U23 Saudi Arabialà đội ghi nhiều bàn thắng thứ hai ở vòng chung kết U23 châu Á 2022, với 7 lần làm tung lưới các đối thủ. Chỉ có chủ nhà Uzbekistan ghi bàn nhiều hơn (8 bàn).

Ở khía cạnh ngược lại, U23 Saudi Arabia phòng ngự tốt nhất giải đấu. Họ là đội duy nhất không nhận bàn thua nào khi khép lại vòng đấu bảng.

Tuy vậy, nhiều bàn thắng không đồng nghĩa Saudi Arabia thực sự vượt trội. Có đến 5 bàn được "The Green Falcons" ghi vào lưới U23 Tajikistan - đối thủ yếu nhất giải, với 10 bàn thua và là đội duy nhất không ghi được bàn thắng nào.

Trong giai đoạn vòng bảng, Saudi Arabia được vận hành bởi hai hệ thống khác nhau 4-2-3-1 và 4-4-2.

Khi gặp đối thủ được đánh giá yếu hơn, HLV Saad Al Shehri chọn sơ đồ 4-2-3-1 thiên về tấn công hơn. Gặp U23 Nhật Bản, đội chuyển sang 4-4-2 để tìm kiếm sự cân bằng trong cách vận hành chiến thuật.

Nhiều thành viên U23 Saudi Arabia có mặt ở Uzbekistan vốn đã khoác áo đội tuyển quốc gia, trong đó vài người từng đến Việt Nam đá giai đoạn 3 vòng loại World Cup 2022. Vì thế, ông Saad Al Shehri áp dụng rập khuôn lối đá của đội tuyển cho các cầu thủ U23.

Dù vận hành theo sơ đồ nào, HLV Al Shehri cũng cần hai cầu thủ quan trọng Ayman Yahya và Haitham Asiri. Họ là then chốt cho khả năng tấn công của Saudi, đặc biệt là hai biên.

Ayman Yahya thiên về cánh phải, dù thực tế anh chơi tốt hai cánh và thậm chí vai trò "số 10". Trong khi đó, Haitham Asiri có thể đảm nhận tấn công biên, hoặc trở thành trung phong khi đội hình đá hai tiền đạo.

Khi vận hành 4-2-3-1 hoặc 4-4-2, cánh phải U23 Saudi Arabia luôn có bóng nhiều hơn rồi đến cánh trái. Bầy "chim ưng xanh" rất hiếm khi tấn công trung lộ. Điều này hứa hẹn mang đến trận tứ kết hấp dẫn, khi Vũ Tiến Long và Phan Tuấn Tài của U23 Việt Namcũng chơi tuyệt hay ở hai cánh.

U23 Việt Nam có cơ hội bán kết

Mặc dù là một trong hai đội ghi nhiều bàn thắng nhất, U23 Saudi Arabia không có thói quen nhập cuộc tấn công mà đề cao sự an toàn.

Trong 7 bàn thắng của Saudi, chỉ có 1 bàn được ghi trước giờ nghỉ. Họ có 2 bàn đến trong thời gian bù giờ hiệp hai và đó đều là những cú sút phạt đền.

Thói quen của U23 Saudi Arabia ở U23 châu Álà kiểm soát bóng tốc độ chậm rồi chờ cơ hội tạo đột biến. Đội quân của ông Al Shehri chọn cách đá thể lực khiến cho đối phương suy yếu trong hiệp hai.

Để cách đá này hiệu quả, U23 Saudi Arabia rất cần vai trò của Saud Abdulhamid, người không vắng mặt phút nào ở vòng bảng.

Abdulhamid có thâm niên trong đội tuyển Saudi Arabia với 15 trận quốc tế. Trung vệ 22 tuổi này có nhiệm vụ điều tiết thế trận từ sau. Anh luôn là người chuyền nhiều nhất trận của U23 Saudi: 59 đường chuyền trận gặp U23 Nhật Bản; 37 đường chuyền trận thắng U23 UAE; 70 đường chuyền trận mở màn.

Chính sự nổi bật của Abdulhamid khiến ông Al Shehri đau đầu khi bước vào tứ kết U23 châu Á với U23 Việt Nam. Trung vệ đội trưởng khoác áo số 23 này bị treo giò, khiến lối chơi của đội phải thay đổi, bên cạnh việc mất thủ lĩnh chỉ huy tinh thần.

Tiền vệ phòng ngự Ibrahim Mahnashi cũng bị teo giò sau hai thẻ vàng liên tiếp. Dù vậy, vị trí của anh dễ thay thế hơn so với vai trò mà Abdulhamid nắm giữ.

Awad Al-Nashri nhiều khả năng thay Mahnashi đá cặp tiền vệ trung tâm với Hamed Al-Ghamdi. Cặp trung vệ U23 Saudi Arabia đấu U23 Việt Nam sẽ là Khalifah Al-Dawsari và Meshal Al-Sebyani - người còn đá được tiền vệ.

Nhâm Mạnh Dũng rất có thể sẽ được HLV Gong Oh Kyun tiếp tục xếp đá trung phong. Khả năng tranh chấp và kỹ thuật của anh trở thành thách thức cho cặp trung vệ không phải tối ưu bên phía U23 Saudi Arabia.

U23 Saudi Arabia được đánh giá cao hơn về mặt lý thuyết. Nhưng "những chiến binh sao vàng" với lối đá tấn công tốc độ mà ông Gong Oh Kyun triển khai đứng trước cơ hội mở toang cánh cửa bán kết U23 châu Á. Kể từ tháng Giêng 2016, U23 Việt Nam không thua các đối thủ Tây Á trong 120 phút!

Thiên Thanh

Đối với các địa bàn có nguy cơ thấp và trung bình, Bộ GD-ĐT đề nghị các tỉnh, thành phố cho phép tổ chức dạy học trực tiếp.

Trước khi học sinh đến trường

1. Xây dựng kế hoạch giáo dục, kịch bản, giải pháp sẵn sàng ứng phó với các tình huống dịch bệnh xảy ra trong nhà trường, phù hợp với điều kiện thực tiễn dịch bệnh tại địa phương.

2. Đảm bảo cơ sở vật chất, trang thiết bị vệ sinh môi trường, an toàn thực phẩm, y tế tại trường học, chú ý đến các yếu tố liên quan đến người khuyết tật.

3. Tổ chức tuyên truyền, hướng dẫn các biện pháp phòng, chống dịch Covid-19, công tác y tế trường học cho học sinh, cha mẹ học sinh, cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên thông qua sổ liên lạc điện tử, hệ thống sổ tay phòng chống dịch Covid-19, tài liệu hướng dẫn công tác y tế trường học hoặc hệ thống thông tin sẵn có của nhà trường.

4. Yêu cầu học sinh, cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên thực hiện theo dõi sức khỏe tại nhà và đeo khẩu trang trên đường đến trường.

5. Thực hiện vệ sinh, khử trùng trường lớp, đồ dùng học tập và phương tiện đưa đón (nếu có) theo đúng hướng dẫn của ngành Y tế.

6. Kiện toàn bộ phận thường trực về công tác y tế trường học, bố trí phòng cách ly tạm thời, phòng y tế đảm bảo theo quy định, tổ chức hiệu quả công tác tư vấn tâm lý học đường.

Khi học sinh đến trường

7. Bảo đảm học sinh được giao nhận tại cổng trường. Cha mẹ, người đưa đón học sinh không vào trong khuôn viên nhà trường.

8. Thực hiện vệ sinh các khu vực rửa tay, nhà vệ sinh, phương tiện đưa đón học sinh (nếu có) sau mỗi lần đưa đón theo quy định. Bố trí thùng rác có nắp đậy tại vị trí phù hợp.

9. Kiểm tra, bổ sung kịp thời xà phòng, dung dịch sát khuẩn tay nhanh và các vật dụng cần thiết khác phục vụ công tác phòng, chống dịch bệnh để chuẩn bị cho buổi học tiếp theo.

10. Nhà trường, ban chỉ đạo, các tổ an toàn Covid-19 của trường phân công cán bộ, thực hiện kiểm tra, giám sát công tác phòng, chống dịch theo quy định.

Khi học sinh kết thúc buổi học

11. Đảm bảo học sinh, cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên giãn cách hợp lý, đeo khẩu trang khi rời trường về nhà.

12. Bảo đảm học sinh được giao nhận tại cổng trường. Cha mẹ, người đưa đón học sinh không vào trong khuôn viên nhà trường.

Thúy Nga

Bộ GD-ĐT đề nghị dạy học trực tiếp ở những địa phương nào?

Đối với các địa bàn có nguy cơ thấp và trung bình, Bộ GD-ĐT đề nghị các tỉnh, thành phố cho phép tổ chức dạy học trực tiếp, đồng thời chuẩn bị sẵn sàng phương án chuyển sang các hình thức khác khi dịch bệnh diễn biến phức tạp.

Nguồn này khẳng định, Harry Kane sẵn sàng chờ hết hợp đồng với Tottenham (vào hè 2024) để chơi cho Quỷ đỏ, nếu CLB London nhất quyết không chịu bán cho đối thủ trực tiếp ở Ngoại hạng Anh, hè này.

Cũng cần nói thêm, Harry Kane chính là mục tiêu số 1 của Erik ten Hag ở chuyển nhượngmùa hè. Dù vậy, việc bị Tottenham làm khó về giá cả cũng như yêu cầu lương cao ngất của chân sút 30 tuổi khiến họ quyết định rút lui.

Sau đó, MU chuyển sang Rasmus Hojlund của Atalanta và hoàn tất thương vụ với khoản phí lên tới 85 triệu euro (72 triệu bảng).

Và chính việc Erik ten Hag chọn ký sao trẻ Hojlund khiến Harry Kane tin rằng, khả năng anh gia nhập MU là bất khả thi không chỉ trong năm nay mà cả hè sau.

Đặt trường hợp MU cho thấy quyết tâm ký anh vào năm sau, Harry Kane sẵn sàng đợi, bất chấp áp lực từ phía Tottenham không có ý định để anh ra đi theo dạng chuyển nhượng tự do.

Kết quả, chỉ vài ngày sau khi MU sở hữu Hojlund, Harry Kane chính thức cập bến Bayern Munich trong hợp đồng trị giá 100 triệu bảng.

Đội trưởng tuyển Anh có khởi đầu tốt trên đất Đức, ghi 4 bàn cùng 1 pha kiến tạo sau 5 trận cho Bayern.

Đêm mai, lúc 2h ngày 21/9, Harry Kane sẽ có cơ hội cho MU thấy đã bỏ lỡ anh thế nào khi Hùm xám nghênh chiến Quỷ đỏ ở Allianz Arena, mở màn bảng A Champions League.

Theo đó, hôm 21/10, phụ huynh lớp 11A5 đã phản ánh một số nội dung đối với ông C. - một lãnh đạo của Trường THPT TP Cao Lãnh, trong đó có việc ông này chia sẻ đoạn clip có hình ảnh các nữ công nhân tại khu nhà tắm chung cho ông H., giáo viên dạy bộ môn tiếng Anh của trường.

Trường THPT TP Cao Lãnh, Đồng Tháp. Ảnh: Báo Đồng Tháp

Sở GD-ĐT Đồng Tháp đã giao thanh tra Sở xử lý đơn, tìm hiểu, xác minh sự việc. Theo đó, có việc chia sẻ đoạn clip nói trên giữa 2 thầy giáo.

Nội dung đoạn clip là phản ánh việc khó khăn trong sinh hoạt 3 tại chỗ của nữ công nhân. Trong đó, có cảnh các nữ công nhân tắm tại khu nhà tắm chung rất bất tiện.

“Tuy nhiên, chưa xác minh được đoạn clip trên xuất phát từ nguồn thông tin chính thống hay không.

Qua sự việc trên, Trường THPT TP Cao Lãnh và ông H. đã nhận lỗi và nghiêm túc rút kinh nghiệm không để sự việc tương tự xảy ra”, báo cáo của Sở GD-ĐT Đồng Tháp nêu.

Ngoài ra, Sở GD-ĐT Đồng Tháp cũng cho biết, sẽ tiếp tục phối hợp cùng Công an tỉnh để xác minh, làm rõ và xử nghiêm nếu có vi phạm theo quy định hiện hành đối với các bộ, công chức, viên chức, đảng viên.

Được biết, sau khi sự việc xảy ra, ông Hậu nhắn vào nhóm của lớp, yêu cầu các học sinh không phát biểu, chia sẻ những hình ảnh nói trên.