Park Hang Seo: Quý ngài Ánh dương!

Thủ thành Đặng Văn Lâm ôm khung thành khóc nức nở

Quế Ngọc Hải: Cảm ơn HLV Park Hang Seo vì đã đến Việt Nam

Báo Malaysia: "Việt Nam xứng đáng vô địch AFF Cup 2018"

Q.C

Ca sinh 5 đủ cả “nếp tẻ” với 3 nam là Nguyễn Lê Quách Thế Huynh, Nguyễn Lê Quách Thế Đệ, Nguyễn Lê Quách Thế Lộc và 2 bé gái là Nguyễn Lê Quách Phượng và Nguyễn Lê Quách Muỗi

Ngày đầu tiên đi tựu trường về, điều mà 5 đứa trẻ ấn tượng nhất tại ngôi trường mới - là “Cô giáo rất hiền”.

Chia sẻ về điều này, cô Nguyễn Thị Hồng Phấn, giáo viên chủ nhiệm của anh em Huynh, Đệ Lộc cười và cho rằng, giáo viên dạy lớp 1 phải hiểu được tâm lý trẻ nhỏ. Các con vừa chuyển từ môi trường mầm non, còn nhiều bỡ ngỡ nên giáo viên vừa phải gần gũi, trò chuyện, nhưng cũng không quên nhắc nhở mỗi lúc các con nghịch ngợm, làm sai.

Sau khi bốc thăm phân lớp, 5 đứa trẻ được chia thành 2 lớp, 2 bé gái học lớp 1.2 và 3 bé trai học lớp 1.3. Cô Phấn cũng cho biết thêm, 3 anh em trai đều đã quen với môi trường học tập mới. Đôi khi có chút chậm, nhưng các con đều ngoan ngoãn trong giờ học

Tại trường mới, những đứa trẻ nhanh chóng thích nghi và tỏ vẻ thoải mái

Đôi khi cũng có chút rụt rè

Bà Phùng Ngọc Thúy, Hiệu trưởng Trường tiểu học Lê Văn Tám cho biết: 5 đứa trẻ được chia thành 2 lớp thông qua việc sắp xếp ngẫu nhiên. Mặc dù không chung lớp, nhưng 2 lớp nằm ngay cạnh nhau, vẫn khá thuận tiện cho ba mẹ đưa đi học.

Các em đi đâu cũng đi cùng với nhau. Trên thực tế, việc chia lớp cũng chẳng ảnh hưởng nhiều đến tâm lý 5 anh em, những đứa trẻ hồn nhiên, dễ mến. Ở ngôi trường mới, chúng vừa kết bạn thêm bạn học mới, lại có những bạn cùng trường mầm non, lớn lên cạnh nhau, vì vậy nhanh chóng hòa nhập.

Dù nhà gần trường nhưng mẹ bé cũng phải vất vả đi 2 chuyến xe mới chở hết được 5 bé. Chị Anh Thư, mẹ của 5 đứa trẻ phải nghỉ công việc bán hàng, nhờ bà nội, bà ngoại phụ giúp chăm sóc các bé. Chồng chị lo kiếm kinh tế để nuổi đàn con thơ. Những ngày không đi gửi trẻ, cả 5 đứa đều ở nhà, chị sẽ “đảm đương” 3 cậu con trai, bà nội “phụ trách” 2 bé gái. Quanh đi, quẩn lại hết một ngày

Bà Nguyễn Thị Kim nội của 5 bé cho biết, từ ngày các cháu ra đời, hiếm khi nào bà có thời gian rảnh để đi ra ngoài. Hoặc có, thì cũng là “cắp nách” 2 trong 5 đứa đi cùng

Bà Kim cho biết thêm, trong thời gian nghỉ hè, bà nội và mẹ cũng đã rèn cho các bé khả năng tự vệ sinh cá nhân, tự ăn uống, để các con có thể chăm lo cho bản thân khi ở trường. Bà chia sẻ: “Mặc dù nhà gần trường, nhưng gia đình vẫn cố gắng để cho các cháu ở bán trú. Vừa tạo cho các bé tính tự lập, lại vừa đỡ vất vả cả người lớn và trẻ nhỏ, nhất là những hôm mưa gió”

5 bé tự học ở nhà. Trước khi đến trường tiểu học, các bé cũng được mẹ và nội dạy kèm, ở nhà còn thuê thêm cô giáo để dạy kèm để các bé nhanh chóng bắt kịp với các bạn

Bé lớn nhất là Thế Huynh, mặc dù cũng nhỏ thó như những đứa em, nhưng Huynh tỏ ra trầm tính, ít nói hơn. Bé cũng rất biết quan tâm mọi người, thấy bà nội đang ngồi trên ghế, bé tự động mang gối ra cho nội tựa lưng, sợ nội đau mỏi. Hai bé Phượng và Đệ có phần e dè với người lạ, trong khi 2 em út là Muỗi và Lộc dạn dĩ, hay nói cười hơn cả

Gia đình không khác một nhà trẻ. Dù vất vả nhưng cả chị Thư và bà nội đều ngập tràn trong hạnh phúc khi nhìn thấy những đứa trẻ khôn lớn từng ngày

Chúc các bé khoẻ mạnh, học giỏi

Nhiều cư dân mạng tỏ ra vô cùng thích thú trước thông tin những em bé trong gia đình sinh 5 đang háo hức vào lớp 1. Ngoài việc đây là những đứa trẻ đáng yêu trong ca sinh 5 đầu tiên tại Việt Nam, dân mạng còn đặc biệt chú ý tới cái tên của bé gái út: Nguyễn Lê Quách Muỗi. Facebook Nguyễn Vận chia sẻ: “Đây là bà mẹ giỏi nhất Việt Nam. Lúc các con bé thì vất vả, bây giờ đứa nào cũng xinh xắn, dễ thương. Rồi đến khi các con trưởng thành, bố mẹ sẽ tự hào lắm. chúc các cháu khỏe mạnh, học giỏi, trở thành nhân tài đất Việt”. Chị Kim Tuyến bình luận: “Thấy khâm phục quá! Nuôi được 5 đứa trẻ lớn bằng nấy vất vả vô cùng”. Bạn Nguyễn Hoa bình luận: “Như thế này thì thách đứa nào cùng trường dám bắt nạt 1 trong 5 đứa”. Bạn Nga Cherry viết: “Thích quá! Mẹ của 5 bé quá giỏi khi đẻ được 5 bé cùng một lúc! Ngưỡng mộ chị!”. Nói về chuyện đặt tên cho các bé, anh Đỗ Hoàng Thành hài hước: “Sao không đặt là Đỏ, Vàng, Xanh, Đen, Trắng?”. Cái tên khá lạ của bé Muỗi cũng trở thành chủ đề được cư dân mạng bàn luận sôi nổi. “Khổ thân bé Muỗi. Các anh chị tên rõ đẹp. Cứ tưởng Muỗi là tên ở nhà, không ngờ là tên thật luôn”, Chị Nguyễn Duyên bình luận. Chị Nguyễn Nga viết: “Tên là Muỗi? Sao mà đáng yêu quá vậy? Đặt nghi vấn viết nhầm tên khi làm giấy khai sinh”. Bạn Vũ Anh Tuấn có chung suy nghĩ: “Có Huynh, có Đệ, chắc kia là Muội nhưng khai sinh nhầm thành Muỗi”. Bên cạnh đó, có rất nhiều lời khen ngợi và chúc phúc gửi tới gia đình 5 em bé từ độc giả của VietNamNet.

Tùng Tin - Khánh Hoà

Video: Đức Cảnh

"Đã có rất nhiều học giả, chuyên gia và nhà nghiên cứu bày tỏ sự nghi ngờ sự "độc lập" thực sự của các trung tâm kiểm định của Việt Nam. Mặc dù trên danh nghĩa hệ thống kiểm định của Việt Nam được cho là theo mô hình kiểm định của Mỹ, nhưng thực sự hệ thống kiểm định của Việt Nam hiện nay gần như do Bộ GD-ĐT kiểm soát tuyệt đối - từ các tiêu chuẩn kiểm định, phương pháp thực hiện, thẩm quyền thành lập các trung tâm kiểm định, nội dung đào tạo thẩm quyền cấp thẻ kiểm định viên, và kế hoạch triển khai kiểm định… được thực hiện thông qua cơ quan chuyên trách của Bộ là Cục Quản lý chất lượng giáo dục"- TS Phương Anh nói.

Hội nghị thực hiện chính sách, pháp luật đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục ĐH do Thường trực Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng (Quốc hội) tổ chức (Ảnh: LP)

Theo TS Phương Anh, bên cạnh đó, đa số các trung tâm kiểm định hiện nay đều là một bộ phận của trường đại học, với sự phụ thuộc rất lớn về tài chính và nhân sự. Chính dự thiếu độc lập của hệ thống kiểm định đã tác động tiêu cực đến tiến độ và hiệu quả của việc triển khai kiểm định trong hệ thống giáo dục đại học.

"Các chính sách khen thưởng và xử phạt không rõ ràng và các quy định trong văn bản không được áp dụng trong thực tế. Theo luật định, việc kiểm định định kỳ là bắt buộc đối với tất cả các cơ sở giáo dục đại học. Các trường đại học phải công khai kết quả kiểm định để đảm bảo trách nhiệm giải trình và tính minh bạch. Tuy nhiên, sau khi được kiểm định, câu trả lời cho câu hỏi "liệu một trường đại học có được tự chủ hơn, tự do hơn và có nhiều ngân sách hơn để duy trì chất lượng hay không" vẫn tiếp tục là sự im lặng"- lời TS Phương Anh.

TS Phương Anh cho rằng, do chính sách khen thưởng và xử phạt không được áp dụng, nên sự tuân thủ cũng như mối quan tâm của các trường đối với việc kiểm định đã bị giảm sút. Ngoài ra, sự thiếu hài lòng với chất lượng của các báo cáo đánh giá ngoài và sự thiếu tin tưởng vào năng lực của các đánh giá viên đã làm giảm giá trị các trường không mấy tin rằng kiểm định là một công cụ hữu ích để nâng cao chất lượng.

Cũng theo bà Phương Anh, hiện nay còn có sự thiếu ổn định của hệ thống kiểm định tại Việt Nam, đặc biệt là về quan điểm thực hiện. Cụ thể, hệ kiểm định đại học của Việt Nam ra đời với sự trợ giúp của quốc tế và được xây dựng theo một số mô hình đã tồn tại ở các nước phát triển, trong đó để lại dấu ấn rõ nét nhất là mô hình của Mỹ với sự pha trộn của mô hình châu Âu (Hà Lan). Tuy nhiên, việc lựa chọn này mới nhìn vào khía cạnh kỹ thuật của kiểm định mà không lưu ý đầy đủ đến những đòi hỏi về văn hóa quản lý..

"Sự bất ổn này thông qua sự thay đổi liên tục về các bộ tiêu chuẩn kiểm định và cách thức thực hiện đánh giá. Bộ tiêu chuẩn đầu tiên, được xây dựng với sự hỗ trợ của nhiều chuyên gia quốc tế, đưa ra ba mức kết quả khác nhau (hai mức đạt - mức 1 và mức 2 - và một mức không đạt). Sau khi áp dụng thí điểm trong vòng 3 năm với 20 trường đầu tiên, bộ tiêu chuẩn này đã được điều chỉnh theo sự góp ý của các chuyên gia trong và ngoài nước để chỉ còn hai mức đạt (có 80% tiêu chí đạt trở lên) hoặc không đạt. Nhưng cách làm mới dường như cũng không đem lại kết quả, vì thế một lần nữa quyết định thay đổi bộ tiêu chuẩn, lần này sử dụng bộ tiêu chuẩn AUN-QA với rất nhiều khác biệt so với bộ tiêu chuẩn cũ. Và lại quay về cách đánh giá với nhiều mức độ khác nhau, lần này có thang điểm lên đến 7 mức"- TS Phương Anh dẫn chứng.

PGS Nguyễn Hội Nghĩa, nguyên Phó Giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM, cho rằng trong gần 15 năm qua, cần ghi nhận ngành giáo dục đã có nhiều nỗ lực trong công tác kiểm định, về thiết lập thể chế cũng như triển khai thực tế. Tuy vậy, công tác kiểm định còn hơi nóng vội vì chưa chú ý đến đảm bảo chất lượng bên trong đã làm ngay đảm bảo chất lượng bên ngoài là kiểm định.

"Chúng tôi đi kiểm định các trường, cấp chương trình thì thấy rất đau lòng về công tác đảm bảo chất lượng bên trong. Ở nhiều trường, nhiều thầy cô không rành, không hiểu, không làm được về chuẩn đầu ra. Điều này là gay go vì dù chi tiết nhỏ nhưng công tác đảm bảo chất lượng bên trong rất quan trọng lại chưa biết mà cứ chạy theo các mục tiêu khác"- ông Nghĩa nói.

Theo ông Nghĩa, hiện nay các trung tâm kiểm định chất lượng, trong tình trạng vàng thau lẫn lộn. Thậm chí còn có hiện tượng "bao đậu", trung tâm đến kiểm định thấy trường thiếu minh chứng còn bày cho cách đạt. Còn kiểm định viên chê các trường không biết chuẩn đầu ra, không có kỹ năng thái độ nhưng thực tế chính kiểm định viên cũng không có.

PGS Nghĩa dẫn chứng, cụ thể như mảng phục vụ cộng đồng, trường đã cấp cơ sở giáo dục hay chuẩn đầu ra trường đã cấp chương trình vẫn chưa được quán triệt sâu sắc.

Trong khi đó, khi VietNamNet đặt thêm câu hỏi về vấn đề tính độc lập của trung tâm kiểm định, PGS.Nguyễn Hội Nghĩa cho rằng, các trung tâm kiểm định là hoàn toàn độc lập về chuyên môn, nghiệp vụ, với quy trình chặt chẽ. Các trung tâm do Bộ GD-ĐT thành lập, bổ nhiệm giám đốc, hội đồng hoàn toàn theo quy định của Bộ.

"Các trung tâm là tạm thời đặt tại các trường chứ không phải của các trường. Các đại học không can thiệp vào quy định của các trung tâm, chỉ hỗ trợ hạ tầng, tài chính để các trung tâm tồn tại. Không thể nói trường này đi đánh giá trường kia, vì đoàn đánh giá bao gồm nhiều người từ nhiều trường khác nhau, hội đồng kiểm định cũng vậy"- ông Nghĩa nói.

Theo thống kê, hiện tại cả nước có 5 trung tâm kiểm định chất lượng giáo dục bao gồm: Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục - trường ĐH Vinh, Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục- ĐH Quốc gia Hà Nội, Trung tâm kiểm định giáo dục ĐH Quốc gia TP.HCM, Trung tâm Kiểm định giáo dục - Hiệp hội các trường đại học - cao đẳng Việt Nam và Trung tâm Kiểm định giáo dục ĐH Đà Nẵng.

Lê Huyền

Kiểm định chất lượng giáo dục: Gian nan bước khởi đầu

Việt Nam bắt đầu triển khai KĐCL năm 2005, dù chậm hơn một chút nhưng không phải là quá trễ. Tuy nhiên, 12 năm mới hoàn thành vòng đầu thì đã tụt hậu.

ĐT Canada đánh bại ĐT Mỹ nhờ quả phạt đền của Jessie Fleming, để trở thành đội bóng đầu tiên vào chơi trận chung kết bóng đá nữ Olympic Tokyo 2020.

Niềm vui của các cô gái Canada

Đối thủ của các cô gái Canada trong trận tranh HCV là đội thắng ở cặp bán kết còn lại giữa Úc và Thụy Điển.

Ở cặp bán kết còn lại, chiến thắng tối thiểu trước ĐT nữ Úc đưa các cô gái Thụy Điển vào chung kết bóng đá nữ Olympic Tokyo, gặp Canada.

Lịch thi đấu Bán kết bóng đá nam Olympic 2020

Kết quả Bán kết bóng đá nữ Olympic 2020

Kết quả Tứ kết bóng đá nam Olympic 2020

Thiên Bình

Trực tiếp bán kết bóng đá nữ Olympic: Mỹ vs Canada

Trực tiếp bóng đá Nữ Mỹ vs Nữ Canada thuộc vòng bán kết môn bóng đá nữ Olympic Tokyo 2020, vào lúc 15h hôm nay 2/8.