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.

Ngoài ra, ứng dụng AI đã tạo điều kiện để em tìm kiếm được rất nhiều tài liệu hay phục vụ cho việc học tập, giúp em tìm nhiều cách giải bài tập nhất giải quyết những bài tập khó.

Đánh giá về vai trò của AI trong giảng dạy, ông Đặng Hồng Cường, Trưởng Phòng Giáo dục THPT, Sở Giáo dục và Đào tạo cho biết: Việc ứng dụng AI vào giảng dạy không phải hoạt động bắt buộc trong chương trình giáo dục THPT.

Tuy nhiên, để nâng cao chất lượng giáo dục trong thời kỳ công nghiệp 4.0, các trường đã chủ động đưa ứng dụng AI vào hỗ trợ giảng dạy một cách hiệu quả, điển hình như: Trường THPT chuyên Chu Văn An, Trường THPT Việt Bắc (thành phố Lạng Sơn); Trường THPT Vũ Lễ (huyện Bắc Sơn)…

Thời gian tới, chúng tôi khuyến khích các trường nhân rộng hơn nữa những cách làm hay trong việc áp dụng công nghệ AI vào hộ trợ giảng dạy.

Phòng cũng sẽ chủ động tham mưu với sở quan tâm đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại nhằm xây dựng trường học số, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu trong tình hình mới.

 Theo Thu Hiền(Báo Lạng Sơn)

Một phòng hội thảo của VNMUN 2016

VNMUN là một sân chơi tái hiện lại không khí cũng như nội dung bàn thảo tại phiên họp của Liên Hợp Quốc. Đối tượng tham gia là các bạn học sinh, sinh viên thông thạo tiếng Anh, quan tâm tới chính trị và các vấn đề xã hội trên toàn cầu.

Hội nghị Mô phỏng Liên Hợp Quốc được đánh giá là một trong những hoạt động ngoại khoá bổ ích với nhiều phiên bản đã được tổ chức thành công ở nhiều quốc gia hay các ngôi trường trên toàn thế giới. Riêng tại Việt Nam, VNMUN là một trong những mô hình cởi mở về đối tượng tham gia: học sinh, sinh viên cả nước đều có thể đăng ký, đồng thời điều phối viên, thành viên Ban Tổ chức đến từ nhiều quốc gia khác nhau.

Mục đích của VNMUN nhằm mong muốn mở rộng tầm hiểu biết của giới trẻ về các vấn đề toàn cầu, phát triển kỹ năng giao tiếp, kỹ năng thuyết trình bằng tiếng Anh.

Hội thảo được chia thành nhiều phòng hội đồng khác nhau, mỗi phòng hội đồng đều có các chủ toạ. Các thành viên tham gia sẽ đóng vai đại biểu các nước và cùng nhau tranh luận để tìm ra giải pháp cho các vấn đề toàn cầu.

Các đại biểu gồm học sinh, sinh viên Việt Nam, các du học sinh và các bạn trẻ tới từ nhiều quốc gia trên thế giới

Cụ thể, hội thảo được bắt đầu bằng bài phát biểu giới thiệu của mỗi nước ở phòng họp Ủy ban của chính họ. Ngay sau đó, các nước có chung một mối quan tâm do Ban Nội dung chọn ra sẽ cùng ngồi và chuyển thể các bản nháp nghị quyết mà các đại biểu phải chuẩn bị trước ngày diễn ra Hội thảo thành một bản nghị quyết ​hoàn chỉnh.

Một vấn đề có thể có hai nghị quyết và được soạn thảo bởi hai nhóm khác nhau. Trong quá trình này, các nước có thể có nhiều ý kiến khác nhau về cách giải quyết vấn đề, chính vì vậy các đại biểu cần phải vận động hành lang và dùng kĩ năng đàm phán, ngoại giao để có thể đạt được thỏa thuận từ các bên.

Sau khi đọc và kiểm tra lỗi chính tả, ngữ pháp của nghị quyết, chủ tịch của Ủy ban sẽ sắp xếp thứ tự các nghị quyết được đem ra để tranh luận. Mọi thành viên trong Ủy ban đều phải đọc bản nghị quyết và bất kì nước nào có ý kiến thuận hoặc bất bình với điều khoản ở trong nghị quyết sẽ lần lượt giơ thẻ để được mời lên nói. Mục đích chính của các nước là thuyết phục các thành viên khác trong Ủy ban thông qua hoặc bãi bỏ nghị quyết​.

Đại biểu đại diện cho Zimbabwe phát biểu tại một phòng họp

Khuất Minh Thu Giang (trái) là người sáng lập VNMUN và cũng giữ vai trò Tổng thư ký của VNMUN 2016

Ahmed Usman, 19 tuổi, nam sinh vừa tốt nghiệp một trường phổ thông ở Hồng Kông là một trong số nhiều bạn trẻ quốc tế tham dự VNMUN năm nay. Ahmed Usman cho biết đã từng tham gia các hội thảo Mô phỏng Liên Hợp Quốc khác ở Hồng Kông cũng như Trung Quốc. Sau hội thảo tại Việt Nam, Usman dự định sẽ tham gia các MUN khác ở các nước châu Á và châu Âu.

Chàng trai gốc Pakistan chia sẻ, MUN là một hoạt động được cô giáo của mình gợi ý nên tham gia để mở rộng hiểu biết về chính trị cũng như các cơ hội giao lưu, học hỏi khác. “Những hội thảo khác mà tôi từng tham gia có quy mô nhỏ hơn. Tôi thấy cách tổ chức của VNMUN rất chuyên nghiệp và có quy mô quốc gia. Ở đây, tôi được giao lưu với các bạn đến từ nhiều nền văn hóa khác nhau” – Usman chia sẻ.

Khi được hỏi cảm nhận như thế nào về Việt Nam, Usman nói rằng Việt Nam là sự tổng hòa giữa quê hương Pakistan và Hồng Kông – nơi cậu đang sinh sống. Nếu như ở Pakistan có rất nhiều không gian rộng lớn thì ở Hồng Kông khá ngột ngạt vì những tòa nhà chọc trời. “Còn ở Việt Nam thì tôi thấy cả những tòa nhà chọc trời và cả những cảnh đẹp thiên nhiên mang lại không khí trong lành và thoáng đãng”.

• Nguyễn Thảo